SlideShare a Scribd company logo
‫المهارة‬2‫و‬3‫ـ‬‫ل‬‫ا‬‫ات‬‫ر‬‫المها‬‫من‬21
‫مهارة‬2‫الحياة‬‫لهدفية‬‫وعي‬:-‫هنا؟‬‫نا‬‫ا‬‫"لماذا‬"
‫ألثانية‬ ‫ألمهارة‬ ‫إلى‬ ‫تي‬
‫أ‬
‫نا‬ ،‫ألعالم‬ ‫إلى‬ ‫تك‬‫ر‬‫لنظ‬ ‫وعي‬ ‫وهي‬ ‫ولى‬
‫أ‬
‫أل‬ ‫ألمهارة‬ ‫عن‬ ‫تحدثنا‬ ‫ن‬
‫أ‬
‫أ‬ ‫بعد‬
‫لهدفية‬ ‫"ألوعي‬ ‫وهي‬‫ذأتك‬ ‫لمعرفة‬ ‫ري‬‫محو‬ ‫مر‬
‫أ‬
‫أ‬ ‫حياتك‬ ‫هدف‬ ‫توضيح‬ ‫إن‬ ."‫ألحياة‬–‫ليس‬ ‫معرفة‬
‫يليوس‬‫ر‬‫و‬
‫أ‬
‫أ‬ ‫ماركوس‬ ‫قال‬ ‫وكما‬ .‫هنا‬ ‫نت‬
‫أ‬
‫أ‬ ‫لم‬ ‫بل‬ ‫نت‬
‫أ‬
‫أ‬ ‫من‬ ‫فقط‬Marcus Aurelius‫ر‬‫أطو‬‫ر‬‫أإلمب‬ ،
‫شيء‬ ‫"كل‬ ،‫ميالدي‬ ‫ألثاني‬ ‫ألقرن‬ ‫في‬ ‫ماني‬‫و‬‫ألر‬ ‫وألفيلسوف‬–‫عريش‬ ‫نبتة‬ ،‫حصان‬–‫لق‬ُ‫خ‬
‫أل‬ ‫إن‬ ‫نت؟‬
‫أ‬
‫أ‬ ‫لقت‬ُ‫خ‬ ،‫إذن‬ ،‫ة‬ّ‫مهم‬ ‫ي‬
‫أ‬
‫لهدف...ل‬‫يقوم‬ ‫ن‬
‫أ‬
‫أ‬ ‫هي‬ ‫أإلنسان‬ ‫يختبرها‬ ‫ألتي‬ ‫ألحقيقية‬ ‫لذة‬
،‫ألفرح‬‫مستوى‬‫على‬‫فقير‬‫ولكنني‬ ً‫عاليا‬ ً‫شهريا‬ ً‫أتبا‬‫ر‬‫تقاضى‬
‫أ‬
‫أ‬ ُ‫كنت‬‫إن‬."‫جلها‬
‫أ‬
‫ل‬‫لق‬ُ‫خ‬‫ألتي‬‫شياء‬
‫أ‬
‫بال‬
ً‫حيا‬‫و‬‫ر‬‫ذكية‬‫حياة‬‫عيش‬
‫أ‬
‫أ‬‫ل‬‫نني‬
‫أ‬
‫أ‬ ‫ذلك‬‫يعني‬.
‫ماسلو‬ ‫أهام‬‫ر‬‫ب‬
‫أ‬
‫أ‬ ‫تب‬‫ك‬Abraham Maslow‫ينتج‬ ‫ن‬
‫أ‬
‫أ‬ ‫ألموسيقي‬ ‫"على‬ ‫ألعشرين‬ ‫ألقرن‬ ‫في‬
‫ألموس‬‫في‬‫يكون‬‫ن‬
‫أ‬
‫أ‬‫منهم‬‫وأحد‬‫كل‬‫أد‬‫ر‬
‫أ‬
‫أ‬‫إن‬‫تب‬‫يك‬‫ن‬
‫أ‬
‫أ‬‫ألشاعر‬‫وعلى‬،‫يرسم‬‫ن‬
‫أ‬
‫أ‬‫ألرسام‬‫وعلى‬،‫يقى‬
‫ماسلو‬ ‫ى‬
‫أ‬
‫أ‬‫ر‬ ."‫يكون‬ ‫ن‬
‫أ‬
‫أ‬ ‫يمكنه‬ ‫ما‬ ‫يكون‬ ‫ن‬
‫أ‬
‫أ‬ ‫أإلنسان‬ ‫على‬ .‫ذأته‬ ‫مع‬ ‫سالم‬ ‫حالة‬Maslow‫ن‬
‫أ‬
‫أ‬
.‫ألجوع‬ ‫مثل‬ ‫مثلها‬ "‫"حاجة‬ ‫بل‬ ‫للذة‬ ٌ‫مصدر‬ ‫فقط‬ ‫ليس‬ ‫لتحقيقه‬ ‫وألعمل‬ ‫ألحياة‬ ‫هدف‬ ‫تشاف‬‫إك‬
‫إ‬ ‫ألحاجة‬ ‫هذه‬ ‫على‬ ‫طلق‬
‫أ‬
‫أ‬‫نحو‬ ‫وميله‬ ،‫ألذأتي‬ ‫بالكمال‬ ‫أإلنسان‬ ‫"رغبة‬ ‫وهي‬ "‫ألذأت‬ ‫"تحقيق‬ ‫سم‬
‫توما‬ ‫إنجيل‬ ‫في‬ ‫نجدها‬ ‫خرى‬‫أ‬
‫أ‬ ‫عبارة‬ ."‫عليه‬ ‫قادر‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫كل‬ ‫يصبح‬ ‫ن‬
‫أ‬
‫أ‬ :‫إمكاناته‬ ‫بحسب‬ ‫يصبح‬ ‫ن‬
‫أ‬
‫أ‬
‫بدأخلكم‬ ‫ما‬ ،‫بدأخلكم‬ ‫ما‬ ‫موأ‬ ّ‫تقد‬ ‫لم‬ ‫"إن‬ :‫حياتنا‬ ‫من‬ ‫ألهدف‬ ‫تحقيق‬ ‫عدم‬ ‫مخاطر‬ ‫من‬ ‫نا‬‫ر‬‫تحذ‬
‫أإلسالمية‬ ‫ألثقافة‬ ‫وفي‬ ."‫سيدمركم‬‫ألذي‬ ‫ألسالم‬ ‫عليه‬ ‫علي‬ ‫أإلمام‬ ‫عن‬ ‫ف‬‫و‬‫ألمعر‬ ‫ألحديث‬ ‫نجد‬
‫لنا‬ ‫يمكن‬ ‫كان‬ ‫ما‬ ‫حالم‬
‫أ‬
‫أ‬ ،‫خرى‬
‫أ‬
‫أ‬ ‫بعبارة‬ ."‫ين‬
‫أ‬
‫أ‬ ‫وإلى‬ ‫ين‬
‫أ‬
‫أ‬ ‫وفي‬ ‫ين‬
‫أ‬
‫أ‬ ‫من‬ ‫عرف‬ ‫أمرء‬ ‫هللا‬ ‫"رحم‬ :‫يقول‬
.‫شيخوختنا‬ ‫في‬ ‫بالندم‬‫نا‬
‫أ‬
‫وتمال‬ ‫حياتنا‬ ‫من‬ ‫ألفرح‬ ‫تمتص‬ ‫قد‬ ‫تحقيقه‬ ‫علينا‬ ‫يجب‬ ‫كان‬ ‫ما‬ ‫و‬
‫أ‬
‫أ‬ ‫تحقيقه‬
‫و‬ ،‫ألهدف‬ ‫ملؤها‬ ‫حياة‬ ‫أء‬‫ر‬‫و‬ ‫ألسعي‬ ‫إن‬‫نشعر‬ ‫تجعلنا‬ ،‫ألمصاعب‬ ‫على‬ ‫أحتوأئها‬ ‫من‬ ‫ألرغم‬ ‫على‬
‫ت‬َ‫م‬ َ‫د‬َ‫خ‬‫سعيدة‬ ‫حياة‬ ‫كانت‬ ‫"لقد‬ :‫هنا‬ ‫حياتي‬ ‫نهاية‬ ‫في‬ ‫قول‬
‫أ‬
‫أ‬ ‫ن‬
‫أ‬
‫أ‬ ‫ريد‬
‫أ‬
‫أ‬ ‫نا‬
‫أ‬
‫أ‬ .‫حياتنا‬‫نهاية‬ ‫في‬ ‫بالرضى‬
‫ألعالم‬‫ت‬َ‫م‬ َ‫د‬َ‫وخ‬‫حب‬
‫أ‬
‫أ‬‫من‬".
‫تاركين‬،‫ألموضوع‬‫هذأ‬‫عن‬‫تبوأ‬‫ك‬‫قد‬‫وألمفكرين‬‫وألباحثين‬‫ألمدرسين‬‫من‬‫حصى‬ُ‫ي‬‫ل‬‫عدد‬
‫غنية‬ ‫تبة‬‫مك‬ ‫لنا‬‫في‬ ‫هنا‬ ً‫وقتا‬ ‫صرف‬
‫أ‬
‫أ‬ ‫لن‬ ،‫لذلك‬ .‫منها‬ ‫لنختار‬ ‫أثي‬‫ر‬‫ت‬ ‫هو‬ ‫وما‬ ‫حديث‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫تحوي‬
‫نموذج‬ ‫في‬ ‫نه‬
‫أ‬
‫با‬ ‫قول‬
‫أ‬
‫ل‬ ‫إل‬ ‫ألشرح‬SQ21‫ن‬
‫أ‬
‫أ‬ ‫مجرد‬ ‫من‬
‫أ‬
‫تبدأ‬ ‫مستويات‬ ‫إلى‬ ‫مقسمة‬ ‫ألمهارة‬ ‫هذه‬ ،
‫تحديد‬ ‫على‬ ‫ألفرد‬ ‫قدرة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫ر‬‫وتتطو‬ ،‫ألحياة‬ ‫هدف‬ ‫مع‬ ‫وأحد‬ ‫خط‬ ‫على‬ ‫للعيش‬ ‫ألفرد‬ ‫يطمح‬
‫ألح‬ ‫في‬ ‫مهمته‬ ‫صف‬‫و‬‫و‬ ،‫موأهبه‬‫ضوء‬ ‫في‬ ‫أتخاذها‬ ‫يجب‬ ‫ألتي‬ ‫أءأت‬‫ر‬‫وأإلج‬ ‫أت‬‫ر‬‫ألخيا‬ ‫ومعاينة‬ ،‫ياة‬
‫مهمته‬ ‫في‬ ‫ثباته‬ ‫على‬ ‫ألفرد‬ ‫يحافظ‬ ‫ن‬
‫أ‬
‫أ‬ ،‫ألمهارة‬ ‫هذه‬ ‫مستويات‬ ‫على‬
‫أ‬
‫أ‬ ‫في‬ ،ً‫أ‬‫ر‬‫خي‬
‫أ‬
‫وأ‬ ،‫ألمهمة‬ ‫تلك‬
‫ألتحديات‬‫بوجه‬.
‫المهارة‬3‫القيم‬‫لهرمية‬‫وعي‬:-‫ولوياتي؟‬‫ا‬‫ختار‬‫سا‬ ‫"كيف‬"
