Silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu kelompok mata pelajaran/tema tertentu yang mencakup standar kompetensi , kompetensi dasar, materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator, penilaian, alokasi waktu, dan sumber/bahan/alat belajar

1. SILABUS – BHS. INGGRISKelas VIKKGKec. Kare
SILABUS
Lampiran 1
Sekolah : SDN ..................................
Kelas : VI ( Enam )
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : I (Satu)
Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan ( Listening )
Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik secara tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator
Alokasi
Waktu
Penilaian
Sumber/Alat/Bahan
Belajar
Ket Nilai PBKB
1.1 Merespon instruksi
sangat sederhana dengan
tindakan secara
berterima dalam
kegiatan di dalam dan
luar kelas
FOOD AND
BEVERAGE
 Mendengarkan dan
menirukan ucapan guru
tentang jenis-jenis makanan
dan minuman
Listen and Repeat !
Kind of Food : Rice,
noodle,meatball ,etc
Kind of drink : Tea, coffee,
milk, juice, etc
 Menyebutkan jenis makanan
dan minuman ( berdasarkan
media gambar )
 Melengkapi kalimat
sederhana berdasarkan
gambar
Complete this picture
according to the picture !
 Menirukan ucapan
dengan benar
 Menyebutkan jenis
makanan dan
minuman
 Melengkapi kalimat
sederhana
1 x 35’ Lisan
Tertulis
Portofolio
 Picture Kind of
Foods
 Picture Kind of
drinks
 Textbook
 Dictionary
 Student’s
worksheet
 Student’s notebook
1.2 Merespon instruksi
sangat sederhana dengan
tindakan secara
berterima dalam
berbagai permainan
FOOD AND
BEVERAGE
 Mendengarkan pertanyaan
yang berhubungan dengan
jenis makanan dan minuman
 Menjawab pertanyaan
tentang Kind of Foods.
Example :
A. : What do you eat for
breakfast ?
B.: I eat fried rice for
breakfast
 Mendengar
pertanyaan tentang
Jenis makanan dan
minuman
 Menjawab
pertanyaan
 Meningkatkan
komunikasi anak dan
rasa ingin tahu
1 x 35’ Lisan
Performance
 Picture Kind of
Foods
 Picture Kind of
drinks
 Textbook
 Dictionary
 Student’s
worksheet
 Student’s notebook
 Komunikatif
 Rasa ingin
tahu

2. SILABUS – BHS. INGGRISKelas VIKKGKec. Kare
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator
Alokasi
Waktu
Penilaian
Sumber/Alat/Bahan
Belajar
Ket Nilai PBKB
1.3 Memahami cerita
lisan secara berterima
dengan bantuan
gambar
FOOD AND
BEVERAGE
 Menjelaskan cerita dengan
bantuan gambar, dan
memilih gambar yang
sesuai
 Memilih gambar
yang sesuaidengan
yang disebutkan guru
1 x 35’ Lisan
Tertulis
Portofolio
 Picture ; Kind of
Foods
 Picture ; Kind of
drinks
 Textbook
 Dictionary
 Student’s
worksheet
 Student’s notebook

3. SILABUS – BHS. INGGRISKelas VIKKGKec. Kare
Standar Kompetensi : 2. Berbicara ( Speaking)
Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator
Alokasi
Waktu
Penilaian
Sumber/Alat/Bahan
Belajar
Ket Nilai PBKB
2.1 Bercakap-cakap untuk
menyertai tindakan
secara berterima yang
melibatkan tindak
tutur: memberi contoh
melakukan sesuatu,
memberi aba-aba,dan
memberi petunjuk
FOOD AND
BEVERAGE
 Menggunakan ungkapan
suka atau lebih suka
Example :
A : Which do you prefer
a glass of tea or a glass
of coffe ?
B : I prefer a glass of tea to
a glass of coffe
 Menyusun dialog dan
memperakannya di depan
kelas
Example :
A : Do you like apple ?
B : Yes, I do. I like apple.
What abaut you?
A : No, I don’t. I like pear.
 Menyusun dialog
 Bertanya jawab
 Memperagakan
dialog di depan kelas
 Berkomunikasi
dengan menggunakan
kalimat sederhana
1 x 35’ Lisan
Performance
Portofolio
 Textbook
 Dictionary
 Student’s
worksheet
 Student’s notebook
 Komunikatif
2.2 Bercakap-cakap untuk
meminta/memberi
jasa/barang secara
berterima yang
melibatkan tindak
tutur: meminta
bantuan, memberi
bantuan, meminta
barang, dan memberi
barang
 Tanya jawab yang
berkaitan dengan materi
 Meniru pertanyaan-
pertanyaan dan respon
pertanyaan
 Membahas kosakata dan
struktur percakapan sesuai
materi
 Latihan percakapan dalam
bentuk dialog
 Menggunakan ungkapan-
ungkapan percakapan
sesuai materi dalam situasi
nyata
 Menyusun dialog
 Bertanya jawab
 Memperagakan
dialog di depan kelas
Berkomunikasi
dengan menggunakan
kalimat sederhana
1 x 35’ Lisan
Performance
Portofolio
 Textbook
 Dictionary
 Student’s
worksheet
 Student’s notebook
 Komunikatif

4. SILABUS – BHS. INGGRISKelas VIKKGKec. Kare
Standar Kompetensi : 3. Membaca ( Reading )
Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator
Alokasi
Waktu
Penilaian
Sumber/Alat/Bahan
Belajar
Ket Nilai PBKB
3.1 Membaca nyaring teks
fungsional pendek
sangat sederhana
dengan ucapan dan
intonasi yang tepat dan
berterima
FOOD AND
BEVERAGE
 Membaca teks sederhana
 Menirukan membaca
nyaring dengan intonasi
yang benar
 Membaca nyaring sendiri
dengan lafal, intonasi, dan
jeda yang baik dan benar
 Mencari kata-kata yang sulit
yang ada dalam teks
 Mengartikan kata-kata sulit
dalam teks
 Melafalkan kata-kata sulit
 Menjawab pertanyaan
bacaan
 Melafalkan kata-kata
sulit
 Membaca teks
dengan pelafalan
yang benar
 Menjawab
pertanyaan bacaan
 Pembelajaran yang
memotivasi anak
menggunakan
referensi
1 x 35’ Lisan
Tertulis
Portofolio
 Kind of Foods and
drinks
 Textbook
 Dictionary
 Student’s
worksheet
 Student’s notebook
 Membaca
3.2 Memahami teks
deskriptif bergambar
sangat sederhana
dalam konteks sekitar
peserta didik
FOOD AND
BEVERAGE
 Mengidentifikasi teks
deskriptif bergambar
sangat sederhana
 Tanya jawab yang terkait
dengan materi
 Memahami teks
bacaan sederhana
 Menjawab
pertanyaan
1 x 35’ Lisan
Performance
Portofolio
 Kind of Foods and
drinks
 Textbook
 Dictionary
 Student’s
worksheet
 Student’s notebook

5. SILABUS – BHS. INGGRISKelas VIKKGKec. Kare
Standar Kompetensi : 4. Menulis ( Writing )
Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator
Alokasi
Waktu
Penilaian
Sumber/Alat/Bahan
Belajar
Ket Nilai PBKB
4.1 Menulis teks
fungsional pendek
sangat sederhana
secara berterima
FOOD AND
BEVERAGE
 Melihat gambar dan
menuliskan kata
Example :
A plate of .....
A slice of ....
200 grams of........
 Menyusun kata menjadi
kalimat yang benar
 Menyusun kalimat menjadi
sebuah paragraf yang benar
 Menulis teks
fungsional pendek
sangat sederhana
 Menyusun kalimat
menjadi sebuah
paragraf yang benar
 Membuat sebuah
paragraf dalam
Bahasa inggris
1 x 35’ Lisan
Performance
Tertulis
Portofolio
 Kind of Foods and
drinks
 Textbook
 Dictionary
 Student’s
worksheet
 Student’s notebook
4.2 Menulis kartu-kartu
ucapan sangat
sederhana secara
berterima
FOOD AND
BEVERAGE
 Menulis jenis makanan dan
minuman favorit
Walk round the classroom. Do
a class survey
No Name Favorite
foods
Favorite
drinks
1 Ali Meatballs Orange
juice
 Menuliskan jenis
makanan dan
minuman favorit
 Menciptakan suasana
kompetisi yang sehat
1 x 35’ Lisan
Performance
Tertulis
Portofolio
 Kind of Foods and
drinks
 Textbook
 Dictionary
 Student’s
worksheet
 Student’s notebook
 Kerja keras

