Педагогічний досвід

1. Урок № 15-16.
Тема .Музика мого народу. Віночок українськихпісень.
Мета: - узагальнити та системазувати знання учнів з теми, повторити види українських
народних пісень;
- Виконати пісні: «Сіяв мужик просо», «Ой на горі та й женці жнуть», «Слава нашим
господарям», «Добрий день, матусю-Україна»;
- Розвивати музичні здібності: слухання, виконання, аналіз музики;
- Виховувати любов до народної пісні та потребу у спілкуванні з нею;
- Виховувати патріотичні почуття: любов та глибоку пошану до рідної Батьківщини.
Звучить музика українського композитора у сучасній обробці.
Вчитель. Діти, як ви гадаєте, якому народу належить музика, з якою ми маємо нагоду
спілкуватись? (відповіді) Чому ви так вважаєте? (відповіді)
Учень. З народного напившись джерела,
Як із Дніпра бере веселка воду,
О рідна пісне, знову ти прийшла
До матері й до батька – до народу.
О пісне! Від народу кров і плоть
Ти узяла, щоб лиш йому служити,
Тебе ніхто не може побороть,
Бо вільний дух твій – правдою повитий.
М. Рильський
Вчитель.Пісенна творчість українського народу, яка століттями складалась і збагачувалася, є
золотим фондом української музичної культури, усним літописом життя нашої країни. Це її
жива, яскрава, сповнена барв та істини історія народу.
Ми переконалися протягом семестру в тому, що народна і професійна музика виражають
найрізноманітніші почуття і думки людей, розкривають життя народу у всій його повноті та
багатстві.
Для професійних композиторів народна пісня стала невичерпною скарбницею прекрасних
мелодій, образів та ідей. Тому так дбайливо і уважно ставляться вони до народної творчості,
збирають і записують народні пісні, створюють обробки для різного виконання,
використовують у своїх творах.
Тому, наш урок я хотіла б розпочати піснею композитора Ведмедері «Добрий день, матусю
Україно», яку ми розучували ще на початку навчального року.
- Діти, які почуття виражає ця пісня? Що значить Україна для кожного серця?
Виконання пісні. (відповіді)
2. Оголошення теми та мети уроку.
Вчитель.Отже, діти, який жанр музики буде сьогодні головним на уроці?( сьогодні на уроці
головною буде українська пісня.)
Вчитель. Так, головною сьогодні буде пісня. І темою уроку буде: Віночок українських пісень.
Сьогодні ми, плетучи віночок, не лише пригадаємо види українських народних пісень, а ще й
виконаємо ті пісні, які вчили протягом семестру. А також, діти, ми доторкнемось до тих
почуттів та переживань, які виражають укр.. пісні.
Основна частина уроку
Вчитель. Діти, якось російський письменник М.Гоголь сказав:„Покажіть мені народ, у якого б
було більше пісень”. Як ви розумієте цей вислів? (відповіді)
Вчитель. Так, в Україні написано близько 300 тисяч народних пісень. Чи не найбільше у
світі!!! Чому ж Господь так благословив Україну? Давайте подивимось інсценівку легенди про
пісню, яку підготували наші учні.
Легенда про пісню
„ Якось Господь Бог вирішив наділити дітей світу талантами. Французи обрали елегантність і

2. красу, угорці – любов до господарювання, німці – дисципліну і порядок, діти Польщі
одержали здатність до торгівлі, італійці дістали хист до музики…
Обдарувавши усіх, підвівся Господь Бог зі святого трону і раптом побачив у куточку дівчину.
Вона була боса, одягнута у вишиванку, руса коса переплетена синьою стрічкою, а на голові
багрянів віночок із червоної калини.
- Хто ти? Чого плачеш? – запитав Господь.
- Я – Україна, я плачу, бо стогне моя земля від пролитої крові і пожеж. Сини мої на чужині, на
чужій роботі, вороги знущаються з народу, у своїй хаті немає правди й волі.
- Чого ж ти не підійшла до мене раніше? Я вже всі таланти роздав. Як же зарадити твоєму
горю?
Дівчина хотіла вже йти, та Господь Бог підняв правицю і зупинив її.
- Є в мене неоціненний дар, який уславить тебе на цілий світ. Це – пісня.
Узяла дівчина-Україна подарунок і міцно притиснула його до серця. Поклонилася низенько
Всевишньому і з ясним обличчям та вірою понесла пісню в народ.
Живе пісня – живе Україна.
Вчитель.То чому ж Господь благословив Україну піснею? (відповіді)
3.Вокально-хорова робота
Вчитель.Отже, діти, розпочинаємо плести наш віночок, пригадавши види українських
народних пісень. (Листочок із кожним видом пісень кріпимо на дошці)
- календарно-обрядові
- Жартівливі
- Історичні та думи
- Ліричні
- Пісні-ігри
- Колискові
(Після кожного нового листочка учні групами виконують пісню даного виду: жартівливі –
«Сіяв мужик просо»; історичні – «Ой на горі та й женці жнуть»; пісні-ігри –
«Подоляночка»(водимо хоровод)
Вчитель. Діти, напередодні Нового року давайте всі разом заспіваймо щедрівку «Слава
нашим господарям»
Виконання пісні. (Вербальне оцінювання проводити після кожного виконання пісень)
4.Підсумок уроку.
Вчитель. Діти, ви гарно працювали на уроці. Подивіться, який гарний віночок ми сплели. А
наш урок закінчено.
учениця (несподівано для всіх говорить):
- Ні, не закінчено! А про мене забули?
Вчитель. А хто ви будете?
Учениця. Як це хто? Я – головна героїня уроку – пісня.
Вчитель. Але ж ми весь урок тільки про тебе й говорили.
Пісня. І говорили, і співали. Та це ще не все. Хто відповість на мої питання правильно, той
найбільше любить мене.
- Що таке народна музика?
- Скільки пісень написано в Україні?
- Звідки взялися в Україні пісні?
- Що виражають та зображують календарно-обрядові пісні?
- Що виражають та зображують історичні пісні?
- Якими почуттями наповнив український народ свої пісні?
Пісня. Молодці, бачу, що любите ви мене. Бажаю вам гарного Нового року.
Вчитель. Діти, а дозволимо нашій гості бути з нами назавжди? То ж нехай пісня буде поміж
нас.

3. Музичне до побачення