Документ представляет собой характеристику муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «детский сад no44 «тополѐк», открытого в 1962 году в Таганроге. В нем описаны организационные структуры, санитарные и оздоровительные мероприятия, а также результаты работы с воспитанниками в области здоровья и образования. Кроме того, программа детского сада включает методы интегративного подхода в обучении и активное вовлечение родителей в образовательный процесс.

2. Краткая характеристика дошкольного учреждения.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад
№44 «Тополѐк», был открыт в 1962 году и располагается по адресу: 347931,
Ростовская область, г. Таганрог, ул.П.Тольятти, 30-5 , тел/факс (8634) 601-241, адрес
электронной почты: sad44@tagobr.ru,сайт учреждения
http://www.sad44.virtualtaganrog.ru.
Учредителем Учреждения является муниципальное образование «Город Таганрог».
Функции и полномочия учредителя МБДОУ от имени муниципального образования
«Город Таганрог» осуществляет Управление образования г.Таганрога (далее по тексту
Гор УО) в соответствии с Положением о нем.
Место нахождения Гор УО: 347923, Ростовская область, г. Таганрог, пер.
Красногвардейский,1.
Полномочия собственника имущества МБДОУ от имени муниципального образования
«Город Таганрог» осуществляет Комитет по управлению имуществом г. Таганрога
(далее – КУИ),в пределах полномочий, определенных Положением о нем.
Место нахождения КУИ: 347900, Ростовская область, г. Таганрог, ул. Греческая, 58.
Полное наименование учреждения: муниципальное бюджетное дошкольное
образовательное учреждение «Детский сад №44 «Тополѐк». Сокращѐнное
наименование МБДОУ д/с №44.
МБДОУ является некоммерческой организацией.
Организационно – правовая форма МБДОУ – учреждение.
Заведующий ДОУ Лаптева Наталья Николаевна, телефон для связи: (8634)601-241.
Права юридического лица в части ведения уставной финансово-хозяйственной
деятельности возникают у дошкольного образовательного учреждения с момента его
регистрации.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад
№44 «Тополѐк».имеет все документы обеспечивающие открытость и доступность .
ЛИЦЕНЗИЯ на осуществление образовательной деятельности, выдана Региональной
службой по надзору и контролю в сфере образования Ростовской области, Серия
61Л01 № 0000700, регистрационный № 3457 , выдана 29 мая 2013 года.
УСТАВ муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения
«Детский сад №44 «Тополѐк», согласован Председателем Комитета по управлению

3. имуществом г. Таганрога, утверждѐн Начальником Управления образования г.
Таганрога 29 апреля 2015 года № 580.
Лист записи ЕГРЮЛ (Форма 50007) о внесении записи в Единый государственный
реестр юридических лиц за основным государственным регистрационным номером
2156154045815 от 07.05.2015 г.
СВИДЕТЕЛЬСТВО о постановке на учѐт в налоговом органе Серия 61 № 006099601,
от 14.08.1996 г. ИНН 6154063555, КПП 615401001.
Лицензия на осуществление медицинской деятельности Серия ФС 0022464 № ФС-61-
01-001950 от 05.05.2012 г.
Система договорных отношений, регламентирующих деятельность ДОУ
представлена:
 Трудовым договором с руководителем ДОУ;
 Договором с родителями (законными представителями);
 Системой договоров о сотрудничестве со службами, обеспечивающими
жизнедеятельность учреждения.
Работа в условиях финансово-экономической и хозяйственной
самостоятельности:
 Организована бухгалтерская служба;
 Заключены договора со службами, обеспечивающими функционирование
бухгалтерской службы.
Документацию Учреждения регламентируют следующие локальные акты:
 Порядок организации и осуществления образовательной деятельности
по общеобразовательным программам дошкольного образования;
 основная общеобразовательная программа муниципального бюджетного
дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №44 «Тополѐк»;
 финансовые документы;
 документы по делопроизводству Учреждения;
 должностные инструкции, определяющие обязанности работников Учреждения;
 правила внутреннего трудового распорядка;
 инструкции по организации охраны жизни и здоровья детей в Учреждении;
 типовой Родительский договор;
 положение о Педагогическом совете;
 положение о Совете Учреждения;
 годовой план работы Учреждения;
 программа развития Учреждения;
 коллективный договор;
 учебный план;
 режим дня;