‫ألبدء‬ ‫علينا‬ ‫لذلك‬ .‫بالقيم‬ ‫تتعلق‬ ‫ألثالثة‬ ‫ألمهارة‬‫نا‬
‫أ‬
‫أ‬ ‫ألقيمة؟‬ ‫هي‬ ‫ما‬ .‫ألكلمة‬ ‫هذه‬ ‫بتعريف‬
.‫ساسه‬
‫أ‬
‫أ‬‫على‬‫أت‬‫ر‬‫أ‬‫ر‬‫ألق‬‫وأتخاذ‬‫للتصرف‬‫فاية‬‫ك‬‫مهم‬‫نه‬
‫أ‬
‫أ‬‫تشعر‬‫ما‬‫هي‬ ‫ألقيمة‬:‫تي‬
‫آ‬
‫أل‬‫ألتعريف‬‫أخترت‬
‫نك‬
‫أ‬
‫با‬ ‫قلت‬ ‫إن‬ .‫ساسه‬
‫أ‬
‫أ‬ ‫على‬ ‫و‬
‫أ‬
‫أ‬ ‫فقه‬ ُ‫و‬ ‫ف‬ّ‫تصر‬ُ‫ي‬
ً
‫شيائ‬ ‫ألقيمة‬ ‫يعتبر‬ ‫نه‬
‫أ‬
‫أ‬ ‫هو‬ ‫ألتعريف‬ ‫لهذأ‬ ‫حبي‬ ‫سبب‬
‫ت‬ ‫و‬
‫أ‬
‫أ‬ ‫جيد‬ ‫بشكل‬ ‫كل‬
‫أ‬
‫تا‬ ‫ل‬ ‫ولكنك‬ ،‫لصحتك‬ ‫قيمة‬ ‫تعطي‬"‫"ألصحة‬ ‫تكون‬ ‫ل‬ ‫عندها‬ ،‫بجسمك‬ ‫هتم‬
‫ألتي‬ ‫ألقيم‬ ‫ما‬
‫أ‬
‫أ‬ .‫إليها‬ ‫تطمح‬ ‫قيمة‬ ‫أعتبارها‬ ‫يمكن‬ ‫ألحالت‬ ‫فضل‬
‫أ‬
‫أ‬ ‫في‬ .‫لك‬ ‫بالنسبة‬ ‫حقيقية‬ ‫قيمة‬
‫علينا‬،‫قيمنا‬‫نرى‬‫ن‬
‫أ‬
‫أ‬‫نريد‬‫كنا‬‫وإن‬،‫وألتصرفات‬‫أت‬‫ر‬‫ألخيا‬‫تدعمها‬،‫خرى‬
‫أ‬
‫أ‬‫جهة‬‫من‬،‫وفقها‬‫تعيش‬
‫ألت‬‫وألتصرفات‬‫نختارها‬‫ألتي‬‫أت‬‫ر‬‫ألخيا‬‫إلى‬‫ألنظر‬‫ببساطة‬‫بها‬‫نقوم‬‫ي‬.
‫بشكل‬ .‫سبقك‬ ‫ممن‬ ‫فقط‬ ‫خذها‬
‫أ‬
‫تا‬ ‫ول‬ ،‫بوعي‬ ‫قيمك‬ ‫تختار‬ ‫ن‬
‫أ‬
‫أ‬ ‫يجب‬ ،‫ألمثالية‬ ‫ألحالة‬ ‫في‬
‫عن‬‫ألبحث‬‫سبيل‬‫في‬‫عنها‬‫نتخلى‬،‫حياتنا‬‫أحل‬‫ر‬‫م‬‫من‬‫مرحلة‬‫وفي‬،‫عائلتنا‬‫من‬‫ألقيم‬‫تي‬
‫أ‬
‫تا‬،‫ولي‬
‫أ‬
‫أ‬
.‫بوعي‬ ‫ألمرة‬ ‫هذه‬ ‫ولكن‬ ،‫جديد‬ ‫من‬ ‫عائلتنا‬ ‫قيم‬ ‫نتبنى‬ ‫قد‬ ،‫حياتنا‬ ‫في‬ ً‫لحقا‬ .‫بوعي‬ ‫نختارها‬ ‫قيم‬
‫تلك‬‫ك‬‫شخصي‬‫د‬‫ر‬‫كمو‬‫قوية‬‫ليست‬،‫وفقها‬‫تصرفنا‬‫ولو‬‫حتى‬،‫وعي‬‫غير‬‫عن‬‫نتبناها‬‫ألتي‬‫ألقيمة‬‫إن‬
‫بوعي‬‫تها‬‫ر‬‫أخت‬‫ألتي‬‫ألقيم‬‫فإن‬،‫ألمحك‬‫على‬‫ر‬‫مو‬
‫أ‬
‫أل‬‫تصبح‬‫عندما‬.‫بوعي‬‫تتبناها‬‫ألتي‬–‫ألتي‬‫وليس‬
‫تلقيتها‬–‫مسارك‬‫في‬‫أر‬‫ر‬‫ألستم‬‫على‬ ً‫أ‬‫ر‬‫قاد‬‫وتجعلك‬‫ألثبات‬‫لك‬‫وتؤمن‬‫ستصمد‬‫ألتي‬‫هي‬.
‫إن‬SQ21‫همية‬
‫أ‬
‫أ‬ ‫ببساطة‬ ‫تفهم‬ ،‫ساسي‬
‫أ‬
‫أل‬ ‫مستوأها‬ ‫في‬ .‫ألدقيقة‬ ‫ألمهارة‬ ‫هذه‬ ‫ر‬‫تطو‬ ‫يتتبع‬
.ً‫تحديدأ‬ ‫ثر‬‫ك‬
‫أ‬
‫أ‬ ‫بشكل‬ ‫شرحها‬ ‫في‬ ‫وألتوسع‬ ‫قيمك‬ ‫معرفة‬ ‫قدرة‬ ‫ر‬ّ‫تطو‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ .‫قيم‬ ‫لديك‬ ‫يكون‬ ‫ن‬
‫أ‬
‫أ‬
‫على‬ ‫وألعمل‬ ،‫هرمية‬ ‫في‬ ‫تيبها‬‫ر‬‫ت‬ ‫وعلى‬ ،‫على‬
‫أ‬
‫أل‬ ‫نا‬
‫أ‬
‫وأل‬ ‫قيمك‬ ‫بين‬ ‫ألربط‬ ‫على‬ ‫قدرة‬ ‫لديك‬
‫أ‬
‫تنشا‬
‫حتى‬‫بسهولة‬‫ساسها‬
‫أ‬
‫أ‬‫ألحزن‬ ‫تسبب‬‫و‬
‫أ‬
‫أ‬‫ألمعالم‬‫وأضحة‬‫غير‬‫ألنتائج‬‫كانت‬‫ولو‬.
‫تهتم‬ ‫ول‬ ‫م‬ّ‫قي‬ ‫نه‬
‫أ‬
‫أ‬ ‫تظن‬ ‫ما‬ ‫بكل‬ ‫بالئحة‬
‫أ‬
‫تبدأ‬ ‫ن‬
‫أ‬
‫أ‬ ‫قترح‬
‫أ‬
‫أ‬ ،‫قيمك‬ ‫على‬ ‫ألضوء‬ ‫تسليط‬ ‫لبدء‬
‫وأع‬‫غير‬‫بشكل‬‫ثتها‬‫ر‬‫و‬‫ألتي‬‫ألقيم‬‫منها‬‫وأحذف‬‫لئحتك‬‫أجعة‬‫ر‬‫بم‬‫قم‬‫ثم‬.‫همية‬
‫أ‬
‫أل‬‫بحسب‬‫تيبها‬‫ر‬‫بت‬
‫إليك‬ ‫بالنسبة‬ ‫شخصي‬ ‫معنى‬ ‫ي‬
‫أ‬
‫أ‬ ‫فيها‬ ‫ليس‬ ‫وألتي‬‫نت‬
‫أ‬
‫أ‬ ‫قيمك‬ ‫تتضمن‬ ‫بالئحة‬ ‫ستنتهي‬ .–‫تلك‬
‫صغيرة‬‫قة‬‫ر‬‫و‬‫على‬‫قيمة‬‫كل‬‫تب‬‫إك‬،‫ألالئحة‬‫هذه‬‫معك‬‫تصبح‬‫حينما‬.‫ومعنى‬‫وعي‬‫عن‬‫تها‬‫ر‬‫أخت‬‫ألتي‬
‫هميتها‬
‫أ‬
‫أ‬‫بحسب‬‫تبها‬‫ر‬‫ت‬‫ن‬
‫أ‬
‫أ‬‫وحاول‬.
‫وضع‬‫ألمهم‬‫من‬ ‫لماذأ‬.‫همية‬
‫أ‬
‫أل‬‫بحسب‬‫قيمهم‬ ‫تيب‬‫ر‬‫ت‬‫أح‬‫ر‬‫أقت‬‫عند‬ ‫أجعون‬‫ر‬‫يت‬‫ألناس‬‫بعض‬
‫أتخا‬‫عليك‬ ‫نه‬
‫أ‬
‫أ‬‫هو‬ ‫ألجوأب‬‫هرمية؟‬‫إلى‬‫تستند‬‫معلومات‬‫تتطلب‬‫أت‬‫ر‬‫أ‬‫ر‬‫ق‬،‫دأئم‬‫بشكل‬‫أت‬‫ر‬‫أ‬‫ر‬‫ألق‬‫ذ‬
‫صغيرة‬ ‫أت‬‫ر‬‫أ‬‫ر‬‫ق‬ ‫تكون‬ ‫قد‬ .‫ثر‬‫ك‬
‫أ‬
‫أ‬ ‫و‬
‫أ‬
‫أ‬ ‫قيمتان‬ ‫فيها‬ ‫تتصادم‬ ‫حالت‬ ‫ألحياة‬ ‫لنا‬ ‫تقدم‬ .‫ألقيم‬–‫علي‬ ‫هل‬
‫كنت‬‫مهم‬‫زبون‬‫مع‬‫لقاء‬‫إلغاء‬‫يعني‬‫ذلك‬‫كان‬‫إذأ‬‫حتى‬‫إبني‬‫فيها‬ ‫يشارك‬‫أة‬‫ر‬‫مبا‬‫لمشاهدة‬‫ألذهاب‬
‫قد‬ ‫و‬
‫أ‬
‫أ‬ ‫سابيع؟‬
‫أ‬
‫أ‬ ‫منذ‬ ‫لقاءه‬ ‫حاول‬
‫أ‬
‫أ‬‫كبيرة‬ ‫أت‬‫ر‬‫أ‬‫ر‬‫ق‬ ‫تكون‬–‫وألتحصيل‬ ‫أسة‬‫ر‬‫للد‬ ‫سافر‬
‫أ‬
‫أ‬ ‫ن‬
‫أ‬
‫أ‬ ‫علي‬ ‫هل‬
‫ي‬
‫أ‬
‫أ‬ .‫صدقائي‬
‫أ‬
‫وأ‬ ‫عائلتي‬ ‫من‬ ‫ألقرب‬ ‫على‬ ‫ألمحافظة‬ ‫مع‬ ‫بلدي‬ ‫في‬ ‫متوفر‬ ‫هو‬ ‫بما‬ ‫تفاء‬‫ألك‬ ‫م‬
‫أ‬
‫أ‬ ‫ألعلمي‬
‫خرى؟‬
‫أ‬
‫أل‬‫ستغلب‬‫قيمة‬
،"‫"ألعائلة‬ ،"‫"هللا‬ :‫ثالث‬ ‫بقيم‬ ‫ألنهاية‬ ‫في‬ ‫ألالئحة‬ ‫تختصر‬ ‫قد‬ ،‫ألتمرين‬ ‫بهذأ‬ ‫تقوم‬ ‫حين‬
‫تي‬‫ر‬‫ت‬‫ما‬
‫أ‬
