SlideShare a Scribd company logo
Τα καλλιτεχνικά ρεύματα του 19ου-
20ου αιων. και οι κοινωνικές τους
διαστάσεις
«Η Τρίτη Μαϊου του
1808» (1831), Γκόγια
«Η εκτέλεση του
Μαξιμιλιανού»
(1868), Μανέ
«Η σφαγή στην Κορεά»
(1951), Πικάσο
Η καλλιτεχνική δημιουργία και ταυτόχρονα η
πήγη «εμπνευσης» της, υπήρξε ιδίως μετα την
Αναγέννηση αναπόσπαστο κομμάτι απο της
κοινωνικοπολιτικές εξελίξεις. Ο καλλιτέχνης
όντας πια δημιουργός με απόλυτη βούληση προς
τα θέματα των έργων του και της καλλιτεχνικής
του πορείας προσθέτει στα έργα του στοιχεία,
επιρροές ακόμα και κριτικήστοκοινωνικοπολιτικό
γίγνεσθαι.Η τέχνη υπήρξε και υπάρχει δυνατό
«όπλο» των εξεγέρσεων, των επαναστάσεων, των
αντιρρήσεων σε καθεστώτα και αντιλήψεις
εποχών που ο εκάστοτε δημιουργός της έκρινε
λανθασμένες. Ο καλλιτέχνης μέλος μιας
κοινωνικής ομάδας περνάει πλέον της ανησυχίες
της κοινωνίας στο έργο του.
190ς
«η πράσινη μπαλαρίνα» Ντεγκά
Ρομαντισμός
«ο ρομαντισμός δεν έγκειται στην επιλογή του θέματος...αλλα
στον τρόπο με τον οποίο κανείς αισθάνεται.»
Οι ρομαντικοί καλλιτέχνες
αποζητούν να εκφράσουν
τις ιδέες τους, τις
ανησυχίες τους, τα
συναισθήματα του.
Εισάγουν νέες ιδέες χωρίς
να απορρίπτουν το
νεοκλασσικισμό και
ταυτοχρόνως
καλλιεργούν τις ήδη
υπάρχουσες ιδέες.
«αυτοπροσωπογραφία» Γκόγια
Gericaul
«το ναυάγιο της φρεγάτας μέδουσας» 1818.
Γεννήθηκε στις 26
Σεπτεμβρίου 1791 στη
Ρουέν και έζησε μέχρι
τις 26 Ιανουραίου 1824
και υπήρξε σημαντική
μορφή του Γαλλικού
Ρομαντισμού.
«πληγωμένος θωρακοφόρος ιππέας εγκαταλείπει το πεδίο της
μάχης» (1814)
Ο Ζερικώ έμεινε μακριά απο
την παράδοση και «αντέ-
κρουσε» τους κανόνες τις
ακαδημίας.
«τρελή» (1824)
«κεφάλια αποκεφαλισμένων» (1818)
«η ιστορία Fualdes» (1817)
Γκόγια
2 Μαΐου 1808:
«Η Επίθεση
κατά των
Μαμελούκων
στο Πουέρτα
Ντελ Σολ» (1814)
«αυτοπροσωπογραφία»
(1770-1775)
«Η μεγάλη αξία του Γκόγια, συνίσταται στο
ότι κάνει
το τερατώδες αληθοφανές και πειστικό.
Τα τέρατά του είναι όντα οργανικά και
«αρμονικά». Κανείς δεν έφτασε ποτέ να κάνει
όπως εκείνος
το παράλογο δυνατό».
Ο Γκόγια γεννήθηκε στις 30 Μαρτίου 1746 στο χωριό
Φουεντετόδος και έμεινε εκεί μέχρι να μετακομίσει
στη Σαραγόσα
«η οικογένεια του
Καρόλου Δ’» (1800)
«Επιθυμώ να αποθανατίσω
μέσα από την τέχνη μου τις πιο
αξιοσημείωτες
κι ηρωικές ενέργειες και σκηνές
από την πιο περίλαμπρη εξέγερσή μας
εναντίον του δυνάστη της Ευρώπης»
«η γυμνή μάχα»
«η ντυμένη μάχα»
«ο Κρόνος καταβροχθίζει το γιο του»
20ος
«η εμμονή της μνήμης»
Φωβισμός
Ο Φωβισμός
διακρίνεται από
ένταση και
αγριότητα στον
τρόπο έκφρασης,
ελευθερώνοντας
τη χρήση του
χρώματος
αξιοποιώντας το
έτσι, ως
εκφραστικό μέσο.
Ντεραίν: «σκόπιμες δυσαρμ0νίες» τα χρώματα των Φωβ.
«πορτράιτο της Κυρίας Ματίς»
Ματίς, 1906
Matisse
«αυτό που πρωταχικά επιδιώκω είναι η έκφραση...όλη η
διάταξη του πίνακα είναι εκφραστική».
«η χαρά της ζωής»
«Αντρέ Ντερέν» (1905)
Ιδρυτής του
Φωβισμού, ο
Γάλλος ζωγράφος,
γεννήθηκε στις 31
Δεκεμβρίου 1869.
«Ποιμενική»
Ο Ανρί Ματίς ήταν
γλύπτης, ζωγράφος και
συγγραφέας. Έζησε απο
τα πιο ασχημα πολιτικά
γεγονότα στην ιστορία,
οι πίνακες του όμως
ήταν ένα καταφύγιο
χαράς και εικόνες
άνεσης.
«το μπλε παράθυρο»
Έργο εμπνευσμένο απο τα Άνθη του Κακού του Μπωντλαιρ
«η Αλγεριανή» (1909)
Εξπρεσσιονισμός
Κίνημα πιο
υποκειμένικό του
Φωβισμού, δίνωντας
πνευματική σημασία
στα πάντα, οι
εκφραστές του
εξομολογούνται μέσω
των έργων τους την
απογοήτευσης τους και
τις δυσκολίες τους
στον σύγχρονο κόσμο.
«αυτός που εκφράζει τις βαθύτερες πεποιθήσεις του όπως οφείλει, με αυθορμητισμό
και ειλικρίνεια είναι δικός μας», Κρίχνερ
Εμίλ Νόλντε: «Προσπάθω να πετύχω δύναμη και εσωτερικότητα.»
«παλιά πόλη ΙΙ» 1902, Καντίνσκυ
Καντίνσκυ
«Περιεχόμενο δεν ειναι παρά αυτό που ο θεατής ζει η
αισθάνεται κάτω απο την επήρεια της φόρμας και των
χρωμάτων του πίνακα.»
«Άγιοι»
«κίτρινο, κόκκινο, μπλε»
«Εντύπωση III»
«Τα βιολιά, οι χαμηλές νότες του βαθύφωνου και κυρίως τα πνευστά
ενσάρκωναν συμπυκνωμένη την ώρα του δειλινού, για μένα τότε.
Είδα όλα τα χρώματα που είχα στο νου μου. Άγριες, σχεδόν παράφορες γραμμές
διαγράφονταν μπρος μου. Δεν τόλμησα να χρησιμοποιήσω την έκφραση ότι ο
Βάγκνερ είχε ζωγραφίσει μουσικά την “ώρα μου”.
Αλλά συνειδητοποίησα πως η τέχνη είναι γενικά πιο δυνατή απ' ό,τι νόμιζα και
ακόμα πως η ζωγραφική μπορεί να αποκτήσει τόση δύναμη όση και η
μουσική…»
« Σύνθεση Νο 2»
Ρωσικής καταγωγής καλλιτέχνης γεννημένος το
1866, ο Καντίνσκυ ως επιτυχημένος μουσικός
εκτός από ζωγράφος, χρησιμοποιούσε στους
πινακές του το χρώμα αναφορικά και
συσχετισμένο με ήχους.
«αντιπαρατιθέμενοι ήχοι»
«Το ανοιχτό μπλε, μουσικά
αναπαριστάμενο, είναι όμοιο με
έναν αυλό, το σκούρο με ένα
τσέλο...το γκρίζο στερείται ήχου
και κίνησης... ενώ το βιολετί
είναι στον ήχο παρόμοιο με το
αγγλικό κόρνο και τη φλογέρα»
Β. Καντίνσκι
Για το πνευματικό στην Τέχνη
«σύνθεση»
Κυβισμός
Ο κυβισμός εισάγει μιά
νέα μέθοδο
αναπαράστασης
καταργώντας την
καθιερωμένη.Η
απόδοση του θέματος
γίνεται με
γεωμετρικούς όγκους
και επίπεδα με μία
πρωτόγονη και
καινούρια γωνιώδη
μεταχείριση της
φόρμας.«Violin and Candlestick»
Πικάσο
«Δεν υπάρχει αφηρημένη
τέχνη, πάντα πρέπει να
ξεκινάς απο κάτι.»
«αυτοπροσωπογραφία» (1907)
«γυναικείο κεφάλι»
Ο Παμπλο Πικασο
γεννήθηκε στις 25
Οκτωβριου 1881 και
υπήρξε συνιδρυτής
με τον Ζωρζ Μπρακ
του κυβισμού.
«οι δεσποινιδες της Αβιγιον»
Θεωρήθηκε
παιδί θαύμα.
Από πολύ μικρή
ηλικία έδειξε την
κλίση του και
14άρων χρονών
έγινε δεκτός
στην Σχολή
Καλών Τεχνών
της Βαρκελώνης.
Ο πίνακας αποτελεί μιαν απάντηση στην έκκληση της
βασκικής κυβέρνησης, που την επόμενη μέρα του
βομβαρδισμού δηλώσε: «Ο κόσμος πρέπει να μάθει με κάθε
λεπτομέρεια τις πράξεις ακραίας θηριωδίας, θύμα των οποίων
υπήρξε ο βασκικός λαός». Ο δημοκρατικός πολιτισμός
ανέδειξε τον ισπανικό εμφύλιο σε ένα γεγονός παγκόσμιου
βεληνεικούς.
«τρεις μουσικοί» (1921)
Τα έργα του χωρίζονται σε 4 περιόδους: α) Μπλε ή
Γαλάζια περίοδος (1901-1904), β)Ροζ ή Ρόδινη
περίοδος (1905-1907), γ) Αναλυτικός κυβισμός (1907-
1912) και δ) Συνθετικός κυβισμός (1912-1915)
«κιθάρα»
«μαντολίνο και κιθάρα»
«μινοταυρομαχεία»
Φουτουρισμός
Ένα βραχύβιο κίνημα
που βασιζόταν στην
ιδεολογία παρά στην
τεχνοτροπία του και
αρχίζει με την
δημοσίευση του
Φουτουριστικού
Μανιφέστου του
Μαρινέτι το 1908. ΟΙ
Φουτουριστές
αναφέρονται στην
ταχύτητα, στην ένταση
των πόλεων και των
εργοστασίων και το
θόρυβο.
Μαρινέτι: «Διακυρήσουμε ότι το μεγαλείο του κόσμου έχει εμπλουτιστεί απο μια νεά
ομορφιά...ένα αυτοκίνητο που στριγγλίζει είναι πιο όμορφο από τη Νίκη της Σαμοθράκης»
«Ο κόκκινος καβαλάρης», Κάρλο Καρά
Μποτσιόνι
«Οι θόρυβοι της πόλης εισβάλλουν στο σπίτι»
Το έργο «Μοναδικές
Μορφές Συνέχεις στο
Διάστημα» του Μποτσιό-
νι εκφράζει με υποδειγ-
ματικό τρόπο τους στό-
χους του φουτουριστι-
κού κινήματος.
«Μοναδικές Μορφές
Συνέχειας στο Διάστημα»
Ο Μποτσιόνι γεννήθηκε στο
1882 και υπήρξε κύριως
εκφραστής του Φουτουρισμού
και συγγραφέας μανιφέστων
της φουτουριστικής ζωγραφι-
κής. Επιρρεάστηκε απο τον
κυβισμό, τα έργα του είχαν
έντονο το νατουραλιστικό
στοιχείο και η συνεισφορά του
στην γλυπτική ήταν σημα-
ντική.
«Προσχέδια για δυναμικές
μορφές στο χώρο»
Σουρρεαλισμός
Αντρέ Μπρετόν: «Πιστεύω στη μελλοντική σύνδεση των δύο καταστάσεων που
φαινομενικά είναι αντιφατικές, αυτής του ονείρου και αυτής της πραγματικότητας
σε ένα είδος απόλυτης πραγματικότηας, μιας υπερπραγματικότητας.»
Οι Σουρρεάλιστές
στρέφονται στον εαυτό τους,
στο υπόσυνείδητο, στη
φαντασία, καθώς στόχος
τους είναι η εξερεύνηση του
ψυχικού κόσμου.Ιδεολογική
βάση του Σουρεαλισμού
υπήρξαν οι θεωρίες του
Φρόιντ, ο οποίος
χαρακτηριζόταν απο τον
Αντρε Μπρετόν ώς ενάς απο
τους τρεις μεγάλους
προδρόμους του
Σουρρεαλισμού.«Έκτων και Ανδρομάχη» Ντε Κίρικο
Νταλί
«Πλησιάζει η στιγμή που μέσω της ενεργητικής παρανοϊκής
σκέψης θα είμαστε σε θέση να συστηματοποιήσουμε τη
σύγχυση και να συμβάλουμε στην καθολική απαξίωση του
πραγματικού κόσμου.»
...απο τους σημαντικότερους
σουρρεαλιστές ζωγράφους
γεννημένος το 1904 στην
πολη Φιγκέρες της Ισπανίας.
«αυτοπροσωπογραφία»
«Παρουσίασα ένα τεράστιο ανθρώπινο σώμα που καταλήγει σε τερατώδη εξογκώματα
για χέρια και πόδια που ξεσκίζουν το ένα το άλλο σε ένα ντελίριο αυτοστραγγαλισμού.»
Απαλή κατασκευή με βρασμέ-
να φασόλια: Προαίσθηση εμ-
φύλιου πολέμου (1936)
«φθινοπωρινός
κανιβαλισμός» (1936)
Αρχικά επιρρεάστηκε
απο τον κυβισμό,
όμως το έργο του
ανήκε στον κίνημα
του σουρρεαλισμού
απο το οποίο τον
διέγραψε ο Αντρέ
Μπρετόν λόγω τον
πολιτικών του
θέσεων.
«η κόκκινη ορχήστρα – οι επτά τέχνες»
Ο Νταλί βασισμένος στον κόσμο του υποσυνείδητου και τον συνειρμό με στόχο
την καλλιτεχνική δημιουργία επινοεί την παρανοϊκο-κριτική μέθοδο, ως
σουρρεαλιστική τεχνική πρόσβασης στο υποσυνείδητο.
«ο μεγάλος αυνανιστής»
Εγγονόπουλος
«γυμνό» 1938
«Στον υπερρεαλισμό δεν προσχώρησα ποτέ.
Τον είχα μέσα μου
όπως το πάθος μου για τη ζωγραφική,
απο τότε που γεννήθηκα»
«το πνεύμα της μοναξιάς»
1939
Ο Εγγονόπουλος γεννήθηκε το
1907. Ανήκει στην γενιά του 30’
και επιρρεάστηκε απο τα
γεγονότα της Μικρασιατικής
καταστροφής. Υπήρξε Έλληνας
της διασποράς.
Ο Εγγονόπουλος μέσα απο
τους πίνακες του δημιουργεί
μια υπερπραγματικότητα,
δημιουργώντας ένα δικό του
κόσμο.
«σύνθεσις» 1939
«ποιητής και η
μούσα» 1939
«ομηρικό
με τον
ήρωα» 1938
«τρείς γλύπτες»
Τζόρτζιο Ντε Κίρικο
«αυτοπροσωπογραφία»
Ο Τζόρτζιο ντε Κίρικο
χαρακτηρίστηκε απο τον
Αντρέ Μπρετόν ως «υπέρ-
τατος σουρρεαλιστής ζω-
γράφος»
«ο άσωτος υιός»
Γεννήθηκε το 1888
και τα έργα του
χαρακτηρίζονταν
απο επιφανειακή
πραότητα και
απλοϊκότητα.
«τραγούδι της αγάπης»
«άποψη της Αθήνας»
«ο αρχαιολόγος»
«ιταλική πλατεία»
Μετά το 1919 εγκατα-
λέιπει τον ονειρικό κό-
σμο που χαρακτήριζε
το σουρρεαλιστικό κί-
νημα και υιοθετεί πιο
ακαδημαϊκό ύφος.
«οι ανησυχιτικές Μούσες»
Νταντά
Το Νταντά γεννήθηκε
επισήμως στο
ΚαμπαρέΒολταίρ της
Ζυρίχης το 1916. Ένα
αναρχικό,
ανατρεπτικό κίνημα
αντι-τέχνης το οποίο
δεν αναγνωριζε καμία
αξία στο «ωραίο, στην
παραδοσιακή τέχνη
και ιστορία, στην
τέχνη εν γένει αλλα
και στον ίδιο του τον
εαυτό.
«Ο αληθινός ντανταϊστής είναι κατά του Νταντά.»
Marcel Duchamp
Ντυσάν
Γεννήθηκε το 1887.
Αρχικά πειραματίστηκε
με τη φουτουριστική
έκδοχή του κυβισμού.
Στην συνέχεια όμως
έγινε ένας απο τους
κύριους εκφραστές του
ντανταϊσμού.«στεγνωτήρας μπουκαλιών»
«τροχός ποδηλάτου»
Ο Ντυσάν διάλεγε
αντικείμενα
καθημερινής χρήσης
στα οποία έδινε
ιδιότητα έργων
τέχνης, απλά
ονομάζοντας τα έργα
τέχνης (“ready made”)
υποσκάπτοντας έτσι
κάθε έννοια «έργου
τέχνης»
Αφηρημένη Τέχνη
Στην αφηρημένη τέχνη
απορρίπτεται ο
καθιερωμένος τρόπος
έκφρασης και
βασίζεται κυρίως στην
εκφραστικότητα των
χρωμάτων και των
σχήμάτων με
αποτέλεσμα να
δημιουργούνται
σχεδιασμοί
φαινομενικά χωρίς
συνοχή και λογική
διάταξη.
«γκόθικ», Πόλοκ
Πόλοκ
«η φλόγα»
«γαλάζιοι πάσαλοι»
Γεννήθηκε στο Ουαϊόμινγκ και έζησε εκεί τα παιδικά του
χρόνια.Η ζωγραφική του επιρρεάστηκε απο την ζωγραφική
των Ινδιάνων, του Άλμπερτ Πικαμ Ράυντερ, του Τόμαν Χατ
Μπέντον, του Σικέιρος και του Ορόζκο.
«άτιτλο (γυναίκα με σκελετό)»
«cathedral»
Ο Πόλο έκανε θέμα της
ζωγραφικής του την ίδια
την ζωγραφική πράξη.
Μέσα απο τους πίκανες του
κατέγραφε απλώς τα
συναισθήματα του με
διάφορους εκφραστικούς
τρόπους, όπως το
παχύρευστο χρώμα.
«νούμερο 32»
Στα πλαίσια μελέτης των
καλλιτεχνικών
κινημάτων,
δημιουργήσαμε και τους
δικούς μας εικαστικούς
πίνακες:
βιβλιογραφία
• http://ebooks.edu.gr/modules/ebook/show.php/DSGYM-
C114/169/1171,4298/
• http://texni-zoi.blogspot.gr/2013/09/blog-post_18.html
• «Ιστορία της Τέχνης, αισθητική εκτίμηση έργων τέχνης», Α.
Λαδομμάτος, Υπουργείο Παιδείας Κύπρου
• «Η τέχνη από το 1900», Hal Foster, Rosalind Krauss, Yve-Alain
Bois, Benjamin H.D. Buchloh, David Joselit, εκδόσεις Επίκεντρο
• «Ιστορία της τέχνης»,Ηugh Honour, John Fleming, εκδόσεις
Υπομοδή
• «Pollock», Leonhard Emmerling, εκδόσεις Taschen
• «Το χρονικό της Τέχνης», E. H. Gombrich, Μορφωτικό Ίδρυμα
Εθνικής Τραπέζης
• «Dali», Christopher Masters, εκδόσεις Phaidon
Στην ερευνητική εργασία συμμετείχαν:
• ΒΑΓΙΑ ΕΥΑΝΘΙΑ - ΜΑΡΙΑ ΓΑΛΑΚΟΣ ΝΙΚΗΦΟΡΟΣ
• ΓΙΑΝΝΑΚΗΓΕΩΡΓΙΑ ΔΕΔΕΓΚΙΚΑ ΑΝΘΙΑ - ΣΤΥΛΙΑΝΗ
• ΚΑΡΑΟΓΛΑΝΗΣΒΑΣΙΛΕΙΟΣ ΚΟΝΤΟΓΙΑΝΝΗΣ ΕΥΘΥΜΙΟΣ
• ΜΟΥΜΟΥΡΗ ΑΡΓΥΡΩ ΟΙΚΟΝΟΜΟΥ ΕΥΑΓΓΕΛΟΣ
• ΡΕΓΚΑΚΟΣ ΣΤΕΦΑΝΟΣ ΡΕΓΚΑΚΟΥ ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ
• ΣΑΣΩΝ ΡΑΚΕΛ ΣΥΡΙΑΝΟΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ
• ΤΟΛΙΑΣΔΗΜΗΤΡΙΟΣ ΤΡΙΑΝΤΟΥ ΑΘΑΝΑΣΙΑ
• ΦΡΑΓΚΟΥ ΧΡΗΣΤΟΣ ΧΟΤΖΑ ΕΣΜΕΡΑΛΝΤΑ
• ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ:ΒΑΣΙΛΙΚΗ ΚΩΤΣΑΝΗ
ΣΠΑΤΑ 12/5/ 14