4.  расписание занятий в Учреждении;
 положение о порядке установления стимулирующих выплат работникам
Учреждения;
 положение о Родительском собрании Учреждения;
 статистическая отчетность Учреждения;
 положение о порядке выплаты заработной платы;
 приказы заведующего Учреждением;
Режим работы ДОУ – 12-часовой, пятидневный, питание четырѐхразовое.
Анализ состояния здоровья воспитанников.
Проведенный анализ показывает, уровень заболеваемости на уровне с прошлым годом,
имеется сформировавшаяся система физкультурной и оздоровительной работы с детьми и
родителями.
Причинами заболеваемости явились:
- высокая заболеваемость в младших группах, связана с возрастными особенностями детей
в период адаптации;
- дети, поступающие в ДОУ, уже имеют II и III группы здоровья;
- у родителей недостаточно знаний об особенностях физического развития, некоторые из
них не придают особого значения выполнению режима дня и закаливанию ребенка в
семье.
Появилась тенденция к снижению заболеваемости, к повышению уровня здоровья,
поддержанию комфортной психологической среды в ДОУ.
Регулярно проводятся досуги, соревнования, тематические занятия по ОБЖ и изучению ПДД
с родителями.
Для укрепления и сохранения здоровья воспитанников в ДОУ в системе осуществляется
следующая работа:
 оздоровительные мероприятия;
 щадящее и рациональное питание;
 контроль за соблюдением режима дня;
 индивидуальный подход к детям с отклонениями здоровья;
 соблюдение санитарно-эпидемиологического режима.
Оздоровительная работа включает профилактические мероприятия, которые направлены на
повышение сопротивляемости детского организма, укрепление иммунитета.
В ДОУ созданы условия для организации полноценного питания воспитанников:
 приобретена и используется программа по питанию «Вижен-Софт» (Санкт-Петербург)
с разработкой норм и калорийности согласно возрастных групп;

5.  все блюда проходят щадящую термообработку и приготовление;
 режим дня корректируется согласно медицинским показаниям. У педагогов имеются
рекомендации по каждому ребѐнку с отклонениями здоровья.
В ДОУ осуществляет свою работу ПМПк ( психолого-медико-педагогический консилиум),
направленную на сопровождение воспитанников, имеющих нарушения в психомоторном
развитии, эмоционально-волевой сфере, речевом развитии. В соответствии с ФГОСТ в ДОУ
разработано положение о ПМПк, составлен план работы на год.
Статистический отчет о деятельности ПМПк
за 2014-2015 учебный год
Педагог-психолог целенаправленно осуществляет работу по коррекции эмоционально–
личностного благополучия детей старшего дошкольного возраста. Продолжается работа с
детьми старшего дошкольного возраста по развитию эмоциональной сферы «Школа
доброты» осуществляется на основе программы И.А.Базухиной; с воспитанниками средней
группы занятия на развитие восприятия, телесных ощущений, двигательной координации,
умения осознавать и контролировать свои переживания – на основе программы
С.В.Крюковой «Здравствуй, я сам!»
Организация работы по охране жизни и здоровья воспитанников
всего
детей,
проше
дших
через
ПМП
к
из них по причине рекомендовано
нарушений неусво
ения
програ
ммы
други
е
причи
ны
сопровождение пр
ед
ст
ав
ит
ь
на
П
М
П
К
псих
омот
орно
го
разв
ития
эмоц
иона
льно
-
воле
вой
сфер
ы
речи логопе
дическ
ое
медици
нское
педагог
ическ
ое
психо
логич
еское
9 5 3 1 - 3 1 5 3

