Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas pembelajaran mata pelajaran Sosiologi kelas XI semester 2 tentang analisis kelompok sosial dalam masyarakat multikultural. RPP ini menjelaskan tujuan, materi, metode, langkah-langkah, sumber, dan penilaian pembelajaran tentang pengertian, unsur-unsur, dan dinamika kebudayaan yang akan dicapai dalam 3 pertemuan.
Dokumen tersebut membahas tentang membaca cepat, termasuk pengertian, teknik, tujuan, dan rumus yang terkait. Secara singkat, membaca cepat bertujuan untuk menyerap informasi secara cepat dari bahasa tulis dengan dua teknik utama, yaitu teknik layap dan teknik pindai.
Dokumen tersebut membahas kasus jual beli jawaban soal ujian nasional (UN) yang terjadi di beberapa kota di Jawa Timur selain Surabaya, yaitu Bondowoso dan diduga juga terjadi di Nganjuk. Kasus ini melibatkan sebuah jaringan bernama 'Ganas' yang bermarkas di Surabaya dan memiliki anggota muda yang memasarkan kunci jawaban UN kepada siswa SMA dan SMP di beberapa kota. Polisi berupaya menangani kasus
Modul ini memberikan ringkasan tentang modul ajar untuk pelajaran Bahasa Inggris kelas X di SMKS Krian 2 Sidoarjo. Modul ini menjelaskan tentang identitas modul, kompetensi awal siswa, profil pelajar, sarana dan prasarana, target siswa, model pembelajaran, tujuan pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan penilaian.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas pembelajaran mata pelajaran Sosiologi kelas XI semester 2 tentang analisis kelompok sosial dalam masyarakat multikultural. RPP ini menjelaskan tujuan, materi, metode, langkah-langkah, sumber, dan penilaian pembelajaran tentang pengertian, unsur-unsur, dan dinamika kebudayaan yang akan dicapai dalam 3 pertemuan.
Dokumen tersebut membahas tentang membaca cepat, termasuk pengertian, teknik, tujuan, dan rumus yang terkait. Secara singkat, membaca cepat bertujuan untuk menyerap informasi secara cepat dari bahasa tulis dengan dua teknik utama, yaitu teknik layap dan teknik pindai.
Dokumen tersebut membahas kasus jual beli jawaban soal ujian nasional (UN) yang terjadi di beberapa kota di Jawa Timur selain Surabaya, yaitu Bondowoso dan diduga juga terjadi di Nganjuk. Kasus ini melibatkan sebuah jaringan bernama 'Ganas' yang bermarkas di Surabaya dan memiliki anggota muda yang memasarkan kunci jawaban UN kepada siswa SMA dan SMP di beberapa kota. Polisi berupaya menangani kasus
Modul ini memberikan ringkasan tentang modul ajar untuk pelajaran Bahasa Inggris kelas X di SMKS Krian 2 Sidoarjo. Modul ini menjelaskan tentang identitas modul, kompetensi awal siswa, profil pelajar, sarana dan prasarana, target siswa, model pembelajaran, tujuan pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan penilaian.
Dokumen tersebut berisi soal try out mata pelajaran Pedagogik Umum yang terdiri dari 15 pertanyaan pilihan ganda. Soal-soal tersebut meliputi indikator pembelajaran, strategi pembelajaran, penilaian, dan kriteria ketuntasan minimal.
Modul ini memberikan informasi umum tentang pelajaran bahasa Inggris untuk siswa kelas X tentang pengenalan diri dan ucapan selamat. Modul ini mencakup tujuan pembelajaran, profil siswa, model pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan penilaian.
Silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu kelompok mata pelajaran/tema tertentu yang mencakup standar kompetensi , kompetensi dasar, materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator, penilaian, alokasi waktu, dan sumber/bahan/alat belajar
Berdasarkan kasus Diana yang mengalami kesulitan belajar, guru perlu melakukan asesmen diagnostik untuk mengetahui kemampuan awal dan gaya belajar siswa. Jenis asesmen yang tepat untuk Diana adalah performance assessment dan product assessment dengan melibatkan siswa dalam kelompok belajar berdasarkan gaya belajar. Dengan berbagai asesmen ini, guru dapat menyimpulkan pentingnya memperhatikan gaya belajar siswa dalam pembelajaran
Tiga cara utama belajar adalah visual, auditorial, dan kinestetik. Setiap orang memiliki gaya belajar yang berbeda, sehingga penting untuk mengenali gaya sendiri dan menyesuaikan metode belajar. Hal-hal seperti lingkungan belajar, manajemen waktu, dan diskusi dengan teman dapat mendukung proses belajar.
