Lembar Catatan Percakapan Pra-Observasi Kelas.docx

1. Lembar Catatan Percakapan Pra-Observasi Kelas
Hari/ Tanggal : ………Februai 2024 Sekolah : SDN Bogorejo
Nama Guru : Endi Purwanto, S.Pd. Kelas : 3 ( Tiga )
Tema : 5 (Cuaca ) Waktu Percakapan : 15 menit
Sub Tema : 2 ( Keadaan Cuaca ) Pelajaran : Matenatika
Tujuan Pembelajaran:
Area Pengembangan yang hendak dicapai:
Strategi yang dipersiapkan:
1. Dengan kegiatan mengidentifikasi pecahan, siswa dapat
menentukan pecahan sebagai bagian dari yang utuh dengan
benar.
2. Dengan kegiatan mewarnai gambar, siswa dapat menyajikan
pecahan sebagai bagiandari yang utuh dengan benar.
3. Setelah berdiskusi, siswa dapat menjelaskan bagian pecahan
dengan tepat.
1. Meningkatkan kemampuan Siswa dalam mengamati video sistem
dan bagian-bagian peahan yangditampilkan guru melalui slide
2. Meningkatkan kemampuan Siswa dalam atau memaparkan materi
tentang sistem dan bagian-bagian pecahan
3. Meningkatkan ketrampilan siswa untuk mewarnai sebuah gambar
tentang bagian-bagian pecahan.
4. Meningkatkan kemampuan siswa dalam mengamati video sistem dan
bagian pecahan yang ditayangkan oleh guru melalui slide
5. Meningkatkan Kemampuan siswa dalam memberikan
masukan/umpan balik yang nantinya akan dikuatkan kembali oleh
guru.

2. Catatan khusus Supervisor:
Pak Endi Purwanto, S.Pd sudah menyusun Modul Ajar dengan baik dan telah menyiapkan
beragam media pembelajaran yang akan digunakan dalam kegiatan pembelajaran yang
menerapkan pembelajaran berdiferensiasi yang terintegrasi dengan pembelajaran sosial
emosional untuk memenuhi kebutuhan belajar murid yang beragam.
Disepakati bersama
(Dwi Aslifah. S.Pd) (Endi Purwanto, S.Pd.)
Supervisor Guru
Supervisi Akademik dengan Pola Pikir
Coaching
Menerapkan pembelajaran diferensiasi untuk memenuhi
kebutuhan belajar siswa yang beragam, yang meliputi diferensiasi
konten,proses, dan produk.
Menggunakan alat peraga sederhana yaitu kartu kegiatan, alat
kebersihan, video tentang kegiatan bersama, teks atau wacana yang
berkaitan dengan kegiatan bersama
Memberikan kebebasan kepada siswa dalam membentuk
kelompoknya sesuai dengan minat dan pemahaman siswa untuk
mengidentifikasi peran dan tugas siswa
Mendampingi dan memberikan bimbingan kepada setiap
kelompok untuk menghasilkan produk ( membuat gambar
berwarna, peta konsep, menyanyikan ).
Metode yang akan digunakan : mengamati gambar, video,
penugasan, diskusi, dengan menggunakan pendekatan saintifik (
mengamati gambar/video,menanya, mengumpulkan informasi (
diskusi kelompok), mengasosiasi data ( mengolah data ) dan
mengkomunikasikan ( mempresentasikan hasil diskusi di depan
kelas).