6. SILABUS – BHS. INGGRISKelas VIKKGKec. Kare
SILABUS
Lampiran 1
Sekolah : SDN ..................................
Kelas : VI ( Enam )
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : I (Satu)
Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan ( Listening )
Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik secara tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator
Alokasi
Waktu
Penilaian
Sumber/Alat/Bahan
Belajar
Ket Nilai PBKB
1.1 Merespon instruksi
sangat sederhana dengan
tindakan secara
berterima dalam
kegiatan di dalam dan
luar kelas
OWNERSHIP  Mendengarkan dan
menirukan macam-macam
kata kepemilikan
Mine, yours, theirs,ours, his,
hers
This is my bag
This bag is mine
 Melengkapi kalimat
Example :
This is my car
This car is ...............
That is her flower
...........................
 Menirukan macam-
macam kata
kepemilikan
 Melengkapi kalimat
sederhana
1 x 35’ Lisan
Tertulis
Portofolio
 Textbook
 Dictionary
 Student’s
worksheet
 Student’s notebook
1.2 Merespon instruksi
sangat sederhana dengan
tindakan secara
berterima dalam
berbagai permainan
OWNERSHIP  Mendengarkan pertanyaan
yang berhubungan dengan
kata kepemilikan
 Menjawab pertanyaan
Example :
A. : Whose pencil is it ?
B.: It is my pencil. It is mine
 Mendengar
pertanyaan tentang
kata kepemilikan
 Menjawab
pertanyaan
 Meningkatkan
komunikasi anak dan
rasa ingin tahu
1 x 35’ Lisan
Performance
 Textbook
 Dictionary
 Student’s
worksheet
 Student’s notebook
 Komunikatif
 Rasa ingin
tahu
1.3 Memahami cerita
lisan secara berterima
dengan bantuan
gambar
OWNERSHIP  Menjelaskan cerita dengan
bantuan gambar, dan
memilih gambar yang
sesuai
 Memilih gambar
yang sesuaidengan
yang disebutkan guru
1 x 35’ Lisan
Tertulis
Portofolio
 Picture
 Textbook
 Dictionary
 Student’s
worksheet
 Student’s notebook

7. SILABUS – BHS. INGGRISKelas VIKKGKec. Kare
Standar Kompetensi : 2. Berbicara ( Speaking)
Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator
Alokasi
Waktu
Penilaian
Sumber/Alat/Bahan
Belajar
Ket Nilai PBKB
2.1 Bercakap-cakap untuk
menyertai tindakan
secara berterima yang
melibatkan tindak
tutur: memberi contoh
melakukan sesuatu,
memberi aba-aba,dan
memberi petunjuk
OWNERSHIP  Menyusun dialog dan
memperakannya di depan
kelas
Example :
A : Is this your wallet ?
B : No, it is not mine
A : Whose is it , then ?
B : It is hadi’s. His wallet is
Brown.
 Tanya jawab yang
berkaitan dengan materi
 Meniru pertanyaan-
pertanyaan dan respon
pertanyaan
 Menyusun dialog
 Memperagakan
dialog di depan kelas
 Bertanya jawab
 Berkomunikasi
dengan menggunakan
kalimat sederhana
1 x 35’ Lisan
Performance
Portofolio
 Textbook
 Dictionary
 Student’s
worksheet
 Student’s notebook
 Komunikatif
2.2 Bercakap-cakap untuk
meminta/memberi
jasa/barang secara
berterima yang
melibatkan tindak
tutur: meminta
bantuan, memberi
bantuan, meminta
barang, dan memberi
barang
OWNERSHIP  Tanya jawab yang
berkaitan dengan materi
 Meniru pertanyaan-
pertanyaan dan respon
pertanyaan
 Membahas kosakata dan
struktur percakapan sesuai
materi
 Latihan percakapan dalam
bentuk dialog
 Menggunakan ungkapan-
ungkapan percakapan
sesuai materi dalam situasi
nyata
 Menyusun dialog
 Bertanya jawab
 Memperagakan
dialog di depan kelas
 Berkomunikasi
dengan menggunakan
kalimat sederhana
1 x 35’ Lisan
Performance
Portofolio
 Textbook
 Dictionary
 Student’s
worksheet
 Student’s notebook
 Komunikatif

8. SILABUS – BHS. INGGRISKelas VIKKGKec. Kare
Standar Kompetensi : 3. Membaca ( Reading )
Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator
Alokasi
Waktu
Penilaian
Sumber/Alat/Bahan
Belajar
Ket Nilai PBKB
3.2 Membaca nyaring teks
fungsional pendek
sangat sederhana
dengan ucapan dan
intonasi yang tepat dan
berterima
OWNERSHIP  Membaca teks sederhana
 Menirukan membaca
nyaring dengan intonasi
yang benar
 Membaca nyaring sendiri
dengan lafal, intonasi, dan
jeda yang baik dan benar
 Mencari kata-kata yang sulit
yang ada dalam teks
 Mengartikan kata-kata sulit
dalam teks
 Melafalkan kata-kata sulit
 Menjawab pertanyaan
bacaan
 Melafalkan kata-kata
sulit
 Membaca teks
dengan pelafalan
yang benar
 Menjawab
pertanyaan bacaan
 Pembelajaran yang
memotivasi anak
menggunakan
referensi
1 x 35’ Lisan
Tertulis
Portofolio
 Textbook
 Dictionary
 Student’s
worksheet
 Student’s notebook
 Membaca
3.1 Memahami teks
deskriptif bergambar
sangat sederhana dalam
konteks sekitar peserta
didik
OWNERSHIP  Mengidentifikasi teks
deskriptif bergambar
sangat sederhana
 Tanya jawab yang terkait
dengan materi
 Memahami teks
bacaan sederhana
 Menjawab
pertanyaan
1 x 35’ Lisan
Performance
Portofolio
 Kind of Foods and
drinks
 Textbook
 Dictionary
 Student’s
worksheet
 Student’s notebook

9. SILABUS – BHS. INGGRISKelas VIKKGKec. Kare
Standar Kompetensi : 4. Menulis ( Writing )
Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator
Alokasi
Waktu
Penilaian
Sumber/Alat/Bahan
Belajar
Ket Nilai PBKB
4.1 Menulis teks
fungsional pendek
sangat sederhana
secara berterima
OWNERSHIP  Menulis teks fungsional
pendek
 Menyusun kata menjadi
kalimat yang benar
Example :
Photo –this – yours- is
This photo is yours
Pencil – is –your – that
.....................................
 Menulis teks
fungsional pendek
sangat sederhana
 Menyusun kata
menjadi kalimat yang
benar
1 x 35’ Lisan
Performance
Tertulis
Portofolio
 Textbook
 Dictionary
 Student’s
worksheet
 Student’s notebook
4.2 Menulis kartu-kartu
ucapan sangat
sederhana secara
berterima
OWNERSHIP  Menulis the possesive
adjectives and pronouns
Subject
pronouns
Possesive
Adjective
Possesive
pronouns
You Her Hers
Ratna .......... ..........
Joko .......... ..........
Ali and I .......... ..........
.......... .......... ..........
........... .......... ..........
 Menulis the
possesive adjectives
and pronouns
1 x 35’ Lisan
Performance
Tertulis
Portofolio
 Kind of Foods and
drinks
 Textbook
 Dictionary
 Student’s
worksheet
 Student’s notebook

10. SILABUS – BHS. INGGRISKelas VIKKGKec. Kare
SILABUS
Lampiran 2
Sekolah : SDN ..................................
Kelas : VI ( Enam )
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : I (Satu)
Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan ( Listening )
Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik secara tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator
Alokasi
Waktu
Penilaian
Sumber/Alat/Bahan
Belajar
Ket Nilai PBKB
1.1 Merespon instruksi
sangat sederhana dengan
tindakan secara
berterima dalam
kegiatan di dalam dan
luar kelas
HOBBIES  Menyebutkan jenis-jenis
hobbi dalam Bahasa
indonesia
misal:
 Mengisi tabel dan
mengartikan jenis-jenis
hobbi dalam Bahasa Inggris
 Menirukan pelafalan
Hobbies
 Melafalkan Hobbies dengan
pengucapan yang benar
No Indonesia Inggris
1 Sepak bola Foot ball
2 Berenang Swimming
3 .......... ..........
4 .......... ..........
5 .......... ..........
6 .......... ..........
 Menyebutkan jenis-
jenis hobbi dalam
Bahasa indonesia
 Mengisi tabel dan
mengartikan jenis-
jenis hobbi dalam
Bahasa Inggris
 Menirukan pelafalan
Hobbies
 Melafalkan Hobbies
dengan pengucapan
yang benar
 Menciptakan suasana
kelas yang bersahabat
dan komunikatif
1 x 35’ Lisan
Tertulis
Portofolio
 Pictures of hobbies
 Textbook
 Dictionary
 Student’s
worksheet
 Student’s notebook
 Bersahabat
 Komunikatif
1.2 Merespon instruksi
sangat sederhana dengan
tindakan secara
berterima dalam
berbagai permainan
HOBBIES  Menjawab beberapa
pertanyaan yang diberikan
guru secara lisan tentang
hobbies
Example :
What is your hobby ?
My hobby is singing
 Merespon beberapa
pertanyaan yang diberikan
guru secara lisan tentang
hobbies
 Menjawab
pertanyaan
 Melengkapi teks
1 x 35’ Lisan
Tertulis
Portofolio
 Pictures of hobbies
 Textbook
 Dictionary
 Student’s
worksheet
 Student’s notebook

11. SILABUS – BHS. INGGRISKelas VIKKGKec. Kare
Kompetensi Dasar Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi
Waktu
Penilaian Sumber/Alat/Bahan
Belajar
Ket Nilai PBKB
Example :
What is your Hobby Andy?
What is your hobby Ratna ?
1.3 Memahami cerita
lisan secara berterima
dengan bantuan
gambar
HOBBIES  Menjelaskan cerita dengan
bantuan gambar, dan
memilih gambar yang
sesuai
 Memilih gambar
yang sesuaidengan
yang disebutkan guru
1 x 35’ Lisan
Tertulis
Portofolio
 Pictures of hobbies
 Textbook
 Dictionary
 Student’s
worksheet
 Student’s notebook