‫أ‬."‫و"ألعمل‬"‫"هللا‬‫ن‬
‫أ‬
‫با‬‫تتوصل‬‫قد‬.‫نفسك‬‫على‬‫سئلة‬
‫أ‬
‫أل‬‫وطرح‬‫ألتفكير‬‫لبعض‬‫فسيحتاج‬‫بها‬
‫بين‬ ‫تختار‬ ‫ن‬
‫أ‬
‫أ‬ ‫فيها‬ ‫تضطر‬ ‫حالة‬ ‫وجود‬ ‫تخيلت‬ ."‫فكرية‬ ‫"بتجربة‬ ‫قمت‬ ‫نك‬
‫أ‬
‫ل‬ "‫"ألعائلة‬ ‫قبل‬ ‫تي‬
‫أ‬
‫يا‬
‫بين‬ ‫ألجمع‬ ‫على‬ ‫ألقدرة‬ ‫عدم‬ ‫مع‬ ‫نه‬
‫أ‬
‫أ‬ ‫معك‬ ‫فتبين‬ .‫عائلتك‬ ‫إسعاد‬ ‫وبين‬ ‫لفعله‬ ‫حك‬‫و‬‫ر‬ ‫تناديك‬ ‫ما‬
‫أت‬‫ر‬‫أ‬‫ر‬‫ألق‬ ‫ستتخذ‬ ،‫مرين‬
‫أ‬
‫أل‬‫من‬
‫آ‬
‫تا‬ ‫حين‬ .‫عائلتك‬ ‫تفضله‬ ‫ما‬ ‫قبل‬ ‫حي‬‫و‬‫ألر‬ ‫عملك‬ ‫يضع‬ ‫بما‬ ‫وتتصرف‬
‫أد‬‫ر‬‫ف‬
‫أ‬
‫أ‬ ‫لبعض‬ ‫بالنسبة‬ ً‫غريبا‬ ‫تصبح‬ ‫ن‬
‫أ‬
‫أ‬ ‫يعني‬ ‫ذلك‬ ‫كان‬ ‫لو‬ ‫حتى‬ ‫أت‬‫ر‬‫ألخيا‬ ‫تلك‬ ‫ستتخذ‬ ‫نك‬
‫أ‬
‫أ‬ ‫بقلبك‬
‫مر‬
‫أ‬
‫أل‬‫وكذلك‬.‫ألعكس‬‫معك‬‫يتبين‬‫وقد‬."‫"ألعائلة‬‫قيمة‬‫على‬‫تفوقت‬"‫"هللا‬‫قيمة‬‫ن‬
‫أ‬
‫أ‬‫يعني‬‫عائلتك‬
‫ت‬ ‫حين‬ .‫وألعمل‬ ‫للعائلة‬ ‫بالنسبة‬‫قوم‬
‫أ‬
‫أ‬ ‫هل‬ ،‫يحتاجني‬ ‫عائلتي‬ ‫أد‬‫ر‬‫ف‬
‫أ‬
‫أ‬ ‫حد‬
‫أ‬
‫أ‬ ‫كان‬ ‫"إن‬ ‫نفسك‬ ‫ل‬
‫أ‬
‫سا‬
،‫نعم‬ ‫ألجوأب‬ ‫يكون‬ ‫قد‬ "‫بيننا؟‬ ‫ألعالقة‬ ‫إنقطاع‬ ‫يعني‬ ‫ذلك‬ ‫كان‬ ‫لو‬ ‫حتى‬ ‫زبون‬ ‫مع‬ ‫أم‬‫ز‬‫إلت‬ ‫بإلغاء‬
‫وقد‬."‫"ألعمل‬‫قيمة‬‫على‬‫تفوقت‬"‫"ألعائلة‬‫قيمة‬‫تكون‬،‫بالتالي‬.‫مهمة‬‫ألعائلية‬‫ألحاجة‬‫كانت‬‫إن‬
‫ألحا‬‫كانت‬‫ولو‬ ‫حتى‬‫كال‬‫ألجوأب‬‫يكون‬‫على‬‫تفوقت‬‫قد‬"‫"ألعمل‬‫قيمة‬‫فتكون‬.‫مهمة‬‫ألعائلية‬‫جة‬
‫"ألعائلة‬‫قيمة‬".
‫بعضها‬ ‫مع‬ ‫أبطة‬‫ر‬‫مت‬ ‫تكون‬ ‫ما‬ ً‫غالبا‬ ‫نها‬
‫أ‬
‫ل‬ ‫ألحد‬ ‫هذأ‬ ‫إلى‬ ‫ر‬‫مو‬
‫أ‬
‫أل‬ ‫نبسط‬ ‫ن‬
‫أ‬
‫أ‬ ‫يمكن‬ ‫ل‬ ‫بالطبع‬
‫ولكنه‬.‫أبنه‬‫فيها‬ ‫يشارك‬‫أة‬‫ر‬‫مبا‬‫و‬
‫أ‬
‫أ‬،‫ألعائلة‬‫حساب‬‫على‬‫ألعمل‬‫يختار‬‫ب‬
‫أ‬
‫أل‬‫ن‬
‫أ‬
‫وكا‬‫يبدو‬‫قد‬.‫ألبعض‬
‫ألسبب‬‫ن‬
‫أ‬
‫أ‬‫ر‬‫يبر‬‫قد‬‫ألعائلة‬‫إعالة‬‫هو‬‫خر‬
‫أ‬
‫متا‬‫وقت‬‫حتى‬‫للعمل‬‫يدفعه‬‫ألذي‬‫ألوحيد‬–‫تكاليف‬‫لدفع‬
‫بحسب‬‫قيمك‬‫تب‬‫ر‬‫ت‬‫عندما‬‫ألبال‬‫في‬‫ألمختلفة‬‫أت‬‫ر‬‫ألتفسي‬‫هذه‬‫بق‬
‫أ‬
‫أ‬.‫مثال‬‫لبنه‬‫ألرياضي‬‫ألتدريب‬
‫تتخذ‬ ‫ن‬
‫أ‬
‫أ‬ ‫منك‬ ‫طلب‬ُ‫ي‬ ‫ألتي‬ ‫أللحظات‬ ‫في‬ .‫ألوأقع‬ ‫إلى‬ ‫تيب‬‫ر‬‫ت‬ ‫قرب‬
‫أ‬
‫با‬ ‫تيبها‬‫ر‬‫لت‬ ً‫جهدأ‬ ‫إبذل‬ ،‫ولوية‬
‫أ‬
‫أل‬
ً‫سريعا‬ ً‫أ‬‫ر‬‫أ‬‫ر‬‫ق‬ً‫أ‬‫ر‬‫كبي‬ ً‫فرقا‬‫تحدث‬‫قيمك‬‫هرمية‬ ‫معرفة‬،‫يهمانك‬‫مرين‬
‫أ‬
‫أ‬‫بين‬‫بالختيار‬‫يتعلق‬.
‫الكاتب‬‫عن‬‫نبذة‬
‫حسن‬‫الدين‬‫سيف‬‫محمد‬
‫سنة‬‫المنار‬‫قناة‬‫في‬‫العمل‬‫بدا‬‫حسن‬‫الدين‬‫سيف‬‫محمد‬‫عالمي‬‫إ‬‫ل‬‫ا‬2007‫للمرة‬‫وظهر‬‫كمتدرب‬
‫سنة‬ ‫الشاشة‬ ‫على‬ ‫ولى‬‫ال‬2008‫سنة‬ ‫المباشرة‬ ‫امج‬‫ر‬‫للب‬‫انتقل‬ .‫ينات‬‫ر‬‫عش‬ ‫نامج‬‫ر‬‫ب‬ ‫ضمن‬2010
‫سنة‬ ‫انتقل‬ .‫نذاك‬‫ا‬ ‫المنار‬ ‫صباح‬ ‫نامج‬‫ر‬‫لب‬ ‫الجديدة‬ ‫طاللة‬‫إ‬‫ل‬‫ا‬ ‫في‬2012‫الدينية‬ ‫امج‬‫ر‬‫الب‬ ‫لى‬‫إ‬‫ا‬
‫انطال‬‫في‬‫ليشارك‬‫العام‬‫بين‬‫ية‬‫ر‬‫الحوا‬‫امج‬‫ر‬‫الب‬‫من‬‫مجموعة‬ ‫قدم‬‫حيث‬‫اط‬‫ر‬‫الص‬‫قناة‬‫قة‬2012
‫و‬2014‫ستين‬ ‫في‬ ‫كاديميين‬‫وال‬ ‫العلماء‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫ر‬‫حاو‬ ‫حيث‬ "‫والغرب‬ ‫سالم‬‫إ‬‫ل‬‫"ا‬ ‫ها‬‫ز‬‫بر‬‫ا‬
‫للعمل‬ ‫ـثر‬‫ك‬‫ا‬ ‫تحول‬ .‫بية‬‫ر‬‫والغ‬ ‫سالمية‬‫إ‬‫ل‬‫ا‬ ‫النظر‬ ‫وجهتي‬ ‫من‬ ‫القضايا‬ ‫مختلف‬ ‫حول‬ ‫حلقة‬
‫العام‬‫بعد‬‫الشبابي‬‫يبي‬‫ر‬‫التد‬2014‫مختل‬‫في‬‫و"التفكير‬"‫الشخصية‬‫"بناء‬‫سيما‬‫ل‬‫ات‬‫ر‬‫المها‬‫ف‬
‫سنة‬‫اط‬‫ر‬‫الص‬‫قناة‬‫في‬‫العامة‬‫دارة‬‫إ‬‫ل‬‫ا‬‫ـتب‬‫ك‬‫م‬‫بمتابعة‬‫كلف‬."‫يجابي‬‫إ‬‫ل‬‫ا‬2015‫ملف‬‫يتابع‬‫وحاليا‬
‫سنة‬‫كمفهوم‬‫حي‬‫و‬‫الر‬‫بالذكاء‬‫اهتمامه‬‫بدا‬.‫القناة‬‫في‬‫الجدد‬‫المقدمين‬‫يب‬‫ر‬‫تد‬2010‫لم‬‫حيث‬
‫وم‬‫بعد‬‫بي‬‫ر‬‫الع‬‫دب‬‫ال‬‫لى‬‫إ‬‫ا‬‫دخل‬‫قد‬‫المفهوم‬‫هذا‬‫يكن‬‫ـتابين‬‫ك‬‫ترجم‬.‫الذكر‬‫نادر‬‫اليوم‬‫حتى‬‫ال‬‫ز‬‫ا‬
‫الذكاء‬ ‫ات‬‫ر‬‫و"مها‬ ‫هار‬‫و‬‫ز‬ ‫دانا‬ ‫للكاتبة‬ "‫حي‬‫و‬‫الر‬ ‫سمال‬‫ا‬‫ر‬‫"ال‬ :‫وهما‬ ‫بعد‬ ‫ا‬‫ر‬‫ينش‬ ‫لم‬ ‫طار‬‫إ‬‫ل‬‫ا‬ ‫هذا‬ ‫في‬
‫ـ‬‫ل‬‫ا‬‫حي‬‫و‬‫الر‬21.‫ث‬‫ر‬‫و‬‫و‬‫ويغلز‬‫سيندي‬‫للكاتبة‬ "
‫ألنشر‬‫تاريخ‬‫ألتربوية‬‫أسات‬‫ر‬‫وألد‬‫بحاث‬
‫أ‬
‫أل‬‫مركز‬‫موقع‬‫على‬:2016/08/25

