SlideShare a Scribd company logo
การแก้ปัญหาอย่างมีระบบจะมีการแก้ปัญหาอยู่4ขั้นตอนได้แก่
1.การวิเคราะห์และกาหนดรายละเอียดของปัญหา
เป็นขั้นตอนแรกก่อนที่จะลงมือแก้ปัญหาซึ่งผู้แก้ปัญหามักจะ
ไม่ให้ความสาคัญ เพราะเป็ นขั้นตอนที่ต้องใช้เวลา การ
วิเคราะห์นี้ถือว่าเป็นขั้นตอนที่สาคัญที่สุด ก่อนที่จะมีการ
วางแผนอย่างครอบคลุม
2.การเลือกเครื่องมือและออกแบบขั้นตอนวิธีในการ
แก้ปัญหา เป็นขั้นตอนการนาข้อมูลที่ได้จากการวิเคราะห์และ
การกาหนดรายละเอียดเกี่ยวกับปัญหามาทาความเข้าใจ
ขั้นตอนนี้จาเป็นต้องอาศัยประสบการณ์ของผู้แก้ปัญหาเป็น
หลัก
การเลือกเครื่องมือและออกแบบขั้นตอนวิธีการในการ
แก้ปัญหามีขั้นตอนย่อยๆดังนี้
2.1การเลือกเครื่องมือที่
ใช้ในการแก้ปัญหาโดยพิจารณา
ความเหมาะสมระหว่างเครื่องมือกับ
เงื่อนไขต่างๆของปัญหา
2.2การออกแบบวิธีในการ
แก้ปัญหา ผู้แก้ปัญหาควรใช้แผนภาพ
หรือเครื่องมือในการแสดงขั้นตอนการ
ทางานเพื่อให้ง่ายต่อความเข้าใจ
การใช้เครื่องมือเพื่อออกแบบวิธีการแก้ปัญหาอย่างเป็นรูปธรรม
เช่น การใช้ผังงาน หรือรหัสจาลอง
3.การดาเนินการแก้ไขปัญหา เป็นขั้นตอนที่ต้องลงมือ
แก้ปัญหาโดยใช้เครื่องมือที่เลือกไว้โดยใช้โปรแกรมสาเร็จรูปหรือการใช้
ภาษาคอมพิวเตอร์เขียนโรมแกรมแก้ปัญหา ขั้นตอนนี้ต้องอาศัยความรู้
เกี่ยวกับเครื่องมือที่เลือกใช้ซึ่งผู้แก้ปัญหาต้องศึกษาให้เข้าใจและ
เชี่ยวชาญ ในขณะดาเนินการก็จะมีการประเมินผลในระหว่างการ
ดาเนินการด้วย
4.การตรวจสอบและปรับปรุงวิธีการ หลังจากที่ลงมือ
แก้ปัญหาแล้วผู้แก้ปัญหาจะต้องตรวจสอบให้แน่ใจว่าวิธีการนี้
ให้ผลลัพธ์ที่ถูกต้องโดยตรวจสอบความสอดคล้องของขั้นตอนวิธี
กับรายละเอียดของปัญหา
การวิเคราะห์และกาหนดรายละเอียดของปัญหา เป็น
ขั้นตอนแรกสุดของการทางานสุดของการทางาน ซึ่งเป็นขั้นตอนที่
ไม่ควรมองข้ามไปอย่างเด็ดขาด
ในการวิเคราะห์งาน มีแนวทางหลายรูปแบบซึ่งมีขั้นตอน
และวิธีการที่คล้ายๆกัน โดยรูปแบบหนึ่งที่ผู้วิเคราะห์นิยมใช้
แก้ปัญหามี5ขั้นตอน
1.สิ่งที่ต้องการ เป็นการบอกเกี่ยวกับงานที่ต้องการใช้
คอมพิวเตอร์ทาการประมวลผลและแสดงรูปแบบผลลัพธ์ออกมา
ให้ผู้ใช้ในลักษณะใดต้องการให้การแสดงผลกี่รูปแบบให้มีการ
แสดงผลทางหน้าจอภาพ และการแสดงผลออกมาทาง
เครื่องพิมพ์
2.รูปแบบผลลัพธ์ เป็นการวิเคราะห์ถึงการแสดงผลของเครื่อง
คอมพิวเตอร์ เนื่องจากเครื่องคอมพิวเตอร์สามารถแสดงผลได้อย่าง
หลากหลาย
การวิเคราะห์รูปแบบผลลัพธ์เป็นการแสดงผลที่ต้องติดต่อสื่อ
ความหมายกับผู้ใช้งานคอมพิวเตอร์ ดังตัวอย่าง
3.ข้อมูลนาเข้า เมื่อผู้วิเคราะห์ได้ออกแบบของรายงาน
ไม่ว่าจะเป็นการแสดงผลทางจอแสดงผล การพิมพ์รายงานออกทาง
เครื่องพิมพ์ หรือการแสดงผลผ่านทางลาโพงต่างๆ เสร็จสิ้นแล้วสิ่งที่
ต้องพิจารณาต่อก็คือ ข้อมูลที่ใช้ในการนาเข้า ว่าต้องการใช้ข้อมูล
นาเข้าอะไร
4.ตัวแปรที่ใช้ เป็นการแผนเพื่อกาหนดตัวแปรสาหรับใช้
แทนข้อมูลนาเข้าแต่ละตัวและการกาหนดตัวแปรเพื่อใช้เก็บข้อมูลที่
เกิดจากการประมวลผลของข้อมูลนาเข้า
การตั้งชื่อตัวแปรที่ใช้เก็บข้อมูลต่างๆ มีหลักเกณฑ์การตั้ง
ชื่อดังนี้
4.1 ตัวแปรต้องขึ้นต้นด้วยตัวอักษรภาษาอังกฤษหรือ
สัญลักษณ์ ”_” Underscore ไม่ควรใช้ภาษาท้องถิ่นในการ
ตั้งตัวแปร
4.2 ต้องคานึงถึงตัวอักษรพิมพ์ใหญ่และพิมพ์เล็ก ใน
ซอฟต์แวร์ตัวแปลภาษาบางตัวจะไม่คานึงตัวอักษรพิมพ์เล็กหรือพิมพ์
ใหญ่ โดยมองเห็นว่าเป็นอักษรตัวเดียวกัน
4.3ชื่อของตัวแปรให้เป็นไปตามกฎเกณฑ์ของตัว
แปลภาษาที่ใช้ในการเขียนโปรแกรมไม่ซ้ากับคาสงวน
4.4 งดใช้เครื่องหมายต่อไปนี้ในการตั้งชื่อตัวแปร
!,@,#,$,%,^,&,*,(,),-,=,+, ถึงแม้ว่าตัวแปร
ภาษาบางตัวจะสามารถยอมรับได้ แต่การงดเว้นเครื่องหมายที่สงวนไว้ก็
จะเกิดวินัยในการตั้งชื่อตัวแปร
4.5 ชื่อของตัวแปรควรสื่อความหมายของข้อมูลนาเข้า เช่น
ตัวแปร score ใช้แทนคะแนนนักเรียน ตัวแปร idใช้แทนเลข
ประจาตัวนักเรียน