12. SILABUS – BHS. INGGRISKelas VIKKGKec. Kare
Standar Kompetensi : 2. Berbicara ( Speaking)
Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator
Alokasi
Waktu
Penilaian
Sumber/Alat/Bahan
Belajar
Ket Nilai PBKB
2.1 Bercakap-cakap untuk
menyertai tindakan
secara berterima yang
melibatkan tindak
tutur: menyatakan
suka / tidak suka
melakukan sesuatu,
memberi aba-aba,dan
memberi petunjuk
HOBBIES  Mempelajari dialog pendek
tentang hobbies dan
ungkapan suka/ tidak suka
Example :
A : Do you like swimming ?
B : Yes, I do
A : Do you dislike singing ?
B : No, I don’t
 Tanya jawab yang
berkaitan dengan materi
 Menirukan pengucapan
dialog dengan lafal yang
benar
 Menyusun dialog
 Bertanya jawab
 Menirukan
pengucapan dialog
dengan lafal yang
benar
 Berkomunikasi
dengan menggunakan
kalimat sederhana
1 x 35’ Lisan
Performance
Portofolio
 Textbook
 Dictionary
 Student’s
worksheet
 Student’s notebook
 Komunikatif
2.2 Bercakap-cakap untuk
meminta/memberi
jasa/barang secara
berterima yang
melibatkan tindak
tutur: meminta
bantuan, memberi
bantuan, meminta
barang, dan memberi
barang
HOBBIES  Tanya jawab yang
berkaitan dengan materi
 Meniru pertanyaan-
pertanyaan dan respon
pertanyaan
 Membahas kosakata dan
struktur percakapan sesuai
materi
 Latihan percakapan dalam
bentuk dialog
 Menggunakan ungkapan-
ungkapan percakapan
sesuai materi dalam situasi
nyata
 Menyusun dialog
 Bertanya jawab
 Memperagakan
dialog di depan kelas
 Berkomunikasi
dengan menggunakan
kalimat sederhana
1 x 35’ Lisan
Performance
Portofolio
 Textbook
 Dictionary
 Student’s
worksheet
 Student’s notebook
 Komunikatif

13. SILABUS – BHS. INGGRISKelas VIKKGKec. Kare
Standar Kompetensi : 3. Membaca ( Reading )
Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator
Alokasi
Waktu
Penilaian
Sumber/Alat/Bahan
Belajar
Ket Nilai PBKB
3.1 Membaca nyaring teks
fungsional pendek
sangat sederhana
dengan ucapan dan
intonasi yang tepat dan
berterima
HOBBIES  Membaca teks sederhana
 Menirukan membaca
nyaring dengan intonasi
yang benar
 Membaca nyaring sendiri
dengan lafal, intonasi, dan
jeda yang baik dan benar
 Mencari kata-kata yang sulit
yang ada dalam teks
 Mengartikan kata-kata sulit
dalam teks
 Melafalkan kata-kata sulit
 Menjawab pertanyaan
bacaan
 Melafalkan kata-kata
sulit
 Membaca teks
dengan pelafalan
yang benar
 Menjawab
pertanyaan bacaan
 Pembelajaran yang
memotivasi anak
menggunakan
referensi
1 x 35’ Lisan
Tertulis
Portofolio
 Pictures of hobbies
 Textbook
 Dictionary
 Student’s
worksheet
 Student’s notebook
 Membaca
3.2 Memahami teks
deskriptif bergambar
sangat sederhana dalam
konteks sekitar peserta
didik
HOBBIES  Melengkapi teks
berdasarkan gambar
 Tanya jawab yang terkait
dengan materi
 Melengkapi teks
berdasarkan gambar
 Menjawab
pertanyaan
1 x 35’ Lisan
Performance
Portofolio
 Pictures of hobbies
 Textbook
 Dictionary
 Student’s
worksheet
 Student’s notebook

14. SILABUS – BHS. INGGRISKelas VIKKGKec. Kare
Standar Kompetensi : 4. Menulis ( Writing )
Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator
Alokasi
Waktu
Penilaian
Sumber/Alat/Bahan
Belajar
Ket Nilai PBKB
4.1 Menulis teks
fungsional pendek
sangat sederhana
secara berterima
HOBBIES  Menanyakan hoby temannya
Example :
Budi : My hobby is painting
 Melengkapi tabel
berdasarkan hobby siswa di
dalam kelas
 Membuat kalimat sederhana
dengan pola preference
berdasarkan tabel yang di
buat
Example :
Budi prefers painting to
singging
Andi prefers........... to .......
No Name Hobby
1 Andi Painting
2 Arman Swimming
3 .......... ..........
4 .......... ..........
5 .......... ..........
6 .......... ..........
 Menulis teks
fungsional pendek
sangat sederhana
 Melengkapi tabel
 Membuat kalimat
dengan preference
1 x 35’ Lisan
Performance
Tertulis
Portofolio
 Pictures of hobbies
 Textbook
 Dictionary
 Student’s
worksheet
 Student’s notebook

15. SILABUS – BHS. INGGRISKelas VIKKGKec. Kare
SILABUS
Lampiran 1
Sekolah : SDN ..................................
Kelas : VI ( Enam )
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : I (Satu)
Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan ( Listening )
Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik secara tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator
Alokasi
Waktu
Penilaian
Sumber/Alat/Bahan
Belajar
Ket Nilai PBKB
1.1 Merespon instruksi
sangat sederhana dengan
tindakan secara
berterima dalam
kegiatan di dalam dan
luar kelas
HABIT  Mendengarkan teks yang
dibacakan oleh guru
 Menyebutkan jenis-jenis
kegiatan yang ada dalam
teks yang telah dibacakan
oleh guru
Example :
wake up, take a bath,
Breakfast, go to school,
study, go home, lunch.
 Mendengarkan teks
 Menyebutkan jenis-
jenis kegiatan
 Memberi dan
mendengarkan
pendapat dalam
diskusi kelas
1 x 35’ Lisan
Tertulis
Portofolio
 Textbook
 Dictionary
 Student’s
worksheet
 Student’s notebook
 Bersahabat
 Komunikatif

1.2 Merespon instruksi
sangat sederhana dengan
tindakan secara
berterima dalam
berbagai permainan
HABIT  Menjawab beberapa
pertanyaan yang diberikan
guru secara lisan
Example :
What is yogo do in the
evening weekend ?
What do you do in the
morning weekend ?
 Melengkapi teks sambil
mendengarkan teks yang
dibacakan guru
 Menjawab
pertanyaan
 Melengkapi teks
 Meningkatkan
komunikasi anak dan
rasa ingin tahu
1 x 35’ Lisan
Performance
 Textbook
 Dictionary
 Student’s
worksheet
 Student’s notebook
 Komunikatif
 Rasa ingin
tahu
1.3 Memahami cerita
lisan secara berterima
dengan bantuan
gambar
HABIT  Menjelaskan cerita dengan
bantuan gambar, dan
memilih gambar yang
sesuai
 Memilih gambar
yang sesuaidengan
yang disebutkan guru
1 x 35’ Lisan
Tertulis
Portofolio
 Textbook
 Dictionary
 Student’s
worksheet
 Student’s notebook

16. SILABUS – BHS. INGGRISKelas VIKKGKec. Kare
Standar Kompetensi : 2. Berbicara ( Speaking)
Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator
Alokasi
Waktu
Penilaian
Sumber/Alat/Bahan
Belajar
Ket Nilai PBKB
2.1 Bercakap-cakap untuk
menyertai tindakan
secara berterima yang
melibatkan tindak
tutur: memberi contoh
melakukan sesuatu,
memberi aba-aba,dan
memberi petunjuk
HABIT  Tanya jawab yang
berkaitan dengan materi
 Meniru pertanyaan-
pertanyaan dan respon
pertanyaan
 Membahas kosakata dan
struktur percakapan sesuai
materi
 Latihan percakapan dalam
bentuk dialog
 Menggunakan ungkapan-
ungkapan percakapan
sesuai materi dalam
situasi nyata
 Membuat dialog
ungkapan mengajak
seseorang secara
santun/halus
 Membuat contoh
ungkapan ekspresi
 Bertanya jawab
 Memperagakan
ungkapan di depan
kelas
 Bertanya sumber di
luar buku teks
tentang materi yang
terkait dengan
pelajaran
1 x 35’ Lisan
Performance
Portofolio
 Textbook
 Dictionary
 Student’s
worksheet
 Student’s notebook
 Komunikatif
2.2 Bercakap-cakap untuk
meminta/memberi
jasa/barang secara
berterima yang
melibatkan tindak
tutur: meminta
bantuan, memberi
bantuan, meminta
barang, dan memberi
barang
HABIT  Tanya jawab yang
berkaitan dengan materi
 Meniru pertanyaan-
pertanyaan dan respon
pertanyaan
 Membahas kosakata dan
struktur percakapan sesuai
materi
 Latihan percakapan dalam
bentuk dialog
 Menggunakan ungkapan-
ungkapan percakapan
sesuai materi dalam situasi
nyata
 Menyusun dialog
 Bertanya jawab
 Memperagakan
dialog di depan kelas
 Berkomunikasi
dengan menggunakan
kalimat sederhana
1 x 35’ Lisan
Performance
Portofolio
 Textbook
 Dictionary
 Student’s
worksheet
 Student’s notebook
 Komunikatif

