Modul ini memberikan ringkasan tentang modul ajar untuk pelajaran Bahasa Inggris kelas X di SMKS Krian 2 Sidoarjo. Modul ini menjelaskan tentang identitas modul, kompetensi awal siswa, profil pelajar, sarana dan prasarana, target siswa, model pembelajaran, tujuan pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan penilaian.

1. MODUL AJAR
INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS MODUL
Nama Sekolah : SMKS KRIAN 2 SIDOARJO
Nama Penyusun : Ika Hesti Pratiwi, S.S
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Jenjang : SMK
Kelas : X (Fase E)
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
B KOMPETENSI AWAL : Peserta didik mampu menggunakan teks lisan, tulisan dan visual
tentang asking for and giving suggestion dalam bahasa Inggris
untuk berkomunikasi sesuai dengan situasi, tujuan, dan
pemirsa/pembacanya.
C PROFIL PELAJAR
PANCASILA
: a. Menanamkan prinsip-prinsip keimanan
b. Bernalar kritis
c. Mandiri
D. SARANA DAN
PRASARANA
: Fasilitas dan bahan yang dibutuhkan untuk menunjang kegiatan
pembelajaran adalah laptop,LCD Projector, kertas, lembar kerja,
bahan ajar dari sumber yang relevan
E. TARGET PESERTA
DIDIK
: a. Peserta didik yang menjadi target yaitu : tidak ada kesulitan
dalam mencerna dan memahami bahan ajar
b. Peserta didik dengan kesulitan belajar yang terbatas pada satu
gaya belajar, kurang percaya diri, kesulitan berkonsentrasi.
c. Peserta didik dengan pencapaian tinggi mencerna dengan cepat,
dan mampu mencapai keterampilan berpikir aras tinggi/HOTS.
F. MODEL
PEMBELAJARAN
: Discovery Learning
KOMPONEN MODUL AJAR
A. TUJUAN
PEMBELAJARAN
: Peserta didik mengaplikasikan ungkapan meminta dan memberi
pendapat (asking for and giving opinion) untuk berkomunikasi
dengan lingkungan sekitar
B. PEMAHAMAN
BERMAKNA
: Peserta didik mampu menggunakan teks lisan, tulisan dan visual
ungkapan meminta dan memberi pendapat (asking for and giving

2. opinion) dalam bahasa Inggris untuk berkomunikasi sesuai dengan
situasi, tujuan, dan pemirsa/pembacanya.
C. PERTANYAAN
PEMANTIK
: “what do you see on the pictures? What will you do if you are on that
situation?
D. KEGIATAN
PEMBELAJARAN
:
Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu
Kegiatan
Pendahuluan
1. Peserta didik mengucapkan salam dan menyapa guru
2. Salah satu peserta didik memimpin berdoa sebelum
memulai pelajaran
3. Peserta didik mereview materi yang telah dipelajari
sebelumnya Dengan bimbingan guru
4. Peserta didik menyimak gambar
5. Peserta didik menjawab pertanyaan pemantik, “what
do you see on the pictures? What will you do if you
are on that situation?
6. Peserta didik menyimak tujuan pembelajaran yang
disebutkan oleh guru
(15 menit)
Kegiatan Inti 1. Peserta didik bekerja dalam sebuah kelompok
kemudian Peserta didik menyimak video
2. Peserta didik memberi komentar terhadap video yang
ditayangkan.
3. Peserta didik menyebutkan ungkapan meminta dan
memberi pendapatkan berdasarkan dialog yang ada
pada video
4. Peserta didik menemukan tujuan dipergunakannya
ungkapan tersebut berdasarkan dialog pada video
5. Peserta didik menemukan pola kalimat ungkapan
tersebut
6. Peserta didik menyusun dialog rumpang
7. Peserta didik Bersama kelompok, mempraktikkan di
depan kelas
(60 menit)
Kegiatan
Penutup
1. Peserta didik merefleksi pembelajaran hari ini.
a. Peserta didik menyebutkan fungsi sosial
ungkapan meminta dan memberi pendapat
b. Peserta didik menyebutkan ungkapan meminta
dan memberi pendapat
2. Salah satu peserta didik memimpin doa untuk
mengakhiri pelajaran
(15 menit)