Ringkasan dokumen tersebut adalah: (1) dokumen tersebut membahas tentang fenomena negatif yang terjadi di dalam kelas seperti siswa yang tidak semangat belajar dan bosan, serta solusi yang dapat dilakukan guru untuk mengajar secara kreatif dengan menggunakan berbagai teknik seperti membuka pelajaran dengan appersepsi, menggunakan berbagai kegiatan inti, serta menutup pelajaran dengan kesimpulan; (
Dokumen ini membahas penilaian dalam pembelajaran anak usia dini, meliputi pengertian, prinsip, teknik, perancangan, dan pelaporannya. Beberapa teknik penilaian yang dijelaskan adalah observasi, checklist, rating scale, contoh karya anak, dan portofolio. Dokumen ini bertujuan membantu pendidik mendesain penilaian yang komprehensif dan bermanfaat bagi perkembangan anak.
Dokumen tersebut membahas tentang pembelajaran keterampilan menyimak dan berbicara. Ia menjelaskan pengertian dan tahapan menyimak, jenis-jenis menyimak, serta faktor yang mempengaruhinya. Dokumen ini juga membahas tentang pengertian berbicara, faktor yang mempengaruhinya, dan beberapa metode berbicara seperti berbicara satu arah dan dua arah.
11. pengembangan silabus dan rpp bhs indo.Faris Rusli
Dokumen tersebut membahas tentang pengertian dan langkah-langkah penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) yang mencakup komponen-komponennya seperti tujuan pembelajaran, materi ajar, dan metode pembelajaran.
More Related Content
Similar to 10. pengembangan instrumen penilaian dalam pembelajaran bhs indo.
Dokumen tersebut berisi soal try out mata pelajaran Pedagogik Umum yang terdiri dari 15 pertanyaan pilihan ganda. Soal-soal tersebut meliputi indikator pembelajaran, strategi pembelajaran, penilaian, dan kriteria ketuntasan minimal.
Modul ini memberikan informasi umum tentang pelajaran bahasa Inggris untuk siswa kelas X tentang pengenalan diri dan ucapan selamat. Modul ini mencakup tujuan pembelajaran, profil siswa, model pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan penilaian.
Silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu kelompok mata pelajaran/tema tertentu yang mencakup standar kompetensi , kompetensi dasar, materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator, penilaian, alokasi waktu, dan sumber/bahan/alat belajar
Berdasarkan kasus Diana yang mengalami kesulitan belajar, guru perlu melakukan asesmen diagnostik untuk mengetahui kemampuan awal dan gaya belajar siswa. Jenis asesmen yang tepat untuk Diana adalah performance assessment dan product assessment dengan melibatkan siswa dalam kelompok belajar berdasarkan gaya belajar. Dengan berbagai asesmen ini, guru dapat menyimpulkan pentingnya memperhatikan gaya belajar siswa dalam pembelajaran
Tiga cara utama belajar adalah visual, auditorial, dan kinestetik. Setiap orang memiliki gaya belajar yang berbeda, sehingga penting untuk mengenali gaya sendiri dan menyesuaikan metode belajar. Hal-hal seperti lingkungan belajar, manajemen waktu, dan diskusi dengan teman dapat mendukung proses belajar.
Ringkasan dokumen tersebut adalah: (1) dokumen tersebut membahas tentang fenomena negatif yang terjadi di dalam kelas seperti siswa yang tidak semangat belajar dan bosan, serta solusi yang dapat dilakukan guru untuk mengajar secara kreatif dengan menggunakan berbagai teknik seperti membuka pelajaran dengan appersepsi, menggunakan berbagai kegiatan inti, serta menutup pelajaran dengan kesimpulan; (
Dokumen ini membahas penilaian dalam pembelajaran anak usia dini, meliputi pengertian, prinsip, teknik, perancangan, dan pelaporannya. Beberapa teknik penilaian yang dijelaskan adalah observasi, checklist, rating scale, contoh karya anak, dan portofolio. Dokumen ini bertujuan membantu pendidik mendesain penilaian yang komprehensif dan bermanfaat bagi perkembangan anak.
Dokumen tersebut membahas tentang pembelajaran keterampilan menyimak dan berbicara. Ia menjelaskan pengertian dan tahapan menyimak, jenis-jenis menyimak, serta faktor yang mempengaruhinya. Dokumen ini juga membahas tentang pengertian berbicara, faktor yang mempengaruhinya, dan beberapa metode berbicara seperti berbicara satu arah dan dua arah.