17. SILABUS – BHS. INGGRISKelas VIKKGKec. Kare
Standar Kompetensi : 3. Membaca ( Reading )
Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator
Alokasi
Waktu
Penilaian
Sumber/Alat/Bahan
Belajar
Ket Nilai PBKB
3.1 Membaca nyaring teks
fungsional pendek
sangat sederhana
dengan ucapan dan
intonasi yang tepat dan
berterima
HABIT  Mendengarkan dan
merespon hal-hal yang
perlu diperhatikan dalam
kegiatan membaca nyaring:
ucapan, tekanan, dan
intonasi
 Mendengarkan contoh
membaca nyaring yang
dilakukan guru
 Menirukan membaca
nyaring dengan intonasi
dan jeda sesuaimodel
 Membaca nyaring sendiri
dengan lafal, intonasi, dan
jeda yang baik dan benar
 Melafalkan kalimat
dengan baik dan
benar
 Membaca kalimat
dengan tekanan dan
intonasi yang benar
 Membaca nyaring
dengan baik dan
benar
 Menananmkan
kedisiplinan pada
anak
1 x 35’ Lisan
Tertulis
Portofolio
 Textbook
 Dictionary
 Student’s
worksheet
 Student’s notebook
 Membaca
 Disiplin
3.2 Memahami teks
deskriptif bergambar
sangat sederhana dalam
konteks sekitar peserta
didik
HABIT  Mengidentifikasi teks
deskriptif bergambar
sangat sederhana
 Tanya jawab yang terkait
dengan materi
 Memahami teks
bacaan sederhana
 Menjawab
pertanyaan
1 x 35’ Lisan
Performance
Portofolio
 Textbook
 Dictionary
 Student’s
worksheet
 Student’s notebook

18. SILABUS – BHS. INGGRISKelas VIKKGKec. Kare
Standar Kompetensi : 4. Menulis ( Writing )
Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator
Alokasi
Waktu
Penilaian
Sumber/Alat/Bahan
Belajar
Ket Nilai PBKB
4.1 Menulis teks
fungsional pendek
sangat sederhana
secara berterima
HABIT  Menulis teks fungsional
pendek sangat sederhana
 Menulis teks
fungsional pendek
sangat sederhana
 Menanamkan sikap
bekerja keras dan
mandiri dalam
mengerjakan tugas
1 x 35’ Lisan
Performance
Tertulis
Portofolio
 Textbook
 Dictionary
 Student’s
worksheet
 Student’s notebook
 Kerja keras
4.2 Menulis kartu-kartu
ucapan sangat
sederhana secara
berterima
HABIT  Menulis / membuat kalimat
positive, nagative dan
interogative
Example :
(+) He gets up at 05.00 am
Every morning.
(-) He does not get up at
05.00 am Every morning.
(?) Does he get up at 05.00
Every morning
 Menulis kalimat
sederhana
 Membuat kalimat
positive, nagative dan
interogative
1 x 35’ Lisan
Performance
Tertulis
Portofolio
 Textbook
 Dictionary
 Student’s
worksheet
 Student’s notebook

19. SILABUS – BHS. INGGRISKelas VIKKGKec. Kare
SILABUS
Lampiran 1
Sekolah : SDN ..................................
Kelas : VI ( Enam )
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : I (Satu)
Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan ( Listening )
Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik secara tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator
Alokasi
Waktu
Penilaian
Sumber/Alat/Bahan
Belajar
Ket Nilai PBKB
1.1 Merespon instruksi
sangat sederhana dengan
tindakan secara
berterima dalam
kegiatan di dalam dan
luar kelas
PUBLIC
PLACES
 Menyebutkan nama-nama
tempat umum
Example :
Hospital, school, bank,
market, etc
 Menuliskan nama-nama
tempat umum di papan tulis
/ lembar kerja siswa
 Mengartikan dalam bahasa
inggris
Example :
Hospital = Rumah sakit
School = Sekolah
Market = Pasar
 Minirukan dan melafalkan
dengan lafal yang benar
 Menyebutkan nama-
nama tempat umum
 Menuliskan nama-
nama tempat umum (
Publik Places )
 Mengartikan dalam
bahasa inggris
 Minirukan dan
melafalkan dengan
lafal yang benar
1 x 35’ Lisan
Tertulis
Portofolio
 Picture of Public
places
 Textbook
 Dictionary
 Student’s
worksheet
 Student’s notebook
 Komunikatif
1.2 Merespon instruksi
sangat sederhana dengan
tindakan secara
berterima dalam
berbagai permainan
PUBLIC
PLACES
 Menjawab beberapa
pertanyaan yang diberikan
guru secara lisan
Example :
What is yogo do in the
evening weekend ?
What do you do in the
morning weekend ?
 Menuliskan nama-nama
tempat umum berdasarkan
gambar ( Kartu bergambar)
 Menjawab
pertanyaan
 Menuliskan nama-
nama tempat umum (
Publik Places )
 Melengkapi teks
 Meningkatkan
komunikasi dan rasa
ingin tahu anak
tentang berbagai
nama tempat umum
1 x 35’ Lisan
Performance
 Picture of Public
places
 Textbook
 Dictionary
 Student’s
worksheet
 Student’s notebook
 Komunikatif
 Rasa ingin
tahu

20. SILABUS – BHS. INGGRISKelas VIKKGKec. Kare
Kompetensi Dasar Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi
Waktu
Penilaian Sumber/Alat/Bahan
Belajar
Ket Nilai PBKB
 Melengkapi teks sambil
mendengarkan teks yang
dibacakan guru
1.3 Memahami cerita
lisan secara berterima
dengan bantuan
gambar
PUBLIC
PLACES
 Menjelaskan cerita dengan
bantuan gambar, dan
memilih gambar yang
sesuai
 Memilih gambar
yang sesuaidengan
yang disebutkan guru
1 x 35’ Lisan
Tertulis
Portofolio
 Pictures of Public
Places
 Textbook
 Dictionary
 Student’s
worksheet
 Student’s notebook

21. SILABUS – BHS. INGGRISKelas VIKKGKec. Kare
Standar Kompetensi : 2. Berbicara ( Speaking)
Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator
Alokasi
Waktu
Penilaian
Sumber/Alat/Bahan
Belajar
Ket Nilai PBKB
2.1 Bercakap-cakap untuk
menyertai tindakan
secara berterima yang
melibatkan tindak
tutur: memberi contoh
melakukan sesuatu,
memberi aba-aba,dan
memberi petunjuk
PUBLIC
PLACES
 Berpasangan membuat
dialog dengan
menggunakan katan tanya
“Where “ dan Public places
Example :
A : Where do you go if yo
You sick ?
B : I go to hospital
 Bertanya jawab mengenai
arah dan keberadaan suatu
tempat ,berhubungan
dengan direction dan
preposition : beside,
behind, in front of, in,
on,under, below etc
Example :
A :Where is the post office?
B :Post office is beside the
bank
 Membahas kosakata dan
struktur percakapan sesuai
materi
 Latihan percakapan dalam
bentuk dialog
 Menggunakan ungkapan-
ungkapan Whould you
please dan may
Example :
A : Whould you please tell
me where is the hotel ?
B : Sure,, it is beside the
market
 Membuat dialog
dengan berpasangan
 Membuat contoh
ungkapan ekspresi
 Bertanya jawab
 Memperagakan
ungkapan di depan
kelas
 Menambah
perbendaharan kata
dan meningkatkan
komunikasi anak
1 x 35’ Lisan
Performance
Portofolio
 Pictures of Public
Places
 Textbook
 Dictionary
 Student’s
worksheet
 Student’s notebook
 Komunikatif

22. SILABUS – BHS. INGGRISKelas VIKKGKec. Kare
Standar Kompetensi : 3. Membaca ( Reading )
Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator
Alokasi
Waktu
Penilaian
Sumber/Alat/Bahan
Belajar
Ket Nilai PBKB
3.1 Membaca nyaring teks
fungsional pendek
sangat sederhana
dengan ucapan dan
intonasi yang tepat dan
berterima
PUBLIC
PLACES
 Mendengarkan dan
merespon hal-hal yang
perlu diperhatikan dalam
kegiatan membaca nyaring:
ucapan, tekanan, dan
intonasi
 Mendengarkan contoh
membaca nyaring yang
dilakukan guru
 Menirukan membaca
nyaring dengan intonasi
dan jeda sesuaimodel
 Membaca nyaring sendiri
dengan lafal, intonasi, dan
jeda yang baik dan benar
 Mencari dan mengartikan
kata-kata sulit
 Menyimpulkan isi bacaan
 Menjawab pertanyaan dari
bacaan
 Melafalkan kalimat
dengan baik dan
benar
 Membaca kalimat
dengan tekanan dan
intonasi yang benar
 Membaca nyaring
dengan baik dan
benar
 Mencari dan
mengartikan kata-
kata sulit
 Menyimpulkan isi
bacaan
 Menjawab
pertanyaan dari
bacaan
1 x 35’ Lisan
Tertulis
Portofolio
 Pictures of Public
Places
 Textbook
 Dictionary
 Student’s
worksheet
 Student’s notebook
 Membaca
3.2 Memahami teks
deskriptif bergambar
sangat sederhana dalam
konteks sekitar peserta
didik
PUBLIC
PLACES
 Mengidentifikasi teks
deskriptif bergambar
sangat sederhana
 Tanya jawab yang terkait
dengan materi
 Mengidentifikasi
teks deskriptif
bergambar
Menjawab
pertanyaan
 Menanamkan nilai
kemandirian dan
disiplin siswa
1 x 35’ Lisan
Performance
Portofolio
 Pictures of Public
Places
 Textbook
 Dictionary
 Student’s
worksheet
 Student’s notebook
 Mandiri
 Disiplin

