Конспект уроку у 11 класі. Варіативний модуль"Технолоія виготовлення виробів із сучасних деревних матеріалів".

1. 11 клас 18.01.16
Тема: Проектування та оздоблення виробу технікою ручного розпису тканин
Зміст заняття: Створення банку ідей на основі зібраної та проаналізованої інформації.
Розроблення ескізного малюнка для оздоблення виробу з урахуванням знайдених зразків.
Мета:
Навчальна: сприяти засвоєнню знань про навчальний проект, пошук аналогів,
створення ескізного малюнку.
Виховна: виховувати працелюбність, акуратність, естетичний смак,
Розвиваюча: розвивати логічне мислення, просторову уяву.
Тип заняття: комбіноване.
План уроку
I. Організаційна частина 2хв
II. Актуалізація знань учнів 3хв
III. Повідомлення теми, мети, завдань уроку 3хв
IV. Викладання нового матеріалу 10хв
V. Закріплення нового матеріалу 2хв
VI. Вступний інструктаж 3хв
VII. Самостійно-практична діяльність учнів та поточний інструктаж 15хв
VIII. Заключний інструктаж 1хв
IX. Підведення підсумків роботи 2хв
X. Завдання для виконання вдома 1хв
XI. Прибирання робочих місць 3хв
I. Організаційна частина
Привітання з класом. Концентрація уваги учнів та перевірка їх наявності. Організація та
перевірка готовності учнів до роботи, наявності спецодягу, створення позитивної емоційної
атмосфери.
II. Актуалізація знань учнів
III. Повідомлення теми, мети завдань уроку.
Тема уроку: записується на дошці.
IV. Викладення нового матеріалу.
Методи: Пояснення з елементами бесіди.
Пошук інформації щодо певної проблеми чи галузі виробництва супроводжується її
накопиченням. Досить часто великий обсяг інформації не лише «загромаджує» комп'ютер, а й
залишається невикористаним у дослідницькій роботі. Тому дизайнери намагаються
впорядкувати і систематизувати зібрану під час дослідження та вивчення проблеми
інформацію, щоб ефективніше нею скористатися.
Кожну нову ідею потрібно проаналізувати, виділивши позитивні та негативні сторони.
Якщо йдеться про виготовлення певного виробу, слід з'ясувати, як він вирішуватиме
поставлені завдання (проблеми), чи буде зручним у користуванні, чи задовольнятиме
встановлені технологічні вимоги тощо. Інакше кажучи, працюючи над створенням
конкретного об'єкта, дизайнер переглядає всі можливі способи вирішення проблеми, що
проявляється у вигляді набору образів майбутнього виробу — банку ідей та пропозицій. Проте
йдеться тут не лише про можливі форми майбутнього виробу чи, наприклад, проектування
інтер'єру у вигляді замальовок або ескізів (рис. 13), а й про добір інших конструкційних

2. Рис. 13. Ескізні малюнки для банку ідей
матеріалів, комбінації різноманітних ідей, зміни в кольорі, варіанти компонування
складових виробу, товарного вигляду і т. д.
До такого банку ідей конструктор повертається протягом усього періоду роботи над
проектом, доповнюючи його і переглядаючи ті чи інші пропозиції для використання їх у
роботі. Наприклад, працюючи над інтер'єром кімнати, коли визначено кількість і конструкцію
меблів, коли образ і вигляд меблів став завершеним, дизайнер виконує рисунки і креслення у
масштабі, проробляє можливі варіанти розміщення окремих частин меблів — виконує
компонування. Варіанти компонувань входять до банку ідей, як, власне, і сам ескіз,
доповнюючи образ, замальовки, креслення меблів тощо.
Отже, головне правило створення банку ідей можна сформулювати так: скопійовані або
виконані власноруч рисунки, замальовки, ідеї у вигляді записів — весь обсяг накопиченої
інформації, який може стати в пригоді під час виконання наступних етапів проектування
виробу — необхідно зберігати та класифікувати.
З чого починають створення банку ідей? Зазвичай дизайнери використовують так звану
клаузуру.
Клаузура — графічне зображення можливих варіантів майбутнього виробу як в загальному
вигляді, так і з прорисовкою окремих частин чи деталей. Клаузура повинна мати завершену
композицію стосовно виробу чи проекту в цілому.
Створюючи клаузуру, застосовують будь-які зображувальні засоби — від власноруч
виконаних малюнків та ескізів до кольорових і скопійованих зображень (рис. 14).
Під час створення клаузури проявляється творча фантазія дизайнера, вміння застосовувати
зібрану інформацію про досліджувану проблему чи об'єкт проектування. Тому аркуш клаузури
може містити зображення, що відбивають асоціативні, фантастичні, природні аналогії, якими
користується дизайнер, чи скопійовані рисунки, фотографії з інших джерел. Дизайнер може
коротко відобразити суть ідеї з відповідними написами, запитаннями, кількома варіантами
розв'язків проблеми тощо.

3. Рис. 14. Клаузура: а —в архітектурному дизайні; б — дизайн меблевих виробів — тумба
під телевізор
Отже, банк ідей та пропозицій має складатися з комплексу інформації, яка стосується
об'єкта проектування і за змістом та кількістю відповідає певному етапу проектування виробу.
Проте для загального випадку з метою класифікації зібраної інформації, структуру банку ідей
можна подати у вигляді такої схеми:

4. V. Закріплення нового матеріалу.
Що таке клаузура?
Для чого створюють банк ідей?
Чому доцільно зберігати всі ідеї та систематизувати їх?
VI. Вступний інструктаж.
Тема нашої практичної роботи «Розробка ескізного малюнку».
VII. Самостійна практична робота учнів та поточний інструктаж
A. Самостійна робота учнів:
1) зміст роботи учнів (вибір рисунка, нанесення його на дошку; оздоблення дошки за
рисунком);
2) форма проведення (індивідуальна).
В. Інструктаж вчителя:
1) форма проведення (індивідуальна);
2) зміст цільових обходів робочих місць учнів:
1-й обхід: перевірка правильності організації робочого місця і початку роботи;
2-й обхід: перевірка правильності виконання трудових прийомів, дій, рухів і якості
оздоблення;
3-й обхід: перевірка правильності проведення самоконтролю;

5. 4-й обхід: перевірка правильності дотримання технічних умов і т.д. Постійна перевірка
виконання учнями правил безпеки праці виробничої санітарії.
3) прийняття і оцінка робіт учнів.
VIII. Заключний інструктаж
1. Підведення підсумків практичної роботи;
2. Повідомлення оцінок кожного учня;
3. Визначити кращу з робіт і їх демонстрація;
4. Аналіз найхарактерніших помилок і недоліків в роботі учнів;
5. Загальна характеристика заняття.
IX. Підведення підсумків уроку
X. Завдання для виконання вдома
На наступний урок обов’язково мати спецодяг.
XI. Прибирання робочих місць і приміщення майстерні; закінчення уроку