More Related Content

What's hot

Ο ΜΥΚΗΝΑΪΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
Ο ΜΥΚΗΝΑΪΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥΟ ΜΥΚΗΝΑΪΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
Ο ΜΥΚΗΝΑΪΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥKatzelakis Dimitrios
 
ΙΛΙΑΔΑ-ΠΕΡΙΛΗΨΗ-ΑΣΚΗΣΕΙΣ
ΙΛΙΑΔΑ-ΠΕΡΙΛΗΨΗ-ΑΣΚΗΣΕΙΣΙΛΙΑΔΑ-ΠΕΡΙΛΗΨΗ-ΑΣΚΗΣΕΙΣ
ΙΛΙΑΔΑ-ΠΕΡΙΛΗΨΗ-ΑΣΚΗΣΕΙΣemathites
 
Π. Δέλτα,Πρώτες ενθυμήσεις, ερμηνευτικό σχεδιάγραμμα
Π. Δέλτα,Πρώτες ενθυμήσεις, ερμηνευτικό σχεδιάγραμμαΠ. Δέλτα,Πρώτες ενθυμήσεις, ερμηνευτικό σχεδιάγραμμα
Π. Δέλτα,Πρώτες ενθυμήσεις, ερμηνευτικό σχεδιάγραμμαGeorgia Dimitropoulou
 
επανάληψη στο μινωικό και μυκηναϊκό πολιτισμό
επανάληψη στο μινωικό και μυκηναϊκό πολιτισμόεπανάληψη στο μινωικό και μυκηναϊκό πολιτισμό
επανάληψη στο μινωικό και μυκηναϊκό πολιτισμόaggpet
 
Θετικές κι αρνητικές επιπτώσεις διαδικτύου
Θετικές κι αρνητικές επιπτώσεις διαδικτύουΘετικές κι αρνητικές επιπτώσεις διαδικτύου
Θετικές κι αρνητικές επιπτώσεις διαδικτύουfilipposh
 