การตั้งชื่อตัวแปรในการวางแผนแก้ปัญหา อาจตั้งชื่อโดยต้อง
คานึงถึงหลักเกณฑ์ก็ได้ เพราะยังไม่ได้นาตัวแปรที่ตั้งชื่อนี้ไปใช้ประมวลผล
ในคอมพิวเตอร์
ชื่อตัวแปร ใช้เก็บข้อมูล
Sch ชื่อโรงเรียน
Subj_
c
รหัสวิชา
Subj_
n
ชื่อวิชา
tch ชื่อครู
semt ภาคเรียน
y ปีการศึกษา
Id_st
d
เลขประจาตัว
ตาราง ตัวอย่างการตั้งชื่อตัวแปรสาหรับรายงานผลการเรียน
5 วิธีการประมวลผล เป็นการวิเคราะห์วิธีดาเนินการหลังจากได้
สิ่งที่ต้องการ รูปแบบข้อมูลนาเข้า จนถึงตัวแปรที่ใช้มาแล้ว ซึ่งขั้นตอนนี้จะ
วิเคราะห์ความเป็นไปได้ที่จะต้องให้ได้ผลลัพธ์ของการแก้ปัญหาตามต้องการ
5.1 วิธีการรับข้อมูลเพื่อประมวลผล อาจมีแนวทาง
ในการประมวลผลได้ 2 แนวทาง ดังนี้
แนวทางที่ 1 รับข้อมูลเข้าสู่คอมพิวเตอร์ทีละรายการ โดยเก็บค่ากาหนด
ไว้ทีละรายการ หลังจากนั้นก็ประมวลผลในรายการนั้นๆ จึงเริ่มต้นวนรับ
ค่ารายการในการประมวลที่ง่าย
แนวทางที่ 2ใช้วิธีการรับข้อมูลทั้งหมด โดยการป้ อนข้อนามูลเข้าทุก
รายการของนักเรียนทุกคนใส่ในตัวแปรจนครบ เมื่อครบแล้วจึงทาการ
ประมวลผลเพียงครั้งเดียว วิธีการนี้จะมีการประมวลผลที่ซับซ้อน ใช้
ความจาค่อนข้างมาก
5.2 การทดสอบข้อมูลสุดท้าย จาเป็นต้องสร้างเหตุการณ์
สาหรับกระตุ้นให้เครื่องคอมพิวเตอร์ได้รับรู้ข้อมูลนาเข้านั้นสิ้นสุดแล้ว ให้
เริ่มทาการประมวลผลลัพธ์ โดยมีแนวทางดังนี้
1 การใช้ค่าของข้อมูลใดข้อมูลหนึ่งที่ไม่ใช่ค่าที่เป็นไปได้เพื่อ
กระตุ้นหรือสั่งการให้คอมพิวเตอร์เข้าสู่ขั้นตอนการประมวล เช่น การทางาน
แบบโครงสร้างการนาข้อมูล
2 การใช้วิธีการกาหนดตัวแปรเพิ่มอีกตัวหนึ่งเพื่อใช้สาหรับการ
นับเพิ่มค่าเพื่อทดสอบข้อมูลสุดท้ายเช่นการสร้างตัวแปรรับข้อมูลนาเข้าที่
และรายการเมื่อครบ 20 รายการก็ถึงว่าข้อมูลเข้ามาหมดแล้วเมื่อค่าตัว
แปรมีค่าครบตามจานวนที่กาหนดไว้ก็ถือว่าเสร็จสิ้นการนาเข้าข้อมูล ให้ทา
การประมวลผลต่อไปจนเสร็จสิ้น
เป็นขั้นตอนของการวางแผนในการแก้ปัญหาด้วยความ
รอบคอบและสมเหตุสมผลซึ่งเกิดจากการวิเคราะห์ปัญหาอย่างถ่องแท้
ทาความเข้าใจกับปัญหาโดยศึกษาข้อมูลและเงื่อนไขที่มีข้อมูลที่ได้ถูก
กาหนดไว้ให้ในสิ่งที่โจทย์ต้องการ
จึงควรจดบันทึกการแก้ปัญหาไว้ใน
รูปแบบของแผนผังหรือรหัสจาลอง
เพื่อกระตุ้นเตือนความเข้าใจในภายหลัง
เพื่อสื่อความหมายและวิธีการไปสู่บุคคล
อื่นที่พบปัญหาในลักษณะเดียวกันให้
สามารถเข้าใจตรงกัน
1 ผังงานเป็นการอธิบายลาดับวิธีการทางานโดยใช้
สัญลักษณ์ที่มีรูปร่างต่างๆโดยมีความหมายตามที่ตกลงกันควบคู่ไปกับ
การกาหนดทิศทางด้วยเส้นที่มีลูกศรเพื่อแสดงการไหลของข้อมูลหรือ
ลาดับการทางานโดยมีตาแหน่งของวิธีการทางานเพียงตาแหน่งเดียว
และตาแหน่งสิ้นสุดการทางานเพียงจุดเดียวเช่นกัน
ประเภทของผังงานจาแนกได้ 2
ประเภท
2 ผังงานโปรแกรมเรียกสั้นๆว่าผังงานผังงานประเภทนี้จะ
แสดงถึงขั้นตอนของคาสั่งที่ใช้ในโปรแกรมซึ่งอาจสร้างจากผังงาน
ระบบโดยผู้เขียนผังงานจะดึงเอาแต่ละจุดที่เกี่ยวข้องกับการทางาน
ของเครื่องคอมพิวเตอร์ที่ปรากฏในผังงานระบบไม้เขียนเพื่อให้ทราบ
ว่าถ้าจะใช้คอมพิวเตอร์ทางานในจุดนั้นและได้ผลลัพธ์ตามที่ต้องการ
ควรที่จะมีขั้นตอนคาสั่งอย่างไรจึงจะนามาเขียนโปรแกรมใน
คอมพิวเตอร์ทางานต่อไป
1 ถังงานระบบเป็นผังงานที่แสดงถึงขอบเขตขั้นตอนการทางาน
ภายในระบบหนึ่งๆ โดยรวมซึ่งจะแสดงถึงความเกี่ยวข้องของส่วนที่สาคัญ
ต่างๆการนาข้อมูลเข้าวิธีการประมวลผลและการแสดงผลลัพธ์ว่ามาจากที่ใด
อย่างกว้างกว้างโดยไม่บอกรายละเอียดของการปฏิบัติมากนัก
ประโยชน์และข้อจากัดของผังงาน
ประโยชน์ของผังงาน
สามารถเรียนรู้และสื่อความหมายเข้าใจผังงานได้ง่ายเพราะผังงาน
ไม่ขึ้นอยู่กับภาษาคอมพิวเตอร์ภาษาใดภาษาหนึ่งโดยเาพาะ
ผังงานเป็นการสื่อความหมายด้วยภาพทาให้ง่ายและสะดวกต่อการ
พิจารณาถึงลาดับขั้นตอนในการทางานซึ่งสามารถเข้าใจได้ชัดเจนเข้าใจ