6. Важным показателем результатов работы дошкольного учреждения является здоровье
детей. Здоровье – важнейшее условие для гармоничного развития ребѐнка, от него зависит
умственная и физическая работоспособность дошкольника. На базе детского сада
проводятся профилактические осмотры врачей Поликлиники №2 (педиатр, хирург,
окулист, невропатолог) с целью раннего выявления и профилактики заболеваний у детей.
Старшая медицинская сестра ДОУ 2 раза в год проводит антропометрию, данные
фиксируются в медицинских картах развития ребенка.
В 2014-2015учебном году посещали 123 воспитанника, которые были распределены
по возрастному принципу по группам:
первая младшая группа (с 2 до 3 лет) – 23 ребенка
вторая младшая группа - 28 детей
средняя группа – 29 детей
старшая группа- 24 ребенка
подготовительная к школе группа- 19 детей
Состояло на конец года: 123 воспитанника, до 3-х лет - 23 воспитанника, старше
3-х лет - 100 воспитанников.
Выбыло всего : 24 ребенка в т.ч.до 3-х лет - 1, старше - 23
Причины выбытия:
Перешли в другой детский сад - 4 детей (рядом с домом), выпуск в школу – 18 детей,
переезд в другой город - 1 ребѐнок.
Социологическая характеристика семей воспитанников (охват 123 семьи):
образовательный уровень родителей: высшее – 69%, неоконченное высшее – 4%,
среднее специальное – 27%;
типы семей: полная семья –86%, неполная семья – 14%,
социальный статус семей: работа в частном бизнесе – 12%, служащие – 55%, рабочие
– 30%, б/р – 3%.
количество детей в семье: 1 ребѐнок – 70 чел. %, 2 ребѐнка – 46 чел. %, многодетные
– 7 чел. %
№
п/
п
Наименование групп Количество
детей в группе
Количество детей
проживающих в
микрорайоне
ДОУ
Средняя
посещаемость
1 1-я младшая группа 23 вос. 15 вос. 18 вос.

7. 2 2-я младшая
группа
28 вос. 17 вос. 21вос.
3 Средняя группа 29 вос. 16 вос. 20 вос.
4 Старшая группа 24 вос. 12 вос. 19 вос.
5 Подготовительная группа 19 вос. 8 вос. 15 вос.
Всего: 123 вос. 68вос. 93вос.
Планируемый прием на 2015-2016 учебный год: 31 человек
Вся деятельность медико – валеологической службы была направлена на создание
здоровой развивающей среды, формирование у детей собственной стратегии
поведения и здорового образа жизни, привлечение к проблеме здоровья детей,
воспитателей и родителей. Пропаганда ЗОЖ среди родителей.
Работа велась в следующих направлениях:
1.Анализ состояния здоровья детей, оценка эффективности профилактических и
оздоровительных мероприятий.
2.Организация профилактических осмотров.
3.Иммунопрофилактика.
4.Мероприятия по обеспечению адаптации в ДОУ.
5.Диспансеризация
6.Организация работы по гигиеническому воспитанию детей, родителей (лиц, их
замещающих).
7. Санитарное просвещение воспитателей, педагогов и родителей проводилось
строго по плану, и охватило разнообразные вопросы оздоровления детей.
Кадровый состав педагогов:
Всего: Высшая
категория:
1
квалифика
ционная
категория
2
квалификац
ионная
категория
Соотв
етстви
е
заним.
Долж.
Без
категор
ии
Заведующий 1
Зам.заведующего
по ВМР
- - - - 1
Воспитатели - 5 - - 3
Инструктор по
ФК
- - - - 1
Педагог-психолог - 1 - -
Музыкальный
руководитель
- - -
-
1