Η Τέχνη του Μεσοπολέμου
Η Τέχνη του ΜεσοπολέμουΗ Τέχνη του Μεσοπολέμου
Η Τέχνη του Μεσοπολέμου2lykeio
 
Ιστορία του Αρχαίου Κόσμου - Μυκηναϊκός πολιτισμός - Τράπεζα Θεμάτων - Ερωτήσ...
Ιστορία του Αρχαίου Κόσμου - Μυκηναϊκός πολιτισμός - Τράπεζα Θεμάτων - Ερωτήσ...Ιστορία του Αρχαίου Κόσμου - Μυκηναϊκός πολιτισμός - Τράπεζα Θεμάτων - Ερωτήσ...
Ιστορία του Αρχαίου Κόσμου - Μυκηναϊκός πολιτισμός - Τράπεζα Θεμάτων - Ερωτήσ...Thanos Stavropoulos
 
ΕΡΩΤΟΚΡΙΤΟΣ ΑΝΑΛΥΣΗ
ΕΡΩΤΟΚΡΙΤΟΣ ΑΝΑΛΥΣΗ ΕΡΩΤΟΚΡΙΤΟΣ ΑΝΑΛΥΣΗ
ΕΡΩΤΟΚΡΙΤΟΣ ΑΝΑΛΥΣΗ somakris
 
Κ.Π.Καβαφης: Βιογραφικό και ποίηση
Κ.Π.Καβαφης: Βιογραφικό και ποίησηΚ.Π.Καβαφης: Βιογραφικό και ποίηση
Κ.Π.Καβαφης: Βιογραφικό και ποίησηDionysia Nima
 
Ερωτόκριτος
ΕρωτόκριτοςΕρωτόκριτος
ΕρωτόκριτοςStella Stath
 
ΙΛΙΑΔΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ.pdf
ΙΛΙΑΔΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ.pdfΙΛΙΑΔΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ.pdf
ΙΛΙΑΔΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ.pdfvaralig
 
10α.Η Τέχνη της Αναγέννησης στην Ιταλία
10α.Η Τέχνη της Αναγέννησης στην Ιταλία10α.Η Τέχνη της Αναγέννησης στην Ιταλία
10α.Η Τέχνη της Αναγέννησης στην ΙταλίαPeter Tzagarakis
 
Ειρήνη - πόλεμος
Ειρήνη - πόλεμοςΕιρήνη - πόλεμος
Ειρήνη - πόλεμοςchavalesnick
 
Σημειώσεις για το μάθημα της Ιστορίας , Γ΄γυμνασίου
Σημειώσεις για το μάθημα της Ιστορίας , Γ΄γυμνασίουΣημειώσεις για το μάθημα της Ιστορίας , Γ΄γυμνασίου
Σημειώσεις για το μάθημα της Ιστορίας , Γ΄γυμνασίουΧρύσα Παπακωνσταντίνου
 
Μηχανισμοί του αρχαίου θεάτρου
Μηχανισμοί  του αρχαίου θεάτρουΜηχανισμοί  του αρχαίου θεάτρου
Μηχανισμοί του αρχαίου θεάτρουlgia
 
5.η νέα παιδαγωγική αναλυση
5.η νέα παιδαγωγική αναλυση5.η νέα παιδαγωγική αναλυση
5.η νέα παιδαγωγική αναλυσηDimitra Stefani
 
4.Το έργο του Αλέξανδρου
4.Το έργο του Αλέξανδρου4.Το έργο του Αλέξανδρου
4.Το έργο του ΑλέξανδρουKvarnalis75
 

What's hot (20)

Ο ΜΥΚΗΝΑΪΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
Ο ΜΥΚΗΝΑΪΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥΟ ΜΥΚΗΝΑΪΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
Ο ΜΥΚΗΝΑΪΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
 
ΙΛΙΑΔΑ-ΠΕΡΙΛΗΨΗ-ΑΣΚΗΣΕΙΣ
ΙΛΙΑΔΑ-ΠΕΡΙΛΗΨΗ-ΑΣΚΗΣΕΙΣΙΛΙΑΔΑ-ΠΕΡΙΛΗΨΗ-ΑΣΚΗΣΕΙΣ
ΙΛΙΑΔΑ-ΠΕΡΙΛΗΨΗ-ΑΣΚΗΣΕΙΣ
 
αρχαϊκη εποχη-φύλλο εργασίας
αρχαϊκη εποχη-φύλλο εργασίαςαρχαϊκη εποχη-φύλλο εργασίας
αρχαϊκη εποχη-φύλλο εργασίας
 
Π. Δέλτα,Πρώτες ενθυμήσεις, ερμηνευτικό σχεδιάγραμμα
Π. Δέλτα,Πρώτες ενθυμήσεις, ερμηνευτικό σχεδιάγραμμαΠ. Δέλτα,Πρώτες ενθυμήσεις, ερμηνευτικό σχεδιάγραμμα
Π. Δέλτα,Πρώτες ενθυμήσεις, ερμηνευτικό σχεδιάγραμμα
 
επανάληψη στο μινωικό και μυκηναϊκό πολιτισμό
επανάληψη στο μινωικό και μυκηναϊκό πολιτισμόεπανάληψη στο μινωικό και μυκηναϊκό πολιτισμό
επανάληψη στο μινωικό και μυκηναϊκό πολιτισμό
 
Θετικές κι αρνητικές επιπτώσεις διαδικτύου
Θετικές κι αρνητικές επιπτώσεις διαδικτύουΘετικές κι αρνητικές επιπτώσεις διαδικτύου
Θετικές κι αρνητικές επιπτώσεις διαδικτύου
 
Η Τέχνη του Μεσοπολέμου
Η Τέχνη του ΜεσοπολέμουΗ Τέχνη του Μεσοπολέμου
Η Τέχνη του Μεσοπολέμου
 
Ιστορία του Αρχαίου Κόσμου - Μυκηναϊκός πολιτισμός - Τράπεζα Θεμάτων - Ερωτήσ...
Ιστορία του Αρχαίου Κόσμου - Μυκηναϊκός πολιτισμός - Τράπεζα Θεμάτων - Ερωτήσ...Ιστορία του Αρχαίου Κόσμου - Μυκηναϊκός πολιτισμός - Τράπεζα Θεμάτων - Ερωτήσ...
Ιστορία του Αρχαίου Κόσμου - Μυκηναϊκός πολιτισμός - Τράπεζα Θεμάτων - Ερωτήσ...
 
ΕΡΩΤΟΚΡΙΤΟΣ ΑΝΑΛΥΣΗ
ΕΡΩΤΟΚΡΙΤΟΣ ΑΝΑΛΥΣΗ ΕΡΩΤΟΚΡΙΤΟΣ ΑΝΑΛΥΣΗ
ΕΡΩΤΟΚΡΙΤΟΣ ΑΝΑΛΥΣΗ
 
Κ.Π.Καβαφης: Βιογραφικό και ποίηση
Κ.Π.Καβαφης: Βιογραφικό και ποίησηΚ.Π.Καβαφης: Βιογραφικό και ποίηση
Κ.Π.Καβαφης: Βιογραφικό και ποίηση
 
Ερωτόκριτος
ΕρωτόκριτοςΕρωτόκριτος
Ερωτόκριτος
 
Έρμαν Έσε, Ο Λύκος. Κείμενα Β΄ Γυμνασίου
Έρμαν Έσε, Ο Λύκος. Κείμενα Β΄ ΓυμνασίουΈρμαν Έσε, Ο Λύκος. Κείμενα Β΄ Γυμνασίου
Έρμαν Έσε, Ο Λύκος. Κείμενα Β΄ Γυμνασίου
 
ΙΛΙΑΔΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ.pdf
ΙΛΙΑΔΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ.pdfΙΛΙΑΔΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ.pdf
ΙΛΙΑΔΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ.pdf
 
10α.Η Τέχνη της Αναγέννησης στην Ιταλία
10α.Η Τέχνη της Αναγέννησης στην Ιταλία10α.Η Τέχνη της Αναγέννησης στην Ιταλία
10α.Η Τέχνη της Αναγέννησης στην Ιταλία
 
Γιάννης Μακρυγιάννης, Απομνημονεύματα, Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Γ΄ Γυ...
Γιάννης Μακρυγιάννης, Απομνημονεύματα, Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Γ΄ Γυ...Γιάννης Μακρυγιάννης, Απομνημονεύματα, Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Γ΄ Γυ...
Γιάννης Μακρυγιάννης, Απομνημονεύματα, Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Γ΄ Γυ...
 
Ειρήνη - πόλεμος
Ειρήνη - πόλεμοςΕιρήνη - πόλεμος
Ειρήνη - πόλεμος
 
Σημειώσεις για το μάθημα της Ιστορίας , Γ΄γυμνασίου
Σημειώσεις για το μάθημα της Ιστορίας , Γ΄γυμνασίουΣημειώσεις για το μάθημα της Ιστορίας , Γ΄γυμνασίου
Σημειώσεις για το μάθημα της Ιστορίας , Γ΄γυμνασίου
 
Μηχανισμοί του αρχαίου θεάτρου
Μηχανισμοί  του αρχαίου θεάτρουΜηχανισμοί  του αρχαίου θεάτρου
Μηχανισμοί του αρχαίου θεάτρου
 
5.η νέα παιδαγωγική αναλυση
5.η νέα παιδαγωγική αναλυση5.η νέα παιδαγωγική αναλυση
5.η νέα παιδαγωγική αναλυση
 
4.Το έργο του Αλέξανδρου
4.Το έργο του Αλέξανδρου4.Το έργο του Αλέξανδρου
4.Το έργο του Αλέξανδρου
 

Similar to Τα καλλιτεχνικά ρεύματα του 19ου και 20ου αιώνα και οι κοινωνικές τους διαστάσεις, ερευνητική εργασία, 2013-14

Η επιρροή των σύγχρονων κοινωνικοπολιτικών γεγονότων στην εικαστική τέχνη, ερ...
Η επιρροή των σύγχρονων κοινωνικοπολιτικών γεγονότων στην εικαστική τέχνη, ερ...Η επιρροή των σύγχρονων κοινωνικοπολιτικών γεγονότων στην εικαστική τέχνη, ερ...
Η επιρροή των σύγχρονων κοινωνικοπολιτικών γεγονότων στην εικαστική τέχνη, ερ...1ο Γενικό Λύκειο Σπάτων
 
ΡΩΜΙΟΣΥΝΗ
ΡΩΜΙΟΣΥΝΗΡΩΜΙΟΣΥΝΗ
ΡΩΜΙΟΣΥΝΗevastg
 
ΕΝΟΤΗΤΑ 25 Τέχνες και Γράμματα στον κόσμο τον 19ο αιώνα
ΕΝΟΤΗΤΑ 25 Τέχνες και Γράμματα στον κόσμο τον 19ο αιώναΕΝΟΤΗΤΑ 25 Τέχνες και Γράμματα στον κόσμο τον 19ο αιώνα
ΕΝΟΤΗΤΑ 25 Τέχνες και Γράμματα στον κόσμο τον 19ο αιώναKvarnalis75
 
μεσοπολεμος συμβολισμος-καρυωτακης-στο αγαλμα
μεσοπολεμος συμβολισμος-καρυωτακης-στο αγαλμαμεσοπολεμος συμβολισμος-καρυωτακης-στο αγαλμα
μεσοπολεμος συμβολισμος-καρυωτακης-στο αγαλμαMaria Sapraka
 
An aesthetic history of photography
An aesthetic history of photographyAn aesthetic history of photography
An aesthetic history of photographycmanasaki
 