More Related Content

Similar to المهارة 2 و3 من المهارات الـ 21

الحكم على الناس بالمظاهر
الحكم على الناس بالمظاهرالحكم على الناس بالمظاهر
الحكم على الناس بالمظاهرUnited Arabic Emirates
 
الذكاء الروحي - واحد من أربعة
الذكاء الروحي - واحد من أربعةالذكاء الروحي - واحد من أربعة
الذكاء الروحي - واحد من أربعة
MohammadSeiffiddineH
 
كيف تقرأ الرواية
كيف تقرأ الروايةكيف تقرأ الرواية
كيف تقرأ الرواية
Ghada ALAmoudi
 
شعبنا الجريح ومعضلة الإدراك
شعبنا الجريح ومعضلة الإدراكشعبنا الجريح ومعضلة الإدراك
شعبنا الجريح ومعضلة الإدراك
jomhory
 
individual differences الفروق الفردية
individual differences    الفروق الفرديةindividual differences    الفروق الفردية
individual differences الفروق الفردية
Mohamed Reda
 
02 العادات السبع لأكثر الناس فاعلية
02  العادات السبع لأكثر الناس فاعلية02  العادات السبع لأكثر الناس فاعلية
02 العادات السبع لأكثر الناس فاعلية
Abdallah Yakoub
 
Effective people management ITI mansoura
Effective people management ITI mansouraEffective people management ITI mansoura
Effective people management ITI mansoura
Haitham Nabil
 
الرّسام الصّغير
الرّسام الصّغيرالرّسام الصّغير
الرّسام الصّغير
MariaSaliba8
 
Stress by dr islam AlHag Abdou
Stress by dr islam AlHag AbdouStress by dr islam AlHag Abdou
Stress by dr islam AlHag Abdou
Islam PhD
 
Stress by dr islam AlHag Abdou
Stress by dr islam AlHag AbdouStress by dr islam AlHag Abdou
Stress by dr islam AlHag Abdou
Islam PhD
 
هل تميز الإنسان عن غيره بالنطق والكلام ؟
هل تميز الإنسان عن غيره بالنطق والكلام ؟هل تميز الإنسان عن غيره بالنطق والكلام ؟
هل تميز الإنسان عن غيره بالنطق والكلام ؟
كتب الرضواني
 
الملحد و دعوى أن قوانين الكون قد أنشأت الكون
الملحد و دعوى أن قوانين الكون قد أنشأت الكونالملحد و دعوى أن قوانين الكون قد أنشأت الكون
الملحد و دعوى أن قوانين الكون قد أنشأت الكون
ربيع أحمد
 
الطاقة الداخلية بالمفهوم الإسلامي
الطاقة الداخلية بالمفهوم الإسلاميالطاقة الداخلية بالمفهوم الإسلامي
الطاقة الداخلية بالمفهوم الإسلامي
Ahmed Shoghrab
 

Similar to المهارة 2 و3 من المهارات الـ 21 (16)

الحكم على الناس بالمظاهر
الحكم على الناس بالمظاهرالحكم على الناس بالمظاهر
الحكم على الناس بالمظاهر
 
Unit 03
Unit 03Unit 03
Unit 03
 
الذكاء الروحي - واحد من أربعة
الذكاء الروحي - واحد من أربعةالذكاء الروحي - واحد من أربعة
الذكاء الروحي - واحد من أربعة
 
كيف تقرأ الرواية
كيف تقرأ الروايةكيف تقرأ الرواية
كيف تقرأ الرواية
 
شعبنا الجريح ومعضلة الإدراك
شعبنا الجريح ومعضلة الإدراكشعبنا الجريح ومعضلة الإدراك
شعبنا الجريح ومعضلة الإدراك
 
individual differences الفروق الفردية
individual differences    الفروق الفرديةindividual differences    الفروق الفردية
individual differences الفروق الفردية
 
02 العادات السبع لأكثر الناس فاعلية
02  العادات السبع لأكثر الناس فاعلية02  العادات السبع لأكثر الناس فاعلية
02 العادات السبع لأكثر الناس فاعلية
 
Effective people management ITI mansoura
Effective people management ITI mansouraEffective people management ITI mansoura
Effective people management ITI mansoura
 
القرآن تدبر وعمل - الجزء الثامن
القرآن تدبر وعمل - الجزء الثامن القرآن تدبر وعمل - الجزء الثامن
القرآن تدبر وعمل - الجزء الثامن
 
الرّسام الصّغير
الرّسام الصّغيرالرّسام الصّغير
الرّسام الصّغير
 
1224
12241224
1224
 
Stress by dr islam AlHag Abdou
Stress by dr islam AlHag AbdouStress by dr islam AlHag Abdou
Stress by dr islam AlHag Abdou
 
Stress by dr islam AlHag Abdou
Stress by dr islam AlHag AbdouStress by dr islam AlHag Abdou
Stress by dr islam AlHag Abdou
 
هل تميز الإنسان عن غيره بالنطق والكلام ؟
هل تميز الإنسان عن غيره بالنطق والكلام ؟هل تميز الإنسان عن غيره بالنطق والكلام ؟
هل تميز الإنسان عن غيره بالنطق والكلام ؟
 
الملحد و دعوى أن قوانين الكون قد أنشأت الكون
الملحد و دعوى أن قوانين الكون قد أنشأت الكونالملحد و دعوى أن قوانين الكون قد أنشأت الكون
الملحد و دعوى أن قوانين الكون قد أنشأت الكون
 
الطاقة الداخلية بالمفهوم الإسلامي
الطاقة الداخلية بالمفهوم الإسلاميالطاقة الداخلية بالمفهوم الإسلامي
الطاقة الداخلية بالمفهوم الإسلامي
 

More from MohammadSeiffiddineH

Text 11 - Narrating a story
Text 11 - Narrating a storyText 11 - Narrating a story
Text 11 - Narrating a story
MohammadSeiffiddineH
 
Text 4 - Striking Up a conversation
Text 4 - Striking Up a conversationText 4 - Striking Up a conversation
Text 4 - Striking Up a conversation
MohammadSeiffiddineH
 
Daily Chinese - Lesson 1
Daily Chinese - Lesson 1Daily Chinese - Lesson 1
Daily Chinese - Lesson 1
MohammadSeiffiddineH
 
Text 10 - Making a case or arguing a point
Text 10 - Making a case or arguing a pointText 10 - Making a case or arguing a point
Text 10 - Making a case or arguing a point
MohammadSeiffiddineH
 
Text 9 - Talking about future Events important terms
Text 9 - Talking about future Events important termsText 9 - Talking about future Events important terms
Text 9 - Talking about future Events important terms
MohammadSeiffiddineH
 
Text 3 - Describing people, places, and things
Text 3 - Describing people, places, and thingsText 3 - Describing people, places, and things
Text 3 - Describing people, places, and things
MohammadSeiffiddineH
 
Text 2-Expressing opinions likes and dislikes
Text 2-Expressing opinions likes and dislikesText 2-Expressing opinions likes and dislikes
Text 2-Expressing opinions likes and dislikes
MohammadSeiffiddineH
 
Text 8-expressing doubts and uncertainty important terms
Text 8-expressing doubts and uncertainty important termsText 8-expressing doubts and uncertainty important terms
Text 8-expressing doubts and uncertainty important terms
MohammadSeiffiddineH
 
Text 7-making requests and offers important terms
Text 7-making requests and offers important termsText 7-making requests and offers important terms
Text 7-making requests and offers important terms
MohammadSeiffiddineH
 
Text 1 introducing yourself and others full text
Text 1 introducing yourself and others full textText 1 introducing yourself and others full text
Text 1 introducing yourself and others full text
MohammadSeiffiddineH
 
المهارة 1 من 21-ما هي نظرتك للعالم
المهارة 1 من 21-ما هي نظرتك للعالمالمهارة 1 من 21-ما هي نظرتك للعالم
المهارة 1 من 21-ما هي نظرتك للعالم
MohammadSeiffiddineH
 