8. Структура содержания образования в ДОУ. Содержание образовательного
процесса выстроено на основе сочетания:
примерной основной общеобразовательной Программы «Воспитание и обучение в
детском саду» под редакцией М.И.Васильевой, основной образовательной программы
ДОУ и дополнительных программ по разным областям.
Наряду с традиционными методами обучения широко используются современные
инновационные:
- изобразительная деятельность нетрадиционными способами (И.А.Лыкова.);
- экологизация педагогического процесса (С.Н Николаева.);
- работа по ОБЖ (Р.Б. Стеркина, О.Л.Князева, И.Н.Авдеева,);
- методы проектной деятельности и музейной педагогике (старшие группы) Н.Рыжова,
Л.Логинова.
Стиль взаимоотношений педагогов с детьми – личностно-ориентированный.
Результаты повышения квалификации и аттестации педагогов
В 2014-2015 согласно плану заказа повышения квалификации педагогов прошли
курсы – 100 %, курсы руководителей -100%
Аттестованных педагогов – 50%
Анализ воспитательно – образовательной работы:
В 2014-2015 учебном году коллектив дошкольного образовательного учреждения
осуществлял развитие по пяти основным областям:
- физическое развитие;
- художественно-эстетическое развитие;
- коммуникативно-личностное развитие;
- познавательно развитие;
-речевое развитие.
Необходимый качественный уровень воспитательно-образовательного процесса
поддерживался в совместной работе всех педагогов ДОУ с детьми и родителями.
В изучении воспитательно-образовательного процесса использовались различные методы:
 Анализ (разбор с выявлением причин и определением тенденций развития);
 Наблюдение (изучение и исследование деятельности);
 Беседы (обязательно с обменом мнениями);
 Анкетирование (опрос по заранее составленным вопросам);
 Диагностика (психологическая и педагогическая);
 Изучение документации (с целью анализа еѐ использования).
Расписание НОД, режим дня, учебный план воспитательно – образовательного процесса на
2014/15 уч. год были разработаны в соответствии с ФГОС ДО.
Организационно-педагогическая работа проводилась согласно задач годового плана:
 Совершенствовать работу по сохранению и укреплению здоровья воспитанников
Итого: - 6 - 1 6

9. в процессе взаимодействия ДОУ с семьей по формированию основ ЗОЖ.
 Развивать профессиональную компетентность педагогов в вопросах организации
работы на основе ФГОС ДО.
 Развивать коммуникативные способности дошкольников, овладение детьми
конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающим
миром.
 Формировать гендерные особенности самосознания у детей дошкольного
возраста в сюжетно-ролевой игре.
Ведущую роль в повышении качества дошкольного образования играет педагог, его
профессионализм. Повышение уровня мастерства педагогов – одно из приоритетных
направлений ДОУ. Методическая деятельность осуществляется на основании положений о
«Педагогическом совете», «Совете МБДОУ д/с№44».
Об эффективности методической работы ДОУ говорят следующие факты: за год 100 %
педагогов прошли курсы повышения квалификации, 90% имеют высшее образование,20%
среднее – профессиональное образование.
Решение программных образовательных задач осуществляется:
- через осуществление непосредственно образовательной деятельности (НОД);
- через образовательную деятельн6ость при проведении режимных моментов как в
совместной деятельности взрослого и детей, так и в самостоятельной деятельности
дошкольников. Педагоги используют интегративный подход при организации
образовательного процесса. Такой подход не только стимулирует развитие ребенка в одной
образовательной области, но и способствует более успешному решению остальных
образовательных задач. Решение второй годовой задачи осуществляется
в образовательном процессе по реализации содержания образовательных областей через
консультации, семинар, педсоветы.
В 20014- 2015г. в детском саду реализовывались проекты согласно годовому плану.
Благодаря этой форме работы с педагогами создаются условия для публичного
представления лучших образцов их профессиональной деятельности, появления новых
идей, установления и расширения творческих контактов с коллегами.
Результаты: участие педагогов в I областной Ярмарке социально-педагогических
инноваций- 2015г, где были предоставлены стендовые доклады,
Педагоги ДОУ – специалисты своего дела, их отличает творческий подход к работе,
инициативность, доброжелательность, демократичность в общении, открытость. На новый
учебный год разработаны рабочие программы по группам.
Ведется работа по организации семейных проектов, которые имеют неплохие результаты по
сотрудничеству ДОУ с семьей.
Для внедрения ФГОС педагоги ведут работу по повышению своего профессионального
уровня, постоянно изучают самостоятельно индивидуальную тему по личному плану
самообразования.
В 2014– 2015 учебном году отмечены следующие положительные результаты:
Область «Художественно-эстетическое развитие» - «Музыка». Воспитанники детского сада
под руководством музыкального руководителя. приняли участие в муниципальном конкурсе
эстрадной песни «Планета Детства», получили диплом III степени , в номинации
«Вокальный ансамбль».
«Изобразительная деятельность» Работы детей средней и старшей групп в качестве
выставки постоянно вывешиваются на стенде в холле детского сада, в родительских