Διαδραστική ψηφιακή εκπαιδευτική εφαρμογή για τη διδασκαλία της ζωγραφικής στ...
Διαδραστική ψηφιακή εκπαιδευτική εφαρμογή για τη διδασκαλία της ζωγραφικής στ...Διαδραστική ψηφιακή εκπαιδευτική εφαρμογή για τη διδασκαλία της ζωγραφικής στ...
Διαδραστική ψηφιακή εκπαιδευτική εφαρμογή για τη διδασκαλία της ζωγραφικής στ...Olga Paizi
 
πανεπιστημιο αθηνων (εργασια μοντερνα τεχνη)
πανεπιστημιο αθηνων (εργασια μοντερνα τεχνη)πανεπιστημιο αθηνων (εργασια μοντερνα τεχνη)
πανεπιστημιο αθηνων (εργασια μοντερνα τεχνη)FOTIOS ZYGOULIS
 
Βλάσης Κανιάρης
Βλάσης ΚανιάρηςΒλάσης Κανιάρης
Βλάσης Κανιάρηςmariastamou2013
 
Διαδραστική ψηφιακή εκπαιδευτική δραστηριότητα για τη διδασκαλία της ζωγραφικ...
Διαδραστική ψηφιακή εκπαιδευτική δραστηριότητα για τη διδασκαλία της ζωγραφικ...Διαδραστική ψηφιακή εκπαιδευτική δραστηριότητα για τη διδασκαλία της ζωγραφικ...
Διαδραστική ψηφιακή εκπαιδευτική δραστηριότητα για τη διδασκαλία της ζωγραφικ...Olga Paizi
 
Τέχνες & γράμματα στον κόσμο κατά τον 19ο αιώνα
Τέχνες & γράμματα στον κόσμο κατά τον 19ο αιώναΤέχνες & γράμματα στον κόσμο κατά τον 19ο αιώνα
Τέχνες & γράμματα στον κόσμο κατά τον 19ο αιώνα5ο Γυμνάσιο Ξάνθης
 
Τα πρότυπα της γυναικείας ομορφιάς στην τέχνη
Τα πρότυπα της γυναικείας ομορφιάς στην τέχνηΤα πρότυπα της γυναικείας ομορφιάς στην τέχνη
Τα πρότυπα της γυναικείας ομορφιάς στην τέχνηEleni Kots
 
ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.
ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.
ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.ssuser43d27b
 
πως η μαθηματικη σκεψη ε πιρεαζει ζωγραφους 20ου αιωνα
πως η μαθηματικη σκεψη ε πιρεαζει  ζωγραφους 20ου  αιωναπως η μαθηματικη σκεψη ε πιρεαζει  ζωγραφους 20ου  αιωνα
πως η μαθηματικη σκεψη ε πιρεαζει ζωγραφους 20ου αιωναΜάριος Γεωργακόπουλος
 
τεχνες και γραμματα στον κοσμο κατα τον 19ο
τεχνες και γραμματα στον κοσμο κατα τον 19οτεχνες και γραμματα στον κοσμο κατα τον 19ο
τεχνες και γραμματα στον κοσμο κατα τον 19οsomakris
 
τεχνες και γραμματα στον κοσμο κατα τον 19ο
τεχνες και γραμματα στον κοσμο κατα τον 19οτεχνες και γραμματα στον κοσμο κατα τον 19ο
τεχνες και γραμματα στον κοσμο κατα τον 19ο5ο Γυμνάσιο Ξάνθης
 
τέχνη και κριτική
τέχνη και κριτικήτέχνη και κριτική
τέχνη και κριτικήelenigula
 
τα κινήματα στην τέχνη
τα κινήματα στην τέχνητα κινήματα στην τέχνη
τα κινήματα στην τέχνηExpertin- Lagada
 
ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΥ ΒΑΪΑ-Γ. ΡΙΤΣΟΣ-ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ
ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΥ ΒΑΪΑ-Γ. ΡΙΤΣΟΣ-ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΥ ΒΑΪΑ-Γ. ΡΙΤΣΟΣ-ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ
ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΥ ΒΑΪΑ-Γ. ΡΙΤΣΟΣ-ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗDimitra Stagia
 

Similar to Τα καλλιτεχνικά ρεύματα του 19ου και 20ου αιώνα και οι κοινωνικές τους διαστάσεις, ερευνητική εργασία, 2013-14 (20)

Η επιρροή των σύγχρονων κοινωνικοπολιτικών γεγονότων στην εικαστική τέχνη, ερ...
Η επιρροή των σύγχρονων κοινωνικοπολιτικών γεγονότων στην εικαστική τέχνη, ερ...Η επιρροή των σύγχρονων κοινωνικοπολιτικών γεγονότων στην εικαστική τέχνη, ερ...
Η επιρροή των σύγχρονων κοινωνικοπολιτικών γεγονότων στην εικαστική τέχνη, ερ...
 
ΡΩΜΙΟΣΥΝΗ
ΡΩΜΙΟΣΥΝΗΡΩΜΙΟΣΥΝΗ
ΡΩΜΙΟΣΥΝΗ
 
ΕΝΟΤΗΤΑ 25 Τέχνες και Γράμματα στον κόσμο τον 19ο αιώνα
ΕΝΟΤΗΤΑ 25 Τέχνες και Γράμματα στον κόσμο τον 19ο αιώναΕΝΟΤΗΤΑ 25 Τέχνες και Γράμματα στον κόσμο τον 19ο αιώνα
ΕΝΟΤΗΤΑ 25 Τέχνες και Γράμματα στον κόσμο τον 19ο αιώνα
 
μεσοπολεμος συμβολισμος-καρυωτακης-στο αγαλμα
μεσοπολεμος συμβολισμος-καρυωτακης-στο αγαλμαμεσοπολεμος συμβολισμος-καρυωτακης-στο αγαλμα
μεσοπολεμος συμβολισμος-καρυωτακης-στο αγαλμα
 
An aesthetic history of photography
An aesthetic history of photographyAn aesthetic history of photography
An aesthetic history of photography
 
Διαδραστική ψηφιακή εκπαιδευτική εφαρμογή για τη διδασκαλία της ζωγραφικής στ...
Διαδραστική ψηφιακή εκπαιδευτική εφαρμογή για τη διδασκαλία της ζωγραφικής στ...Διαδραστική ψηφιακή εκπαιδευτική εφαρμογή για τη διδασκαλία της ζωγραφικής στ...
Διαδραστική ψηφιακή εκπαιδευτική εφαρμογή για τη διδασκαλία της ζωγραφικής στ...
 
πανεπιστημιο αθηνων (εργασια μοντερνα τεχνη)
πανεπιστημιο αθηνων (εργασια μοντερνα τεχνη)πανεπιστημιο αθηνων (εργασια μοντερνα τεχνη)
πανεπιστημιο αθηνων (εργασια μοντερνα τεχνη)
 
Βλάσης Κανιάρης
Βλάσης ΚανιάρηςΒλάσης Κανιάρης
Βλάσης Κανιάρης
 
Διαδραστική ψηφιακή εκπαιδευτική δραστηριότητα για τη διδασκαλία της ζωγραφικ...
Διαδραστική ψηφιακή εκπαιδευτική δραστηριότητα για τη διδασκαλία της ζωγραφικ...Διαδραστική ψηφιακή εκπαιδευτική δραστηριότητα για τη διδασκαλία της ζωγραφικ...
Διαδραστική ψηφιακή εκπαιδευτική δραστηριότητα για τη διδασκαλία της ζωγραφικ...
 
Τέχνες & γράμματα στον κόσμο κατά τον 19ο αιώνα
Τέχνες & γράμματα στον κόσμο κατά τον 19ο αιώναΤέχνες & γράμματα στον κόσμο κατά τον 19ο αιώνα
Τέχνες & γράμματα στον κόσμο κατά τον 19ο αιώνα
 
Τα πρότυπα της γυναικείας ομορφιάς στην τέχνη
Τα πρότυπα της γυναικείας ομορφιάς στην τέχνηΤα πρότυπα της γυναικείας ομορφιάς στην τέχνη
Τα πρότυπα της γυναικείας ομορφιάς στην τέχνη
 
ΤΖΙΟΡΤΖΙΟ ΝΤΕ ΚΙΡΙΚΟ - ΑΛ. ΦΑΣΙΑΝΟΣ - ΠΙΚΑΣΟ
ΤΖΙΟΡΤΖΙΟ ΝΤΕ ΚΙΡΙΚΟ - ΑΛ. ΦΑΣΙΑΝΟΣ - ΠΙΚΑΣΟΤΖΙΟΡΤΖΙΟ ΝΤΕ ΚΙΡΙΚΟ - ΑΛ. ΦΑΣΙΑΝΟΣ - ΠΙΚΑΣΟ
ΤΖΙΟΡΤΖΙΟ ΝΤΕ ΚΙΡΙΚΟ - ΑΛ. ΦΑΣΙΑΝΟΣ - ΠΙΚΑΣΟ
 
ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.
ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.
ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.
 
πως η μαθηματικη σκεψη ε πιρεαζει ζωγραφους 20ου αιωνα
πως η μαθηματικη σκεψη ε πιρεαζει  ζωγραφους 20ου  αιωναπως η μαθηματικη σκεψη ε πιρεαζει  ζωγραφους 20ου  αιωνα
πως η μαθηματικη σκεψη ε πιρεαζει ζωγραφους 20ου αιωνα
 
Ταξίδι στην Τέχνη ΙΙ
Ταξίδι στην Τέχνη ΙΙΤαξίδι στην Τέχνη ΙΙ
Ταξίδι στην Τέχνη ΙΙ
 
τεχνες και γραμματα στον κοσμο κατα τον 19ο
τεχνες και γραμματα στον κοσμο κατα τον 19οτεχνες και γραμματα στον κοσμο κατα τον 19ο
τεχνες και γραμματα στον κοσμο κατα τον 19ο
 
τεχνες και γραμματα στον κοσμο κατα τον 19ο
τεχνες και γραμματα στον κοσμο κατα τον 19οτεχνες και γραμματα στον κοσμο κατα τον 19ο
τεχνες και γραμματα στον κοσμο κατα τον 19ο
 
τέχνη και κριτική
τέχνη και κριτικήτέχνη και κριτική
τέχνη και κριτική
 
τα κινήματα στην τέχνη
τα κινήματα στην τέχνητα κινήματα στην τέχνη
τα κινήματα στην τέχνη
 
ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΥ ΒΑΪΑ-Γ. ΡΙΤΣΟΣ-ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ
ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΥ ΒΑΪΑ-Γ. ΡΙΤΣΟΣ-ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΥ ΒΑΪΑ-Γ. ΡΙΤΣΟΣ-ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ
ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΥ ΒΑΪΑ-Γ. ΡΙΤΣΟΣ-ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ
 

More from 1ο Γενικό Λύκειο Σπάτων

Νερό: Δημόσιο Αγαθό Ανθρώπινο Δικαίωμα, ερευνητική εργασία 2013-14
Νερό: Δημόσιο Αγαθό Ανθρώπινο Δικαίωμα, ερευνητική εργασία 2013-14Νερό: Δημόσιο Αγαθό Ανθρώπινο Δικαίωμα, ερευνητική εργασία 2013-14
Νερό: Δημόσιο Αγαθό Ανθρώπινο Δικαίωμα, ερευνητική εργασία 2013-141ο Γενικό Λύκειο Σπάτων
 
Πάμε μουσείο; Ερευνητική εργασία Α’ Λυκείου, 2013-14
Πάμε μουσείο; Ερευνητική εργασία Α’ Λυκείου, 2013-14Πάμε μουσείο; Ερευνητική εργασία Α’ Λυκείου, 2013-14
Πάμε μουσείο; Ερευνητική εργασία Α’ Λυκείου, 2013-141ο Γενικό Λύκειο Σπάτων
 