3. 3. Peserta didik mengucapkan salam perpisahan
F. ASESMEN Jenis asesmen
a. Asesmen sebelum pembelajaran {diagnosis}
Diagnostic test yang dilakukan secara lisan dengan
menanyakan beberapa pertanyaan kepada peserta didik, yaitu:
 How do you feel today?
 Have you ever been confuse when you are choosing
something ?
 What will you do to solve it?
b. Asesmen selama proses pembelajran { Formatif}
Pertanyaan formatif test:
 What do they talking about?
 Write the expressions they use!
 What are the sentence structure of those expressions?
c. Asesmen pada akhir proses pembelajran {Sumatif}
Summative test diberikan pada akhir pembelajaran setelah
peserta didik mengetahui semua unsur yang ada pada
ungkapan.
Bentuk asesmenyang akan dilakukan
a. Sikap (Profil Pelajar Pancasila) berupa observasi.
b. Tertulis berupa soal essay objektif.
c. Tidak tertulis berupa pertanyaan lisan.
G. PENGAYAAN DAN
REMEDIAL
: a. Kegiatan Pembelajaran Pengayaan akan diberikan pada peserta
didik dengan capaian tinggi agar mereka dapat mengembangkan
potensinya secara optimal.
b. Kegiatan Pembelajaran Remedial akan diberikan pada peserta
didik yang membutuhkan bimbingan untuk memahami materi atau
pembelajaran mengulang.

4. H. LAMPIRAN
A. Materi
Pembelajaran
B. Lembar Kerja
Peserta Didik
C. Pertanyaan
Diagnostik Test
D. Pertanyaan
Formative Test
:
:
:
:
Terlampir
Terlampir
Terlampir
Terlampir
I. BAHAN BACAAN
GURU &SISWA
: Buku text
J. GLOSARIUM : Opinion, ask, asking for, give, giving
K. DAFTAR
PUSTAKA
:  https://www.jagoanbahasainggris.com/2017/03/materi-
expressing-of-asking-and-giving-opinion-kelas-xi.html
 https://missluluenglish.wordpress.com/2020/11/16/asking-for-
giving-opinions-bahasa-inggris-kelas-10/
 Mulya, Eka, Mulya A. dan K. Shyla, L. 2016. FORWARD for
Vocational School Grade X: What’s Your Opinion?. Jakarta:
Penerbit Erlangga.

5. LAMPIRAN-LAMPIRAN
LAMPIRAN 1
MATERI PEMBELAJARAN
Materi Expressing of Asking and Giving Opinion Kelas XI
Opini merupakan sebuah teks atau dialog yang mengandung pendapat tentang suatu hal.
Kata kerja yang biasanya digunakan dalam opini adalah agree (setuju), believe (percaya), reckon
(memperhitungkan), doubt (meragukan), assume (berasumsi), don't agree (tidak setuju), think
(rasa/pikir).
Asking Opinion or Giving
Opinion
Agreeing with an Opinion Disagreeing with an opinion
In my opinion.....
I think.....
What I mean is.....
Personally I think.....
In my experience.....
According to me.....
I strongly believe that.....
As far as I am concerned.....
From my point of view.....
As I understand.....
As I see it.....
I reckon.....
I am compelled to say.....
By this I mean.....
To my mind.....
Would like to point out that.....
In my humble opinion.....
Of course.
This is absolutely right.
I agree with this opinion.
I couldn't agree more.
I agree with what you are
saying.
I agree, I never thought of
that.
Neither do I.
That's a good point.
I think so too.
I am sorry, I don't agree with you.
I am not sure I agree with you.
I don't agree with you.
I am afraid I have to disagree with
you.
I do not believe that.
By this I mean.....
I disagree with you.
I think you are wrong.
That's not the same thing at all.
It is not justified to say so.
I am not convinced that.....
I can't say I agree with this, and
here's why.....
Contoh bagaimana untuk setuju dan tidak setuju dalam sebuah opini
Statement Agree Disagree
Children below 17
should be given right to
drive a motorcycle
I agree with your opinion I don't agree with you,
it is forbidden to let children under
17 to drive a motorcycle
Parents must giving
smartphone to their children
I couldn't agree more with you. I think it would be harmful to let
children use smartphone. Because
there are so much bad influence on
the internet.