10. уголках. Воспитанники старшей и средней групп приняли участие в городском конкурсе
детского рисунка «Дети России за мир!».Ежегодно проходит конкурс среди семей
воспитанников по изготовлению поделок ко Дню Матери , Новому году, 8 Марта, 9 Мая.
Участие в конкурсах приняли все родители. Поделки нашли свое применение в оформлении
игровых уголков в группах и рекреациях холла. Большая выставочно-оформительская
работа была проведена в честь 70 ЛЕТИЯ ВОВ, где приняли участие все педагоги ДОУ,
воспитанники и их родители. Также педагоги и воспитанники участвовали в интернет-
конкурсах.
Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие». Дети владеют
навыками игровой деятельности, общения со сверстниками и взрослыми в рамках своего
возраста. В играх приобщаются к элементарным общепринятым моральным нормам и
правилам. У них развивается интерес к окружающему миру в процессе игр и
взаимодействий с игрушками, материалами.
«Безопасность». В целях обеспечения условий безопасности и охраны здоровья
воспитанников выполняются мероприятия, направленные на формирование у
дошкольников правил безопасного поведения на улице, в быту на природе и пр.: НОД,
викторины, досуги, экскурсии к проезжей части дороги и пр. В стадии разработки находится
Паспорт безопасности. Имеется набор игрового оборудования по ПДД.В коридоре и на
лестничной площадке оформлены стенды : «ЧС – 01 в ДОУ», «Безопасность на дороге - ради
безопасности жизни», «Уголок безопасности». Коллектив ДОУ регулярно принимает
участие в муниципальных конкурсах по ПДД.
«Труд». В основном у детей сформированы положительные отношения к труду, первичные
представления о труде взрослых. В зависимости от задач своей возрастной группы дети
владеют навыками самообслуживания, труда в природе, хозяйственно-бытового. Есть
положительный опыт огорода на окне в старшей и в подготовительной группе.
Воспитанники и педагоги ДОУ ухаживают за посадками в летний период (огород на улице).
Образовательная область «Физическое развитие». В 2014-2015 учебном году можно
отметить следующие положительные результаты работы:
- улучшение положительного эмоционального настроя воспитанников при развитии
двигательной активности;
- участие в спортивных мероприятиях, где воспитанники показывали хорошие результаты:
досуги, развлечения, праздники. Участие в городском муниципальном конкуре «Весѐлые
старты» , получен Диплом участника.
Согласно принципу интеграции, физическое развитие детей осуществляется не только в
процессе специфических физкультурных и спортивных игр, упражнений и занятий, но и при
организации всех видов детской деятельности через физкультминутки, дидактические игры
с элементами движения, подвижные игры с элементами развития речи и релаксационных
упражнений.
Образовательная область «Познание». В целях развития познавательно-
исследовательской и продуктивной деятельности, формирования элементарных
математических представлений, целостной картины мира в течение учебного года
воспитатели многократно водили детей на различные экскурсии, целевые прогулки: в
библиотеку, школу. Проводилась НОД по изучению свойств и качеств различных
материалов: воды, снега, природного материала. Проводилась открытая НОД всеми
педагогами ДОУ. Педагоги ДОУ участвовали в муниципальном конкурсе проектов «Великая
отечественная война в детской литературе», посвящѐнный 70-летию Победы в ВОВ, среди