Τσάρλι Τσάπλιν, η ζωή και το έργο του, ερευνητική εργασία 2013-14
Τσάρλι Τσάπλιν, η ζωή και το έργο του, ερευνητική εργασία 2013-14Τσάρλι Τσάπλιν, η ζωή και το έργο του, ερευνητική εργασία 2013-14
Τσάρλι Τσάπλιν, η ζωή και το έργο του, ερευνητική εργασία 2013-141ο Γενικό Λύκειο Σπάτων
 
Εγώ και το κινητό μου, ερευνητική εργασία 2012-13
Εγώ και το κινητό μου, ερευνητική εργασία 2012-13Εγώ και το κινητό μου, ερευνητική εργασία 2012-13
Εγώ και το κινητό μου, ερευνητική εργασία 2012-131ο Γενικό Λύκειο Σπάτων
 
ΕΝΑ ΔΙΚΤΥΟ ΠΕΡΑ ΚΑΙ ΠΑΝΩ ΑΠΟ ΤΗΝ ΠΟΛΗ ΜΟΥ, ερυνητική εργασία 2012-13
ΕΝΑ ΔΙΚΤΥΟ ΠΕΡΑ ΚΑΙ ΠΑΝΩ ΑΠΟ ΤΗΝ ΠΟΛΗ ΜΟΥ, ερυνητική εργασία 2012-13ΕΝΑ ΔΙΚΤΥΟ ΠΕΡΑ ΚΑΙ ΠΑΝΩ ΑΠΟ ΤΗΝ ΠΟΛΗ ΜΟΥ, ερυνητική εργασία 2012-13
ΕΝΑ ΔΙΚΤΥΟ ΠΕΡΑ ΚΑΙ ΠΑΝΩ ΑΠΟ ΤΗΝ ΠΟΛΗ ΜΟΥ, ερυνητική εργασία 2012-131ο Γενικό Λύκειο Σπάτων
 
Κοιτάζοντας Πιο Λεπτομερώς, ερευνητική εργασία 2012-13
Κοιτάζοντας Πιο Λεπτομερώς, ερευνητική εργασία 2012-13Κοιτάζοντας Πιο Λεπτομερώς, ερευνητική εργασία 2012-13
Κοιτάζοντας Πιο Λεπτομερώς, ερευνητική εργασία 2012-131ο Γενικό Λύκειο Σπάτων
 
Γονείς, παιδιά και μέσα προώθησης της κινητής τηλεφωνίας, ερευνητική εργασία...
Γονείς, παιδιά και μέσα προώθησης  της κινητής τηλεφωνίας, ερευνητική εργασία...Γονείς, παιδιά και μέσα προώθησης  της κινητής τηλεφωνίας, ερευνητική εργασία...
Γονείς, παιδιά και μέσα προώθησης της κινητής τηλεφωνίας, ερευνητική εργασία...1ο Γενικό Λύκειο Σπάτων
 
Επίδειξη γραπτών δοκιμίων Πανελλαδικών Εξετάσεων.
Επίδειξη γραπτών δοκιμίων Πανελλαδικών Εξετάσεων.Επίδειξη γραπτών δοκιμίων Πανελλαδικών Εξετάσεων.
Επίδειξη γραπτών δοκιμίων Πανελλαδικών Εξετάσεων.1ο Γενικό Λύκειο Σπάτων
 
Υπεύθυνη δήλωση για την απαλλαγή από τα θρησκευτικά
Υπεύθυνη δήλωση για την απαλλαγή από τα θρησκευτικάΥπεύθυνη δήλωση για την απαλλαγή από τα θρησκευτικά
Υπεύθυνη δήλωση για την απαλλαγή από τα θρησκευτικά1ο Γενικό Λύκειο Σπάτων
 
Οδηγίες προς τους επιτηρητές των Πανελλαδικών εξετάσεων 2017
Οδηγίες προς τους επιτηρητές των Πανελλαδικών εξετάσεων 2017Οδηγίες προς τους επιτηρητές των Πανελλαδικών εξετάσεων 2017
Οδηγίες προς τους επιτηρητές των Πανελλαδικών εξετάσεων 20171ο Γενικό Λύκειο Σπάτων
 
Οδηγίες προς τους υποψηφίους των Πανελλαδικών εξετάσεων σχολικού έτους 2016-17
Οδηγίες προς τους υποψηφίους των Πανελλαδικών εξετάσεων σχολικού έτους 2016-17Οδηγίες προς τους υποψηφίους των Πανελλαδικών εξετάσεων σχολικού έτους 2016-17
Οδηγίες προς τους υποψηφίους των Πανελλαδικών εξετάσεων σχολικού έτους 2016-171ο Γενικό Λύκειο Σπάτων
 

More from 1ο Γενικό Λύκειο Σπάτων (20)

Κινούμενα σχέδια, ερευνητική εργασία 2013-14
Κινούμενα σχέδια, ερευνητική εργασία 2013-14Κινούμενα σχέδια, ερευνητική εργασία 2013-14
Κινούμενα σχέδια, ερευνητική εργασία 2013-14
 
Νερό: Δημόσιο Αγαθό Ανθρώπινο Δικαίωμα, ερευνητική εργασία 2013-14
Νερό: Δημόσιο Αγαθό Ανθρώπινο Δικαίωμα, ερευνητική εργασία 2013-14Νερό: Δημόσιο Αγαθό Ανθρώπινο Δικαίωμα, ερευνητική εργασία 2013-14
Νερό: Δημόσιο Αγαθό Ανθρώπινο Δικαίωμα, ερευνητική εργασία 2013-14
 
Πάμε μουσείο; Ερευνητική εργασία Α’ Λυκείου, 2013-14
Πάμε μουσείο; Ερευνητική εργασία Α’ Λυκείου, 2013-14Πάμε μουσείο; Ερευνητική εργασία Α’ Λυκείου, 2013-14
Πάμε μουσείο; Ερευνητική εργασία Α’ Λυκείου, 2013-14
 
Τσάρλι Τσάπλιν, η ζωή και το έργο του, ερευνητική εργασία 2013-14
Τσάρλι Τσάπλιν, η ζωή και το έργο του, ερευνητική εργασία 2013-14Τσάρλι Τσάπλιν, η ζωή και το έργο του, ερευνητική εργασία 2013-14
Τσάρλι Τσάπλιν, η ζωή και το έργο του, ερευνητική εργασία 2013-14
 
Εγώ και το κινητό μου, ερευνητική εργασία 2012-13
Εγώ και το κινητό μου, ερευνητική εργασία 2012-13Εγώ και το κινητό μου, ερευνητική εργασία 2012-13
Εγώ και το κινητό μου, ερευνητική εργασία 2012-13
 
ΕΝΑ ΔΙΚΤΥΟ ΠΕΡΑ ΚΑΙ ΠΑΝΩ ΑΠΟ ΤΗΝ ΠΟΛΗ ΜΟΥ, ερυνητική εργασία 2012-13
ΕΝΑ ΔΙΚΤΥΟ ΠΕΡΑ ΚΑΙ ΠΑΝΩ ΑΠΟ ΤΗΝ ΠΟΛΗ ΜΟΥ, ερυνητική εργασία 2012-13ΕΝΑ ΔΙΚΤΥΟ ΠΕΡΑ ΚΑΙ ΠΑΝΩ ΑΠΟ ΤΗΝ ΠΟΛΗ ΜΟΥ, ερυνητική εργασία 2012-13
ΕΝΑ ΔΙΚΤΥΟ ΠΕΡΑ ΚΑΙ ΠΑΝΩ ΑΠΟ ΤΗΝ ΠΟΛΗ ΜΟΥ, ερυνητική εργασία 2012-13
 
Κινητή τηλεφωνία, ερευνητική εργασία 2012-13
Κινητή τηλεφωνία, ερευνητική εργασία 2012-13Κινητή τηλεφωνία, ερευνητική εργασία 2012-13
Κινητή τηλεφωνία, ερευνητική εργασία 2012-13
 
Κοιτάζοντας Πιο Λεπτομερώς, ερευνητική εργασία 2012-13
Κοιτάζοντας Πιο Λεπτομερώς, ερευνητική εργασία 2012-13Κοιτάζοντας Πιο Λεπτομερώς, ερευνητική εργασία 2012-13
Κοιτάζοντας Πιο Λεπτομερώς, ερευνητική εργασία 2012-13
 
Γονείς, παιδιά και μέσα προώθησης της κινητής τηλεφωνίας, ερευνητική εργασία...
Γονείς, παιδιά και μέσα προώθησης  της κινητής τηλεφωνίας, ερευνητική εργασία...Γονείς, παιδιά και μέσα προώθησης  της κινητής τηλεφωνίας, ερευνητική εργασία...
Γονείς, παιδιά και μέσα προώθησης της κινητής τηλεφωνίας, ερευνητική εργασία...
 
Κινηματο-γράφω 2, ερευνητική εργασία 20015-16
Κινηματο-γράφω 2, ερευνητική εργασία 20015-16Κινηματο-γράφω 2, ερευνητική εργασία 20015-16
Κινηματο-γράφω 2, ερευνητική εργασία 20015-16
 
Ο υγρότοπος της Βραυρώνας
Ο υγρότοπος της ΒραυρώναςΟ υγρότοπος της Βραυρώνας
Ο υγρότοπος της Βραυρώνας
 
Επίδειξη γραπτών δοκιμίων Πανελλαδικών Εξετάσεων.
Επίδειξη γραπτών δοκιμίων Πανελλαδικών Εξετάσεων.Επίδειξη γραπτών δοκιμίων Πανελλαδικών Εξετάσεων.
Επίδειξη γραπτών δοκιμίων Πανελλαδικών Εξετάσεων.
 
Μαθητικές Κοινότητες-νομοθεσία
Μαθητικές Κοινότητες-νομοθεσίαΜαθητικές Κοινότητες-νομοθεσία
Μαθητικές Κοινότητες-νομοθεσία
 
Μαθητικές Κοινότητες
Μαθητικές ΚοινότητεςΜαθητικές Κοινότητες
Μαθητικές Κοινότητες
 
Υπεύθυνη δήλωση για την απαλλαγή από τα θρησκευτικά
Υπεύθυνη δήλωση για την απαλλαγή από τα θρησκευτικάΥπεύθυνη δήλωση για την απαλλαγή από τα θρησκευτικά
Υπεύθυνη δήλωση για την απαλλαγή από τα θρησκευτικά
 
Αίτηση προφορικής εξέτασης
Αίτηση προφορικής εξέτασηςΑίτηση προφορικής εξέτασης
Αίτηση προφορικής εξέτασης
 
Αίτηση χορήγησης πιστοποιητικού σπουδών
Αίτηση χορήγησης πιστοποιητικού σπουδώνΑίτηση χορήγησης πιστοποιητικού σπουδών
Αίτηση χορήγησης πιστοποιητικού σπουδών
 
Αίτηση για αποδεικτικό απόλυσης
Αίτηση για αποδεικτικό απόλυσηςΑίτηση για αποδεικτικό απόλυσης
Αίτηση για αποδεικτικό απόλυσης
 
Οδηγίες προς τους επιτηρητές των Πανελλαδικών εξετάσεων 2017
Οδηγίες προς τους επιτηρητές των Πανελλαδικών εξετάσεων 2017Οδηγίες προς τους επιτηρητές των Πανελλαδικών εξετάσεων 2017
Οδηγίες προς τους επιτηρητές των Πανελλαδικών εξετάσεων 2017
 
Οδηγίες προς τους υποψηφίους των Πανελλαδικών εξετάσεων σχολικού έτους 2016-17
Οδηγίες προς τους υποψηφίους των Πανελλαδικών εξετάσεων σχολικού έτους 2016-17Οδηγίες προς τους υποψηφίους των Πανελλαδικών εξετάσεων σχολικού έτους 2016-17
Οδηγίες προς τους υποψηφίους των Πανελλαδικών εξετάσεων σχολικού έτους 2016-17
 

