Учні 10-го класу, парламент школи (Чортківська загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ст., вул. Коновальця,13, м. Чортків, Тернопільська область). Колектив вважає своїм завданням не тільки берегти природу, але й відновлювати її. Вирощувати квіти, годувати птахів, садити дерева, не залишати після себе сміття.
Учні 10-го класу, парламент школи (Чортківська загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ст., вул. Коновальця,13, м. Чортків, Тернопільська область). Колектив вважає своїм завданням не тільки берегти природу, але й відновлювати її. Вирощувати квіти, годувати птахів, садити дерева, не залишати після себе сміття.
Новочервонівська ЗОШ І-ІІІ ст. (с. Новочервоне, Троїцький район, Луганська область). З метою активізації природоохоронної діяльності учнівської молоді, залучення юннатів до дослідницької та практичної роботи з озеленення та благоустрою шкільної території, формування екологічної свідомості та дбайливого ставлення до природи рідного краю, створення відповідних санітарно - гігієнічних умов в навчальних закладах та надання їм естетичного вигляду, в Новочервонівській ЗОШ І-ІІІ ступенів юні краєзнавці розробили ЕКОдизайн.
Любимівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів (Нововоронцовський район, Херсонська область, учні 8 класу). Мета проекту: розвивати дитячу фантазію та уяву з виробництва новорічної прикраси при мінімальних витратах з матеріалів, які первинно було використано і отримано назву вторинних.
2-а клас (34 учні), Синельниківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 6 ( Дніпропетровська область, м. Синельникове). Проект спрямовано на формування в учнів екологічно активної позиції, прагнення діяти для збереження довкілля і досягнення стабільного розвитку суспільства, позитивного сприйняття майбутнього.
10 клас Першотравневої загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів ім. В.Г. Михайлика Буринського району Сумської області, с. Слобода. Учні впевнені, що в наш час великого значення набуває підвищення рівня художньо-естетичної культури, реалізація творчих задумів, формування художнього смаку, і саме мистецтво дизайну приховує в собі величезні потенціальні можливості для морально-етичного, духовного розвитку.
Вороблячинська ЗОШ Ι-ΙΙ ступенів імені Героя України Віталія Коцюби (Львівська область, Яворівський район , село Вороблячин). Юні екологи вирішували екологічні проблеми свого села:
стихійні сміттєзвалища; знищення первоцвітів; вирубування хвойних; занепад екологічного духу учнів і мешканців села.
Гуртківці «Дизайн та екологія», КПНЗО «Нікопольський міжшкільний центр трудового навчання та технічної творчості» (м. Нікополь, Дніпропетровська обл.). Ви ще викидаєте вживаний пінопласт? Ми навчимо вас використовувати його з користю. Планета – для людей, а не для сміття! Різдвяна композиція з підручних матеріалів.
Учні 8 класу досліджували проблему використання ялинок у Новорічні свята; проводили цикл заходів зі збереження ялинок та обмеження їх використання в Новорічні свята; навчалися проводити соціологічне опитування; вдосконалювали вміння роботи з Інтернет-джерелами, висаджували хвойні рослини на території школи.
Гурток «Екологічне око», Тернопільська спеціалізована школа І-ІІІ ст. № 3 з поглибленим вивченням іноземних мов. Активісти оздоблюють газони ТСШ№3 пластиковими корками, розумно використовують побутові відходи, висаджують дерева та ін.
Новочервонівська ЗОШ І-ІІІ ст. (с. Новочервоне, Троїцький район, Луганська область). З метою активізації природоохоронної діяльності учнівської молоді, залучення юннатів до дослідницької та практичної роботи з озеленення та благоустрою шкільної території, формування екологічної свідомості та дбайливого ставлення до природи рідного краю, створення відповідних санітарно - гігієнічних умов в навчальних закладах та надання їм естетичного вигляду, в Новочервонівській ЗОШ І-ІІІ ступенів юні краєзнавці розробили ЕКОдизайн.
Любимівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів (Нововоронцовський район, Херсонська область, учні 8 класу). Мета проекту: розвивати дитячу фантазію та уяву з виробництва новорічної прикраси при мінімальних витратах з матеріалів, які первинно було використано і отримано назву вторинних.
2-а клас (34 учні), Синельниківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 6 ( Дніпропетровська область, м. Синельникове). Проект спрямовано на формування в учнів екологічно активної позиції, прагнення діяти для збереження довкілля і досягнення стабільного розвитку суспільства, позитивного сприйняття майбутнього.
10 клас Першотравневої загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів ім. В.Г. Михайлика Буринського району Сумської області, с. Слобода. Учні впевнені, що в наш час великого значення набуває підвищення рівня художньо-естетичної культури, реалізація творчих задумів, формування художнього смаку, і саме мистецтво дизайну приховує в собі величезні потенціальні можливості для морально-етичного, духовного розвитку.
Вороблячинська ЗОШ Ι-ΙΙ ступенів імені Героя України Віталія Коцюби (Львівська область, Яворівський район , село Вороблячин). Юні екологи вирішували екологічні проблеми свого села:
стихійні сміттєзвалища; знищення первоцвітів; вирубування хвойних; занепад екологічного духу учнів і мешканців села.
Гуртківці «Дизайн та екологія», КПНЗО «Нікопольський міжшкільний центр трудового навчання та технічної творчості» (м. Нікополь, Дніпропетровська обл.). Ви ще викидаєте вживаний пінопласт? Ми навчимо вас використовувати його з користю. Планета – для людей, а не для сміття! Різдвяна композиція з підручних матеріалів.
Учні 8 класу досліджували проблему використання ялинок у Новорічні свята; проводили цикл заходів зі збереження ялинок та обмеження їх використання в Новорічні свята; навчалися проводити соціологічне опитування; вдосконалювали вміння роботи з Інтернет-джерелами, висаджували хвойні рослини на території школи.
Гурток «Екологічне око», Тернопільська спеціалізована школа І-ІІІ ст. № 3 з поглибленим вивченням іноземних мов. Активісти оздоблюють газони ТСШ№3 пластиковими корками, розумно використовують побутові відходи, висаджують дерева та ін.
Учні 3 класу, комунальний заклад “Полтавська загольноосвітня школа І-ІІ ступенів №15 Полтавської міської ради Полтавської області” (м. Полтава). Виготовлення ялинок і прикрас із вторинної сировини, екоматеріалів.
Гурток “Флористика та фітодизайн інтер’єру”, Полтавський обласний еколого-натуралістичний центр учнівської молоді (м. Полтава). Проект спрямований на попередження незаконної рубки зелених насаджень, а також на формування громадської думки про "ялинкову" проблему шляхом пропаганди заміни живих дерев на композиції з гілочок та штучного чи вторинного матеріалу.
Родина Лисечко, Луганська область, м. Старобільськ. Батьки привчають донечку із самого малку турбуватися про рослини та допомагати вирощувати їх. Таке екологічне виховання дозволить у майбутньому дітям дбати про навколишнє середовище та привчати до цього своє найближче оточення.
Родина Дотіашвілі, Донецька область, м. Димитров. Одна із гострих екологічних проблем їхнього міста – велика кількість сміття. Саме пластикові пляшки засмічують вулиці. Цей факт не давав спокою родині конкурсантів, тому вони придумали оригінальний спосіб використання пластику поряд зі звичайними заходами, як прибирання подвір’я, - благоустрій дитячого майданчику. Тепер замість колишніх брудних майданчиків облаштовуються місця відпочинку для дітей, впроваджують екологічні дні із залучанням друзів, сусідів та знайомих, прикрашають дитячі майданчики виробами з поліетиленових пляшок, встановлюють шпаківні та годівнички для птахів.