รวดเร็วกว่าบรรยายด้วยข้อความการใช้ข้อความหรือคาพูดอาจจะสื่อ
ความหมายผิดไปได้
ในงานโปรแกรมที่ไม่สลับซับซ้อนสามารถใช้พลังงานทดสอบความ
ถูกต้องของลาดับขั้นตอนได้ง่ายถ้ามีที่ผิดในโปรแกรมจะแก้ไขได้สะดวกและ
รวดเร็วขึ้น
การบารุงรักษาโปรแกรมและการปรับปรุงเปลี่ยนแปลงแก้ไข
โปรแกรมให้มีประสิทธิภาพโดยพิจารณาจากผังงานจะช่วยให้สามารถทบทวน
งานในโปรแกรมก็ปรับปรุงได้ง่ายขึ้น
ข้อจากัดของผังงาน
ผังงานเป็นการสื่อความหมายระหว่างบุคคลต่อบุคคล
มากกว่าที่จะสื่อความหมายระหว่างบุคคลกับเครื่องพลังงานไม่ขึ้นอยู่
กับภาษาคอมพิวเตอร์ภาษาใดภาษาหนึ่งทาให้การประยุกต์และ
ทางานเขียนโปรแกรมต้องปรับเปลี่ยนจากงานเพิ่มขึ้นเพื่อให้สามารถ
สื่อสารให้เข้าใจว่าผังงานนั้นต้องการให้ทาอะไร
บางครั้งเมื่อพิจารณาจากฝั่งงานจะไม่สามารถทราบได้ว่า
ขั้นตอนการทางานใดสาคัญกว่ากันเพราะทุกๆขั้นตอนจะ ใช้รูปภาพ
หรือสัญลักษณ์ในลักษณะเดียวกันและมีขนาดที่เท่ากันหรือแม้จะมี
ขนาดรูปภาพที่ใหญ่กว่ามีข้อความหรือจานวนบรรทัดในการบรรยาย
มากกว่าก็ไม่ได้สื่อความหมายว่าสาคัญกว่าแต่อย่างใด
ในภาษาคอมพิวเตอร์ที่พัฒนาขึ้นใช้กันในปัจจุบันผังงานไม่
สามารถแทนสัญลักษณ์คาสั่งของภาษาคอมพิวเตอร์บางโปรแกรมได้
เนื่องจากสัญลักษณ์ผังงานนั้นถูกออกแบบและกาหนดความหมาย
มานานก่อน ที่ภาษาคอมพิวเตอร์ยุคปัจจุบันจะพัฒนา
สัญลักษณ์ที่ใช้ในการเขียนผังงาน
หลักการจัดสัญลักษณ์และทิศทางของผังงาน
1 ผังงานต้องชัดเจนและดูง่าย
2 ต้องมีจุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุดเพียงจุดเดียวเท่านั้น
3 ของการทางานต้องมีทิศทางจากด้านบนลงสู่ด้านล่างหรือจากด้านซ้ายไปยัง
ขวาเท่านั้น
4 สัญลักษณ์ที่ต้องการมีการทดสอบในเชิงตรรกะต้องมีคาตอบที่ถูกต้องที่
สามารถทาให้โปรแกรมดาเนินต่อไปได้
5 ลูกศรแต่ละเส้นที่บ่งบอกทิศทางต้องไม่ติดหรือ ทับเส้นทางกัน
6 ผังงานที่มีขั้นตอนการคานวณประมวลผลควรให้อยู่หน้าเดียวกันจนจบการ
คานวณดังนั้นหากหลีกเลี่ยงไม่ได้เพราะผังงานมีความซับซ้อนมากหรือมีขั้นตอน
การทางานที่อยู่ในตาแหน่งที่ห่างกันมากควรใช้สัญลักษณ์เพื่อเชื่อมโยงให้เข้าใจ
ได้ง่ายขึ้น
7 คาอธิบายในกรอบภาพควรเขียนเชิงสัญลักษณ์ที่สั้นและเข้าใจง่าย
8ผังงานที่ดีควรใช้เป็นระเบียบสะอาดและเขียนเลขกากับที่ผู้เขียนวันที่เขียนเพื่อ
จะไม่ขับฝนหากเกิดการสลับหน้าของผังงานแบบการปรับปรุงผังงานในภายภาค
หน้า
2แผนภาพการออกแบบโครงสร้าง
เนื่องจากผังงานนั้นเป็นการถ่ายทอดความคิดในการแก้ปัญหา
โดย ใช้สารสนเทศที่มีมานานแล้วจึงทาให้สัญลักษณ์ที่ใช้ในการเขียนผัง
งานและรูปแบบของผังงานไม่สามารถสนองตอบต่อขั้นตอนของการ
แก้ปัญหาด้วยภาษาคอมพิวเตอร์ที่พัฒนาในปัจจุบัน เพื่อให้การสื่อสาร
ถ่ายทอดความคิดขั้นตอนการแก้ปัญหานั้นเข้ากันได้กับ
ภาษาคอมพิวเตอร์ในปัจจุบัน จึงมีการพัฒนาแผนภาพใหม่ซึ่งแผ่นภาพ
แบบนี้เรียกว่า ดีเอสดี (DSD:Design structure
Diagram)
สัญลักษณ์ภายใต้ dhd เจ้าคล้ายคลึงกับผังงานแต่จะมีการ
เพิ่มเติมและแสดงให้เหมาะสมกับภาษาคอมพิวเตอร์ในปัจจุบันให้มากขึ้น
3 รหัสจาลองและพีดีแอล (PDL)
รหัสจาลอง (pseudocode) และพีดีแอล(program
Design language) เป็นการอธิบายขั้นตอนการทางาน
ของโปรแกรมที่ได้วิเคราะห์และออกแบบมาแล้วโดยใช้ถ้อยคาบรรยาย
ที่เป็นภาษาท้องถิ่นคือสามารถใช้ได้ทั้ง ภาษาไทย ภาษาอังกฤษทโดย
ที่ซูโดโค้ดและพีดีแอล จะมีลักษณะที่คล้ายกับผังงานคือการอธิบายที่
จะไม่ขึ้นอยู่กับโปรแกรมภาษาใดภาษาหนึ่งผู้ที่อ่านสามารถนาซูโดโค้ด
และพีดีแอล ไปใช้สาหรับเขียนโปรแกรมได้จริง โดยใช้ตัวแปลภาษาชี
ภาษาเบสิกภาษาจาวา ก็ได้ทั้งสิ้น
การอธิบายซูโดโค้ดและพีดีแอลจะต้องใช้ภาษาที่สามารถ
สื่อสารเข้าใจได้ง่ายและสั้นกะทัดรัดสื่อความหมายได้ทันทีและที่อ่าน
โดยซูโดโค้ดและพีดีแอล มีการใช้งานเพื่อสื่อสารแบบกว้างๆ แบบผัง
งานระบบและการใช้งานเพื่ออธิบายแบบละเอียดเหมือนกับผังงาน
โปรแกรม