Recently uploaded

PANELLINIES 2024 EKTHESI NEA ELLINIKA EPAL
PANELLINIES 2024 EKTHESI NEA ELLINIKA EPALPANELLINIES 2024 EKTHESI NEA ELLINIKA EPAL
PANELLINIES 2024 EKTHESI NEA ELLINIKA EPALssuserf9afe7
 
ΣΧΟΛΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ 2021-22 στο Γυμνάσιο Αγίου Πνεύματος Σερρών
ΣΧΟΛΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ 2021-22 στο Γυμνάσιο Αγίου Πνεύματος ΣερρώνΣΧΟΛΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ 2021-22 στο Γυμνάσιο Αγίου Πνεύματος Σερρών
ΣΧΟΛΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ 2021-22 στο Γυμνάσιο Αγίου Πνεύματος ΣερρώνΑποστολίνα Λιούσα
 
Τα θέματα στη Νεοελληνική Γλώσσα - Έκθεση
Τα θέματα στη Νεοελληνική Γλώσσα - ΈκθεσηΤα θέματα στη Νεοελληνική Γλώσσα - Έκθεση
Τα θέματα στη Νεοελληνική Γλώσσα - ΈκθεσηNewsroom8
 
Η εκδρομή μας στους Δελφούς
Η εκδρομή μας στους                ΔελφούςΗ εκδρομή μας στους                Δελφούς
Η εκδρομή μας στους ΔελφούςDimitra Mylonaki
 
Επιστολή στην Πρόεδρο του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων
Επιστολή στην Πρόεδρο του Συλλόγου Γονέων και ΚηδεμόνωνΕπιστολή στην Πρόεδρο του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων
Επιστολή στην Πρόεδρο του Συλλόγου Γονέων και ΚηδεμόνωνDimitra Mylonaki
 
2024 Neoelliniki Glwssa Sxolia EPAL 1.pdf
2024 Neoelliniki Glwssa Sxolia EPAL 1.pdf2024 Neoelliniki Glwssa Sxolia EPAL 1.pdf
2024 Neoelliniki Glwssa Sxolia EPAL 1.pdfssuserf9afe7
 
Στρ. Μυριβήλης, Τα ζα_κείμενο & σχόλια.pdf
Στρ. Μυριβήλης, Τα ζα_κείμενο & σχόλια.pdfΣτρ. Μυριβήλης, Τα ζα_κείμενο & σχόλια.pdf
Στρ. Μυριβήλης, Τα ζα_κείμενο & σχόλια.pdfLamprini Magaliou
 
Εκπαιδευτική επίσκεψη στον αρχαιολογικό χώρο των Δελφών
Εκπαιδευτική επίσκεψη στον αρχαιολογικό χώρο των ΔελφώνΕκπαιδευτική επίσκεψη στον αρχαιολογικό χώρο των Δελφών
Εκπαιδευτική επίσκεψη στον αρχαιολογικό χώρο των ΔελφώνDimitra Mylonaki
 
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΚΘΕΣΗ ΕΠΑΛ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΚΘΕΣΗ ΕΠΑΛ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΚΘΕΣΗ ΕΠΑΛ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΚΘΕΣΗ ΕΠΑΛ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024athinadimi
 
Panelllinies 2024 ekthesi nea ellinika.pdf
Panelllinies 2024 ekthesi nea ellinika.pdfPanelllinies 2024 ekthesi nea ellinika.pdf
Panelllinies 2024 ekthesi nea ellinika.pdfssuserf9afe7
 
Η ΓΙΟΡΤΗ ΤΟΥ ΠΑΤΕΡΑ (1).pdfφύλλα εργασιων
Η ΓΙΟΡΤΗ ΤΟΥ ΠΑΤΕΡΑ (1).pdfφύλλα εργασιωνΗ ΓΙΟΡΤΗ ΤΟΥ ΠΑΤΕΡΑ (1).pdfφύλλα εργασιων
Η ΓΙΟΡΤΗ ΤΟΥ ΠΑΤΕΡΑ (1).pdfφύλλα εργασιωνΟΛΓΑ ΤΣΕΧΕΛΙΔΟΥ
 
Το θέμα που έπεσε στην Έκθεση στα ΕΠΑΛ και ολα τα θέμα στα Νέα Ελληνικά
Το θέμα που έπεσε στην Έκθεση στα ΕΠΑΛ και ολα τα θέμα στα Νέα ΕλληνικάΤο θέμα που έπεσε στην Έκθεση στα ΕΠΑΛ και ολα τα θέμα στα Νέα Ελληνικά
Το θέμα που έπεσε στην Έκθεση στα ΕΠΑΛ και ολα τα θέμα στα Νέα Ελληνικάathinadimi
 
ΑΡΧΕΙΟ ΜΕ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ για ΣΧΟΛΙΚΗ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗ.pdf
ΑΡΧΕΙΟ ΜΕ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ για ΣΧΟΛΙΚΗ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗ.pdfΑΡΧΕΙΟ ΜΕ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ για ΣΧΟΛΙΚΗ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗ.pdf
ΑΡΧΕΙΟ ΜΕ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ για ΣΧΟΛΙΚΗ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗ.pdfBasso Hatzopoulou
 
05. Λειτουργία συντήρηση Ομαδα Ε ΓΕΛ Νεσοποταμίας.pptx
05. Λειτουργία συντήρηση Ομαδα Ε ΓΕΛ Νεσοποταμίας.pptx05. Λειτουργία συντήρηση Ομαδα Ε ΓΕΛ Νεσοποταμίας.pptx
05. Λειτουργία συντήρηση Ομαδα Ε ΓΕΛ Νεσοποταμίας.pptxSocratis Vasiopoulos
 
PANELLINIES 2024 SXOLIASMOS GEL EKTHESI.pdf
PANELLINIES 2024 SXOLIASMOS GEL EKTHESI.pdfPANELLINIES 2024 SXOLIASMOS GEL EKTHESI.pdf
PANELLINIES 2024 SXOLIASMOS GEL EKTHESI.pdfssuserf9afe7
 
Κ. Π. Καβάφης, Όσο μπορείς _ κείμενο & σχόλια_1.pdf
Κ. Π. Καβάφης, Όσο μπορείς _ κείμενο & σχόλια_1.pdfΚ. Π. Καβάφης, Όσο μπορείς _ κείμενο & σχόλια_1.pdf
Κ. Π. Καβάφης, Όσο μπορείς _ κείμενο & σχόλια_1.pdfLamprini Magaliou
 
Κυριτσοπούλου Εβελίνα, ΑΡΧΙΖΕ Μ΄ΕΜΑΣ, βιβλ-ση.pptx
Κυριτσοπούλου Εβελίνα, ΑΡΧΙΖΕ Μ΄ΕΜΑΣ, βιβλ-ση.pptxΚυριτσοπούλου Εβελίνα, ΑΡΧΙΖΕ Μ΄ΕΜΑΣ, βιβλ-ση.pptx
Κυριτσοπούλου Εβελίνα, ΑΡΧΙΖΕ Μ΄ΕΜΑΣ, βιβλ-ση.pptxΛαμπρινή Μαγαλιού
 
Ενημέρωση για την Ενδοσχολική Βία και το Άγχος.pptx
Ενημέρωση για την Ενδοσχολική Βία και το Άγχος.pptxΕνημέρωση για την Ενδοσχολική Βία και το Άγχος.pptx
Ενημέρωση για την Ενδοσχολική Βία και το Άγχος.pptx7gymnasiokavalas
 
Activate Communicate Think Democratically Conference Pieria
Activate Communicate Think Democratically Conference PieriaActivate Communicate Think Democratically Conference Pieria
Activate Communicate Think Democratically Conference Pieriassuserb87724
 

Recently uploaded (20)

Όαση ειρήνης
Όαση                                ειρήνηςΌαση                                ειρήνης
Όαση ειρήνης
 
PANELLINIES 2024 EKTHESI NEA ELLINIKA EPAL
PANELLINIES 2024 EKTHESI NEA ELLINIKA EPALPANELLINIES 2024 EKTHESI NEA ELLINIKA EPAL
PANELLINIES 2024 EKTHESI NEA ELLINIKA EPAL
 
ΣΧΟΛΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ 2021-22 στο Γυμνάσιο Αγίου Πνεύματος Σερρών
ΣΧΟΛΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ 2021-22 στο Γυμνάσιο Αγίου Πνεύματος ΣερρώνΣΧΟΛΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ 2021-22 στο Γυμνάσιο Αγίου Πνεύματος Σερρών
ΣΧΟΛΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ 2021-22 στο Γυμνάσιο Αγίου Πνεύματος Σερρών
 
Τα θέματα στη Νεοελληνική Γλώσσα - Έκθεση
Τα θέματα στη Νεοελληνική Γλώσσα - ΈκθεσηΤα θέματα στη Νεοελληνική Γλώσσα - Έκθεση
Τα θέματα στη Νεοελληνική Γλώσσα - Έκθεση
 
Η εκδρομή μας στους Δελφούς
Η εκδρομή μας στους                ΔελφούςΗ εκδρομή μας στους                Δελφούς
Η εκδρομή μας στους Δελφούς
 
Επιστολή στην Πρόεδρο του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων
Επιστολή στην Πρόεδρο του Συλλόγου Γονέων και ΚηδεμόνωνΕπιστολή στην Πρόεδρο του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων
Επιστολή στην Πρόεδρο του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων
 
2024 Neoelliniki Glwssa Sxolia EPAL 1.pdf
2024 Neoelliniki Glwssa Sxolia EPAL 1.pdf2024 Neoelliniki Glwssa Sxolia EPAL 1.pdf
2024 Neoelliniki Glwssa Sxolia EPAL 1.pdf
 
Στρ. Μυριβήλης, Τα ζα_κείμενο & σχόλια.pdf
Στρ. Μυριβήλης, Τα ζα_κείμενο & σχόλια.pdfΣτρ. Μυριβήλης, Τα ζα_κείμενο & σχόλια.pdf
Στρ. Μυριβήλης, Τα ζα_κείμενο & σχόλια.pdf
 
Εκπαιδευτική επίσκεψη στον αρχαιολογικό χώρο των Δελφών
Εκπαιδευτική επίσκεψη στον αρχαιολογικό χώρο των ΔελφώνΕκπαιδευτική επίσκεψη στον αρχαιολογικό χώρο των Δελφών
Εκπαιδευτική επίσκεψη στον αρχαιολογικό χώρο των Δελφών
 
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΚΘΕΣΗ ΕΠΑΛ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΚΘΕΣΗ ΕΠΑΛ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΚΘΕΣΗ ΕΠΑΛ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΚΘΕΣΗ ΕΠΑΛ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024
 
Panelllinies 2024 ekthesi nea ellinika.pdf
Panelllinies 2024 ekthesi nea ellinika.pdfPanelllinies 2024 ekthesi nea ellinika.pdf
Panelllinies 2024 ekthesi nea ellinika.pdf
 
Η ΓΙΟΡΤΗ ΤΟΥ ΠΑΤΕΡΑ (1).pdfφύλλα εργασιων
Η ΓΙΟΡΤΗ ΤΟΥ ΠΑΤΕΡΑ (1).pdfφύλλα εργασιωνΗ ΓΙΟΡΤΗ ΤΟΥ ΠΑΤΕΡΑ (1).pdfφύλλα εργασιων
Η ΓΙΟΡΤΗ ΤΟΥ ΠΑΤΕΡΑ (1).pdfφύλλα εργασιων
 
Το θέμα που έπεσε στην Έκθεση στα ΕΠΑΛ και ολα τα θέμα στα Νέα Ελληνικά
Το θέμα που έπεσε στην Έκθεση στα ΕΠΑΛ και ολα τα θέμα στα Νέα ΕλληνικάΤο θέμα που έπεσε στην Έκθεση στα ΕΠΑΛ και ολα τα θέμα στα Νέα Ελληνικά
Το θέμα που έπεσε στην Έκθεση στα ΕΠΑΛ και ολα τα θέμα στα Νέα Ελληνικά
 