23. SILABUS – BHS. INGGRISKelas VIKKGKec. Kare
Standar Kompetensi : 4. Menulis ( Writing )
Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator
Alokasi
Waktu
Penilaian
Sumber/Alat/Bahan
Belajar
Ket Nilai PBKB
4.1 Menulis teks
fungsional pendek
sangat sederhana
secara berterima
PUBLIC
PLACES
 Melengkapi kalimat
dengan preposition dan
public place yang tepat
 Menjodohkan nama-nama
tempat umum dengan hal-
hal yang berhubungan
dengan tempat umum
Example :
Post office – envelopes
Bank - Money
 Melengkapi kalimat
dengan preposition
dan public place
yang tepat
 Menjodohkan nama-
nama tempat umum
dengan hal-hal yang
berhubungan dengan
tempat umum
1 x 35’ Lisan
Performance
Tertulis
Portofolio
 Pictures of Public
Places
 Textbook
 Dictionary
 Student’s
worksheet
 Student’s notebook
4.2 Menulis kartu-kartu
ucapan sangat
sederhana secara
berterima
PUBLIC
PLACES
 Membuat denah
Example :
Draw a sketch !
1. My house faces east
2. My house faces the road
3. The schoolis in front of
my house
4. The market is to the left of
my house.
 Membuat denah
 Menanamkan sikap
bekerja keras dalam
mengerjakan tugas
1 x 35’ Lisan
Performance
Tertulis
Portofolio
 Pictures of Public
Places
 Textbook
 Dictionary
 Student’s
worksheet
 Student’s notebook
 Kerja keras

24. SILABUS – BHS. INGGRISKelas VIKKGKec. Kare
SILABUS
Lampiran 1
Sekolah : SDN ..................................
Kelas : VI ( Enam )
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : II ( Dua )
Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan ( Listening )
Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik secara tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator
Alokasi
Waktu
Penilaian
Sumber/Alat/Bahan
Belajar
Ket Nilai PBKB
1.1 Merespon instruksi
sangat sederhana
dengan tindakan
secara berterima dalam
kegiatan di dalam dan
luar kelas
TRANSPORTATION  Menyebutkan macam-
macam alat –alat
transportasi
Transportasidarat : Train,
bus, car, truck ,etc
TransportasiLaut : Ship,
boat, speed boat etc
Transportasiudara : Plane,
helicopter
 Melafalkan macam-macam
alat transportasi
 Melengkapi kalimat
sederhana berdasarkan
gambar
 Menyebutkan
macam-macam alat –
alat transportasi
 Melafalkan macam-
macam alat
transportasi dengan
benar
 Melengkapi kalimat
sederhana
berdasarkan gambar
1 x 35’ Lisan
Tertulis
Portofolio
 Picture of
transportation
 Textbook
 Dictionary
 Student’s
worksheet
 Student’s notebook
1.3 Memahami cerita
lisan secara
berterima dengan
bantuan gambar
TRANSPORTATION  Mendengarkan pertanyaan
yang berhubungan dengan
alat Transportasi
 Berdasarkan gambar
Menjawab pertanyaan
tentang alat transportasi
 Menyebutkan alat
transportasi yang benar
dari gambar yang
ditunjukkan
 Menjelaskan cerita dengan
bantuan gambar, dan
memilih gambar yang
sesuai
 Mendengar
pertanyaan tentang
alat transportasi
 Menjawab
pertanyaan
 Menyebutkan alat
transportasiyang
benar dari gambar
yang ditunjukkan
 Meningkatkan
komunikasi anak
dan rasa ingin tahu
 Memilih gambar
yang sesuaidengan
yang disebutkan
1 x 35’ Lisan
Tertulis
Portofolio
 Picture of
transportation
 Textbook
 Dictionary
 Student’s
worksheet
 Student’s notebook
 Komunikatif
 Rasa ingin
tahu

25. SILABUS – BHS. INGGRISKelas VIKKGKec. Kare
guru
Standar Kompetensi : 2. Berbicara ( Speaking)
Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator
Alokasi
Waktu
Penilaian
Sumber/Alat/Bahan
Belajar
Ket Nilai PBKB
2.1 Bercakap-cakap
untuk menyertai
tindakan secara
berterima yang
melibatkan tindak
tutur: memberi
contoh melakukan
sesuatu, memberi
aba-aba,dan
memberi petunjuk
TRANSPORTATION  Membuat gambar alat
transportasi
 Menjelaskan kalimat tanya
yes / no question
Example :
A : Is it a car ?
B : Yes, it is
A : Is it a bike ?
B : No, it isn’t
 Bertanya jawab dengan yes
/ no question
 Menggunakan kata tanya “
How “ untuk menanyakan
alat transportasiyang
digunakan
Example :
A : How do you go to
School ?
B : I go to school by bike.
 Membuat dialog pendek
berdasarkan gambar alat
transportasi
 Memperagakan/mem
praktekkan dialog didepan
kelas
 Membuat gambar
alat transportasi
 Bertanya jawab
 Menyusun dialog
 Memperagakan
dialog di depan
kelas
 Berkomunikasi
dengan
menggunakan
kalimat sederhana
1 x 35’ Lisan
Performance
Portofolio
 Picture of
transportation
 Textbook
 Dictionary
 Student’s
worksheet
 Student’s notebook
 Komunikatif

26. SILABUS – BHS. INGGRISKelas VIKKGKec. Kare
2.2 Bercakap-cakap
untuk
meminta/memberi
jasa/barang secara
berterima yang
melibatkan tindak
tutur: meminta
bantuan, memberi
bantuan, meminta
barang, dan memberi
barang
 Tanya jawab yang
berkaitan dengan materi
 Meniru pertanyaan-
pertanyaan dan respon
pertanyaan
 Membahas kosakata dan
struktur percakapan
sesuai materi
 Latihan percakapan dalam
bentuk dialog
 Menggunakan ungkapan-
ungkapan percakapan
sesuai materi dalam
situasi nyata
 Menyusun dialog
 Bertanya jawab
 Memperagakan
dialog di depan kelas
Berkomunikasi
dengan
menggunakan
kalimat sederhana
1 x 35’ Lisan
Performance
Portofolio
 Picture of
transportation
 Textbook
 Dictionary
 Student’s
worksheet
 Student’s notebook
 Komunikatif

27. SILABUS – BHS. INGGRISKelas VIKKGKec. Kare
Standar Kompetensi : 3. Membaca ( Reading )
Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator
Alokasi
Waktu
Penilaian
Sumber/Alat/Bahan
Belajar
Ket Nilai PBKB
3.1 Membaca nyaring
teks fungsional
pendek sangat
sederhana dengan
ucapan dan intonasi
yang tepat dan
berterima
TRANSPORTATION  Membaca teks sederhana
 Menirukan membaca
nyaring dengan intonasi
yang benar
 Membaca nyaring sendiri
dengan lafal, intonasi, dan
jeda yang baik dan benar
 Mencari kata-kata yang
sulit yang ada dalam teks
 Mengartikan kata-kata sulit
dalam teks
 Melafalkan kata-kata sulit
 Menjawab pertanyaan
bacaan
 Melafalkan kata-
kata sulit
 Membaca teks
dengan pelafalan
yang benar
 Menjawab
pertanyaan bacaan
 Pembelajaran yang
memotivasi anak
menggunakan
referensi
1 x 35’ Lisan
Tertulis
Portofolio
 Picture of
transportation
 Textbook
 Dictionary
 Student’s
worksheet
 Student’s notebook
 Membaca
3.2 Memahami teks
deskriptif bergambar
sangat sederhana
dalam konteks sekitar
peserta didik
TRANSPORTATION  Mengidentifikasi teks
deskriptif bergambar
sangat sederhana
 Tanya jawab yang terkait
dengan materi
 Memahami teks
bacaan sederhana
 Menjawab
pertanyaan
1 x 35’ Lisan
Performance
Portofolio
 Picture of
transportation
 Textbook
 Dictionary
 Student’s
worksheet
 Student’s notebook

28. SILABUS – BHS. INGGRISKelas VIKKGKec. Kare
Standar Kompetensi : 4. Menulis ( Writing )
Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator
Alokasi
Waktu
Penilaian
Sumber/Alat/Bahan
Belajar
Ket Nilai PBKB
4.1 Menulis teks
fungsional pendek
sangat sederhana
secara berterima
TRANSPORTATION  Menulikan nama-nama alat
transportasisesuai dengan
gambar yang disediakan
 Membuat contoh kalimat
yang menyebutkan alat
transportasi
 Menyusun kalimat atau
pertanyaan yang disediakan
menjadi dialog yang runtut
 Menyusun kalimat menjadi
sebuah paragraf yang benar
 Menulikan nama-
nama alat
transportasi
 Menulis teks
fungsional pendek
sangat sederhana
 Menyusun kalimat
atau pertanyaan
yang disediakan
menjadi dialog yang
runtut
 Menyusun kalimat
menjadi sebuah
paragraf yang benar
1 x 35’ Lisan
Performance
Tertulis
Portofolio
 Picture of
transportation
 Textbook
 Dictionary
 Student’s
worksheet
 Student’s notebook