More Related Content

What's hot

Week2-1
Week2-1Week2-1
หน่วยที่๑ เทคโนโลยีสารสนเทศ
หน่วยที่๑ เทคโนโลยีสารสนเทศหน่วยที่๑ เทคโนโลยีสารสนเทศ
หน่วยที่๑ เทคโนโลยีสารสนเทศ
Kitti Santiparaphop
 
เทคโนโลยีสารสนเทศ
เทคโนโลยีสารสนเทศเทคโนโลยีสารสนเทศ
เทคโนโลยีสารสนเทศ
เฟิน กะ ไค๊
 
Problem solution
Problem solutionProblem solution
Problem solutionaumaiaiai
 
การแก้ปัญหาด้วยกระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศ
การแก้ปัญหาด้วยกระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศการแก้ปัญหาด้วยกระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศ
การแก้ปัญหาด้วยกระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศ
เอ็ม พุฒิพงษ์
 
การแก้ปัญหาโดยช้เทคโนโลยีสารสนเทศ
การแก้ปัญหาโดยช้เทคโนโลยีสารสนเทศการแก้ปัญหาโดยช้เทคโนโลยีสารสนเทศ
การแก้ปัญหาโดยช้เทคโนโลยีสารสนเทศ
Thitikorn Prakrongyad
 
กระบวนการสารสนเทศ5.2
กระบวนการสารสนเทศ5.2กระบวนการสารสนเทศ5.2
กระบวนการสารสนเทศ5.2Pim Untika
 
การแก้ไขปัญหาด้วยกระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศ
การแก้ไขปัญหาด้วยกระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศการแก้ไขปัญหาด้วยกระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศ
การแก้ไขปัญหาด้วยกระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศ
Gokudera Gokutsu
 
งานคอมพิวเตอร์
งานคอมพิวเตอร์งานคอมพิวเตอร์
งานคอมพิวเตอร์prang00
 

What's hot (10)

Week2-1
Week2-1Week2-1
Week2-1
 
หน่วยที่๑ เทคโนโลยีสารสนเทศ
หน่วยที่๑ เทคโนโลยีสารสนเทศหน่วยที่๑ เทคโนโลยีสารสนเทศ
หน่วยที่๑ เทคโนโลยีสารสนเทศ
 