ΑΡΧΕΙΟ ΜΕ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ για ΣΧΟΛΙΚΗ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗ.pdf
ΑΡΧΕΙΟ ΜΕ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ για ΣΧΟΛΙΚΗ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗ.pdfΑΡΧΕΙΟ ΜΕ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ για ΣΧΟΛΙΚΗ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗ.pdf
ΑΡΧΕΙΟ ΜΕ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ για ΣΧΟΛΙΚΗ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗ.pdf
 
05. Λειτουργία συντήρηση Ομαδα Ε ΓΕΛ Νεσοποταμίας.pptx
05. Λειτουργία συντήρηση Ομαδα Ε ΓΕΛ Νεσοποταμίας.pptx05. Λειτουργία συντήρηση Ομαδα Ε ΓΕΛ Νεσοποταμίας.pptx
05. Λειτουργία συντήρηση Ομαδα Ε ΓΕΛ Νεσοποταμίας.pptx
 
PANELLINIES 2024 SXOLIASMOS GEL EKTHESI.pdf
PANELLINIES 2024 SXOLIASMOS GEL EKTHESI.pdfPANELLINIES 2024 SXOLIASMOS GEL EKTHESI.pdf
PANELLINIES 2024 SXOLIASMOS GEL EKTHESI.pdf
 
Κ. Π. Καβάφης, Όσο μπορείς _ κείμενο & σχόλια_1.pdf
Κ. Π. Καβάφης, Όσο μπορείς _ κείμενο & σχόλια_1.pdfΚ. Π. Καβάφης, Όσο μπορείς _ κείμενο & σχόλια_1.pdf
Κ. Π. Καβάφης, Όσο μπορείς _ κείμενο & σχόλια_1.pdf
 
Κυριτσοπούλου Εβελίνα, ΑΡΧΙΖΕ Μ΄ΕΜΑΣ, βιβλ-ση.pptx
Κυριτσοπούλου Εβελίνα, ΑΡΧΙΖΕ Μ΄ΕΜΑΣ, βιβλ-ση.pptxΚυριτσοπούλου Εβελίνα, ΑΡΧΙΖΕ Μ΄ΕΜΑΣ, βιβλ-ση.pptx
Κυριτσοπούλου Εβελίνα, ΑΡΧΙΖΕ Μ΄ΕΜΑΣ, βιβλ-ση.pptx
 
Ενημέρωση για την Ενδοσχολική Βία και το Άγχος.pptx
Ενημέρωση για την Ενδοσχολική Βία και το Άγχος.pptxΕνημέρωση για την Ενδοσχολική Βία και το Άγχος.pptx
Ενημέρωση για την Ενδοσχολική Βία και το Άγχος.pptx
 
Activate Communicate Think Democratically Conference Pieria
Activate Communicate Think Democratically Conference PieriaActivate Communicate Think Democratically Conference Pieria
Activate Communicate Think Democratically Conference Pieria
 

Τα καλλιτεχνικά ρεύματα του 19ου και 20ου αιώνα και οι κοινωνικές τους διαστάσεις, ερευνητική εργασία, 2013-14

