1. Исследовательско-творческий проект
во II младшей группе
«Витамины и полезные
продукты»
Авторы: Торопова Н.Е.
Гладкова-Гейшелева Е.Г.
Апрель 2013г.

2. Название проекта: «Витамины и полезные продукты»
Авторы проекта: Торопова Н.Е., Гладкова-Гейшелева Е.Г.
Продолжительность проекта: Месяц - апрель
Тип проекта: Исследовательско-творческий
Участники проекта: Дети, родители, педагоги группы
Проблема, значимая для детей, на решение которой направлен проект: Дети не знают, чем полезны разные
продукты, и какие бывают витамины.
Цель проекта: Расширять представления детей о разных продуктах и их полезных свойствах.
Задачи проекта:
Для детей: Образовательные:
 Формировать познавательный интерес к продуктам еды
Развивающие:
 Развивать познавательное умение наблюдать, рассматривать
 Способствовать развитию связной речи, активизировать
словарный запас детей по теме «Витамины»
 Развивать творческие способности детей
Воспитательные:
 Воспитывать любовь к устному народному творчеству
посредством рассказов, стихотворений и загадок
Для педагогов:
 Оказывать помощь детям в выявлении проблемы
 Составить план проекта и осуществлять его реализацию в разных видах детской деятельности
 Привлекать родителей к участию в проекте
Для родителей:
 Привлекать детей к подготовке к развлечению
 Принимать участие в реализации проекта по рекомендациям педагогов
Форма проведения итогового мероприятия проекта: Познавательный вечер-дегустация
Название итогового мероприятия проекта: «Витамины и полезные продукты»
Информационная карта проекта

3. Продукты проекта:
 Для детей:
-Рисование: «Компот и варенье в баночках для всей семьи»
-Лепка: «Фрукты для здоровья», «Полезный лук»
-Выращивание зеленого лука на мини-огороде
 Для педагогов:
-Организация выставки детских работ в раздевалке
-Подготовка материала для выставки в группе
 Для родителей:
-Подбор книг и иллюстраций для выставки «Полезная еда для здоровья»
-Подбор иллюстраций с загадками для чудо-дерева «Витаминные семейки»
-Посещение выставки детских работ
Ожидаемые результаты по проекту:
Для детей:
-Сбор урожая на мини-огороде
-Участие в вечере «Витамины и полезные продукты»
/загадывание загадок о своем витаминном продукте/
 Для педагогов:
-Понимание детьми полезных свойств продуктов
-Проведение познавательного вечера-дегустации «Витамины и полезные продукты»
 Для родителей:
-Создание выставки для детей из книг и иллюстраций «Полезная еда для здоровья»
-Изготовление «Витаминок» для чудо-дерева
-Изготовление витаминных блюд для познавательного вечера-дегустации «Витамины и полезные продукты»
Информационная карта проекта

4. Этапы проекта Действия педагогов Действия детей Действия членов
семьи
Подготовительный
/Проблема, планирование,
прогнозирование
результатов, продуктов
проекта/
Организуют беседы с детьми о полезной
еде, о витаминах.
Организуют дидактические игры,
чтение художественной литературы,
выставку книг.
Дают рекомендации родителям по
изготовлению «Витаминок» и подготовке к
вечеру-дегустации.
Принимают посильное участие в
оформлении выставки книг.
Рассматривают книги и иллюстрации в
книжном уголке.
Знакомятся с разными витаминами
/A,B,C,D/
Принимают участие в выставке
художественной литературы и
иллюстраций.
Деятельностный
/Непосредственная
деятельность по проекту,
поэтапная оценка/
Оказывают детям помощь на рисовании и
лепке.
Рисуют:
«Компот и варенье в баночках для всей
семьи»
Лепят:
«Фрукты для здоровья»
«Полезный лук»
По рекомендациям педагогов
изготавливают «Витаминки» с загадками
для чудо-дерева «Витаминные семейки».
Принимают участие в оформлении
выставки «Полезная еда для здоровья».
Закупают необходимые продукты для
вечера-дегустации.
Завершающий
/Презентация продуктов
проекта и рефлексия –
размышления над новым
знанием или опытом/
Организуют выставку детских работ для
родителей.
Организуют выставку «Полезная еда для
здоровья».
Проводят вечер-дегустация «Вкусная и
полезная еда»
Во время проведения выставки, дети
показывают свои работы.
На вечере-дегустации загадывают загадки
о своей «Витаминке»
Посещают выставку детских работ в
раздевалке.
Участие родителей в вечере-дегустации
«Вкусная и полезная еда»
Краткое содержание проекта