المهارات ال21 التي لا تعرفها على الأرجح The 21 Skills of SQ
المهارات ال21 التي لا تعرفها على الأرجح The 21 Skills of SQالمهارات ال21 التي لا تعرفها على الأرجح The 21 Skills of SQ
المهارات ال21 التي لا تعرفها على الأرجح The 21 Skills of SQ
MohammadSeiffiddineH
 
الألعاب الالكترونية - من مجلة مع الشباب العدد الخامس
الألعاب الالكترونية - من مجلة مع الشباب العدد الخامسالألعاب الالكترونية - من مجلة مع الشباب العدد الخامس
الألعاب الالكترونية - من مجلة مع الشباب العدد الخامس
MohammadSeiffiddineH
 

More from MohammadSeiffiddineH (13)

Text 11 - Narrating a story
Text 11 - Narrating a storyText 11 - Narrating a story
Text 11 - Narrating a story
 
Text 4 - Striking Up a conversation
Text 4 - Striking Up a conversationText 4 - Striking Up a conversation
Text 4 - Striking Up a conversation
 
Daily Chinese - Lesson 1
Daily Chinese - Lesson 1Daily Chinese - Lesson 1
Daily Chinese - Lesson 1
 
Text 10 - Making a case or arguing a point
Text 10 - Making a case or arguing a pointText 10 - Making a case or arguing a point
Text 10 - Making a case or arguing a point
 
Text 9 - Talking about future Events important terms
Text 9 - Talking about future Events important termsText 9 - Talking about future Events important terms
Text 9 - Talking about future Events important terms
 
Text 3 - Describing people, places, and things
Text 3 - Describing people, places, and thingsText 3 - Describing people, places, and things
Text 3 - Describing people, places, and things
 
Text 2-Expressing opinions likes and dislikes
Text 2-Expressing opinions likes and dislikesText 2-Expressing opinions likes and dislikes
Text 2-Expressing opinions likes and dislikes
 
Text 8-expressing doubts and uncertainty important terms
Text 8-expressing doubts and uncertainty important termsText 8-expressing doubts and uncertainty important terms
Text 8-expressing doubts and uncertainty important terms
 
Text 7-making requests and offers important terms
Text 7-making requests and offers important termsText 7-making requests and offers important terms
Text 7-making requests and offers important terms
 
Text 1 introducing yourself and others full text
Text 1 introducing yourself and others full textText 1 introducing yourself and others full text
Text 1 introducing yourself and others full text
 
المهارة 1 من 21-ما هي نظرتك للعالم
المهارة 1 من 21-ما هي نظرتك للعالمالمهارة 1 من 21-ما هي نظرتك للعالم
المهارة 1 من 21-ما هي نظرتك للعالم
 
المهارات ال21 التي لا تعرفها على الأرجح The 21 Skills of SQ
المهارات ال21 التي لا تعرفها على الأرجح The 21 Skills of SQالمهارات ال21 التي لا تعرفها على الأرجح The 21 Skills of SQ
المهارات ال21 التي لا تعرفها على الأرجح The 21 Skills of SQ
 
الألعاب الالكترونية - من مجلة مع الشباب العدد الخامس
الألعاب الالكترونية - من مجلة مع الشباب العدد الخامسالألعاب الالكترونية - من مجلة مع الشباب العدد الخامس
الألعاب الالكترونية - من مجلة مع الشباب العدد الخامس
 

Recently uploaded

Infrastructure 2 شبكات البنيه التحتيه
Infrastructure  2 شبكات  البنيه  التحتيهInfrastructure  2 شبكات  البنيه  التحتيه
Infrastructure 2 شبكات البنيه التحتيه
maymohamed29
 
بالمغرب التربية الدامجة في خارطة الطريق.pptx
بالمغرب التربية الدامجة في خارطة الطريق.pptxبالمغرب التربية الدامجة في خارطة الطريق.pptx
بالمغرب التربية الدامجة في خارطة الطريق.pptx
wafaaoumariam
 
مقدمة عن لغة بايثون.pdf-اهم لغات البرمجة
مقدمة عن لغة بايثون.pdf-اهم لغات البرمجةمقدمة عن لغة بايثون.pdf-اهم لغات البرمجة
مقدمة عن لغة بايثون.pdf-اهم لغات البرمجة
elmadrasah
 
مفهوم النخب_c2a9ebf68281ad450b0aec32b2014d05.pptx
مفهوم النخب_c2a9ebf68281ad450b0aec32b2014d05.pptxمفهوم النخب_c2a9ebf68281ad450b0aec32b2014d05.pptx
مفهوم النخب_c2a9ebf68281ad450b0aec32b2014d05.pptx
movies4u7
 
Emergency fire Action-Dr.M.AbdulKawy-Lecture-2024.pdf
Emergency fire Action-Dr.M.AbdulKawy-Lecture-2024.pdfEmergency fire Action-Dr.M.AbdulKawy-Lecture-2024.pdf
Emergency fire Action-Dr.M.AbdulKawy-Lecture-2024.pdf
Dr/Mohamed Abdelkawi
 
تطور-الحركة-الوطنية-في-السودان-1919-–-1924-the-evolution-of-the-national-move...
تطور-الحركة-الوطنية-في-السودان-1919-–-1924-the-evolution-of-the-national-move...تطور-الحركة-الوطنية-في-السودان-1919-–-1924-the-evolution-of-the-national-move...
تطور-الحركة-الوطنية-في-السودان-1919-–-1924-the-evolution-of-the-national-move...
Gamal Mansour
 

Recently uploaded (6)

Infrastructure 2 شبكات البنيه التحتيه
Infrastructure  2 شبكات  البنيه  التحتيهInfrastructure  2 شبكات  البنيه  التحتيه
Infrastructure 2 شبكات البنيه التحتيه
 
بالمغرب التربية الدامجة في خارطة الطريق.pptx
بالمغرب التربية الدامجة في خارطة الطريق.pptxبالمغرب التربية الدامجة في خارطة الطريق.pptx
بالمغرب التربية الدامجة في خارطة الطريق.pptx
 
مقدمة عن لغة بايثون.pdf-اهم لغات البرمجة
مقدمة عن لغة بايثون.pdf-اهم لغات البرمجةمقدمة عن لغة بايثون.pdf-اهم لغات البرمجة
مقدمة عن لغة بايثون.pdf-اهم لغات البرمجة
 
مفهوم النخب_c2a9ebf68281ad450b0aec32b2014d05.pptx
مفهوم النخب_c2a9ebf68281ad450b0aec32b2014d05.pptxمفهوم النخب_c2a9ebf68281ad450b0aec32b2014d05.pptx
مفهوم النخب_c2a9ebf68281ad450b0aec32b2014d05.pptx
 
Emergency fire Action-Dr.M.AbdulKawy-Lecture-2024.pdf
Emergency fire Action-Dr.M.AbdulKawy-Lecture-2024.pdfEmergency fire Action-Dr.M.AbdulKawy-Lecture-2024.pdf
Emergency fire Action-Dr.M.AbdulKawy-Lecture-2024.pdf
 
تطور-الحركة-الوطنية-في-السودان-1919-–-1924-the-evolution-of-the-national-move...
تطور-الحركة-الوطنية-في-السودان-1919-–-1924-the-evolution-of-the-national-move...تطور-الحركة-الوطنية-في-السودان-1919-–-1924-the-evolution-of-the-national-move...
تطور-الحركة-الوطنية-في-السودان-1919-–-1924-the-evolution-of-the-national-move...
 