Родина Браун. Запорізька область, місто Мелітополь. Допомога довкіллю, або “ Зелене “ життя, зовсім не обов'язково має бути складним. Та й думка про те, що одна людина нічого не змінить, далеко від правди. Ця сім'я долучилася до основних правил збереження навколишнього середовища. А що з цього вийшло, дивіться у проекті….
Родина Павлюк, Донецька область, м. Димитров. Члени родини здали близько 200 кг макулатури, а значить зберегли 3 дерева, 5 000 л води, 200 квт електроенергії та запобігли викиду 400 кг вуглекислого газу; раніше купували близько 300 пакетів за рік в супермаркетах, зараз ходять зі своїми торбинками (як відомо, пакети починають розкладатися через 400-600 років); завдяки лічильникам майже вдвічі заощадили газ та світло; встановили 4 годівнички та 2 шпаківні і багато ін.
Родина Маковських, м. Житомир. Електромагнітні хвилі - супутники побутового комфорту. Вони пронизують і простір навколо нас, і наші тіла: зігрівають й освітлюють будинок, допомагають у приготуванні їжі, забезпечують зв'язок, проте існують певні ризики, спосіб захисту від яких і знайшла родина Маковських.
Родина: Бєльський – Чечотка, с.Башлики, Волинськa область, Ківерцівський район. У зв'язку з постійним зростанням тарифів на електроенергію і посиленням вимог екології щодо викидів в атмосферу шкідливих газів в світі широкого розгорнена пропаганда енергозбереження! Ця родина практичними заходами енергозбереження та ефективного використання енергії допомагає зберегти природне паливо, що сприятливо позначається на стані екології рідного краю.
Родина Юриків, Черкаська область, м. Кам'янка. На відміну від пластмасових Барбі, які народжуються на конвеєрі, традиційні іграшки - індивідуальні. Створюючи таку ляльку власноруч, в неї вкладаєш свою живу енергію. Народна лялька проста, однак дуже образна й символічна. Саме тому родина Юриків прагне поширити досвід створення еко ляльки.
Робота сім’ї Блоха, село Хороше (Дніпропетровська область, Петропавлівський район). Кожна сім’я може зробити внесок у вирішення проблеми енергозбереження, знизивши споживання електроенергії, не знижуючи рівня комфорту, що і довела ця родина учасників конкурсу «ЕКОклас».
Родина Марченко, Сумська область, м. Охтирка. Родина заявляє, що зима – найважчий час для пташок, тому донечка разом із мамою і татом виготовили 8 годівничок, підгодовують пташок, намалювали 3 плакати, подарували бабусям плакати та малюнки пташок, розвісили годівнички біля свого будинку та біля бабусиних, вивчили вірш про годівничку.
Родина Гашинських, м. Київ. В спільному дворі вже років з 10 стояв завалений залізний гараж, який з часом перетворився на сміттєзвалище… Завдяки родинній праці гараж був демонтований, металобрухт вивезений, а сміття, поліетилен, пластик та скло утилізовано.
Колектив екогуртка «Юних рослинників» Хмельницького обласного еколого-натуралістичного центру учнівської молоді. Масове збирання первоцвітів дуже шкодить флорі рідного краю, з кожним роком, перших весняних квітів стає все менше і менше! Саме тому, педагоги і юннати Хмельницького обласного еколого-натуралістичного центру учнівської молоді щороку активно долучаються до проведення заходів Всеукраїнської акції «Первоцвіт», проводячи природоохоронні пропагандистсько-агітаційні акції, захищаючи та закликаючи усіх свідомих громадян не зривати та не купувати первоцвіти!
Лисогірська загальноосвітня школа I-III ступенів №1 (Миколаївська обл., Первомайський район, с. Лиса Гора).
Учні показують приклад покращення власного побуту за допомогою енергозберігаючих ламп; досліджують перехід на більш сучасні, енергозберігаючі джерела енергії.
Вихованці гуртка «Юні рослинники», Перечинський будинок дитячої та юнацької творчості (м.Перечин, Перечинський р-н Закарпатської обл..). Щороку кількість викинутих пластикових пляшок збільшується, що призводить до забруднення навколишнього середовища та втрати естетичного виду вулиць села. Саме тому актуальним стало питання організованого збору пластмасових пляшок на території села та їх вторинного використання.
