Урок литературы в 10 классе по теме "Масштабность исторических событий в романе Л.Н.Толстого "Война и мир" (1 том). В.Г. Смирнова
•Download as PPTX, PDF•
0 likes•1,075 views
Урок литературы в 10 классе по теме "Масштабность исторических событий в романе Л.Н.Толстого "Война и мир" (1 том). Учитель литературы МБОУ "Гимназия №1" г. Нижневартовска В.Г. Смирнова
Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (19)
Similar to Урок литературы в 10 классе по теме "Масштабность исторических событий в романе Л.Н.Толстого "Война и мир" (1 том). В.Г. Смирнова
Similar to Урок литературы в 10 классе по теме "Масштабность исторических событий в романе Л.Н.Толстого "Война и мир" (1 том). В.Г. Смирнова (20)
More from Larisa Zaytseva
More from Larisa Zaytseva (20)
Урок литературы в 10 классе по теме "Масштабность исторических событий в романе Л.Н.Толстого "Война и мир" (1 том). В.Г. Смирнова
- 1. Портрет Л.Толстого И.Е. Репин (1887) Л.Н. Толстой Роман-эпопея «Война и мир»
- 2. Работа в группах 1 группа Историки 2 группа Литературоведы
- 3. Выделите черты романа-эпопеи как жанра в стихах или прозе выражает индивидуальные впечатления и соображения автора по конкретному поводу или предмету и не претендует на исчерпывающую или определяющую трактовку темы изображает широкую многогранную картину мира, включающая и исторические события, и облик повседневности, и многоголосый человеческий хор, и личные переживания имеет кольцевую композицию монументальное по форме произведение общенародной проблематики обширное эпическое повествование один или несколько героев основная черта – воплощение в себе судьбы народов, сам исторический процесс основные события сконцентрированы на небольшом промежутке времени представлено одно или несколько событий
- 4. Жанровые черты романа-эпопеи монументальное по форме произведение общенародной проблематики обширное эпическое повествование основная черта – воплощение в себе судьбы народов, сам исторический процесс изображает широкую многогранную картину мира, включающая и исторические события, и облик повседневности, и многоголосый человеческий хор, и личные переживания в стихах или прозе
- 5. Роман-эпопея монументальное по форме произведение общенародной проблематики, основная черта – воплощение в себе судьбы народов, сам исторический процесс. Характерна широкая многогранная картина мира, включающая и исторические события, и облик повседневности, и многоголосый человеческий хор, и личные переживания. Л. И. Тимофеев, С. В. Тураев. Словарь литературоведческих терминов
- 6. Исторические события в романе Битва при Аустерлице Бородинское сражение Венский конгресс 1815 года Тильзитский мир между Россией и Францией (1807) Дарование Александром 1 конституции Польше Заграничные походы русской армии 1813-1814 гг Оставление Москвы русскими войсками Партизаны в Отечественной войне 1812 года Реформы М.М. Сперанского: создание государственного совета Русско- турецкая война 1806-1812 гг Русско- шведская война 1808-1809 гг Совет в Филях Создание в России военных поселений (аракчеевщина) Создание и деятельность тайных обществ (Союз спасения, Союз благоденствия, масоны) Сто дней Наполеона, Ватерлоо Тарутинский маневр Шенграбенское сражение
- 7. Исторические события в романе Битва при Аустерлице Бородинское сражение Венский конгресс 1815 года Тильзитский мир между Россией и Францией (1807) Дарование Александром 1 конституции Польше Заграничные походы русской армии 1813-1814 гг Оставление Москвы русскими войсками Партизаны в Отечественной войне 1812 года Реформы М.М. Сперанского: создание государственного совета 1810 г. Русско- турецкая война 1806-1812 гг Русско- шведская война 1808-1809 гг Совет в Филях Создание в России военных поселений (аракчеевщина) Создание и деятельность тайных обществ (Союз спасения, Союз благоденствия, масоны) Сто дней Наполеона, Ватерлоо Тарутинский маневр Шенграбинское сражение
- 8. Портрет Л.Толстого И.Е. Репин (1887) Л.Н. Толстой Роман-эпопея «Война и мир»
- 10. Масштабность — соотношение размеров, соизмеримость ... Большая советская энциклопедия Масштабность — всеохватность, размах, ширина, глубина, крупномасштабность Словарь русских синонимов Масштабность
- 11. Масштабность изображения исторических событий в романе Л.Н. Толстого «Война и мир»
- 13. Шенграбенское сражение Сражение под Аустерлицем Почему проиграно сражение по Аустерлицем? Почему в романе выиграно Шенграбенское сражение?
- 14. Задание 1. Шенграбенское сражение начинается со сцены смотра в Браунау. Что позволяет судить о качествах Кутузова как полководца и человека? СЕМЕНОВ А.Н. Портрет М. Кутузова
- 15. Задание 2. Что помогло разбить неприятеля при Шенграбенском сражении?
- 16. Задание 3. Почему совершившие подвиг Тимохин и Тушин остаются без награды, а плоды победы пожинают Берг и Долохов?