29. SILABUS – BHS. INGGRISKelas VIKKGKec. Kare
SILABUS
Lampiran 1
Sekolah : SDN ..................................
Kelas : VI ( Enam )
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : II (Dua )
Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan ( Listening )
Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik secara tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator
Alokasi
Waktu
Penilaian
Sumber/Alat/Bahan
Belajar
Ket Nilai PBKB
1.1 Merespon instruksi
sangat sederhana dengan
tindakan secara
berterima dalam
kegiatan di dalam dan
luar kelas
SEASON
AND
WEATHER
 Diperkenalkan musim-
musim di Indonesia dan
Negara lain dengan bantuan
gambar.
Indonesia has two seasons,
they are wet and dry seasons
America has four seasons,
they are winter, spring,
autumn,and summer
 Mendengarkan penjelasan
guru tentang musim
 Menjelaskan tentang cuaca
How weather today ?
It’s cold
How weather today ?
It’s hot
 Melafalkan dan menirukan
musim dan cuaca
 Menirukan dan
melafalkan musim
 Menyebutkan musim
yang ada di indonesia
dan negara lain
 Memahami tentang
cuaca
 Meningkatkan
komunikasi anak dan
rasa kepedulian sosial
terhadap lingkungan
1 x 35’ Lisan
Tertulis
Portofolio
 Pictures of seasons
and weather
 Textbook
 Dictionary
 Student’s
worksheet
 Student’s notebook
 Komunikatif
 Kepedulian
sosial
1.3 Memahami cerita
lisan secara berterima
dengan bantuan
gambar
SEASON
AND
WEATHER
 Menyebutkan nama –nama
musim berdasarkan gambar
 Melengkapi kalimat dengan
aktivitas yang dilakukan
pada setiap musim
berdasarkan gambar atau
dengan melihat aktivitas
yang ada di sekitar
lingkungan siswa
 Menyebutkan nama
–nama musim
berdasarkan gambar
 Melengkapi kalimat
dengan aktivitas yang
dilakukan pada setiap
musim
 Menumbuhkan nilai
kepedulian sosial di
lingkungan siswa
1 x 35’ Lisan
Tertulis
Portofolio
 Pictures of seasons
and weather
 Textbook
 Dictionary
 Student’s
worksheet
 Student’s notebook
 Kepedulian
sosial

30. SILABUS – BHS. INGGRISKelas VIKKGKec. Kare
Standar Kompetensi : 2. Berbicara ( Speaking)
Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator
Alokasi
Waktu
Penilaian
Sumber/Alat/Bahan
Belajar
Ket Nilai PBKB
2.1 Bercakap-cakap untuk
menyertai tindakan
secara berterima yang
melibatkan tindak
tutur: memberi contoh
melakukan sesuatu,
memberi aba-aba,dan
memberi petunjuk
SEASON
AND
WEATHER
 Diperkenalkan adverb of
time : usualy, sometimes,
often, etc
 Menirukan pengucapan
adverb of time
 Melafalkan adverb of time
dengan benar
 Memperhatikan contoh
penggunaan adverb ot time
yang berupa kegiatan yang
dilakukan pada musim
tertentu.
 Example :
 What do you usually do in
winter ?
 I usually ........
 Melengkapi dialog
berdasarkan gambar yang
disediakan
 Mempraktekkan dialog
 Mendemonstrasikan dialog
 Melafalkan adverb of
time
 Menyusun dialog
 Memperagakan
dialog di depan kelas
 Mendemonstrasikan
dialog
 Bertanya jawab
 Berkomunikasi
dengan menggunakan
kalimat sederhana
1 x 35’ Lisan
Performance
Portofolio
 Pictures of seasons
and weather
 Textbook
 Dictionary
 Student’s
worksheet
 Student’s notebook
 Komunikatif

31. SILABUS – BHS. INGGRISKelas VIKKGKec. Kare
Standar Kompetensi : 3. Membaca ( Reading )
Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator
Alokasi
Waktu
Penilaian
Sumber/Alat/Bahan
Belajar
Ket Nilai PBKB
3.1 Membaca nyaring teks
fungsional pendek
sangat sederhana
dengan ucapan dan
intonasi yang tepat dan
berterima
SEASON
AND
WEATHER
 Mendengarkan teks tentang
weather and seasons
 Menirukan membaca
nyaring dengan intonasi
yang benar
 Membaca nyaring sendiri
dengan lafal, intonasi, dan
jeda yang baik dan benar
 Menggaris bawahi kata-kata
sulit
 Mengartikan kata-kata sulit
dalam teks
 Melafalkan kata-kata sulit
 Menjawab pertanyaan
bacaan
 Melafalkan kata-kata
sulit
 Membaca teks
dengan pelafalan
yang benar
 Menjawab
pertanyaan bacaan
 Memotivasi anak
untuk gemar
membaca
1 x 35’ Lisan
Tertulis
Portofolio
 Pictures of seasons
and weather
 Textbook
 Dictionary
 Student’s
worksheet
 Student’s notebook
 Membaca
3.2 Memahami teks
deskriptif bergambar
sangat sederhana dalam
konteks sekitar peserta
didik
SEASON
AND
WEATHER
 Mengidentifikasi teks
deskriptif bergambar
sangat sederhana
 Tanya jawab yang terkait
dengan materi
 Memahami teks
bacaan sederhana
 Menjawab
pertanyaan
1 x 35’ Lisan
Performance
Portofolio
 Pictures
 Textbook
 Dictionary
 Student’s
worksheet
 Student’s notebook

32. SILABUS – BHS. INGGRISKelas VIKKGKec. Kare
Standar Kompetensi : 4. Menulis ( Writing )
Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator
Alokasi
Waktu
Penilaian
Sumber/Alat/Bahan
Belajar
Ket Nilai PBKB
4.1 Menulis teks
fungsional pendek
sangat sederhana
secara berterima
SEASON
AND
WEATHER
 Mengamati gambar dan
contoh dialog pada musim
tertentu
Example :
What do you usually do in
Rainy day ?
I usually stay at home and
watch TV
 Melengkapi tabel dengan
bertanya kepada teman-
temannya
 Melaporkan dalam bentuk
teks
No Name Activity
1 Ali ..........
2 .......... ..........
3 .......... ..........
4 .......... ..........
 Melengkapi tabel
 Menulis teks
fungsional pendek
sangat sederhana
 Menyusun kata
menjadi kalimat yang
benar
1 x 35’ Lisan
Performance
Tertulis
Portofolio
 Pictures of seasons
and weather
 Textbook
 Dictionary
 Student’s
worksheet
 Student’s notebook

33. SILABUS – BHS. INGGRISKelas VIKKGKec. Kare
SILABUS
Lampiran 2
Sekolah : SDN ..................................
Kelas : VI ( Enam )
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : II (Dua)
Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan ( Listening )
Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik secara tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator
Alokasi
Waktu
Penilaian
Sumber/Alat/Bahan
Belajar
Ket Nilai PBKB
1.1 Merespon instruksi
sangat sederhana dengan
tindakan secara
berterima dalam
kegiatan di dalam dan
luar kelas
THE SOLAR
SYSTEM
 Menjelaskan Tata Surya
 Menyebutkan macam-
macam planet.
Thera are nine planet :
Mercury,Venus,Earth,Mars
Jupiter, Saturn, Uranus,
Neptune and pluto
 Menyebutkan benda-benda
langit : Sun, Moon, Star ,etc
 Menirukan pelafalan sitem
tata surya
 Melafalkan dengan
pengucapan yang benar
 Tanya jawab tentang benda-
benda langit dan alam sekitar
Example :
Is there any river in your
town ?
......................
Is there any forest in your
Town ?
...............................
 Menyebutkan
macam-macam
planet.
 Menyebutkan benda-
benda langit Mengisi
tabel dan
mengartikan jenis-
jenis hobbi dalam
Bahasa Inggris
 Menirukan pelafalan
sitem tata surya
 Melafalkan dengan
pengucapan yang
benar
 Tanya jawab tentang
alam sekitar
 Menciptakan suasana
kelas yang bersahabat
dan komunikatif
2 x 35’ Lisan
Tertulis
Portofolio
 Picture of The solar
system
 Globe
 Textbook
 Dictionary
 Student’s
worksheet
 Student’s notebook
 Bersahabat
 Komunikatif
1.3 Memahami cerita
lisan secara berterima
dengan bantuan
gambar
THE SOLAR
SYSTEM
 Menjelaskan cerita dengan
bantuan gambar, dan
memilih gambar yang sesuai
 Membuat kalimat
berdasarkan gambar
 Memilih gambar yang
sesuai dengan yang
disebutkan guru
 Membuat kalimat
berdasarkan gambar
1 x 35’ Lisan
Tertulis
Portofolio
 Picture of The solar
system
 Globe
 Textbook
 Dictionary
 Student’s
worksheet
 Student’s notebook