1-А клас Вознесенської ЗОШ І – ІІІст. №5 Миколаївської області. Проведення науково-просвітницької роботи з жителями міста Вознесенська щодо загрозливої екологічної ситуації, яка виникла на нашій планеті в результаті недбалого ставлення людей до утилізації відходів.
2 – А клас, КЗО ССЗШ еколого-економічного профілю №142, м. Дніпропетровськ. Реалізація теми самоосвіти «Екологічне виховання в початкових класах». Формування екологічної культури, екологічної свідомості школярів – це життєва потреба сьогодення.
Учні 2-А класу Буштинської гімназії-інтернату (Закарпатська обл., Тячівський район, смт.Буштино). Мета проекту: викликати зацікавлення молоді до проблем збереження первоцвітів.
Учні Херсонської гімназії №1. Мета: формування екологічної культури особистості, набуття навичок і досвіду розв’язання екологічної проблем, залучення до практичної природоохоронної роботи гімназистів.
Колектив екогуртка, учні 7 –Б класу Загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 3 Новокаховської міської ради Херсонської області. Поширення інформації про шкоду, якої завдають відпрацьовані батарейки природі, та організація їх збору та утилізації. Школярі організували інформаційну кампанію: конкурс малюнків, випуск листівок, розповсюдження їх серед учнів, батьків та жителів мікрорайону, проведення інформаційних хвилинок в усіх класах, створення відеоролика.
Агітбригада “Екопатруль”, Рокитнівський НВК “Школа І-ІІІ ст.-ліцей”. (Рівненська область, Рокитнівський район, с. Рокитне). Проблема якості води річки Бунів є надзвичайно важливою і потребує якнайшвидшого вирішення. Одним із основних джерел забруднення води є нагромадження великої кількості твердих побутових відходів на берегах річки, які з часом перетворюються на справжні звалища сміття. На території с. Рокитне організовано систематичний збір сміття та вивіз його в окреме місце.
Гуртківці “Комп'ютер - вікно в природу”, Міська станція юних натуралістів м. Миколаєва. Активісти досліджували видовий склад рослин і тварин; вивчали стан популяцій червонокнижних видів рослин; вивчали екологічні проблеми території; подавали клопотання про надання об'єкту природно-заповідного фонду “Кам'яно-Кустуватська балка” як відокремленої ділянки природного заповідника “Єланецький степ”.
22 травня виповнюється 145 років від дня народження українського державного і політичного діяча Симона Петлюри.
Симон Петлюра – це видатна постать в українській історії, особистість загальнонаціонального масштабу, людина, яка була здатна своєю діяльністю консолідувати етнос, стати на чолі визвольних змагань за національну незалежність і процесу українського державотворення.
Будучи керівником УНР у найважчий для неї період, він зумів не лише на практиці очолити державну структуру, а й реалізувати її модель, закласти підвалини демократичної республіки. Аксіомою для С. Петлюри упродовж усієї його політичної діяльності періоду Української революції було невідступне дотримання постулату державної незалежності України.
Довгі десятиліття життя та діяльність Симона Петлюри були перекручені та спаплюжені радянською пропагандою. Таким чином комуністична пропаганда намагалася дискредитувати не тільки ім’я видатного політичного й військового діяча, а й саму українську ідею, до реалізації якої долучився Симон Петлюра й уособленням якої він був. Тому й досі надзвичайно актуальною залишається потреба пізнання справжнього Петлюри, аналіз як його досягнень і здобутків на ниві української справи, так і помилок та прорахунків.
«Слова і кулі». Письменники, що захищають Україну. Єлизавета Жаріковаestet13
До вашої уваги історія про українську поетку, бойову медикиню, музикантку – Єлизавету Жарікову, яка з початку повномасштабної війни росії проти України приєдналася до лав ЗСУ.