11. pengembangan silabus dan rpp bhs indo.Faris Rusli
Dokumen tersebut membahas tentang pengertian dan langkah-langkah penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) yang mencakup komponen-komponennya seperti tujuan pembelajaran, materi ajar, dan metode pembelajaran.
9. konsep, prinsip, dan pendekatan penilaian dalam pembelajaran bhs indo.Faris Rusli
Dokumen tersebut membahas konsep, prinsip, dan pendekatan penilaian dalam pembelajaran bahasa Indonesia. Mencakup pengertian penilaian, prinsip-prinsipnya seperti sahih, objektif, dan adil, serta teknik-teknik penilaian seperti ulangan harian dan ujian akhir. Juga membahas pengertian dan fungsi Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) beserta langkah penetapannya.
8. konsep, pengembangan, dan penggunaan media pembelajaran bhs indoFaris Rusli
Dokumen tersebut membahas konsep pengembangan dan penggunaan media pembelajaran bahasa Indonesia. Media pembelajaran dijelaskan sebagai alat bantu proses pembelajaran yang dapat merangsang pembelajar untuk belajar. Berbagai jenis media dibahas seperti media cetak, audio, visual, dan interaktif. Prinsip-prinsip pengembangan media dan pemilihan media juga diuraikan.
7. telaah kurikulum bahasa indonesia dan pengembangan bahan ajarFaris Rusli
Kurikulum Bahasa Indonesia menekankan pada kemampuan berbahasa, terdiri atas menyimak, berbicara, membaca dan menulis. Buku pelajaran digunakan untuk membantu proses pembelajaran. Pengembangan kurikulum berlandaskan filosofis, psikologis, sosial budaya, dan ilmu pengetahuan. Tujuan kurikulum mempersiapkan peserta didik untuk masa depan.
6. metode permainan dalam pembelajaran bhs indo.Faris Rusli
Metode permainan dalam pembelajaran bahasa Indonesia memberikan contoh permainan seperti menebak nama, menyusun kalimat dari kata akhir, dan permainan bahasa berbicara, membaca, dan menulis. Metode role playing merupakan bagian dari metode pembelajaran yang melibatkan siswa secara aktif dalam bentuk drama.
4. pendekatan kontekstual dalam pembelajaran bhs indo.Faris Rusli
Dokumen tersebut membahas pendekatan kontekstual dalam pembelajaran bahasa Indonesia. Pendekatan kontekstual menempatkan siswa dalam konteks yang bermakna untuk menghubungkan pengetahuan dengan dunia nyata, sehingga hasil pembelajaran lebih bermakna bagi siswa. Pendekatan ini didasarkan pada konstruktivisme di mana siswa membangun pengetahuan melalui pengalaman. Terdapat tujuh komponen utama pendekatan kontekstual y
8. konsep, pengembangan, dan penggunaan media pembelajaran bhs indoFaris Rusli
Dokumen tersebut membahas konsep pengembangan dan penggunaan media pembelajaran bahasa Indonesia. Media pembelajaran dijelaskan sebagai alat bantu proses pembelajaran yang dapat merangsang pembelajar untuk belajar. Dokumen ini juga membahas berbagai jenis media pembelajaran dan prinsip-prinsip pengembangan serta penggunaannya.
2. pemerolahan bahasa dan landasan pembelajaran bhs indoFaris Rusli
Dokumen tersebut membahas tentang pemerolehan dan pembelajaran bahasa Indonesia pada kelas rendah, meliputi pengertian pemerolehan bahasa anak, tahapan perkembangannya, kurikulum dan materi pembelajaran bahasa Indonesia di SD.
1. kuliah pengantar dan kontrak belajarFaris Rusli
Dokumen tersebut merupakan materi kuliah Bahasa Indonesia yang mencakup profil dosen pengajar Dra. Siti Sahara, tata tertib perkuliahan, materi pembelajaran, penilaian, dan pedoman penulisan makalah dan presentasi lisan.
10. .
.
Panduan penilaian Afektif
Penilaian afektif, bagi sebagian guru lebih sulit
dilakukan dibanding penilaian kognitif atau penilaian
psikomotor. Padahal dalam dunia pendidikan seperti
halnya di sekolah, ranah afektif juga sangat perlu
mendapatkan perhatian. Kenyataan selama ini di
lapangan lebih menunjukkan penilaian afektif
terkesan bagai “anak tiri” dibanding penilaian
kognitif maupun psikomotor. Ada juga kasus-kasus
di lapangan yang menunjukkan guru telah
melakukan penilaian afektif, tetapi tanpa panduan
atau instrumen yang baik.