34. SILABUS – BHS. INGGRISKelas VIKKGKec. Kare
Standar Kompetensi : 2. Berbicara ( Speaking)
Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator
Alokasi
Waktu
Penilaian
Sumber/Alat/Bahan
Belajar
Ket Nilai PBKB
2.1 Bercakap-cakap untuk
menyertai tindakan
secara berterima yang
melibatkan tindak
tutur: menyatakan
suka / tidak suka
melakukan sesuatu,
memberi aba-aba,dan
memberi petunjuk
THE SOLAR
SYSTEM
 Menjelaskan dan
mempelajari dialog
menggunakan kata tanya
“ Can “
Example :
A : Can you see the star?
B : Yes, I can
 Menirukan pengucapan
dialog dengan lafal yang
benar
 Melengkapi dialog
 Tanya jawab yang
berkaitan dengan materi
 Menyusun dialog
 Bertanya jawab
 Menirukan
pengucapan dialog
dengan lafal yang
benar
 Melengkapi dialog
 Berkomunikasi
dengan menggunakan
kalimat sederhana
1 x 35’ Lisan
Performance
Portofolio
 Picture of The solar
system
 Globe
 Textbook
 Dictionary
 Student’s
worksheet
 Student’s notebook
 Komunikatif
2.2 Bercakap-cakap untuk
meminta/memberi
jasa/barang secara
berterima yang
melibatkan tindak
tutur: meminta
bantuan, memberi
bantuan, meminta
barang, dan memberi
barang
THE SOLAR
SYSTEM
 Tanya jawab yang
berkaitan dengan materi
 Meniru pertanyaan-
pertanyaan dan respon
pertanyaan
 Membahas kosakata dan
struktur percakapan sesuai
materi
 Latihan percakapan dalam
bentuk dialog
 Menggunakan ungkapan-
ungkapan percakapan
sesuai materi dalam situasi
nyata
 Menyusun dialog
 Bertanya jawab
 Memperagakan
dialog di depan kelas
 Menambah
perbendaharaan kata
dan berkomunikasi
dengan menggunakan
kalimat sederhana
1 x 35’ Lisan
Performance
Portofolio
 Picture of The solar
system
 Globe
 Textbook
 Dictionary
 Student’s
worksheet
 Student’s notebook
 Komunikatif

35. SILABUS – BHS. INGGRISKelas VIKKGKec. Kare
Standar Kompetensi : 3. Membaca ( Reading )
Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator
Alokasi
Waktu
Penilaian
Sumber/Alat/Bahan
Belajar
Ket Nilai PBKB
3.1 Membaca nyaring teks
fungsional pendek
sangat sederhana
dengan ucapan dan
intonasi yang tepat dan
berterima
THE SOLAR
SYSTEM
 Membaca teks bacaan
 Menirukan membaca
nyaring dengan intonasi
yang benar
 Membaca nyaring sendiri
dengan lafal, intonasi, dan
jeda yang baik dan benar
 Mencari kata-kata yang sulit
yang ada dalam teks
 Mengartikan kata-kata sulit
dalam teks
 Melafalkan kata-kata sulit
 Menjawab pertanyaan
bacaan
 Melafalkan kata-kata
sulit
 Membaca teks
dengan pelafalan
yang benar
 Mencari dan
mengartikan kata-
kata sulit
 Menjawab
pertanyaan bacaan
 Menumbuh
kembangkan minat
baca pada anak didik.
2 x 35’ Lisan
Tertulis
Portofolio
 Picture of The solar
system
 Globe
 Textbook
 Dictionary
 Student’s
worksheet
 Student’s notebook
 Membaca
3.2 Memahami teks
deskriptif bergambar
sangat sederhana dalam
konteks sekitar peserta
didik
THE SOLAR
SYSTEM
 Melengkapi kalimat
berdasarkan gambar
 Menjodohkan gambar
dengan jawaban yang telah
disediakan
 Melengkapi kalimat
berdasarkan gambar
 Menjodohkan
gambar dengan
jawaban yang telah
disediakan
1 x 35’ Lisan
Performance
Portofolio
 Picture of The solar
system
 Globe
 Textbook
 Dictionary
 Student’s
worksheet
 Student’s notebook

36. SILABUS – BHS. INGGRISKelas VIKKGKec. Kare
Standar Kompetensi : 4. Menulis ( Writing )
Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator
Alokasi
Waktu
Penilaian
Sumber/Alat/Bahan
Belajar
Ket Nilai PBKB
4.1 Menulis teks
fungsional pendek
sangat sederhana
secara berterima
THE SOLAR
SYSTEM
 Membuat kalimat
berdasarkan gambar
 Melengkapi tabel
Dengan melakukan diskusi
menuliskan nama-nama,
Misal : gunung, sungai dan
danau
No Montain River Lake
1 Wilis Brantas Ngebel
2 .......... .......... ..........
3 .......... .......... ..........
4 .......... .......... ..........
5 .......... .......... ..........
6 .......... .......... ..........
 Membuat kalimat
berdasarkan gambar
 Melengkapi tabel
 Dengan melakukan
diskusi secara
kelompok dapat
menciptakan
demokrasi dan
besahabat
2 x 35’ Lisan
Performance
Tertulis
Portofolio
 Pictures of hobbies
 Textbook
 Dictionary
 Student’s
worksheet
 Student’s notebook
 Demokrasi
 Bersahabat

37. SILABUS – BHS. INGGRISKelas VIKKGKec. Kare
SILABUS
Lampiran 1
Sekolah : SDN ..................................
Kelas : VI ( Enam )
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : II (Dua)
Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan ( Listening )
Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik secara tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator
Alokasi
Waktu
Penilaian
Sumber/Alat/Bahan
Belajar
Ket Nilai PBKB
1.1 Merespon instruksi
sangat sederhana dengan
tindakan secara
berterima dalam
kegiatan di dalam dan
luar kelas
GOVERMENT  Mendengarkan teks yang
dibacakan oleh guru
 Menyebutkan nama-nama
jabatan dalam pemeritahan
Example :
President, Vice president,
Minister etc
 Menirukan pelafalan nama-
nama jabatan dalam
pemerintahan
 Melafalkan dengan
pengucapan yang benar
 Tanya jawab tentang
pemerintahan
 Menyebutkan nama-
nama jabatan dalam
pemerintahan
 Melafalkan dengan
pengucapan yang
benar
 Memberi dan
mendengarkan
pendapat dalam
diskusi kelas
1 x 35’ Lisan
Tertulis
Portofolio
 Textbook
 Dictionary
 Student’s
worksheet
 Student’s notebook
 Bersahabat
 Komunikatif
1.2 Merespon instruksi
sangat sederhana dengan
tindakan secara
berterima dalam
berbagai permainan
GOVERMENT  Menjawab beberapa
pertanyaan yang diberikan
guru secara lisan
Example :
Who is president of
Indonesia ?
Who is vice president of
Indonesia ?
 Melengkapi teks sambil
mendengarkan teks yang
dibacakan guru
 Menjawab
pertanyaan
 Melengkapi teks
 Meningkatkan
komunikasi anak dan
rasa ingin tahu
1 x 35’ Lisan
Performance
 Textbook
 Dictionary
 Student’s
worksheet
 Student’s notebook
 Komunikatif
 Rasa ingin
tahu

38. SILABUS – BHS. INGGRISKelas VIKKGKec. Kare
Standar Kompetensi : 2. Berbicara ( Speaking)
Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator
Alokasi
Waktu
Penilaian
Sumber/Alat/Bahan
Belajar
Ket Nilai PBKB
2.1 Bercakap-cakap untuk
menyertai tindakan
secara berterima yang
melibatkan tindak
tutur: memberi contoh
melakukan sesuatu,
memberi aba-aba,dan
memberi petunjuk
GOVERMENT  Membuat dialog
ungkapan mengajak
seseorang secara
santun/halus
 Bertanya jawab sesuai
dengan materi
 Meniru pertanyaan-
pertanyaan dan respon
pertanyaan
 Membahas kosakata dan
struktur percakapan sesuai
materi
 Latihan percakapan dalam
bentuk dialog
 Menggunakan ungkapan-
ungkapan percakapan
sesuai materi dalam
situasi nyata
 Membuat dialog
ungkapan mengajak
seseorang secara
santun/halus
 Membuat contoh
ungkapan ekspresi
 Bertanya jawab
 Memperagakan
ungkapan di depan
kelas
 Meningkatkan
komunikasi anak
dengan menggunakan
ungkapan-ungkapan
dalam percakapan /
dialog
2 x 35’ Lisan
Performance
Portofolio
 Textbook
 Dictionary
 Student’s
worksheet
 Student’s notebook
 Komunikatif
2.2 Bercakap-cakap untuk
meminta/memberi
jasa/barang secara
berterima yang
melibatkan tindak
tutur: meminta
bantuan, memberi
bantuan, meminta
barang, dan memberi
barang
GOVERMENT  Tanya jawab yang
berkaitan dengan materi
 Meniru pertanyaan-
pertanyaan dan respon
pertanyaan
 Membahas kosakata dan
struktur percakapan sesuai
materi
 Latihan percakapan dalam
bentuk dialog
 Menggunakan ungkapan-
ungkapan percakapan
sesuai materi dalam situasi
nyata
 Bertanya jawab
 Memperagakan
dialog di depan kelas
 Berkomunikasi
dengan menggunakan
kalimat sederhana
1 x 35’ Lisan
Performance
Portofolio
 Textbook
 Dictionary
 Student’s
worksheet
 Student’s notebook
 Komunikatif