- 17. Задание 4. Какую роль в изображении военных событий Толстой отводит приему антитезы? С какой целью писатель противопоставляет внешний вид и внутренний облик героев романа.
- 18. Шенграбенское сражение Почему в романе выиграно Шенграбенское сражение?
- 20. Шенграбенское сражение Почему в романе выиграно Шенграбенское сражение?
- 21. Задание 5. Расскажите о военном совете, который предшествовал Аустерлицкому сражению, выразите свое мнение по этому поводу.
- 22. Задание 6. Почему после тщательного планирования и построения битвы по военной науке солдаты в самом начале боя бегут с поля?
- 23. Задание 7. Из каких деталей вылеплен образ Наполеона, наблюдавшего за русским войском?
- 24. Задание 8. Как раскрыто душевное состояние Кутузова? Как ведет себя Кутузов в решительные минуты боя? Почему?
- 25. Сражение под Аустерлицем Почему проиграно сражение по Аустерлицем?
- 27. Сражение под Аустерлицем Почему проиграно сражение по Аустерлицем?
- 28. Составьте небольшой рассказ очевидца сражения, описав его мысли и чувства. Чем ваше представление сражения отличается от показанного в кинофрагменте? В чем масштабность исторических событий в романе?
- 29. Масштабность Масштабность — соотношение размеров, соизмеримость ... Большая советская энциклопедия Масштабность — всеохватность, размах, ширина, глубина, крупномасштабность Словарь русских синонимов
- 30. Цель художника не в том, чтобы разрешить вопрос, а в том, чтобы заставить любить жизнь в бесчисленных, никогда неистощимых проявлениях. Л.Н.Толстой
- 31. Интерпретация художественного текста – это создание читателем собственного истолкования художественного произведения (в устной или письменной форме), основанного на индивидуальных особенностях восприятия, мышления, воображения и понимания поэтики художественного текста. Интерпретация (от лат. interpretatio - посредничество, толкование, объяснение) – истолкование, разъяснение смысла, значения.
- 32. Портрет Л.Толстого И.Е. Репин (1887) Л.Н. Толстой Роман-эпопея «Война и мир»
Editor's Notes
- 1.Этап мотивации (самоопределения) к учебной деятельности Здравствуйте! Рада приветствовать вас, меня зовут Валентина Григорьевна, сегодня я ваш учитель литературы. Сейчас на своих уроках вы знакомитесь с романом «ВиМ», чтение и изучение которого является, возможно, одним из самых больших испытаний, по мнению многих, в жизни российского старшеклассника. И каждый из них задавал себе вопрос: зачем его читать? Небывалое количество лиц и событий в огромном объеме романа из 4 томов, 17 частей, 361 главы. Ведь есть фильмы, их немало, а в интернете можно найти краткое и совсем краткое содержание романа. Как бы вы ответили на этот вопрос? Ответы Спасибо за ваши ответы, я очень надеюсь, что наша встреча позволит вам привести еще не один весомый аргумент. 2.Этап актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии Роман необычен, в чем вы убедились с первых страниц – задача, за которую взялся Толстой, уникальна и в русской, и в мировой литературе 19 века. Тому можно привести множество доказательств, два из которых я предлагаю вам сформулировать сейчас. Прошу тех, кто больше любит историю или, например, планирует сдавать экзамен по этому предмету, - собраться в одну группу, а тех, кому ближе вопросы литературоведения или кто хорошо знает, а может, и прочитал весь роман, - объединиться во вторую группу. Переход в группы
- Прошу тех, кто больше любит историю или, например, планирует сдавать экзамен по этому предмету, - собраться в одну группу, а тех, кому ближе вопросы литературоведения или кто хорошо знает, а может, и прочитал весь роман, - объединиться во вторую группу. Переход в группы
- Работа в группах Выделите черты романа-эпопеи как жанра.
- Работа в группах Выделите черты романа-эпопеи как жанра. ключ
- Вывод
- Задание группы 2 Выберите описанные в романе исторические события периода 1805-1820 гг.