เทคโนโลยีสารสนเทศ
เทคโนโลยีสารสนเทศเทคโนโลยีสารสนเทศ
เทคโนโลยีสารสนเทศ
 
Problem solution
Problem solutionProblem solution
Problem solution
 
การแก้ปัญหาด้วยกระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศ
การแก้ปัญหาด้วยกระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศการแก้ปัญหาด้วยกระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศ
การแก้ปัญหาด้วยกระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศ
 
Problem solution
Problem solutionProblem solution
Problem solution
 
การแก้ปัญหาโดยช้เทคโนโลยีสารสนเทศ
การแก้ปัญหาโดยช้เทคโนโลยีสารสนเทศการแก้ปัญหาโดยช้เทคโนโลยีสารสนเทศ
การแก้ปัญหาโดยช้เทคโนโลยีสารสนเทศ
 
กระบวนการสารสนเทศ5.2
กระบวนการสารสนเทศ5.2กระบวนการสารสนเทศ5.2
กระบวนการสารสนเทศ5.2
 
การแก้ไขปัญหาด้วยกระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศ
การแก้ไขปัญหาด้วยกระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศการแก้ไขปัญหาด้วยกระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศ
การแก้ไขปัญหาด้วยกระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศ
 
งานคอมพิวเตอร์
งานคอมพิวเตอร์งานคอมพิวเตอร์
งานคอมพิวเตอร์
 

Viewers also liked

Fotografia
FotografiaFotografia
Fotografia
Tiagonex1
 
Deber de informatica aplicada
Deber de informatica aplicadaDeber de informatica aplicada
Deber de informatica aplicada
Maricela Pino
 
Kesko presentation
Kesko presentationKesko presentation
Kesko presentation
Kesko_Oyj
 
2016_Reference list Sjouke Havinga
2016_Reference list Sjouke Havinga2016_Reference list Sjouke Havinga
2016_Reference list Sjouke HavingaSjouke Havinga
 
A família católica, 31 edição, dezembro 2015
A família católica, 31 edição, dezembro 2015A família católica, 31 edição, dezembro 2015
A família católica, 31 edição, dezembro 2015
JORNAL A FAMILIA CATÓLICA
 
Building & Fostering a Search Marketing Culture in Your Organization
Building & Fostering a Search Marketing Culture in Your OrganizationBuilding & Fostering a Search Marketing Culture in Your Organization
Building & Fostering a Search Marketing Culture in Your Organization
Corey Morris
 
Tarea integral
Tarea integralTarea integral
Final Fall Guide from John 8.13.14 916am email
Final Fall Guide from John 8.13.14 916am emailFinal Fall Guide from John 8.13.14 916am email
Final Fall Guide from John 8.13.14 916am emailLinda Parker
 
CV Smurfit Kappa Contract Success 2004 - 2016
CV Smurfit Kappa Contract Success 2004 - 2016CV Smurfit Kappa Contract Success 2004 - 2016
CV Smurfit Kappa Contract Success 2004 - 2016Mike Tipper
 
Veerdam en jachthaven Ameland DEF SMALL
Veerdam en jachthaven Ameland DEF SMALLVeerdam en jachthaven Ameland DEF SMALL
Veerdam en jachthaven Ameland DEF SMALLBen Wagenaar
 
Learn Why Agents are Moving to eXp Realty!
Learn Why Agents are Moving to eXp Realty!Learn Why Agents are Moving to eXp Realty!
Learn Why Agents are Moving to eXp Realty!
Allison Gaddy
 
Cap 131206203052-phpapp02
Cap 131206203052-phpapp02Cap 131206203052-phpapp02
Cap 131206203052-phpapp02
Lorena Flores
 
A viagem de volta significados da pesquisa na formação e prática profission...
A viagem de volta   significados da pesquisa na formação e prática profission...A viagem de volta   significados da pesquisa na formação e prática profission...
A viagem de volta significados da pesquisa na formação e prática profission...
Rosane Domingues
 
Presentacion chupa chups
Presentacion chupa chupsPresentacion chupa chups
Presentacion chupa chupsIrene1999
 
SEOzone 2015 - Mark Thomas - 5 Actionable Technical SEO Tips
SEOzone 2015 - Mark Thomas - 5 Actionable Technical SEO TipsSEOzone 2015 - Mark Thomas - 5 Actionable Technical SEO Tips
SEOzone 2015 - Mark Thomas - 5 Actionable Technical SEO Tips
SEOzeo
 
Global marketing Strategies (McDonald’s)
Global marketing Strategies (McDonald’s)Global marketing Strategies (McDonald’s)
Global marketing Strategies (McDonald’s)
waQas ilYas
 

Viewers also liked (19)

Fotografia
FotografiaFotografia
Fotografia
 
Deber de informatica aplicada
Deber de informatica aplicadaDeber de informatica aplicada
Deber de informatica aplicada
 
Kesko presentation
Kesko presentationKesko presentation
Kesko presentation
 
2016_Reference list Sjouke Havinga
2016_Reference list Sjouke Havinga2016_Reference list Sjouke Havinga
2016_Reference list Sjouke Havinga
 
A família católica, 31 edição, dezembro 2015
A família católica, 31 edição, dezembro 2015A família católica, 31 edição, dezembro 2015
A família católica, 31 edição, dezembro 2015
 
Building & Fostering a Search Marketing Culture in Your Organization
Building & Fostering a Search Marketing Culture in Your OrganizationBuilding & Fostering a Search Marketing Culture in Your Organization
Building & Fostering a Search Marketing Culture in Your Organization
 