المهارة 2 و3 من المهارات الـ 21

  • 1. ‫المهارة‬2‫و‬3‫ـ‬‫ل‬‫ا‬‫ات‬‫ر‬‫المها‬‫من‬21 ‫مهارة‬2‫الحياة‬‫لهدفية‬‫وعي‬:-‫هنا؟‬‫نا‬‫ا‬‫"لماذا‬" ‫ألثانية‬ ‫ألمهارة‬ ‫إلى‬ ‫تي‬ ‫أ‬ ‫نا‬ ،‫ألعالم‬ ‫إلى‬ ‫تك‬‫ر‬‫لنظ‬ ‫وعي‬ ‫وهي‬ ‫ولى‬ ‫أ‬ ‫أل‬ ‫ألمهارة‬ ‫عن‬ ‫تحدثنا‬ ‫ن‬ ‫أ‬ ‫أ‬ ‫بعد‬ ‫لهدفية‬ ‫"ألوعي‬ ‫وهي‬‫ذأتك‬ ‫لمعرفة‬ ‫ري‬‫محو‬ ‫مر‬ ‫أ‬ ‫أ‬ ‫حياتك‬ ‫هدف‬ ‫توضيح‬ ‫إن‬ ."‫ألحياة‬–‫ليس‬ ‫معرفة‬ ‫يليوس‬‫ر‬‫و‬ ‫أ‬ ‫أ‬ ‫ماركوس‬ ‫قال‬ ‫وكما‬ .‫هنا‬ ‫نت‬ ‫أ‬ ‫أ‬ ‫لم‬ ‫بل‬ ‫نت‬ ‫أ‬ ‫أ‬ ‫من‬ ‫فقط‬Marcus Aurelius‫ر‬‫أطو‬‫ر‬‫أإلمب‬ ، ‫شيء‬ ‫"كل‬ ،‫ميالدي‬ ‫ألثاني‬ ‫ألقرن‬ ‫في‬ ‫ماني‬‫و‬‫ألر‬ ‫وألفيلسوف‬–‫عريش‬ ‫نبتة‬ ،‫حصان‬–‫لق‬ُ‫خ‬ ‫أل‬ ‫إن‬ ‫نت؟‬ ‫أ‬ ‫أ‬ ‫لقت‬ُ‫خ‬ ،‫إذن‬ ،‫ة‬ّ‫مهم‬ ‫ي‬ ‫أ‬ ‫لهدف...ل‬‫يقوم‬ ‫ن‬ ‫أ‬ ‫أ‬ ‫هي‬ ‫أإلنسان‬ ‫يختبرها‬ ‫ألتي‬ ‫ألحقيقية‬ ‫لذة‬ ،‫ألفرح‬‫مستوى‬‫على‬‫فقير‬‫ولكنني‬ ً‫عاليا‬ ً‫شهريا‬ ً‫أتبا‬‫ر‬‫تقاضى‬ ‫أ‬ ‫أ‬ ُ‫كنت‬‫إن‬."‫جلها‬ ‫أ‬ ‫ل‬‫لق‬ُ‫خ‬‫ألتي‬‫شياء‬ ‫أ‬ ‫بال‬ ً‫حيا‬‫و‬‫ر‬‫ذكية‬‫حياة‬‫عيش‬ ‫أ‬ ‫أ‬‫ل‬‫نني‬ ‫أ‬ ‫أ‬ ‫ذلك‬‫يعني‬.
  • 2. ‫ماسلو‬ ‫أهام‬‫ر‬‫ب‬ ‫أ‬ ‫أ‬ ‫تب‬‫ك‬Abraham Maslow‫ينتج‬ ‫ن‬ ‫أ‬ ‫أ‬ ‫ألموسيقي‬ ‫"على‬ ‫ألعشرين‬ ‫ألقرن‬ ‫في‬ ‫ألموس‬‫في‬‫يكون‬‫ن‬ ‫أ‬ ‫أ‬‫منهم‬‫وأحد‬‫كل‬‫أد‬‫ر‬ ‫أ‬ ‫أ‬‫إن‬‫تب‬‫يك‬‫ن‬ ‫أ‬ ‫أ‬‫ألشاعر‬‫وعلى‬،‫يرسم‬‫ن‬ ‫أ‬ ‫أ‬‫ألرسام‬‫وعلى‬،‫يقى‬ ‫ماسلو‬ ‫ى‬ ‫أ‬ ‫أ‬‫ر‬ ."‫يكون‬ ‫ن‬ ‫أ‬ ‫أ‬ ‫يمكنه‬ ‫ما‬ ‫يكون‬ ‫ن‬ ‫أ‬ ‫أ‬ ‫أإلنسان‬ ‫على‬ .‫ذأته‬ ‫مع‬ ‫سالم‬ ‫حالة‬Maslow‫ن‬ ‫أ‬ ‫أ‬ .‫ألجوع‬ ‫مثل‬ ‫مثلها‬ "‫"حاجة‬ ‫بل‬ ‫للذة‬ ٌ‫مصدر‬ ‫فقط‬ ‫ليس‬ ‫لتحقيقه‬ ‫وألعمل‬ ‫ألحياة‬ ‫هدف‬ ‫تشاف‬‫إك‬ ‫إ‬ ‫ألحاجة‬ ‫هذه‬ ‫على‬ ‫طلق‬ ‫أ‬ ‫أ‬‫نحو‬ ‫وميله‬ ،‫ألذأتي‬ ‫بالكمال‬ ‫أإلنسان‬ ‫"رغبة‬ ‫وهي‬ "‫ألذأت‬ ‫"تحقيق‬ ‫سم‬ ‫توما‬ ‫إنجيل‬ ‫في‬ ‫نجدها‬ ‫خرى‬‫أ‬ ‫أ‬ ‫عبارة‬ ."‫عليه‬ ‫قادر‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫كل‬ ‫يصبح‬ ‫ن‬ ‫أ‬ ‫أ‬ :‫إمكاناته‬ ‫بحسب‬ ‫يصبح‬ ‫ن‬ ‫أ‬ ‫أ‬ ‫بدأخلكم‬ ‫ما‬ ،‫بدأخلكم‬ ‫ما‬ ‫موأ‬ ّ‫تقد‬ ‫لم‬ ‫"إن‬ :‫حياتنا‬ ‫من‬ ‫ألهدف‬ ‫تحقيق‬ ‫عدم‬ ‫مخاطر‬ ‫من‬ ‫نا‬‫ر‬‫تحذ‬ ‫أإلسالمية‬ ‫ألثقافة‬ ‫وفي‬ ."‫سيدمركم‬‫ألذي‬ ‫ألسالم‬ ‫عليه‬ ‫علي‬ ‫أإلمام‬ ‫عن‬ ‫ف‬‫و‬‫ألمعر‬ ‫ألحديث‬ ‫نجد‬ ‫لنا‬ ‫يمكن‬ ‫كان‬ ‫ما‬ ‫حالم‬ ‫أ‬ ‫أ‬ ،‫خرى‬ ‫أ‬ ‫أ‬ ‫بعبارة‬ ."‫ين‬ ‫أ‬ ‫أ‬ ‫وإلى‬ ‫ين‬ ‫أ‬ ‫أ‬ ‫وفي‬ ‫ين‬ ‫أ‬ ‫أ‬ ‫من‬ ‫عرف‬ ‫أمرء‬ ‫هللا‬ ‫"رحم‬ :‫يقول‬ .‫شيخوختنا‬ ‫في‬ ‫بالندم‬‫نا‬ ‫أ‬ ‫وتمال‬ ‫حياتنا‬ ‫من‬ ‫ألفرح‬ ‫تمتص‬ ‫قد‬ ‫تحقيقه‬ ‫علينا‬ ‫يجب‬ ‫كان‬ ‫ما‬ ‫و‬ ‫أ‬ ‫أ‬ ‫تحقيقه‬ ‫و‬ ،‫ألهدف‬ ‫ملؤها‬ ‫حياة‬ ‫أء‬‫ر‬‫و‬ ‫ألسعي‬ ‫إن‬‫نشعر‬ ‫تجعلنا‬ ،‫ألمصاعب‬ ‫على‬ ‫أحتوأئها‬ ‫من‬ ‫ألرغم‬ ‫على‬ ‫ت‬َ‫م‬ َ‫د‬َ‫خ‬‫سعيدة‬ ‫حياة‬ ‫كانت‬ ‫"لقد‬ :‫هنا‬ ‫حياتي‬ ‫نهاية‬ ‫في‬ ‫قول‬ ‫أ‬ ‫أ‬ ‫ن‬ ‫أ‬ ‫أ‬ ‫ريد‬ ‫أ‬ ‫أ‬ ‫نا‬ ‫أ‬ ‫أ‬ .‫حياتنا‬‫نهاية‬ ‫في‬ ‫بالرضى‬ ‫ألعالم‬‫ت‬َ‫م‬ َ‫د‬َ‫وخ‬‫حب‬ ‫أ‬ ‫أ‬‫من‬". ‫تاركين‬،‫ألموضوع‬‫هذأ‬‫عن‬‫تبوأ‬‫ك‬‫قد‬‫وألمفكرين‬‫وألباحثين‬‫ألمدرسين‬‫من‬‫حصى‬ُ‫ي‬‫ل‬‫عدد‬ ‫غنية‬ ‫تبة‬‫مك‬ ‫لنا‬‫في‬ ‫هنا‬ ً‫وقتا‬ ‫صرف‬ ‫أ‬ ‫أ‬ ‫لن‬ ،‫لذلك‬ .‫منها‬ ‫لنختار‬ ‫أثي‬‫ر‬‫ت‬ ‫هو‬ ‫وما‬ ‫حديث‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫تحوي‬ ‫نموذج‬ ‫في‬ ‫نه‬ ‫أ‬ ‫با‬ ‫قول‬ ‫أ‬ ‫ل‬ ‫إل‬ ‫ألشرح‬SQ21‫ن‬ ‫أ‬ ‫أ‬ ‫مجرد‬ ‫من‬ ‫أ‬ ‫تبدأ‬ ‫مستويات‬ ‫إلى‬ ‫مقسمة‬ ‫ألمهارة‬ ‫هذه‬ ، ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫ألفرد‬ ‫قدرة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫ر‬‫وتتطو‬ ،‫ألحياة‬ ‫هدف‬ ‫مع‬ ‫وأحد‬ ‫خط‬ ‫على‬ ‫للعيش‬ ‫ألفرد‬ ‫يطمح‬ ‫ألح‬ ‫في‬ ‫مهمته‬ ‫صف‬‫و‬‫و‬ ،‫موأهبه‬‫ضوء‬ ‫في‬ ‫أتخاذها‬ ‫يجب‬ ‫ألتي‬ ‫أءأت‬‫ر‬‫وأإلج‬ ‫أت‬‫ر‬‫ألخيا‬ ‫ومعاينة‬ ،‫ياة‬ ‫مهمته‬ ‫في‬ ‫ثباته‬ ‫على‬ ‫ألفرد‬ ‫يحافظ‬ ‫ن‬ ‫أ‬ ‫أ‬ ،‫ألمهارة‬ ‫هذه‬ ‫مستويات‬ ‫على‬ ‫أ‬ ‫أ‬ ‫في‬ ،ً‫أ‬‫ر‬‫خي‬ ‫أ‬ ‫وأ‬ ،‫ألمهمة‬ ‫تلك‬ ‫ألتحديات‬‫بوجه‬. ‫المهارة‬3‫القيم‬‫لهرمية‬‫وعي‬:-‫ولوياتي؟‬‫ا‬‫ختار‬‫سا‬ ‫"كيف‬" ‫ألبدء‬ ‫علينا‬ ‫لذلك‬ .‫بالقيم‬ ‫تتعلق‬ ‫ألثالثة‬ ‫ألمهارة‬‫نا‬ ‫أ‬ ‫أ‬ ‫ألقيمة؟‬ ‫هي‬ ‫ما‬ .‫ألكلمة‬ ‫هذه‬ ‫بتعريف‬ .‫ساسه‬ ‫أ‬ ‫أ‬‫على‬‫أت‬‫ر‬‫أ‬‫ر‬‫ألق‬‫وأتخاذ‬‫للتصرف‬‫فاية‬‫ك‬‫مهم‬‫نه‬ ‫أ‬ ‫أ‬‫تشعر‬‫ما‬‫هي‬ ‫ألقيمة‬:‫تي‬ ‫آ‬ ‫أل‬‫ألتعريف‬‫أخترت‬ ‫نك‬ ‫أ‬ ‫با‬ ‫قلت‬ ‫إن‬ .‫ساسه‬ ‫أ‬ ‫أ‬ ‫على‬ ‫و‬ ‫أ‬ ‫أ‬ ‫فقه‬ ُ‫و‬ ‫ف‬ّ‫تصر‬ُ‫ي‬ ً ‫شيائ‬ ‫ألقيمة‬ ‫يعتبر‬ ‫نه‬ ‫أ‬ ‫أ‬ ‫هو‬ ‫ألتعريف‬ ‫لهذأ‬ ‫حبي‬ ‫سبب‬
