This document contains a series of letters with some vowels removed, forming incomplete words. It also includes lists of vowels in alphabetical order. The document provides no context or meaning, as the letters and vowel lists do not form coherent sentences.
La OMS define la violencia como el uso intencional de fuerza física o amenaza contra uno mismo u otros que cause daño. Clasifica la violencia en tres categorías: autoinfligida, interpersonal y colectiva. La violencia de género se usa para mantener el control y ocurre mayormente de hombres hacia mujeres. Una forma común es la violencia de parejas masculinas hacia mujeres, incluyendo agresiones físicas, maltrato psicológico y relaciones forzadas. La prevención incluye educación en hogares e instituciones sobre los tip
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive function. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms for those who already suffer from conditions like anxiety and depression.
El documento presenta una secuencia didáctica sobre los debates en torno a la Ley Sáenz Peña de 1912 que estableció el sufragio universal masculino en Argentina. Incluye actividades como ver un video sobre el tema y responder preguntas, así como leer fragmentos de los debates en el Congreso donde se expresaron argumentos a favor y en contra de la ley. Se resumen las posturas de diferentes senadores y diputados, con algunos a favor al argumentar que no se había votado verdaderamente antes, mientras que otros se oponían al considerarlo un peligro para la
Este documento discute los medios de desinformación masiva y cómo afectan a la sociedad. Explica que la desinformación existe desde hace mucho tiempo, pero ahora se ha vuelto más fácil de propagar debido a la tecnología. También analiza experimentos sociales que muestran cómo la gente acepta información falsa si proviene de una fuente que parece creíble. El documento concluye diciendo que es importante desarrollar un criterio sólido para no ser manipulados por la desinformación.
2. Здравствуйте дорогие родители!
Приближается праздник Рош-аШана, и для того, чтобы у нас был хороший и
благополучный год, нам нужно много молится Вс-шнему. Как только
начинает светать, евреи идут в Бэйт Кнесет, поют «Авину Малкейну», чтобы
Вс-шний простил нас за наши проступки.
Рассказывали историю о мальчике по имени Реувен, который был на корабле
посреди бушующего моря.
Спросите у детей, что сделал Реувен? Кому молился? И кто помог им
спастись?
Изучали благословения «Моде Ани» и «Биркат Амазон». Спросите у детей,
что это за благословения? Почему и когда их произносят?
Слушали рассказ о мальчике по имени Дани, который был очень голодный, но
у него не было дома хлеба, и он пошел на поиски.
Можете спросить у детей, куда пошел Дани? Кого он встретил по дороге? И
где он смог найти хлеб?
Поделки:
Рисовали корабль акварельными красками и
приклеивали волны из бумаги..
Благ-ние «Моде Ани» - приклеивали кусочки
цветной бумаги в виде пазла.
Хлеб – месили тесто, делали маленькие хлебца и
посыпали кунжутом.
На этой неделе на занятии по аппликации мы
«совершили прогулку в осенний лес» и сделали
аппликацию «Осенний букет». Ребята закрепили приемы аккуратного
наклеивания, умение чередовать изображения по цвету. Расширили свои
представления о сезонных изменениях в
природе.
На занятии по математике мы играли в
математический калейдоскоп «Осенняя
неразбериха», закрепили умение сравнивать
две разные группы предметов, обозначать
результаты сравнения словами поровну,
столько-сколько. Так же мы сравнивали два
3. предмета по величине, обозначали результаты сравнения словами: большой,
маленький, больше, меньше. Упражнялись в определении пространственных
направлений, играли в дидактические игры.
На занятии по рисованию малыши рисовали
красками созревшие на яблоне яблочки.
Учились передавать в рисунке образ
фруктового дерева. Закрепляли приемы
рисования красками. Целью занятия так же
было подвести к эмоциональной эстетической
оценке своих работ. Развивать детское
творчество и приобщать к изобразительному
искусству.
На занятии по ознакомлению с
окружающим миром, мы в рамках цикла
занятий «Экологическая тропа»,
рассматривали осенние листья разных
деревьев: березы, рябины, клена, липы.
Поиграли в игру-ситуацию «Осень -
волшебница».
На занятии по физической культуре мы
прыгали в длину с места в обруч и прокатывали мячик друг другу. Так же
играли в подвижные игры: «Ловишки», « Ворона и воробьи», «Самолеты».
Шаббат шалом!
Мора Элизабет и Маргарита Юрьевна.