11. дошкольных образовательных организаций города – итог: Диплом УО г.Таганрога за
интересный проект.
В то же время недостаточно уделяется внимания формированию целостной картины мира,
расширению кругозора. Так, дети старшей и средней групп могли бы побывать с
экскурсией на почте, магазине и т.д.
«Чтение художественной литературы». Задачи этой образовательной области решаются
в различные временные промежутки: в НОД, в вечерние часы, в начале дневного сна и пр.
Работа по образовательной области «Чтение художественной литературы» направлена на
достижение цели формирования интереса и потребности в чтении (восприятии) книг через
формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностных
представлений, развитие литературной речи, приобщение к словесному искусству, в том
числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса.
Во всех возрастных группах созданы необходимые условия: оборудованы уголки книги,
оснащенные художественной и энциклопедической литературой. Педагоги проводят беседы
с детьми, знакомят с разными жанрами художественной литературы, с писателями и
художниками, работающими над созданием книг.
У детей сформировано желание к восприятию художественного текста, они сопереживают
литературным героям, проявляют сочувствие и понимание. Недостаточно ведется работа по
обучению детей инсценировке и драматизации литературных произведений.
Результаты готовности к началу школьного обучения.
В 2014 - 2015 г.г. в подготовительной группе психологом проводилась диагностика
психоэмоционального развития, сенсомоторной зрелости, школьной готовности
воспитанников.
На конец учебного года получены следующие результаты:
Уровень Начало года Конец года
Высокий 17% 61%
Средний 58% 34%
Низкий 25% 5%
Для родителей и детей раннего возраста разработана на Педагогическом совете №3 от
19.02.2014г. программа занятий «Школа раннего развития» направленная на
предупреждение осложнений адаптации.
Педагог–психолог в течение учебного года провела ряд практических семинаров,
направленных на повышение коммуникативной компетентности всех педагогов ДОУ.
Проводились консультации, семинары, направленные на повышение коммуникативной
компетентности согласно годовому плану ДОУ.
Для повышения грамотности родителей проведѐн ряд мероприятий по следующим
вопросам: выступление на родительских собраниях по актуальным темам, проведение
совместных семинаров с педагогами по вопросам воспитания; сопровождение родителей в
период адаптации.

12. Анализ воспитательно-образовательной работы позволяет сделать следующие выводы:
 Управленческая, организационно-методическая, организационно-воспитательная
работа в ДОУ направлена на создание условий по повышению качества
образовательно-воспитательной работы, повышение педагогического мастерства,
педагогической культуры педагогов и родителей.
 Для обеспечения качества и результативности воспитательно-образовательного
процесса педагогами используются современные развивающие технологии
 Организационно-педагогическая и методическая деятельность учреждения
направлена на повышение профессионального мастерства педагогов, раскрытие их
способностей, творческого потенциала каждой личности педагога.
 В ДОУ созданы благоприятные условия для развития творческих способностей
детей, раскрытия индивидуальности в различных видах деятельности.
 Обеспечивается своевременное изучение индивидуальных особенностей семей,
запросов родителей с целью учета их интересов и социального заказа, оказание
своевременной помощи.
Сводная диаграмма качества усвояемости по пяти областям развития по
МБДОУ д/с№44 (на конец учебного года).
Исходя из вышеизложенного определены следующие задачи
на 2015-2016 уч.год:
1.Продолжать развивать профессиональную компетентность педагогов в вопросах
организации работы на основе ФГОСДО.
2.Формировать у детей основы художественно-эстетических и духовных ценностей через
музыкально-театрализованную деятельность.
3.Организовать работу по внедрению проектного метода обучения и воспитания
дошкольников для развития их познавательных и творческих способностей.
4.Продолжать создавать условия для сохранения и укрепления здоровья воспитанников,
через формирование у детей представлений о здоровом образе жизни и основах
0
10
20
30
40
50
60
физическо
е
познавате
льное
речевое художеств
енно-
эстетическ
ое
коммуник
ативно-
личностно
е
выс 38 35 36 45 38
средний 54 55 58 50 52
низкий 8 10 6 5 10
выс
средний
низкий

13. безопасности жизнедеятельности.