  • 1. Τα καλλιτεχνικά ρεύματα του 19ου- 20ου αιων. και οι κοινωνικές τους διαστάσεις «Η Τρίτη Μαϊου του 1808» (1831), Γκόγια «Η εκτέλεση του Μαξιμιλιανού» (1868), Μανέ «Η σφαγή στην Κορεά» (1951), Πικάσο
  • 2. Η καλλιτεχνική δημιουργία και ταυτόχρονα η πήγη «εμπνευσης» της, υπήρξε ιδίως μετα την Αναγέννηση αναπόσπαστο κομμάτι απο της κοινωνικοπολιτικές εξελίξεις. Ο καλλιτέχνης όντας πια δημιουργός με απόλυτη βούληση προς τα θέματα των έργων του και της καλλιτεχνικής του πορείας προσθέτει στα έργα του στοιχεία, επιρροές ακόμα και κριτικήστοκοινωνικοπολιτικό γίγνεσθαι.Η τέχνη υπήρξε και υπάρχει δυνατό «όπλο» των εξεγέρσεων, των επαναστάσεων, των αντιρρήσεων σε καθεστώτα και αντιλήψεις εποχών που ο εκάστοτε δημιουργός της έκρινε λανθασμένες. Ο καλλιτέχνης μέλος μιας κοινωνικής ομάδας περνάει πλέον της ανησυχίες της κοινωνίας στο έργο του.
  • 4. Ρομαντισμός «ο ρομαντισμός δεν έγκειται στην επιλογή του θέματος...αλλα στον τρόπο με τον οποίο κανείς αισθάνεται.» Οι ρομαντικοί καλλιτέχνες αποζητούν να εκφράσουν τις ιδέες τους, τις ανησυχίες τους, τα συναισθήματα του. Εισάγουν νέες ιδέες χωρίς να απορρίπτουν το νεοκλασσικισμό και ταυτοχρόνως καλλιεργούν τις ήδη υπάρχουσες ιδέες. «αυτοπροσωπογραφία» Γκόγια
  • 5. Gericaul «το ναυάγιο της φρεγάτας μέδουσας» 1818.
  • 6. Γεννήθηκε στις 26 Σεπτεμβρίου 1791 στη Ρουέν και έζησε μέχρι τις 26 Ιανουραίου 1824 και υπήρξε σημαντική μορφή του Γαλλικού Ρομαντισμού. «πληγωμένος θωρακοφόρος ιππέας εγκαταλείπει το πεδίο της μάχης» (1814)
  • 7. Ο Ζερικώ έμεινε μακριά απο την παράδοση και «αντέ- κρουσε» τους κανόνες τις ακαδημίας. «τρελή» (1824)
  • 10. Γκόγια 2 Μαΐου 1808: «Η Επίθεση κατά των Μαμελούκων στο Πουέρτα Ντελ Σολ» (1814)
  • 11. «αυτοπροσωπογραφία» (1770-1775) «Η μεγάλη αξία του Γκόγια, συνίσταται στο ότι κάνει το τερατώδες αληθοφανές και πειστικό. Τα τέρατά του είναι όντα οργανικά και «αρμονικά». Κανείς δεν έφτασε ποτέ να κάνει όπως εκείνος το παράλογο δυνατό».
  • 12. Ο Γκόγια γεννήθηκε στις 30 Μαρτίου 1746 στο χωριό Φουεντετόδος και έμεινε εκεί μέχρι να μετακομίσει στη Σαραγόσα «η οικογένεια του Καρόλου Δ’» (1800)
  • 13. «Επιθυμώ να αποθανατίσω μέσα από την τέχνη μου τις πιο αξιοσημείωτες κι ηρωικές ενέργειες και σκηνές από την πιο περίλαμπρη εξέγερσή μας εναντίον του δυνάστη της Ευρώπης» «η γυμνή μάχα»
  • 17. Φωβισμός Ο Φωβισμός διακρίνεται από ένταση και αγριότητα στον τρόπο έκφρασης, ελευθερώνοντας τη χρήση του χρώματος αξιοποιώντας το έτσι, ως εκφραστικό μέσο. Ντεραίν: «σκόπιμες δυσαρμ0νίες» τα χρώματα των Φωβ. «πορτράιτο της Κυρίας Ματίς» Ματίς, 1906
  • 18. Matisse «αυτό που πρωταχικά επιδιώκω είναι η έκφραση...όλη η διάταξη του πίνακα είναι εκφραστική». «η χαρά της ζωής»
  • 19. «Αντρέ Ντερέν» (1905) Ιδρυτής του Φωβισμού, ο Γάλλος ζωγράφος, γεννήθηκε στις 31 Δεκεμβρίου 1869.
  • 21. Ο Ανρί Ματίς ήταν γλύπτης, ζωγράφος και συγγραφέας. Έζησε απο τα πιο ασχημα πολιτικά γεγονότα στην ιστορία, οι πίνακες του όμως ήταν ένα καταφύγιο χαράς και εικόνες άνεσης. «το μπλε παράθυρο»
  • 22. Έργο εμπνευσμένο απο τα Άνθη του Κακού του Μπωντλαιρ
  • 24. Εξπρεσσιονισμός Κίνημα πιο υποκειμένικό του Φωβισμού, δίνωντας πνευματική σημασία στα πάντα, οι εκφραστές του εξομολογούνται μέσω των έργων τους την απογοήτευσης τους και τις δυσκολίες τους στον σύγχρονο κόσμο. «αυτός που εκφράζει τις βαθύτερες πεποιθήσεις του όπως οφείλει, με αυθορμητισμό και ειλικρίνεια είναι δικός μας», Κρίχνερ Εμίλ Νόλντε: «Προσπάθω να πετύχω δύναμη και εσωτερικότητα.» «παλιά πόλη ΙΙ» 1902, Καντίνσκυ
  • 25. Καντίνσκυ «Περιεχόμενο δεν ειναι παρά αυτό που ο θεατής ζει η αισθάνεται κάτω απο την επήρεια της φόρμας και των χρωμάτων του πίνακα.» «Άγιοι»
  • 27. «Εντύπωση III» «Τα βιολιά, οι χαμηλές νότες του βαθύφωνου και κυρίως τα πνευστά ενσάρκωναν συμπυκνωμένη την ώρα του δειλινού, για μένα τότε. Είδα όλα τα χρώματα που είχα στο νου μου. Άγριες, σχεδόν παράφορες γραμμές διαγράφονταν μπρος μου. Δεν τόλμησα να χρησιμοποιήσω την έκφραση ότι ο Βάγκνερ είχε ζωγραφίσει μουσικά την “ώρα μου”. Αλλά συνειδητοποίησα πως η τέχνη είναι γενικά πιο δυνατή απ' ό,τι νόμιζα και ακόμα πως η ζωγραφική μπορεί να αποκτήσει τόση δύναμη όση και η μουσική…»
  • 28. « Σύνθεση Νο 2» Ρωσικής καταγωγής καλλιτέχνης γεννημένος το 1866, ο Καντίνσκυ ως επιτυχημένος μουσικός εκτός από ζωγράφος, χρησιμοποιούσε στους πινακές του το χρώμα αναφορικά και συσχετισμένο με ήχους.
  • 29. «αντιπαρατιθέμενοι ήχοι» «Το ανοιχτό μπλε, μουσικά αναπαριστάμενο, είναι όμοιο με έναν αυλό, το σκούρο με ένα τσέλο...το γκρίζο στερείται ήχου και κίνησης... ενώ το βιολετί είναι στον ήχο παρόμοιο με το αγγλικό κόρνο και τη φλογέρα» Β. Καντίνσκι Για το πνευματικό στην Τέχνη
  • 31. Κυβισμός Ο κυβισμός εισάγει μιά νέα μέθοδο αναπαράστασης καταργώντας την καθιερωμένη.Η απόδοση του θέματος γίνεται με γεωμετρικούς όγκους και επίπεδα με μία πρωτόγονη και καινούρια γωνιώδη μεταχείριση της φόρμας.«Violin and Candlestick»
  • 32. Πικάσο «Δεν υπάρχει αφηρημένη τέχνη, πάντα πρέπει να ξεκινάς απο κάτι.» «αυτοπροσωπογραφία» (1907)
  • 33. «γυναικείο κεφάλι» Ο Παμπλο Πικασο γεννήθηκε στις 25 Οκτωβριου 1881 και υπήρξε συνιδρυτής με τον Ζωρζ Μπρακ του κυβισμού.
  • 34. «οι δεσποινιδες της Αβιγιον» Θεωρήθηκε παιδί θαύμα. Από πολύ μικρή ηλικία έδειξε την κλίση του και 14άρων χρονών έγινε δεκτός στην Σχολή Καλών Τεχνών της Βαρκελώνης.
  • 35. Ο πίνακας αποτελεί μιαν απάντηση στην έκκληση της βασκικής κυβέρνησης, που την επόμενη μέρα του βομβαρδισμού δηλώσε: «Ο κόσμος πρέπει να μάθει με κάθε λεπτομέρεια τις πράξεις ακραίας θηριωδίας, θύμα των οποίων υπήρξε ο βασκικός λαός». Ο δημοκρατικός πολιτισμός ανέδειξε τον ισπανικό εμφύλιο σε ένα γεγονός παγκόσμιου βεληνεικούς.
  • 36. «τρεις μουσικοί» (1921) Τα έργα του χωρίζονται σε 4 περιόδους: α) Μπλε ή Γαλάζια περίοδος (1901-1904), β)Ροζ ή Ρόδινη περίοδος (1905-1907), γ) Αναλυτικός κυβισμός (1907- 1912) και δ) Συνθετικός κυβισμός (1912-1915)
  • 39. Φουτουρισμός Ένα βραχύβιο κίνημα που βασιζόταν στην ιδεολογία παρά στην τεχνοτροπία του και αρχίζει με την δημοσίευση του Φουτουριστικού Μανιφέστου του Μαρινέτι το 1908. ΟΙ Φουτουριστές αναφέρονται στην ταχύτητα, στην ένταση των πόλεων και των εργοστασίων και το θόρυβο. Μαρινέτι: «Διακυρήσουμε ότι το μεγαλείο του κόσμου έχει εμπλουτιστεί απο μια νεά ομορφιά...ένα αυτοκίνητο που στριγγλίζει είναι πιο όμορφο από τη Νίκη της Σαμοθράκης» «Ο κόκκινος καβαλάρης», Κάρλο Καρά
  • 40. Μποτσιόνι «Οι θόρυβοι της πόλης εισβάλλουν στο σπίτι»
  • 41. Το έργο «Μοναδικές Μορφές Συνέχεις στο Διάστημα» του Μποτσιό- νι εκφράζει με υποδειγ- ματικό τρόπο τους στό- χους του φουτουριστι- κού κινήματος. «Μοναδικές Μορφές Συνέχειας στο Διάστημα»
  • 42. Ο Μποτσιόνι γεννήθηκε στο 1882 και υπήρξε κύριως εκφραστής του Φουτουρισμού και συγγραφέας μανιφέστων της φουτουριστικής ζωγραφι- κής. Επιρρεάστηκε απο τον κυβισμό, τα έργα του είχαν έντονο το νατουραλιστικό στοιχείο και η συνεισφορά του στην γλυπτική ήταν σημα- ντική. «Προσχέδια για δυναμικές μορφές στο χώρο»
  • 43. Σουρρεαλισμός Αντρέ Μπρετόν: «Πιστεύω στη μελλοντική σύνδεση των δύο καταστάσεων που φαινομενικά είναι αντιφατικές, αυτής του ονείρου και αυτής της πραγματικότητας σε ένα είδος απόλυτης πραγματικότηας, μιας υπερπραγματικότητας.» Οι Σουρρεάλιστές στρέφονται στον εαυτό τους, στο υπόσυνείδητο, στη φαντασία, καθώς στόχος τους είναι η εξερεύνηση του ψυχικού κόσμου.Ιδεολογική βάση του Σουρεαλισμού υπήρξαν οι θεωρίες του Φρόιντ, ο οποίος χαρακτηριζόταν απο τον Αντρε Μπρετόν ώς ενάς απο τους τρεις μεγάλους προδρόμους του Σουρρεαλισμού.«Έκτων και Ανδρομάχη» Ντε Κίρικο
  • 44. Νταλί «Πλησιάζει η στιγμή που μέσω της ενεργητικής παρανοϊκής σκέψης θα είμαστε σε θέση να συστηματοποιήσουμε τη σύγχυση και να συμβάλουμε στην καθολική απαξίωση του πραγματικού κόσμου.»
  • 45. ...απο τους σημαντικότερους σουρρεαλιστές ζωγράφους γεννημένος το 1904 στην πολη Φιγκέρες της Ισπανίας. «αυτοπροσωπογραφία»
  • 46. «Παρουσίασα ένα τεράστιο ανθρώπινο σώμα που καταλήγει σε τερατώδη εξογκώματα για χέρια και πόδια που ξεσκίζουν το ένα το άλλο σε ένα ντελίριο αυτοστραγγαλισμού.» Απαλή κατασκευή με βρασμέ- να φασόλια: Προαίσθηση εμ- φύλιου πολέμου (1936)
  • 47. «φθινοπωρινός κανιβαλισμός» (1936) Αρχικά επιρρεάστηκε απο τον κυβισμό, όμως το έργο του ανήκε στον κίνημα του σουρρεαλισμού απο το οποίο τον διέγραψε ο Αντρέ Μπρετόν λόγω τον πολιτικών του θέσεων.
  • 48. «η κόκκινη ορχήστρα – οι επτά τέχνες» Ο Νταλί βασισμένος στον κόσμο του υποσυνείδητου και τον συνειρμό με στόχο την καλλιτεχνική δημιουργία επινοεί την παρανοϊκο-κριτική μέθοδο, ως σουρρεαλιστική τεχνική πρόσβασης στο υποσυνείδητο.
  • 50. Εγγονόπουλος «γυμνό» 1938 «Στον υπερρεαλισμό δεν προσχώρησα ποτέ. Τον είχα μέσα μου όπως το πάθος μου για τη ζωγραφική, απο τότε που γεννήθηκα»
  • 51. «το πνεύμα της μοναξιάς» 1939 Ο Εγγονόπουλος γεννήθηκε το 1907. Ανήκει στην γενιά του 30’ και επιρρεάστηκε απο τα γεγονότα της Μικρασιατικής καταστροφής. Υπήρξε Έλληνας της διασποράς.
  • 52. Ο Εγγονόπουλος μέσα απο τους πίνακες του δημιουργεί μια υπερπραγματικότητα, δημιουργώντας ένα δικό του κόσμο. «σύνθεσις» 1939
  • 57. Ο Τζόρτζιο ντε Κίρικο χαρακτηρίστηκε απο τον Αντρέ Μπρετόν ως «υπέρ- τατος σουρρεαλιστής ζω- γράφος» «ο άσωτος υιός»
  • 58. Γεννήθηκε το 1888 και τα έργα του χαρακτηρίζονταν απο επιφανειακή πραότητα και απλοϊκότητα. «τραγούδι της αγάπης»
  • 62. Μετά το 1919 εγκατα- λέιπει τον ονειρικό κό- σμο που χαρακτήριζε το σουρρεαλιστικό κί- νημα και υιοθετεί πιο ακαδημαϊκό ύφος. «οι ανησυχιτικές Μούσες»
  • 63. Νταντά Το Νταντά γεννήθηκε επισήμως στο ΚαμπαρέΒολταίρ της Ζυρίχης το 1916. Ένα αναρχικό, ανατρεπτικό κίνημα αντι-τέχνης το οποίο δεν αναγνωριζε καμία αξία στο «ωραίο, στην παραδοσιακή τέχνη και ιστορία, στην τέχνη εν γένει αλλα και στον ίδιο του τον εαυτό. «Ο αληθινός ντανταϊστής είναι κατά του Νταντά.» Marcel Duchamp
  • 64. Ντυσάν Γεννήθηκε το 1887. Αρχικά πειραματίστηκε με τη φουτουριστική έκδοχή του κυβισμού. Στην συνέχεια όμως έγινε ένας απο τους κύριους εκφραστές του ντανταϊσμού.«στεγνωτήρας μπουκαλιών»
  • 65. «τροχός ποδηλάτου» Ο Ντυσάν διάλεγε αντικείμενα καθημερινής χρήσης στα οποία έδινε ιδιότητα έργων τέχνης, απλά ονομάζοντας τα έργα τέχνης (“ready made”) υποσκάπτοντας έτσι κάθε έννοια «έργου τέχνης»
  • 66. Αφηρημένη Τέχνη Στην αφηρημένη τέχνη απορρίπτεται ο καθιερωμένος τρόπος έκφρασης και βασίζεται κυρίως στην εκφραστικότητα των χρωμάτων και των σχήμάτων με αποτέλεσμα να δημιουργούνται σχεδιασμοί φαινομενικά χωρίς συνοχή και λογική διάταξη. «γκόθικ», Πόλοκ
  • 68. «γαλάζιοι πάσαλοι» Γεννήθηκε στο Ουαϊόμινγκ και έζησε εκεί τα παιδικά του χρόνια.Η ζωγραφική του επιρρεάστηκε απο την ζωγραφική των Ινδιάνων, του Άλμπερτ Πικαμ Ράυντερ, του Τόμαν Χατ Μπέντον, του Σικέιρος και του Ορόζκο.
  • 70. «cathedral» Ο Πόλο έκανε θέμα της ζωγραφικής του την ίδια την ζωγραφική πράξη. Μέσα απο τους πίκανες του κατέγραφε απλώς τα συναισθήματα του με διάφορους εκφραστικούς τρόπους, όπως το παχύρευστο χρώμα.
  • 72. Στα πλαίσια μελέτης των καλλιτεχνικών κινημάτων, δημιουργήσαμε και τους δικούς μας εικαστικούς πίνακες:
  • 73.
  • 74.
  • 75. βιβλιογραφία • http://ebooks.edu.gr/modules/ebook/show.php/DSGYM- C114/169/1171,4298/ • http://texni-zoi.blogspot.gr/2013/09/blog-post_18.html • «Ιστορία της Τέχνης, αισθητική εκτίμηση έργων τέχνης», Α. Λαδομμάτος, Υπουργείο Παιδείας Κύπρου • «Η τέχνη από το 1900», Hal Foster, Rosalind Krauss, Yve-Alain Bois, Benjamin H.D. Buchloh, David Joselit, εκδόσεις Επίκεντρο • «Ιστορία της τέχνης»,Ηugh Honour, John Fleming, εκδόσεις Υπομοδή • «Pollock», Leonhard Emmerling, εκδόσεις Taschen • «Το χρονικό της Τέχνης», E. H. Gombrich, Μορφωτικό Ίδρυμα Εθνικής Τραπέζης • «Dali», Christopher Masters, εκδόσεις Phaidon
  • 76. Στην ερευνητική εργασία συμμετείχαν: • ΒΑΓΙΑ ΕΥΑΝΘΙΑ - ΜΑΡΙΑ ΓΑΛΑΚΟΣ ΝΙΚΗΦΟΡΟΣ • ΓΙΑΝΝΑΚΗΓΕΩΡΓΙΑ ΔΕΔΕΓΚΙΚΑ ΑΝΘΙΑ - ΣΤΥΛΙΑΝΗ • ΚΑΡΑΟΓΛΑΝΗΣΒΑΣΙΛΕΙΟΣ ΚΟΝΤΟΓΙΑΝΝΗΣ ΕΥΘΥΜΙΟΣ • ΜΟΥΜΟΥΡΗ ΑΡΓΥΡΩ ΟΙΚΟΝΟΜΟΥ ΕΥΑΓΓΕΛΟΣ • ΡΕΓΚΑΚΟΣ ΣΤΕΦΑΝΟΣ ΡΕΓΚΑΚΟΥ ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ • ΣΑΣΩΝ ΡΑΚΕΛ ΣΥΡΙΑΝΟΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ • ΤΟΛΙΑΣΔΗΜΗΤΡΙΟΣ ΤΡΙΑΝΤΟΥ ΑΘΑΝΑΣΙΑ • ΦΡΑΓΚΟΥ ΧΡΗΣΤΟΣ ΧΟΤΖΑ ΕΣΜΕΡΑΛΝΤΑ • ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ:ΒΑΣΙΛΙΚΗ ΚΩΤΣΑΝΗ ΣΠΑΤΑ 12/5/ 14