39. SILABUS – BHS. INGGRISKelas VIKKGKec. Kare

40. SILABUS – BHS. INGGRISKelas VIKKGKec. Kare
Standar Kompetensi : 3. Membaca ( Reading )
Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator
Alokasi
Waktu
Penilaian
Sumber/Alat/Bahan
Belajar
Ket Nilai PBKB
3.1 Membaca nyaring teks
fungsional pendek
sangat sederhana
dengan ucapan dan
intonasi yang tepat dan
berterima
GOVERMENT  Mendengarkan dan
merespon hal-hal yang
perlu diperhatikan dalam
kegiatan membaca nyaring:
ucapan, tekanan, dan
intonasi
 Mendengarkan contoh
membaca nyaring yang
dilakukan guru
 Menirukan membaca
nyaring dengan intonasi
dan jeda yang sesuai
 Membaca nyaring sendiri
dengan lafal, intonasi, dan
jeda yang baik dan benar
 Mengartikan kata-kata sulit
 Menjawab pertanyaan
 Melafalkan kalimat
dengan baik dan
benar
 Membaca kalimat
dengan tekanan dan
intonasi yang benar
 Menjawab
pertanyaan
 Menumbuh
kembangkan minat
baca dan
kedisiplinan pada
anak didik
1 x 35’ Lisan
Tertulis
Portofolio
 Textbook
 Dictionary
 Student’s
worksheet
 Student’s notebook
 Membaca
 Disiplin
3.2 Memahami teks
deskriptif bergambar
sangat sederhana dalam
konteks sekitar peserta
didik
GOVERMENT  Mengidentifikasi teks
deskriptif bergambar
sangat sederhana
 Tanya jawab yang terkait
dengan materi
 Memahami teks
bacaan sederhana
 Menjawab
pertanyaan
1 x 35’ Lisan
Performance
Portofolio
 Textbook
 Dictionary
 Student’s
worksheet
 Student’s notebook

41. SILABUS – BHS. INGGRISKelas VIKKGKec. Kare
Standar Kompetensi : 4. Menulis ( Writing )
Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator
Alokasi
Waktu
Penilaian
Sumber/Alat/Bahan
Belajar
Ket Nilai PBKB
4.1 Menulis teks
fungsional pendek
sangat sederhana
secara berterima
GOVERMENT  Menulis teks fungsional
pendek sangat sederhana
 Membuat kalimat
sederhana berdasarkan
gambar
 Menulis teks
fungsional pendek
sangat sederhana
 Membuat kalimat
sederhana
 Menanamkan sikap
bekerja keras dan
mandiri dalam
mengerjakan tugas
1 x 35’ Lisan
Performance
Tertulis
Portofolio
 Textbook
 Dictionary
 Student’s
worksheet
 Student’s notebook
 Kerja keras

42. SILABUS – BHS. INGGRISKelas VIKKGKec. Kare
SILABUS
Lampiran 1
Sekolah : SDN ..................................
Kelas : VI ( Enam )
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : II (Dua)
Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan ( Listening )
Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik secara tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator
Alokasi
Waktu
Penilaian
Sumber/Alat/Bahan
Belajar
Ket Nilai PBKB
1.1 Merespon instruksi
sangat sederhana dengan
tindakan secara
berterima dalam
kegiatan di dalam dan
luar kelas
HOLIDAY  Menyebutkan jenis aktivitas
pada waktu liburan
Example :
Camping, fishing, hunting,
etc
 Mendengarkan dan
menirukan ungkapan-
ungkapan yang berhubungan
dengan liburan / berlibur
 Memahami kosakata
mengenai perlengkapan
yang di gunakan dalam
kegiatan berlibur
 Minirukan dan melafalkan
dengan lafal yang benar
ungkapan-ungkapan yang
berhubungan dengan
liburan / berlibur
 Melengkapi kalimat sambil
mendengarkan ungkapan
yang di bacakan oleh guru

 Menyebutkan jenis
aktivitas pada waktu
liburan
 Menuliskan kosa kata
tentang aktifitas dan
perlengkapan pada
saat berlibur
 Minirukan dan
melafalkan dengan
lafal yang benar
1 x 35’ Lisan
Tertulis
Portofolio
 Picture
 Textbook
 Dictionary
 Student’s
worksheet
 Student’s notebook
 Komunikatif
1.2 Merespon instruksi
sangat sederhana dengan
tindakan secara
berterima dalam
berbagai permainan
HOLIDAY Menjawab pertanyaan
berdasarkan gambar
( permainan kartu bergambar )
 Menjawab
pertanyaan
 Melengkapi kalimat
dari teks yang di
bacakan guru
1 x 35’ Lisan
Performance
 Picture
 Textbook
 Dictionary
 Student’s
worksheet
 Student’s notebook
 Komunikatif
 Rasa ingin
tahu

43. SILABUS – BHS. INGGRISKelas VIKKGKec. Kare
Kompetensi Dasar Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi
Waktu
Penilaian Sumber/Alat/Bahan
Belajar
Ket Nilai PBKB
 Melengkapi teks sambil
mendengarkan teks yang
dibacakan guru
 Meningkatkan
komunikasi anak dan
rasa ingin tahu

44. SILABUS – BHS. INGGRISKelas VIKKGKec. Kare
Standar Kompetensi : 2. Berbicara ( Speaking)
Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator
Alokasi
Waktu
Penilaian
Sumber/Alat/Bahan
Belajar
Ket Nilai PBKB
2.1 Bercakap-cakap untuk
menyertai tindakan
secara berterima yang
melibatkan tindak
tutur: memberi contoh
melakukan sesuatu,
memberi aba-aba,dan
memberi petunjuk
HOLIDAY  Mendengarkan penjelasan
guru tentang penggunaan
Future tense
Example :
What will you do
tomorrow ?
I will go to beach
I will go to ...............
 Melengkapi dialog pendek
 Mendemontrasikan dialog
yang telah dilengkapi
 Menanyakan tempat-
tempat untuk berlibur
Can you tell me abaut
sarangan lake ?
How can we go there ?
 Memberikan informasi
tempat-tempat untuk
berlibur
Sure, Sarangan lake is
very beautiful
The weather is cool
It is not far fromhere
You can go there by bus
 Mendemonstrasikan
diolog
 Bertanya dan
menjelaskan tempat-
tempat untuk
berlibur
 Memberikan
informasi tentang
tempat-tempat
rekreasi
 Menambah
perbendaharan kata
dan meningkatkan
komunikasi anak
2 x 35’ Lisan
Performance
Portofolio
 Pictures activities
in holiday
 Textbook
 Dictionary
 Student’s
worksheet
 Student’s notebook
 Komunikatif

45. SILABUS – BHS. INGGRISKelas VIKKGKec. Kare
Standar Kompetensi : 3. Membaca ( Reading )
Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator
Alokasi
Waktu
Penilaian
Sumber/Alat/Bahan
Belajar
Ket Nilai PBKB
3.1 Membaca nyaring teks
fungsional pendek
sangat sederhana
dengan ucapan dan
intonasi yang tepat dan
berterima
HOLIDAY  Mendengarkan dan
merespon hal-hal yang
perlu diperhatikan dalam
kegiatan membaca nyaring:
ucapan, dan intonasi
 Mendengarkan contoh
membaca nyaring yang
dilakukan guru
 Menirukan membaca
nyaring dengan intonasi
dan jeda sesuaimodel
 Membaca nyaring sendiri
dengan dengan intonasi
dan lafal yang benar
 Mencari dan mengartikan
kata-kata sulit
 Menjawab pertanyaan dari
bacaan
 Membaca nyaring
teks/dialog dengan
intonasi dan lafal
yang benar
 Melafalkan bacaan
 Menjawab
pertanyaan dari teks
/ dialog
 Menumbuh
kembangkan minat
baca kepada anak
didik
1 x 35’ Lisan
Tertulis
Portofolio
 Textbook
 Dictionary
 Student’s
worksheet
 Student’s notebook
 Membaca
3.2 Memahami teks
deskriptif bergambar
sangat sederhana dalam
konteks sekitar peserta
didik
HOLIDAY  Mengidentifikasi teks
deskriptif bergambar
sangat sederhana
 Tanya jawab yang terkait
dengan materi
 Mengidentifikasi
teks deskriptif
bergambar
 Menjawab
pertanyaan
1 x 35’ Lisan
Performance
Portofolio
 Pictures activities
in holiday
 Textbook
 Dictionary
 Student’s
worksheet
 Student’s notebook

46. SILABUS – BHS. INGGRISKelas VIKKGKec. Kare
Standar Kompetensi : 4. Menulis ( Writing )
Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator
Alokasi
Waktu
Penilaian
Sumber/Alat/Bahan
Belajar
Ket Nilai PBKB
4.1 Menulis teks
fungsional pendek
sangat sederhana
secara berterima
HOLIDAY  Mebaca teks
 Menemukan kata-kata sulit
dan mengartikannya
 Meringkas cerita dengan
membuat dialog pendek
tentang tempat-tempat
berlibur / rekreasi
 Menjodohkan jenis aktivitas
pada saat berlibur dengan
gambar perlengkapan yang
di bawa
Example :
Gun - for hunting
Fish hook - for fishing
 Membuat dialog
 Menjodohkan jenis
aktivitas pada saat
berlibur dengan
gambar perlengkapan
yang di bawa
1 x 35’ Lisan
Performance
Tertulis
Portofolio
 Pictures
 Textbook
 Dictionary
 Student’s
worksheet
 Student’s notebook