daily lesson log

1. GRADES 1 to 12
Pang-Araw-araw na
Tala sa Pagtuturo
Paaralan: IRAWAN NATIONAL HIGH SCHOOL Baitang/Antas: GRADO 10 Markahan: Una Petsa: Setyembre 25-29, 2023
Guro: ROSSEL D. TABINGA Asignatura: FILIPINO Linggo: Ikaapat Oras:
APITONG
UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW IKALIMANG ARAW
I. LAYUNIN
Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat linggo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maaari ring magdagdag ng iba pang gawain sa paglinang ng
Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya ng Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil
ang mga layunin sa bawat linggo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman.
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa mga akdang pampanitikan. (Panitikang Mediterranean)
B. Pamantayan sa Pagganap Ang mag-aaral ay nakabubuo ng kritikal na pagsusuri sa mga isinagawang critique tungkol sa alinmang akdang pampanitikang Mediterranean.
Ang mag-aaral ay nakapagsasalaysay ng binuong sariling wakas ng kuwento sa pamamagitan ng Storyboard.
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Isulat ang code sa bawat kasanayan
Individual Cooperative Learning
(ICL)
F10PN-If-g-66
Naipaliliwanag ang ilang
pangyayaring napakinggan na may
kaugnayan sa kasalukuyang mga
pangyayari sa daigdig.
F10PS-If-g-68
Nakikibahagi sa round table
discussion kaugnay ng mga isyung
pandaigdig.
F10EP-If-g-29
Nakagagamit ng internet para a
pananaliksik.
F10PT-If-g-66
Nabibigyang-kahulugan ang
mahihirap na salita o ekspresyong
ginamit sa akda batay sa konteksto
ng pangungusap.
F10PB-If-g-67
Napatutunayang ang mga
pangyayari sa akda ay maaaring
maganap sa tunay na buhay.
F10WG-If-g-61
Nagagamit ang angkop na mga
panghalip bilang panuring sa mga
tauhan.
F10WG-If-g-61
Nagagamit ang angkop na mga
panghalip bilang panuring sa mga
tauhan.
*Naisasalaysay ang binuong sariling
wakas ng kuwento sa pamamagitan
ng Storyboard.
II. NILALAMAN Ang Nilalaman ay ang mga aralin sa bawat linggo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng guro mula sa Gabay sa Kurikulum. Maaari itong tumagal ng isa hanggang dalawang linggo.
Aralin 1.4:
“Ang Kuwintas”
Maikling Kuwento mula sa France ni
Guy de Maupassant
*Kultura ng France: Kaugalian at
Tradisyon
*Maikling Kuwento
Panitikan:
“Ang Kuwintas”
Maikling Kuwento mula sa France ni
Guy de Maupassant
Gramatika at Retorika:
*Panghalip Bilang Panuring sa
mga Tauhan (Anapora at
Katapora)
Teksto: Kultura ng France:
Kaugalian at Tradisyon
* Maikling Kuwento
* Panghalip Bilang Panuring sa mga
Tauhan (Anapora at Katapora)
-Pagbuo ng Storyboard
KAGAMITANG PANTURO
Itala ang mga Kagamitang Panturo na gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng mga mag-aaral.
A. Sanggunian
1. Gabay ng Guro
Filipino 10: Panitikang Pandaigdig,
pp. 19-21
Filipino 10: Panitikang Pandaigdig,
pp. 21-23
Filipino 10: Panitikang Pandaigdig,
p. 23-24
Filipino 10: Panitikang Pandaigdig,
p. 24

2. UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW IKALIMANG ARAW
2. Kagamitang Pang-Mag-aaral
Filipino 10: Panitikang Pandaigdig,
pp. 56-58
Filipino 10: Panitikang Pandaigdig,
pp. 58-66
Filipino 10: Panitikang Pandaigdig,
pp. 66-71
Filipino 10: Panitikang Pandaigdig,
pp. 72-73
3. Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula sa
Portal ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo
sipi ng akda powerpoint presentation grap, larawan, bidyu klip Larawan, sipi ng kada, bidyu klip
laptop, overhead projector laptop, overhead projector laptop, overhead projector, speaker laptop, overhead projector, speaker
III. PAMAMARAAN
Gawin ang pamamaraang ito ng buong linggo at tiyakin na may Gawain sa bawat araw. Para sa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga mag-aaral gamit ang mga istratehiya ng formative assessment. Magbigay
ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at kusang magtaya ng dating kaalaman na inuugnay sa kanilang pang-araw-araw na karanasan.
Pagtuklas Paglinang Pagninilay at Pag-unawa Paglipat
A. Balik-aral sa Nakaraang Aralin o
Pagsisimula ng Bagong Aralin
Panonood ng Bidyu klips:
Isyung Pandaigdig
Paglalahad sa mga nalaman sa
Maikling Kuwento ng Tauhan
Paglalahad sa bisa ng akdang
natalakay.
Pagnilayan at Unawain:
*Gawain 10: Patunayan Mo
B. Paghahabi sa Layunin ng Aralin Pangkatang Gawain: Round Table
Discussion tungkol sa bidyu klips
Paglalahad sa Pokus na Tanong Paglalahad sa Gawain
C. Pag-uugnay ng Halimbawa sa
Bagong Aralin
Gawain 1: Hanapin Mo
Gawain 2: Ilarawan Mo
Gawain 3: Pangngalan Mo, Palitan
Mo!
Panonood ng bidyu klip:
*Paggawa ng Storyboard
Paglalahad sa Pamantayan
D. Pagtalakay ng Bagong Konsepto
at Paglalahad ng Bagong
Kasanayan #1
Pagtalakay: Kuwento ng Tauhan Dugtungang pagbasa sa akda:
“Ang Kuwintas”
Gawain 6: Kilalanin Mo
Gawain 7: Patunayan Mo
Gawain 8: Kultura: Paghambingin
E. Pagtalakay ng Bagong Konsepto
at Paglalahad ng Bagong
Kasanayan #2
Pangkatang Gawain:
-Pagbasa sa Teksto.
“Kultura ng France: Kaugalian at
Tradisyon”
Bawat pangkat ay magbabahagi ng
napag-alaman batay sa 1.
Kasaysayan at Wika, 2. Relihiyon at
Pagpapahalaga, 3. Lutuin at
Pananamit, 4. Sining, Piyesta at
Pagdiriwang
Gawain 4: Paglinang ng
Talasalitaan
Pagsasanib ng Gramatika at
Retorika:
*Panghalip Bilang Panuring sa
mga Tauhan (Anapora at
Katapora)
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative Assessment)
Gawain 5: Unawain Mo Pagsasanay 1, p. 70
Pagsasanay 2-3, pp. 70-71
Gawain sa Paglipat:
*Bumuo ng sariling wakas ng
kuwento at isalaysay ito sa
pamamagitan ng Storyboard
Pagbabahaginan ng Awtput
G. Paglalapat ng Aralin sa Pang-
Araw-araw na Buhay
H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin Ano ang pagkakaugnay ng kultura

3. UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW IKALIMANG ARAW
ng France sa ating kultura?
J. Karagdagang Gawain para sa
Takdang-Aralin at Remediation
Basahin: “Ang Kuwintas,” pp. 60-66 Basahin: “Ang Kuwintas,” pp. 60-66 Magsaliksik:
* Panghalip Bilang Panuring sa mga
Tauhan (Anapora at Katapora)
Kasunduan:
Humanda sa paggawa ng
Inaasahang Produkto para sa aralin
Sagutin ang Gawain 1 sa p. 75
IV. MGA TALA
_____Natapos ang aralin at maaari
nang magpatuloy sa susunod na
aralin.
_____Hindi natapos ang aralin dahil
sa kakulangan sa oras.
_____Hindi natapos ang aralin
dahil sa integrasiyon ng mga
napapanahong mga pangyayari.
_____Hindi natapos ang aralin dahil
napakaraming ideya ang gustong
ibahagi ng mga mag-aaral
patungkol sa paksang pinag-aaralan
_____Hindi natapos ang aralin dahil
sa pagkakaantala/pagsuspindi sa
mga klase dulot ng mga gawaing
pang-eskwela/mga sakuna/pagliban
ng gurong nagtuturo.
Iba pang mga Tala:
_____Natapos ang aralin at maaari
nang magpatuloy sa susunod na
aralin.
_____Hindi natapos ang aralin dahil
sa kakulangan sa oras.
_____Hindi natapos ang aralin
dahil sa integrasiyon ng mga
napapanahong mga pangyayari.
_____Hindi natapos ang aralin dahil
napakaraming ideya ang gustong
ibahagi ng mga mag-aaral
patungkol sa paksang pinag-aaralan
_____Hindi natapos ang aralin dahil
sa pagkakaantala/pagsuspindi sa
mga klase dulot ng mga gawaing
pang-eskwela/mga sakuna/pagliban
ng gurong nagtuturo.
Iba pang mga Tala:
_____Natapos ang aralin at maaari
nang magpatuloy sa susunod na
aralin.
_____Hindi natapos ang aralin dahil
sa kakulangan sa oras.
_____Hindi natapos ang aralin
dahil sa integrasiyon ng mga
napapanahong mga pangyayari.
_____Hindi natapos ang aralin dahil
napakaraming ideya ang gustong
ibahagi ng mga mag-aaral
patungkol sa paksang pinag-aaralan
_____Hindi natapos ang aralin dahil
sa pagkakaantala/pagsuspindi sa
mga klase dulot ng mga gawaing
pang-eskwela/mga sakuna/pagliban
ng gurong nagtuturo.
Iba pang mga Tala:
_____Natapos ang aralin at maaari
nang magpatuloy sa susunod na
aralin.
_____Hindi natapos ang aralin dahil
sa kakulangan sa oras.
_____Hindi natapos ang aralin
dahil sa integrasiyon ng mga
napapanahong mga pangyayari.
_____Hindi natapos ang aralin dahil
napakaraming ideya ang gustong
ibahagi ng mga mag-aaral
patungkol sa paksang pinag-aaralan
_____Hindi natapos ang aralin dahil
sa pagkakaantala/pagsuspindi sa
mga klase dulot ng mga gawaing
pang-eskwela/mga sakuna/pagliban
ng gurong nagtuturo.
Iba pang mga Tala:
V. PAGNINILAY
Magnilay sa iyong mga istratehiya ng pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Anong pantulong ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan?
Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maaari nilang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya

4. UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW IKALIMANG ARAW
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang
ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy
sa remediation
E. Alin sa mga estratehiya ng pagtuturo
ang nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?
____Sama-samang Pagkatuto
____Think-Pair-Share
____Maliit na Pangkatang Talakayan
____Malayang Talakayan
____Inquiry-Based Learning
____Replektibong Pagkatuto
____Paggawa ng Poster
____Panonood ng Video
____Powerpoint Presentations
____Integrative Learning
(Integrating Current Issues)
____Reporting/ Gallery Walk
____Problem-based Learning
____Peer Learning
____Games
____ANA/KWL Technique
____Decision Chart
____Quiz Bee
Iba pang Estratehiya:
____Sama-samang Pagkatuto
____Think-Pair-Share
____Maliit na Pangkatang Talakayan
____Malayang Talakayan
____Inquiry-Based Learning
____Replektibong Pagkatuto
____Paggawa ng Poster
____Panonood ng Video
____Powerpoint Presentations
____Integrative Learning
(Integrating Current Issues)
____Reporting/ Gallery Walk
____Problem-based Learning
____Peer Learning
____Games
____ANA/KWL Technique
____Decision Chart
____Quiz Bee
Iba pang Estratehiya:
____Sama-samang Pagkatuto
____Think-Pair-Share
____Maliit na Pangkatang Talakayan
____Malayang Talakayan
____Inquiry-Based Learning
____Replektibong Pagkatuto
____Paggawa ng Poster
____Panonood ng Video
____Powerpoint Presentations
____Integrative Learning
(Integrating Current Issues)
____Reporting/ Gallery Walk
____Problem-based Learning
____Peer Learning
____Games
____ANA/KWL Technique
____Decision Chart
____Quiz Bee
Iba pang Estratehiya:
____Sama-samang Pagkatuto
____Think-Pair-Share
____Maliit na Pangkatang Talakayan
____Malayang Talakayan
____Inquiry-Based Learning
____Replektibong Pagkatuto
____Paggawa ng Poster
____Panonood ng Video
____Powerpoint Presentations
____Integrative Learning
(Integrating Current Issues)
____Reporting/ Gallery Walk
____Problem-based Learning
____Peer Learning
____Games
____ANA/KWL Technique
____Decision Chart
____Quiz Bee
Iba pang Estratehiya:
Paano ito nakatulong?
____Nakatulong upang maunawaan
ng mga mag-aaral ang aralin.
____Naganyak ang mga mag-aaral
na gawin ang mga gawaing naiatas
sa kanila.
____Nalinang ang mga kasanayan
ng mga mag-aaral.
____Pinaaktibo nito ang klase.
Iba pang dahilan:
Paano ito nakatulong?
____Nakatulong upang maunawaan
ng mga mag-aaral ang aralin.
____Naganyak ang mga mag-aaral
na gawin ang mga gawaing naiatas
sa kanila.
____Nalinang ang mga kasanayan
ng mga mag-aaral.
____Pinaaktibo nito ang klase.
Iba pang dahilan:
Paano ito nakatulong?
____Nakatulong upang maunawaan
ng mga mag-aaral ang aralin.
____Naganyak ang mga mag-aaral
na gawin ang mga gawaing naiatas
sa kanila.
____Nalinang ang mga kasanayan
ng mga mag-aaral.
____Pinaaktibo nito ang klase.
Iba pang dahilan:
Paano ito nakatulong?
____Nakatulong upang maunawaan
ng mga mag-aaral ang aralin.
____Naganyak ang mga mag-aaral
na gawin ang mga gawaing naiatas
sa kanila.
____Nalinang ang mga kasanayan
ng mga mag-aaral.
____Pinaaktibo nito ang klase.
Iba pang dahilan:

5. UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW IKALIMANG ARAW
F. Anong suliranin ang aking naranasan
na masosolusyunan sa tulong ng
aking punongguro at supervisor?
G. Anong kagamitang panturo ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa
mga kapwa ko guro?
Inihanda ni: Inirekomendang Aprubahan ni:
ROSSEL D. TABINGA LORNA A. QUIATZON
Guro sa Filipino Dalubguro I
Inaprubahan ni:
MARILYN M. BADILLA
Punungguro II