Tarea integral
Tarea integralTarea integral
Tarea integral
 
Final Fall Guide from John 8.13.14 916am email
Final Fall Guide from John 8.13.14 916am emailFinal Fall Guide from John 8.13.14 916am email
Final Fall Guide from John 8.13.14 916am email
 
CV Smurfit Kappa Contract Success 2004 - 2016
CV Smurfit Kappa Contract Success 2004 - 2016CV Smurfit Kappa Contract Success 2004 - 2016
CV Smurfit Kappa Contract Success 2004 - 2016
 
Veerdam en jachthaven Ameland DEF SMALL
Veerdam en jachthaven Ameland DEF SMALLVeerdam en jachthaven Ameland DEF SMALL
Veerdam en jachthaven Ameland DEF SMALL
 
SDevelop16082508070
SDevelop16082508070SDevelop16082508070
SDevelop16082508070
 
DraftPressRelease
DraftPressReleaseDraftPressRelease
DraftPressRelease
 
Learn Why Agents are Moving to eXp Realty!
Learn Why Agents are Moving to eXp Realty!Learn Why Agents are Moving to eXp Realty!
Learn Why Agents are Moving to eXp Realty!
 
Cap 131206203052-phpapp02
Cap 131206203052-phpapp02Cap 131206203052-phpapp02
Cap 131206203052-phpapp02
 
Aquarama (2016) AQ72NL_83_84
Aquarama (2016) AQ72NL_83_84Aquarama (2016) AQ72NL_83_84
Aquarama (2016) AQ72NL_83_84
 
A viagem de volta significados da pesquisa na formação e prática profission...
A viagem de volta   significados da pesquisa na formação e prática profission...A viagem de volta   significados da pesquisa na formação e prática profission...
A viagem de volta significados da pesquisa na formação e prática profission...
 
Presentacion chupa chups
Presentacion chupa chupsPresentacion chupa chups
Presentacion chupa chups
 
SEOzone 2015 - Mark Thomas - 5 Actionable Technical SEO Tips
SEOzone 2015 - Mark Thomas - 5 Actionable Technical SEO TipsSEOzone 2015 - Mark Thomas - 5 Actionable Technical SEO Tips
SEOzone 2015 - Mark Thomas - 5 Actionable Technical SEO Tips
 
Global marketing Strategies (McDonald’s)
Global marketing Strategies (McDonald’s)Global marketing Strategies (McDonald’s)
Global marketing Strategies (McDonald’s)
 

Similar to หน่วนการเรียนรู้ที่ 2 การแก้ปัญหาด้วยกระบวนการางเทคโนโลยีสารสนเทศ

การแก้ปัญหาด้วยกระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศ
การแก้ปัญหาด้วยกระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศการแก้ปัญหาด้วยกระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศ
การแก้ปัญหาด้วยกระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศ
benz18
 
บทที่ 2 การแก้ปัญหาด้วยกระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศ
บทที่ 2 การแก้ปัญหาด้วยกระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศบทที่ 2 การแก้ปัญหาด้วยกระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศ
บทที่ 2 การแก้ปัญหาด้วยกระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศ
Latcha MaMiew
 
การแก้ไขปัญหาด้วยกระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศ
การแก้ไขปัญหาด้วยกระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศการแก้ไขปัญหาด้วยกระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศ
การแก้ไขปัญหาด้วยกระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศ
B'Benz Sunisa
 
งานคอมกลุ่มที่1ชั้น ม.5/1
งานคอมกลุ่มที่1ชั้น ม.5/1งานคอมกลุ่มที่1ชั้น ม.5/1
งานคอมกลุ่มที่1ชั้น ม.5/1Sanita Fakbua
 
กระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศ
กระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศกระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศ
กระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศ
Kantida SilverSoul
 
คอมทรงสัก1
คอมทรงสัก1คอมทรงสัก1
คอมทรงสัก1
Mussawan Jongjaroen
 
การแก้ปัญหาด้วยกระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศ
การแก้ปัญหาด้วยกระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศการแก้ปัญหาด้วยกระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศ
การแก้ปัญหาด้วยกระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศ
ณัฐพล บัวพันธ์
 
ความหมายของเทคโนโลยีสารสนเทศ
ความหมายของเทคโนโลยีสารสนเทศความหมายของเทคโนโลยีสารสนเทศ
ความหมายของเทคโนโลยีสารสนเทศPaweena Kittitongchaikul
 
ใบความรู้ที่ 1กระบวนการทำงาน
ใบความรู้ที่ 1กระบวนการทำงานใบความรู้ที่ 1กระบวนการทำงาน
ใบความรู้ที่ 1กระบวนการทำงานDuangsuwun Lasadang
 
การแก้ปัญหาด้วยกระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศ
การแก้ปัญหาด้วยกระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศ การแก้ปัญหาด้วยกระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศ
การแก้ปัญหาด้วยกระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศ
Hiz Hi
 
กระบวนการเทคโนดโลยีสารสนเทศ 5.2
กระบวนการเทคโนดโลยีสารสนเทศ 5.2กระบวนการเทคโนดโลยีสารสนเทศ 5.2
กระบวนการเทคโนดโลยีสารสนเทศ 5.2
Pim Untika
 
กระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศ
กระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศกระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศ
กระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศ
Pim Untika
 
หน่วยการเรียนรู้ที่ 2
หน่วยการเรียนรู้ที่ 2หน่วยการเรียนรู้ที่ 2
หน่วยการเรียนรู้ที่ 2
Ja Phenpitcha
 
หน่วยการเรียนรู้ที่ 2-คอม
หน่วยการเรียนรู้ที่ 2-คอมหน่วยการเรียนรู้ที่ 2-คอม
หน่วยการเรียนรู้ที่ 2-คอม
Ja Phenpitcha
 