  • 3. ‫ت‬ ‫و‬ ‫أ‬ ‫أ‬ ‫جيد‬ ‫بشكل‬ ‫كل‬ ‫أ‬ ‫تا‬ ‫ل‬ ‫ولكنك‬ ،‫لصحتك‬ ‫قيمة‬ ‫تعطي‬"‫"ألصحة‬ ‫تكون‬ ‫ل‬ ‫عندها‬ ،‫بجسمك‬ ‫هتم‬ ‫ألتي‬ ‫ألقيم‬ ‫ما‬ ‫أ‬ ‫أ‬ .‫إليها‬ ‫تطمح‬ ‫قيمة‬ ‫أعتبارها‬ ‫يمكن‬ ‫ألحالت‬ ‫فضل‬ ‫أ‬ ‫أ‬ ‫في‬ .‫لك‬ ‫بالنسبة‬ ‫حقيقية‬ ‫قيمة‬ ‫علينا‬،‫قيمنا‬‫نرى‬‫ن‬ ‫أ‬ ‫أ‬‫نريد‬‫كنا‬‫وإن‬،‫وألتصرفات‬‫أت‬‫ر‬‫ألخيا‬‫تدعمها‬،‫خرى‬ ‫أ‬ ‫أ‬‫جهة‬‫من‬،‫وفقها‬‫تعيش‬ ‫ألت‬‫وألتصرفات‬‫نختارها‬‫ألتي‬‫أت‬‫ر‬‫ألخيا‬‫إلى‬‫ألنظر‬‫ببساطة‬‫بها‬‫نقوم‬‫ي‬. ‫بشكل‬ .‫سبقك‬ ‫ممن‬ ‫فقط‬ ‫خذها‬ ‫أ‬ ‫تا‬ ‫ول‬ ،‫بوعي‬ ‫قيمك‬ ‫تختار‬ ‫ن‬ ‫أ‬ ‫أ‬ ‫يجب‬ ،‫ألمثالية‬ ‫ألحالة‬ ‫في‬ ‫عن‬‫ألبحث‬‫سبيل‬‫في‬‫عنها‬‫نتخلى‬،‫حياتنا‬‫أحل‬‫ر‬‫م‬‫من‬‫مرحلة‬‫وفي‬،‫عائلتنا‬‫من‬‫ألقيم‬‫تي‬ ‫أ‬ ‫تا‬،‫ولي‬ ‫أ‬ ‫أ‬ .‫بوعي‬ ‫ألمرة‬ ‫هذه‬ ‫ولكن‬ ،‫جديد‬ ‫من‬ ‫عائلتنا‬ ‫قيم‬ ‫نتبنى‬ ‫قد‬ ،‫حياتنا‬ ‫في‬ ً‫لحقا‬ .‫بوعي‬ ‫نختارها‬ ‫قيم‬ ‫تلك‬‫ك‬‫شخصي‬‫د‬‫ر‬‫كمو‬‫قوية‬‫ليست‬،‫وفقها‬‫تصرفنا‬‫ولو‬‫حتى‬،‫وعي‬‫غير‬‫عن‬‫نتبناها‬‫ألتي‬‫ألقيمة‬‫إن‬ ‫بوعي‬‫تها‬‫ر‬‫أخت‬‫ألتي‬‫ألقيم‬‫فإن‬،‫ألمحك‬‫على‬‫ر‬‫مو‬ ‫أ‬ ‫أل‬‫تصبح‬‫عندما‬.‫بوعي‬‫تتبناها‬‫ألتي‬–‫ألتي‬‫وليس‬ ‫تلقيتها‬–‫مسارك‬‫في‬‫أر‬‫ر‬‫ألستم‬‫على‬ ً‫أ‬‫ر‬‫قاد‬‫وتجعلك‬‫ألثبات‬‫لك‬‫وتؤمن‬‫ستصمد‬‫ألتي‬‫هي‬. ‫إن‬SQ21‫همية‬ ‫أ‬ ‫أ‬ ‫ببساطة‬ ‫تفهم‬ ،‫ساسي‬ ‫أ‬ ‫أل‬ ‫مستوأها‬ ‫في‬ .‫ألدقيقة‬ ‫ألمهارة‬ ‫هذه‬ ‫ر‬‫تطو‬ ‫يتتبع‬ .ً‫تحديدأ‬ ‫ثر‬‫ك‬ ‫أ‬ ‫أ‬ ‫بشكل‬ ‫شرحها‬ ‫في‬ ‫وألتوسع‬ ‫قيمك‬ ‫معرفة‬ ‫قدرة‬ ‫ر‬ّ‫تطو‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ .‫قيم‬ ‫لديك‬ ‫يكون‬ ‫ن‬ ‫أ‬ ‫أ‬ ‫على‬ ‫وألعمل‬ ،‫هرمية‬ ‫في‬ ‫تيبها‬‫ر‬‫ت‬ ‫وعلى‬ ،‫على‬ ‫أ‬ ‫أل‬ ‫نا‬ ‫أ‬ ‫وأل‬ ‫قيمك‬ ‫بين‬ ‫ألربط‬ ‫على‬ ‫قدرة‬ ‫لديك‬ ‫أ‬ ‫تنشا‬ ‫حتى‬‫بسهولة‬‫ساسها‬ ‫أ‬ ‫أ‬‫ألحزن‬ ‫تسبب‬‫و‬ ‫أ‬ ‫أ‬‫ألمعالم‬‫وأضحة‬‫غير‬‫ألنتائج‬‫كانت‬‫ولو‬. ‫تهتم‬ ‫ول‬ ‫م‬ّ‫قي‬ ‫نه‬ ‫أ‬ ‫أ‬ ‫تظن‬ ‫ما‬ ‫بكل‬ ‫بالئحة‬ ‫أ‬ ‫تبدأ‬ ‫ن‬ ‫أ‬ ‫أ‬ ‫قترح‬ ‫أ‬ ‫أ‬ ،‫قيمك‬ ‫على‬ ‫ألضوء‬ ‫تسليط‬ ‫لبدء‬ ‫وأع‬‫غير‬‫بشكل‬‫ثتها‬‫ر‬‫و‬‫ألتي‬‫ألقيم‬‫منها‬‫وأحذف‬‫لئحتك‬‫أجعة‬‫ر‬‫بم‬‫قم‬‫ثم‬.‫همية‬ ‫أ‬ ‫أل‬‫بحسب‬‫تيبها‬‫ر‬‫بت‬ ‫إليك‬ ‫بالنسبة‬ ‫شخصي‬ ‫معنى‬ ‫ي‬ ‫أ‬ ‫أ‬ ‫فيها‬ ‫ليس‬ ‫وألتي‬‫نت‬ ‫أ‬ ‫أ‬ ‫قيمك‬ ‫تتضمن‬ ‫بالئحة‬ ‫ستنتهي‬ .–‫تلك‬ ‫صغيرة‬‫قة‬‫ر‬‫و‬‫على‬‫قيمة‬‫كل‬‫تب‬‫إك‬،‫ألالئحة‬‫هذه‬‫معك‬‫تصبح‬‫حينما‬.‫ومعنى‬‫وعي‬‫عن‬‫تها‬‫ر‬‫أخت‬‫ألتي‬ ‫هميتها‬ ‫أ‬ ‫أ‬‫بحسب‬‫تبها‬‫ر‬‫ت‬‫ن‬ ‫أ‬ ‫أ‬‫وحاول‬. ‫وضع‬‫ألمهم‬‫من‬ ‫لماذأ‬.‫همية‬ ‫أ‬ ‫أل‬‫بحسب‬‫قيمهم‬ ‫تيب‬‫ر‬‫ت‬‫أح‬‫ر‬‫أقت‬‫عند‬ ‫أجعون‬‫ر‬‫يت‬‫ألناس‬‫بعض‬ ‫أتخا‬‫عليك‬ ‫نه‬ ‫أ‬ ‫أ‬‫هو‬ ‫ألجوأب‬‫هرمية؟‬‫إلى‬‫تستند‬‫معلومات‬‫تتطلب‬‫أت‬‫ر‬‫أ‬‫ر‬‫ق‬،‫دأئم‬‫بشكل‬‫أت‬‫ر‬‫أ‬‫ر‬‫ألق‬‫ذ‬ ‫صغيرة‬ ‫أت‬‫ر‬‫أ‬‫ر‬‫ق‬ ‫تكون‬ ‫قد‬ .‫ثر‬‫ك‬ ‫أ‬ ‫أ‬ ‫و‬ ‫أ‬ ‫أ‬ ‫قيمتان‬ ‫فيها‬ ‫تتصادم‬ ‫حالت‬ ‫ألحياة‬ ‫لنا‬ ‫تقدم‬ .‫ألقيم‬–‫علي‬ ‫هل‬ ‫كنت‬‫مهم‬‫زبون‬‫مع‬‫لقاء‬‫إلغاء‬‫يعني‬‫ذلك‬‫كان‬‫إذأ‬‫حتى‬‫إبني‬‫فيها‬ ‫يشارك‬‫أة‬‫ر‬‫مبا‬‫لمشاهدة‬‫ألذهاب‬