5. Познание
Ведущая деятельность: познавательно-
исследовательская.
Формы:
• НОД: «Экскурсия на кухню»,
«Предметы-помощники» на кухне»
• Беседы: «Здоровая пища»,
«Что я люблю кушать»
Коммуникация
Ведущая деятельность:
коммуникативная.
Формы:
• Рассматривание плакатов: «Этикет для
самых маленьких», «Овощи, фрукты,
ягоды»
• Рассматривание картинок:
«Овощи», «Фрукты», «Ягоды»,
«Продукты», «Еда и напитки»
Чтение художественной литературы
Ведущая деятельность: чтение.
Формы:
• Выставка в книжном уголке книг и
иллюстраций «Полезная еда для
здоровья»
• Чтение: сказок «Про морковку», «Про
яблочко», «Груша-хвастунишка»,
«Хрустик-путешественник»,
«Приключения Помидорки»,
«Приключения Вишенки» А.Барто
«Морковный сок», К.Чуковский
«Мойдодыр», «Айболит», «Пых»
/бел.нар.ск./, «Репка», «Мужик и
медведь» /р.н.с./
• Стихотворения: Ю.Тувим «Овощи»,
И.Финк «Овощи и фрукты», Я.Аким
«Яблонька», Е.Трутнева «Урожай-
урожай»
• Рассматривание книг: о ЗОЖ
Системная паутинка по проекту

6. Музыка
Ведущая деятельность: музыкально-
художественная.
Формы:
• Хоровод: «Веселый урожай»
• Прослушивание песни: «Антошка»
Физическая культура
Ведущая деятельность: двигательная.
Формы:
• Пальчиковые игры:
«Капуста», «Идет коза рогатая»,
«Кукле кашу я сварю», «Про малину»,
«Сорока», «Пирожки»
Взаимодействие с семьей
Формы:
• Рекомендации для родителей по
изготовлению «Витаминок» и
подготовке к вечеру-дегустации.
• Участие родителей в выставке
художественной литературы и
иллюстраций.
• Папка-передвижка
«Витаминный калейдоскоп».
• Познавательный вечер-дегустация
«Витамины и полезные продукты»
Системная паутинка по проекту

7. Социализация
Ведущая деятельность: игровая.
Формы:
• Д/и: «Чудесный мешочек», «Овощи-
фрукты», «Попробуй и отгадай»,
«Корзина с овощами», домино
«Ягодное», «Фрукты-ягоды»
/доминошки/, лото «Двойняшки» /еда/
• С/р игры: «Овощной магазин»,
«Магазин», «Больница», «Семья»
• Игра на внимание: «Хлопни в ладоши»
Труд
Ведущая деятельность: трудовая.
Формы:
• Игр. упражнение: «Что надо сделать,
чтобы съесть овощ или фрукт» /взять,
помыть, вытереть…/
• Мини-огород на окне: «Выращиваем
зеленый лук»
Художественное творчество
Ведущая деятельность: продуктивная.
Формы:
• Рисование:
«Компот и варенье в баночках для
всей семьи»
• Лепка: «Фрукты для здоровья»
«Полезный лук»
Системная паутинка по проекту

8. Безопасность
Интеграция разных видов деятельности.
Формы:
• Рассматривание плаката:
«Правила безопасности за столом»
Здоровье
Интеграция разных видов деятельности.
Формы:
• Дополнительный прием:
лука, чеснока, аскорбиновой кислоты,
сока /II завтрак/
Режимные моменты:
Интеграция разных видов деятельности.
Формы:
• Потешки при умывании:
«Не боимся мы воды»
• Загадки: «Мыло», «Вода»
Системная паутинка по проекту

9. Итог проекта:
Познавательный вечер-дегустация «Витамины и полезные
продукты»

10. Познавательный вечер-дегустация
«Витамины и полезные продукты»

11. Познавательный вечер-дегустация
«Витамины и полезные продукты»

12. Познавательный вечер-дегустация
«Витамины и полезные продукты»

13. В жизни нам необходимо
Очень много витаминов,
Всех сейчас не перечесть.
Нужно нам побольше есть
Мясо, овощи и фрукты —
Натуральные продукты,
А вот чипсы, знай всегда,
Это вредная еда.