6. The novel version of
Twilight is better than its
film
Yes, I agree. The novel version
had a many details of story
hidden from the film.
That's not the same thing at all.
Instant noodle is good for
your health.
I agree with what you are
saying.
I am afraid that i have to disagree
with you, because instant noodle
have many chemical things inside
it.
Smoking should be banned
in public places.
I totally agree that smoking
should be banned in public
places.
I am sorry but I tend to disagree
with you on this.

7. LAMPIRAN 2
WORKSHEET
Assesmen Diagnostik
Look at the following pictures!
1. what do you see on the pictures? ?????
2. What will you do if you are on that situation ????
The pink one or
the blue one?
Ngatno or
Sutoyo??

8. Assesmen FORMATIF
Menyimak Video
Look at the video, then give your comment !
https://www.youtube.com/watch?v=XEYgZ_NJDd4
1. What do they talking about?
2. Write the expressions they use!
3. What are the sentence structure of those expressions?

9. Assesmen SUMATIF
Name :
Class :
Number :
Rearrange into good order of dialog !
Marquez : You know it is the very first cinema build in Barcelona right? So i think it will
be really crowded because everyone in town will go there to watch a movie.
Marquez : Hi Alika, Have you heard about the new cinema in Barcelona.
Marquez : I am sorry but I am not sure about your opinion.
Marquez : And what do you think about it?
Lorenzo : Yes I have.
Lorenzo : Yes, I think you right about it.
Lorenzo : Why? Then what do you think about it?
Lorenzo : I think that it is good have a cinema in our city. So we don’t have to go to
Madrid in just watching a movie.

10. LAMPIRAN 3
RUBRIK PENILAIAN
1. Teknik Penilaian : Assessment Diagnostic
Intrumen Penilaian : Interview
 Cara Penskoran Interview
No. Aspek yang dinilai Deskripsi Rentang Skor
1. Tujuan Komunikatif Sangat memahami 5
Memahami 4
Cukup memahami 3
Kurang memahami 2
Tidak memahami 1
2. Pilihan Kata Sangat variatif dan tepat 5
Variatif dan tepat 4
Cukup variatif dan tepat 3
Kurang variatif dan tepat 2
Tidak variatif dan tepat 1
3. Pilihan Tata Bahasa Pilihan tata bahasa sangat tepat 5
Pilihan tata bahasa tepat 4
Pilihan tata bahasa cukup tepat 3
Pilihan tata bahasa kurang tepat 2
Pilihan tata bahasa tidak tepat 1
Nilai = Total Skor Perolehan_
Total Skor Maksimum
x 100

11. 2. Rubik penilaian dari essai :
Bentuk Test : Formative Test
Score Description Criteria
100 - 85
Sangat
memuaskan
Jawaban yang ditulis dan
grammar yang sempurna
84 - 75 Memuaskan
Jawaban yang ditulis baik, tetapi
ada sedikit kesalahan dalam
penulisan grammar
74 - 65 Baik
Jawaban yang ditulis tepat, tetapi
lebih dari 10 kalimat yang salah
grammar
64 - 45 Kurang
Penulisan kurang tepat, banyak
kesalahan

12. 3. Rubrik Penilaian Test summative
Score Keterangan Diskripsi
100 Sempurna Mengurutkan dengan benar 100%
serta penulisan kapital tepat
90-99 Sangat Baik Mengurutkan dengan benar 100%
namun penulisan kapital kurang tepat
80-89 Baik Mengurutkan dengan benar 70%
serta penulisan kapital tepat
60-79 Cukup Mengurutkan dengan benar 50%
serta penulisan kapital tepat
50-59 Kurang Baik Mengurutkan dengan benar 25%
serta penulisan kapital tepat

13. 4. Rubrik Penilaian Sikap Pelajar Pelajar Pancasila
Jurnal observasi sikap
NO NAMA SISWA Beriman , Bertakwa
kepada Tuhan Yang
Maha Esa, dan
Bernalar
Kritis
Mandiri
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10.
11.
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25

14. TUGAS MODUL AJAR
In House Training(IHT)
Workshop Perencanaan dan Pelaksanaan
Pembelajaran
SMK Pusat Keunggulan
IKA HESTI PRATIWI, S.S
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Tahun 2021