  • 4. ‫قد‬ ‫و‬ ‫أ‬ ‫أ‬ ‫سابيع؟‬ ‫أ‬ ‫أ‬ ‫منذ‬ ‫لقاءه‬ ‫حاول‬ ‫أ‬ ‫أ‬‫كبيرة‬ ‫أت‬‫ر‬‫أ‬‫ر‬‫ق‬ ‫تكون‬–‫وألتحصيل‬ ‫أسة‬‫ر‬‫للد‬ ‫سافر‬ ‫أ‬ ‫أ‬ ‫ن‬ ‫أ‬ ‫أ‬ ‫علي‬ ‫هل‬ ‫ي‬ ‫أ‬ ‫أ‬ .‫صدقائي‬ ‫أ‬ ‫وأ‬ ‫عائلتي‬ ‫من‬ ‫ألقرب‬ ‫على‬ ‫ألمحافظة‬ ‫مع‬ ‫بلدي‬ ‫في‬ ‫متوفر‬ ‫هو‬ ‫بما‬ ‫تفاء‬‫ألك‬ ‫م‬ ‫أ‬ ‫أ‬ ‫ألعلمي‬ ‫خرى؟‬ ‫أ‬ ‫أل‬‫ستغلب‬‫قيمة‬ ،"‫"ألعائلة‬ ،"‫"هللا‬ :‫ثالث‬ ‫بقيم‬ ‫ألنهاية‬ ‫في‬ ‫ألالئحة‬ ‫تختصر‬ ‫قد‬ ،‫ألتمرين‬ ‫بهذأ‬ ‫تقوم‬ ‫حين‬ ‫تي‬‫ر‬‫ت‬‫ما‬ ‫أ‬ ‫أ‬."‫و"ألعمل‬"‫"هللا‬‫ن‬ ‫أ‬ ‫با‬‫تتوصل‬‫قد‬.‫نفسك‬‫على‬‫سئلة‬ ‫أ‬ ‫أل‬‫وطرح‬‫ألتفكير‬‫لبعض‬‫فسيحتاج‬‫بها‬ ‫بين‬ ‫تختار‬ ‫ن‬ ‫أ‬ ‫أ‬ ‫فيها‬ ‫تضطر‬ ‫حالة‬ ‫وجود‬ ‫تخيلت‬ ."‫فكرية‬ ‫"بتجربة‬ ‫قمت‬ ‫نك‬ ‫أ‬ ‫ل‬ "‫"ألعائلة‬ ‫قبل‬ ‫تي‬ ‫أ‬ ‫يا‬ ‫بين‬ ‫ألجمع‬ ‫على‬ ‫ألقدرة‬ ‫عدم‬ ‫مع‬ ‫نه‬ ‫أ‬ ‫أ‬ ‫معك‬ ‫فتبين‬ .‫عائلتك‬ ‫إسعاد‬ ‫وبين‬ ‫لفعله‬ ‫حك‬‫و‬‫ر‬ ‫تناديك‬ ‫ما‬ ‫أت‬‫ر‬‫أ‬‫ر‬‫ألق‬ ‫ستتخذ‬ ،‫مرين‬ ‫أ‬ ‫أل‬‫من‬ ‫آ‬ ‫تا‬ ‫حين‬ .‫عائلتك‬ ‫تفضله‬ ‫ما‬ ‫قبل‬ ‫حي‬‫و‬‫ألر‬ ‫عملك‬ ‫يضع‬ ‫بما‬ ‫وتتصرف‬ ‫أد‬‫ر‬‫ف‬ ‫أ‬ ‫أ‬ ‫لبعض‬ ‫بالنسبة‬ ً‫غريبا‬ ‫تصبح‬ ‫ن‬ ‫أ‬ ‫أ‬ ‫يعني‬ ‫ذلك‬ ‫كان‬ ‫لو‬ ‫حتى‬ ‫أت‬‫ر‬‫ألخيا‬ ‫تلك‬ ‫ستتخذ‬ ‫نك‬ ‫أ‬ ‫أ‬ ‫بقلبك‬ ‫مر‬ ‫أ‬ ‫أل‬‫وكذلك‬.‫ألعكس‬‫معك‬‫يتبين‬‫وقد‬."‫"ألعائلة‬‫قيمة‬‫على‬‫تفوقت‬"‫"هللا‬‫قيمة‬‫ن‬ ‫أ‬ ‫أ‬‫يعني‬‫عائلتك‬ ‫ت‬ ‫حين‬ .‫وألعمل‬ ‫للعائلة‬ ‫بالنسبة‬‫قوم‬ ‫أ‬ ‫أ‬ ‫هل‬ ،‫يحتاجني‬ ‫عائلتي‬ ‫أد‬‫ر‬‫ف‬ ‫أ‬ ‫أ‬ ‫حد‬ ‫أ‬ ‫أ‬ ‫كان‬ ‫"إن‬ ‫نفسك‬ ‫ل‬ ‫أ‬ ‫سا‬ ،‫نعم‬ ‫ألجوأب‬ ‫يكون‬ ‫قد‬ "‫بيننا؟‬ ‫ألعالقة‬ ‫إنقطاع‬ ‫يعني‬ ‫ذلك‬ ‫كان‬ ‫لو‬ ‫حتى‬ ‫زبون‬ ‫مع‬ ‫أم‬‫ز‬‫إلت‬ ‫بإلغاء‬ ‫وقد‬."‫"ألعمل‬‫قيمة‬‫على‬‫تفوقت‬"‫"ألعائلة‬‫قيمة‬‫تكون‬،‫بالتالي‬.‫مهمة‬‫ألعائلية‬‫ألحاجة‬‫كانت‬‫إن‬ ‫ألحا‬‫كانت‬‫ولو‬ ‫حتى‬‫كال‬‫ألجوأب‬‫يكون‬‫على‬‫تفوقت‬‫قد‬"‫"ألعمل‬‫قيمة‬‫فتكون‬.‫مهمة‬‫ألعائلية‬‫جة‬ ‫"ألعائلة‬‫قيمة‬". ‫بعضها‬ ‫مع‬ ‫أبطة‬‫ر‬‫مت‬ ‫تكون‬ ‫ما‬ ً‫غالبا‬ ‫نها‬ ‫أ‬ ‫ل‬ ‫ألحد‬ ‫هذأ‬ ‫إلى‬ ‫ر‬‫مو‬ ‫أ‬ ‫أل‬ ‫نبسط‬ ‫ن‬ ‫أ‬ ‫أ‬ ‫يمكن‬ ‫ل‬ ‫بالطبع‬ ‫ولكنه‬.‫أبنه‬‫فيها‬ ‫يشارك‬‫أة‬‫ر‬‫مبا‬‫و‬ ‫أ‬ ‫أ‬،‫ألعائلة‬‫حساب‬‫على‬‫ألعمل‬‫يختار‬‫ب‬ ‫أ‬ ‫أل‬‫ن‬ ‫أ‬ ‫وكا‬‫يبدو‬‫قد‬.‫ألبعض‬ ‫ألسبب‬‫ن‬ ‫أ‬ ‫أ‬‫ر‬‫يبر‬‫قد‬‫ألعائلة‬‫إعالة‬‫هو‬‫خر‬ ‫أ‬ ‫متا‬‫وقت‬‫حتى‬‫للعمل‬‫يدفعه‬‫ألذي‬‫ألوحيد‬–‫تكاليف‬‫لدفع‬ ‫بحسب‬‫قيمك‬‫تب‬‫ر‬‫ت‬‫عندما‬‫ألبال‬‫في‬‫ألمختلفة‬‫أت‬‫ر‬‫ألتفسي‬‫هذه‬‫بق‬ ‫أ‬ ‫أ‬.‫مثال‬‫لبنه‬‫ألرياضي‬‫ألتدريب‬ ‫تتخذ‬ ‫ن‬ ‫أ‬ ‫أ‬ ‫منك‬ ‫طلب‬ُ‫ي‬ ‫ألتي‬ ‫أللحظات‬ ‫في‬ .‫ألوأقع‬ ‫إلى‬ ‫تيب‬‫ر‬‫ت‬ ‫قرب‬ ‫أ‬ ‫با‬ ‫تيبها‬‫ر‬‫لت‬ ً‫جهدأ‬ ‫إبذل‬ ،‫ولوية‬ ‫أ‬ ‫أل‬ ً‫سريعا‬ ً‫أ‬‫ر‬‫أ‬‫ر‬‫ق‬ً‫أ‬‫ر‬‫كبي‬ ً‫فرقا‬‫تحدث‬‫قيمك‬‫هرمية‬ ‫معرفة‬،‫يهمانك‬‫مرين‬ ‫أ‬ ‫أ‬‫بين‬‫بالختيار‬‫يتعلق‬.
  • 5. ‫الكاتب‬‫عن‬‫نبذة‬ ‫حسن‬‫الدين‬‫سيف‬‫محمد‬ ‫سنة‬‫المنار‬‫قناة‬‫في‬‫العمل‬‫بدا‬‫حسن‬‫الدين‬‫سيف‬‫محمد‬‫عالمي‬‫إ‬‫ل‬‫ا‬2007‫للمرة‬‫وظهر‬‫كمتدرب‬ ‫سنة‬ ‫الشاشة‬ ‫على‬ ‫ولى‬‫ال‬2008‫سنة‬ ‫المباشرة‬ ‫امج‬‫ر‬‫للب‬‫انتقل‬ .‫ينات‬‫ر‬‫عش‬ ‫نامج‬‫ر‬‫ب‬ ‫ضمن‬2010 ‫سنة‬ ‫انتقل‬ .‫نذاك‬‫ا‬ ‫المنار‬ ‫صباح‬ ‫نامج‬‫ر‬‫لب‬ ‫الجديدة‬ ‫طاللة‬‫إ‬‫ل‬‫ا‬ ‫في‬2012‫الدينية‬ ‫امج‬‫ر‬‫الب‬ ‫لى‬‫إ‬‫ا‬ ‫انطال‬‫في‬‫ليشارك‬‫العام‬‫بين‬‫ية‬‫ر‬‫الحوا‬‫امج‬‫ر‬‫الب‬‫من‬‫مجموعة‬ ‫قدم‬‫حيث‬‫اط‬‫ر‬‫الص‬‫قناة‬‫قة‬2012 ‫و‬2014‫ستين‬ ‫في‬ ‫كاديميين‬‫وال‬ ‫العلماء‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫ر‬‫حاو‬ ‫حيث‬ "‫والغرب‬ ‫سالم‬‫إ‬‫ل‬‫"ا‬ ‫ها‬‫ز‬‫بر‬‫ا‬ ‫للعمل‬ ‫ـثر‬‫ك‬‫ا‬ ‫تحول‬ .‫بية‬‫ر‬‫والغ‬ ‫سالمية‬‫إ‬‫ل‬‫ا‬ ‫النظر‬ ‫وجهتي‬ ‫من‬ ‫القضايا‬ ‫مختلف‬ ‫حول‬ ‫حلقة‬ ‫العام‬‫بعد‬‫الشبابي‬‫يبي‬‫ر‬‫التد‬2014‫مختل‬‫في‬‫و"التفكير‬"‫الشخصية‬‫"بناء‬‫سيما‬‫ل‬‫ات‬‫ر‬‫المها‬‫ف‬ ‫سنة‬‫اط‬‫ر‬‫الص‬‫قناة‬‫في‬‫العامة‬‫دارة‬‫إ‬‫ل‬‫ا‬‫ـتب‬‫ك‬‫م‬‫بمتابعة‬‫كلف‬."‫يجابي‬‫إ‬‫ل‬‫ا‬2015‫ملف‬‫يتابع‬‫وحاليا‬ ‫سنة‬‫كمفهوم‬‫حي‬‫و‬‫الر‬‫بالذكاء‬‫اهتمامه‬‫بدا‬.‫القناة‬‫في‬‫الجدد‬‫المقدمين‬‫يب‬‫ر‬‫تد‬2010‫لم‬‫حيث‬ ‫وم‬‫بعد‬‫بي‬‫ر‬‫الع‬‫دب‬‫ال‬‫لى‬‫إ‬‫ا‬‫دخل‬‫قد‬‫المفهوم‬‫هذا‬‫يكن‬‫ـتابين‬‫ك‬‫ترجم‬.‫الذكر‬‫نادر‬‫اليوم‬‫حتى‬‫ال‬‫ز‬‫ا‬ ‫الذكاء‬ ‫ات‬‫ر‬‫و"مها‬ ‫هار‬‫و‬‫ز‬ ‫دانا‬ ‫للكاتبة‬ "‫حي‬‫و‬‫الر‬ ‫سمال‬‫ا‬‫ر‬‫"ال‬ :‫وهما‬ ‫بعد‬ ‫ا‬‫ر‬‫ينش‬ ‫لم‬ ‫طار‬‫إ‬‫ل‬‫ا‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬‫حي‬‫و‬‫الر‬21.‫ث‬‫ر‬‫و‬‫و‬‫ويغلز‬‫سيندي‬‫للكاتبة‬ " ‫ألنشر‬‫تاريخ‬‫ألتربوية‬‫أسات‬‫ر‬‫وألد‬‫بحاث‬ ‫أ‬ ‫أل‬‫مركز‬‫موقع‬‫على‬:2016/08/25