กิจกรรมที่4 โครงงานคอมพิวเตอร์
กิจกรรมที่4 โครงงานคอมพิวเตอร์กิจกรรมที่4 โครงงานคอมพิวเตอร์
กิจกรรมที่4 โครงงานคอมพิวเตอร์
Tcnk Pond
 
หลักการเบื้องต้นแก้ปัญหาป.6
หลักการเบื้องต้นแก้ปัญหาป.6หลักการเบื้องต้นแก้ปัญหาป.6
หลักการเบื้องต้นแก้ปัญหาป.6yosawat1089
 

Similar to หน่วนการเรียนรู้ที่ 2 การแก้ปัญหาด้วยกระบวนการางเทคโนโลยีสารสนเทศ (20)

การแก้ปัญหาด้วยกระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศ
การแก้ปัญหาด้วยกระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศการแก้ปัญหาด้วยกระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศ
การแก้ปัญหาด้วยกระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศ
 
บทที่ 2 การแก้ปัญหาด้วยกระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศ
บทที่ 2 การแก้ปัญหาด้วยกระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศบทที่ 2 การแก้ปัญหาด้วยกระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศ
บทที่ 2 การแก้ปัญหาด้วยกระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศ
 
การแก้ไขปัญหาด้วยกระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศ
การแก้ไขปัญหาด้วยกระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศการแก้ไขปัญหาด้วยกระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศ
การแก้ไขปัญหาด้วยกระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศ
 
งานคอมกลุ่มที่1ชั้น ม.5/1
งานคอมกลุ่มที่1ชั้น ม.5/1งานคอมกลุ่มที่1ชั้น ม.5/1
งานคอมกลุ่มที่1ชั้น ม.5/1
 
กระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศ
กระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศกระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศ
กระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศ
 
Lesson3 devenlopment-program
Lesson3 devenlopment-programLesson3 devenlopment-program
Lesson3 devenlopment-program
 
ใบความรู้ การเขียนโปรแกรม
ใบความรู้ การเขียนโปรแกรมใบความรู้ การเขียนโปรแกรม
ใบความรู้ การเขียนโปรแกรม
 
คอมทรงสัก1
คอมทรงสัก1คอมทรงสัก1
คอมทรงสัก1
 
การแก้ปัญหาด้วยกระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศ
การแก้ปัญหาด้วยกระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศการแก้ปัญหาด้วยกระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศ
การแก้ปัญหาด้วยกระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศ
 
4
44
4
 
ความหมายของเทคโนโลยีสารสนเทศ
ความหมายของเทคโนโลยีสารสนเทศความหมายของเทคโนโลยีสารสนเทศ
ความหมายของเทคโนโลยีสารสนเทศ
 
ใบความรู้ที่ 1กระบวนการทำงาน
ใบความรู้ที่ 1กระบวนการทำงานใบความรู้ที่ 1กระบวนการทำงาน
ใบความรู้ที่ 1กระบวนการทำงาน
 
การแก้ปัญหาด้วยกระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศ
การแก้ปัญหาด้วยกระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศ การแก้ปัญหาด้วยกระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศ
การแก้ปัญหาด้วยกระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศ
 
กระบวนการเทคโนดโลยีสารสนเทศ 5.2
กระบวนการเทคโนดโลยีสารสนเทศ 5.2กระบวนการเทคโนดโลยีสารสนเทศ 5.2
กระบวนการเทคโนดโลยีสารสนเทศ 5.2
 
กระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศ
กระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศกระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศ
กระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศ
 
หน่วยการเรียนรู้ที่ 2
หน่วยการเรียนรู้ที่ 2หน่วยการเรียนรู้ที่ 2
หน่วยการเรียนรู้ที่ 2
 
หน่วยการเรียนรู้ที่ 2-คอม
หน่วยการเรียนรู้ที่ 2-คอมหน่วยการเรียนรู้ที่ 2-คอม
หน่วยการเรียนรู้ที่ 2-คอม
 
กิจกรรมที่4 โครงงานคอมพิวเตอร์
กิจกรรมที่4 โครงงานคอมพิวเตอร์กิจกรรมที่4 โครงงานคอมพิวเตอร์
กิจกรรมที่4 โครงงานคอมพิวเตอร์
 
หลักการเบื้องต้นแก้ปัญหาป.6
หลักการเบื้องต้นแก้ปัญหาป.6หลักการเบื้องต้นแก้ปัญหาป.6
หลักการเบื้องต้นแก้ปัญหาป.6
 
Pbl 3
Pbl 3Pbl 3
Pbl 3
 

Recently uploaded

งานนำเสนอ ภาษากับการสื่อสาร เพื่อการพัฒนา.pdf
งานนำเสนอ ภาษากับการสื่อสาร เพื่อการพัฒนา.pdfงานนำเสนอ ภาษากับการสื่อสาร เพื่อการพัฒนา.pdf
งานนำเสนอ ภาษากับการสื่อสาร เพื่อการพัฒนา.pdf
Faculty of BuddhismMahachulalongkornrajavidyalaya Roi Et Buddhist College
 
4_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลไทยเป็นมคธ ประโยค ป.ธ.4 (2505-2567).pdf
4_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลไทยเป็นมคธ ประโยค ป.ธ.4 (2505-2567).pdf4_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลไทยเป็นมคธ ประโยค ป.ธ.4 (2505-2567).pdf
4_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลไทยเป็นมคธ ประโยค ป.ธ.4 (2505-2567).pdf
สุเมธี​​​​ ตี่พนมโอรัล / សុមេធី ទីភ្នំឱរ៉ាល់ (Sumedhi TyPhnomAoral)
 