Регіональний центр євроатлантичної інтеграції України, що діє при відділі документів із гуманітарних, технічних та природничих наук, підготував віртуальну виставку «Допомога НАТО Україні».
Важливість впровадження стандарту ISO/IEC 17025:2019 у процес державних випро...tetiana1958
29 травня 2024 року на кафедрі зоології, ентомології, фітопатології, інтегрованого захисту і карантину рослин ім. Б.М. Литвинова факультету агрономії та захисту рослин Державного біотехнологічного університету було проведено відкриту лекцію на тему «Важливість впровадження стандарту ISO/IEC 17025:2019 у процес державних випробувань пестицидів: шлях до підвищення якості та надійності досліджень» від кандидата біологічних наук, виконавчого директора ГК Bionorma, директора Інституту агробіології Ірини Бровко.
Участь у заході взяли понад 70 студентів та аспірантів спеціальностей 202, 201 та 203, а також викладачі факультету та фахівці із виробництва. Тема лекції є надзвичайно актуальною для сільського господарства України і викликала жваве обговорення слухачів та багато запитань до лектора.
Дякуємо пані Ірині за приділений час, надзвичайно цікавий матеріал та особистий внесок у побудову сучасного захисту рослин у нашій країні!
Сучасний підхід до підвищення продуктивності сільськогосподарских рослинtetiana1958
24 травня 2024 року на кафедрі зоології, ентомології, фітопатології, інтегрованого захисту і карантину рослин ім. Б.М. Литвинова факультету агрономії та захисту рослин Державного біотехнологічного університету було проведено відкриту лекцію на тему «Сучасний підхід до підвищення продуктивності сільськогосподарських рослин» від – кандидат сільськогосподарських наук, фізіолога рослин, директора з виробництва ТОВ НВП "Екзогеніка" Олександра Обозного та завідувача відділу маркетингу ТОВ НВП "Екзогеніка" Бориса Коломойця.
Участь у заході взяли понад 75 студентів та аспірантів спеціальностей 202, 201 та 203, а також викладачі факультету та фахівці із виробництва. Тема лекції є надзвичайно актуальною для сільського господарства України і викликала жваве обговорення слухачів та багато запитань до лектора.
Дякуємо пану Олександру та пану Борису за приділений час, надзвичайно цікавий матеріал та особистий внесок у побудову сучасного сільського господарства у нашій країні!
Черкаська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №3, учні 1-А
1. «Великодне
екояєчко»
Виконали учні 1-А
Черкаської спеціалізованої школи
І-ІІІ ступенів №3
Керівник проекту
Вчитель початкових класів
Лазоренко Любов Миколаївна
Наш перший
дорослий проект
Писанка єднає Україну
вул. Байди Вишневецького 58,
м. Черкаси, 18000
Тел.: 0(472) 37-20-87
Факс: 0(472) 32-08-68
“ЕКОдизайн”
2. Завдання
Розширити знання учнів про різновиди орнаменту на писанках в різних
регіонах єдиної України, познайомитися зі всілякими способами
фарбування яєць на Великдень;
визначити, чому масове використання ТЕРМОНАКЛЕЙКИ, призводить до
значних екологічних проблем;
визначити, чому використання ШТУЧНИХ барвників може завдати
шкоди;
на основі отриманих знань самим виготовити дослідні зразки
оригінального фарбування яєць до Великодня НАТУРАЛЬНИМИ
барвниками;
виховувати почуття національної гордості за свій народ, його
культуру, мистецтво, дбайливе ставлення до традицій українського
народу.
Дослідити, які способи декору обирають
господині при фарбуванні пасхальних яєць
Мета проекту
3. І етап. Визначення актуальності заданої проблеми дослідження.
Наближається велике християнське свято Великодня. Кожен регіон України має
свої улюблені символи та кольори, але наші серця єднає писанка.
Провели опитування школярів, родичів, сусідів та знайомих
• Чи дотримуєтеся ваша сім’я українських традицій?