- Задание группы 2 Выберите описанные в романе исторические события периода 1805-1820 гг. ключ
- Вывод: уникальность романа в масштабности, т.е. представлении широчайшей панорамы изображения всего: истории,войны и мирной жизни, личной жизни многих разных людей: женщин и мужчин, взрослых и детей, солдат и генералов…
- Посмотрите на экран. Какие ассоциации вызывает у вас полотно художника Баклера д’Альба «Наполеон посещает бивуаки армии в 10 часов вечера накануне битвы под Аустерлицем». Мой ассоциативный ряд – туман, запах пороха, люди в дыму, ожидание, тревога, масштабность. Как вы можете объяснить значение слова масштабность
- На примере чего можно говорить о масштабности в романе Толстого? Герои масштабны, события, исторические лица, подробные описания… Вами прочитан только первый том, верно? Какие факты, события могли бы служить подтверждением масштабности исторических событий в первом томе романа? (Шенграбен и Аустерлицское сражения)
- Запишите тему урока, и подумайте, какова цель работы на уроке. (Для чего Л.Н.Т. так масштабно изображает исторические события?) 2. Этап выявления места и причины затруднения События эпохи, описанной в романе, изучается на уроках истории в 10 классе. Изучили ли вы уже этот период? Что рассказывается в учебнике по истории о Шенграбенском и Аустерлицком сражениях? (ничего, в учебнике истории не сказано ничего, констатируется факт аустерлицкого сражения в череде прочих) Почему из различных исторических событий начала 19 века в Европе Толстой взял именно 2 этих сражения? Историки не видят важности Шенграбенского сражения, почему же в романе ему уделяется 8 глав? И еще 11 глав - Аустерлицкому? Обоснуйте свою позицию. Как это можно сделать? (изучая текст, словами Толстого)
- Этап построения проекта выхода из затруднения Я предлагаю вам обратиться к тексту романа и вновь организовать работу в группах: первую группу я попрошу поработать над анализом Шенграбенсокго сражения, а вторую – рассмотреть сражение под Аустерлицем. Определитесь с группой, пожалуйста.
- Этап реализации построенного проекта Работа в парах по листам Этап первичного закрепления с проговариванием во внешней речи. Почему в романе выиграно Шенграбенское сражение – я попрошу ответить вторую группу после того, как выступит первая. И соответственно, первую группу – прошу сформулировать ответ на вопрос - почему проиграно сражение по Аустерлицем? – после ответа второй группы.
- Мы ждем ответ 2 группы на вопрос «Почему же было выиграно было Шенграбенское сражение?». Предлагаю посмотреть видеофрагмент фильма С.Ф.Бондарчука.
- Ответ 2 группы на вопрос: почему же было выиграно было Шенграбенское сражение? (Шенграбенское сражение было выиграно благодаря единению солдат, офицеров, общему патриотическому порыву, осознанию общей цели)
- Мы ждем ответ 1 группы на вопрос «Почему же было проиграно было Аустерлицкое сражение?». Предлагаю посмотреть еще один видеофрагмент фильма С.Ф.Бондарчука.
- Ответ 1 группы на вопрос: почему же было проиграно было Аустерлицкое сражение? (непонимание солдатами цели войны, отрицательное отношение к ней Кутузова, недоверие к ней союзниками, бездарность австрийского командования)
- Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону В течение 3 минут составьте письменный ответ на один из трех вопросов Составьте небольшой рассказ очевидца сражения, описав его мысли и чувства. Чем ваше представление сражения отличается от показанного в кинофрагменте? В чем масштабность исторических событий в романе? (Читают 3 ответа, даем оценку)
- Так о каком из значений понятия масштабность мы можем говорить в отношении романа-эпопеи Л.Н.Т. «ВиМ»? В чем же масштабность изображения исторических событий в первом томе романа? Победа в Шеграбенском сражении складывается из поступков Кутузова, Болконского, Тимохина, т.е. большое сражение состоит из множества дел разных людей, масштабности их личностей в единстве целей. Задуманная масштабность изображения Аустерлица идейно распадается, так как нет единой цели - не думают три императора о духе воинов их чаяниях. Затеянная ради славы, честолюбивых интересов русских придворных кругов война была непонятна и не нужна народу, и поэтому завершилась поражением. Гений Толстого проявляется в изображении исторических событий, в умении показать через описание сражений значимость и необходимость единства народа для достижения общей цели.
- Этап включения в систему знаний и повторения На слайде высказывание самого автора. Толстой в «Войне и мире» не собирался учить тому, что надо делать, не намеревался обнажить социальные противоречия действительности (крепостное право, самодержавие) и найти того, кто в этом виноват. Его цель была не в том, чтобы неоспоримо разрешить вопрос, а в том, чтобы заставить любить жизнь в бесчисленных никогда не истощимых всех ее проявлениях. Вы читали роман дома и на уроках, сегодня перечитали некоторые страницы и открыли еще что-то новое.
- Встречались ли вы с таким понятием интерпретация? (нет) Интерпретация – это истолкование смысла, версия прочитанного, личностная трактовка литературного произведения. Лев Николаевич Толстой, написав роман-эпопею «Война и Мир» представил свою интерпретацию исторической эпохи; то, как представил в фильме события романа режиссер – его видение; то, что вы поняли для себя, прочитав роман – ваша интерпретация. Феномен художественного текста заключается в неисчерпаемости заложенных в нем смыслов и идей: каждое новое прочтение увеличивает пространство понимания.
- Этап рефлексии учебной деятельности на уроке И теперь, я надеюсь, у вас есть еще один аргумент в пользу полного прочтения художественного произведения. Кто хотел бы высказаться? (это нужно: 25 задание ЕГЭ, экзамен по истории и обществознанию, сочинение – допуск к ЕГЭ, это важно: понимание истории, традиций, взаимосвязи поколений, это наслаждение: читать хороший умный текст, написанный богатым языком, проникаясь яркими образами)