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา สัมพันธ์ไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา สัมพันธ์ไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา สัมพันธ์ไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา สัมพันธ์ไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
สุเมธี​​​​ ตี่พนมโอรัล / សុមេធី ទីភ្នំឱរ៉ាល់ (Sumedhi TyPhnomAoral)
 
แนวความเชื่อ วิธีการปฎิบัติ พระพุทธศาสนามหายาน.pdf
แนวความเชื่อ วิธีการปฎิบัติ พระพุทธศาสนามหายาน.pdfแนวความเชื่อ วิธีการปฎิบัติ พระพุทธศาสนามหายาน.pdf
แนวความเชื่อ วิธีการปฎิบัติ พระพุทธศาสนามหายาน.pdf
Faculty of BuddhismMahachulalongkornrajavidyalaya Roi Et Buddhist College
 
การเขียนข้อเสนอโครงการวิจัย (Research Proposal)
การเขียนข้อเสนอโครงการวิจัย (Research Proposal)การเขียนข้อเสนอโครงการวิจัย (Research Proposal)
การเขียนข้อเสนอโครงการวิจัย (Research Proposal)
Prachyanun Nilsook
 
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค 1-2 (2510-2567).pdf
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค 1-2 (2510-2567).pdf1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค 1-2 (2510-2567).pdf
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค 1-2 (2510-2567).pdf
สุเมธี​​​​ ตี่พนมโอรัล / សុមេធី ទីភ្នំឱរ៉ាល់ (Sumedhi TyPhnomAoral)
 
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา บาลีไวยากรณ์ ประโยค 1-2 (2511-2567).pdf
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา บาลีไวยากรณ์ ประโยค 1-2 (2511-2567).pdf1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา บาลีไวยากรณ์ ประโยค 1-2 (2511-2567).pdf
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา บาลีไวยากรณ์ ประโยค 1-2 (2511-2567).pdf
สุเมธี​​​​ ตี่พนมโอรัล / សុមេធី ទីភ្នំឱរ៉ាល់ (Sumedhi TyPhnomAoral)
 
ภาษาอังกฤษเพื่อการปฏิบัติกรรมฐานในพระพุทธศาสนา
ภาษาอังกฤษเพื่อการปฏิบัติกรรมฐานในพระพุทธศาสนาภาษาอังกฤษเพื่อการปฏิบัติกรรมฐานในพระพุทธศาสนา
ภาษาอังกฤษเพื่อการปฏิบัติกรรมฐานในพระพุทธศาสนา
Faculty of BuddhismMahachulalongkornrajavidyalaya Roi Et Buddhist College
 
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
สุเมธี​​​​ ตี่พนมโอรัล / សុមេធី ទីភ្នំឱរ៉ាល់ (Sumedhi TyPhnomAoral)
 
atwordfamily words with Thai translationtx
atwordfamily words with Thai translationtxatwordfamily words with Thai translationtx
atwordfamily words with Thai translationtx
Bangkok, Thailand
 

Recently uploaded (10)

งานนำเสนอ ภาษากับการสื่อสาร เพื่อการพัฒนา.pdf
งานนำเสนอ ภาษากับการสื่อสาร เพื่อการพัฒนา.pdfงานนำเสนอ ภาษากับการสื่อสาร เพื่อการพัฒนา.pdf
งานนำเสนอ ภาษากับการสื่อสาร เพื่อการพัฒนา.pdf
 
4_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลไทยเป็นมคธ ประโยค ป.ธ.4 (2505-2567).pdf
4_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลไทยเป็นมคธ ประโยค ป.ธ.4 (2505-2567).pdf4_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลไทยเป็นมคธ ประโยค ป.ธ.4 (2505-2567).pdf
4_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลไทยเป็นมคธ ประโยค ป.ธ.4 (2505-2567).pdf
 
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา สัมพันธ์ไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา สัมพันธ์ไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา สัมพันธ์ไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา สัมพันธ์ไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
 
แนวความเชื่อ วิธีการปฎิบัติ พระพุทธศาสนามหายาน.pdf
แนวความเชื่อ วิธีการปฎิบัติ พระพุทธศาสนามหายาน.pdfแนวความเชื่อ วิธีการปฎิบัติ พระพุทธศาสนามหายาน.pdf
แนวความเชื่อ วิธีการปฎิบัติ พระพุทธศาสนามหายาน.pdf
 
การเขียนข้อเสนอโครงการวิจัย (Research Proposal)
การเขียนข้อเสนอโครงการวิจัย (Research Proposal)การเขียนข้อเสนอโครงการวิจัย (Research Proposal)
การเขียนข้อเสนอโครงการวิจัย (Research Proposal)
 
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค 1-2 (2510-2567).pdf
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค 1-2 (2510-2567).pdf1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค 1-2 (2510-2567).pdf
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค 1-2 (2510-2567).pdf
 
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา บาลีไวยากรณ์ ประโยค 1-2 (2511-2567).pdf
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา บาลีไวยากรณ์ ประโยค 1-2 (2511-2567).pdf1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา บาลีไวยากรณ์ ประโยค 1-2 (2511-2567).pdf
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา บาลีไวยากรณ์ ประโยค 1-2 (2511-2567).pdf
 
ภาษาอังกฤษเพื่อการปฏิบัติกรรมฐานในพระพุทธศาสนา
ภาษาอังกฤษเพื่อการปฏิบัติกรรมฐานในพระพุทธศาสนาภาษาอังกฤษเพื่อการปฏิบัติกรรมฐานในพระพุทธศาสนา
ภาษาอังกฤษเพื่อการปฏิบัติกรรมฐานในพระพุทธศาสนา
 
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
 
atwordfamily words with Thai translationtx
atwordfamily words with Thai translationtxatwordfamily words with Thai translationtx
atwordfamily words with Thai translationtx
 

หน่วนการเรียนรู้ที่ 2 การแก้ปัญหาด้วยกระบวนการางเทคโนโลยีสารสนเทศ