• Який спосіб декору обираєте для Великодних яєць?
• Чи турбує вас проблема натуральності та екологічної чистоти барвників, які
використовуються? В якому посуді варите яйця?
ІІ етап. Дослідження проблеми
• Провели опитування про проблему шкідливості штучних барвників та забруднення
навколишнього середовища терм-плівками ;
• провели рейд «Термонаклейки чи оригінальне фарбування великодних яєць
натуральними барвниками?»
ІІІ етап. Аналіз інформації. Вибір способу вирішення проблеми.
• Систематизували та проаналізували отримані матеріали ;
• визначили можливі шляхи розв’язання проблеми;
• виготовили дослідні зразки натуральних барвників.;
• використали високоякісну Кастрюлю VITESSE VS-1055 Яйцеварку з ручками , що не нагріваються .
ІV етап. Реалізація нашого плану дій
• Створення шкільних еко-стендів, еко-листівок і їх просування серед
школярів, родичів, знайомих та через соціальну мережіу facebook ;
• звернулися в Черкаси – Фокстрот з пропозицією до Великоднього свята провести
акції на яйцеварки .
Етапи виконання навчально-пошукового проекту
4. «Журналісти» —
проводять опитування
Група «Пошуковці»
вивчають орнаменти на писанках
в різних регіонах України
Група «Пізнайки»
познайомилися зі всілякими
способами виготовлення яєць
на Великдень
Група «Науковці»
вивчають загальну екологічну
проблему використання терм-
плівок та штучних барвників в
простому способі декору
Група «Дослідники»
експерементують з природними
барвниками
Спільна робота в групах
Майстер клас з писанкарства з
майстринею Г.В.Тимошенко.
5. Маленькі дослідники
великих проблем
Результати досліджень
0
10
20
30
40
50 цибулиння та
інші природні
барвники
штучні
барвники
термо
наклейки
Прикрашння пасхальних яєць штучними барвниками та
термоетикеткою – вже кілька років займають перше місце серед
господинь завдяки простоті використання.
Висновки
Штучні барвники шкодять здоров ю, особливо
якщо крашанки їстимуть діти.
ТЕРМОНАКЛЕЙКИ, роками в землі лежати можуть. Краще таким способом не засмічувати природу!
Найкраще вирішення – пофарбуй яєчко безпечними натуральними барвниками
Як приготувати не отруйні яйця до Великодня
Еко-листівки Штучні барвники, здатні крізь
шкаралупу забарвити білок яйця.
Експерт Всеукраїнської
Екологічної Ліги Олексій Ситник
довів, що штучними барвниками,
що містять добавоки Е110, Е122,
Е124 , Е132 , Е133 ,Е171 – краще
не користуватися, особливо якщо
крашанки їстимуть діти.“
Небезпека – в добавках, які в
народі називають"Ешками". Тому
читайте етикетку, і якщо там
вказана хоч одна із зазначених
добавок Е 110, Е122 , Е124 , Е132 ,
Е133 ,Е171 – відмовтеся від
покупки.
ТВОРЧІСТЬ У КИПЛЯЧІЙ ВОДІ
безпечні НАТУРАЛЬНІ барвники
З яйця можна шедевр зробити ,
вдавшись до деяких хитрощаів
Етнограф Лариса Олійник
розповідає: “червоно – коричневий
колір різної насиченості дає —
цибулиння.
Темно-коричневий — кава, чай.
Золотий — куркума.
рожевийй — буряковий сік.
Синій — червонокачанна капуста.
зелений — шпинат, листя берези.”
Шкільні еко-стенди
До проекту залучені
вчителі початкової
школи, 34 учні 1-А кл.,
батьки, бібліотекарі,
працівники залу
мистецтв. Інформацію
про приготування
Великодних екояєць
розповсюдили серед
школярів, вчителів
техпрацівників у школі,
батьків, родичів, сусідів,
знайомих.
Про здоров ’я родини подбай – високоякісну яйцеварку до свята придбай!
