Dokumen tersebut berisi petunjuk pengerjaan soal ujian semester ganjil mata pelajaran Produktif (Teori Kejuruan) 4 untuk kelas XI di SMK Al Huda Kediri yang terdiri atas 31 soal pilihan ganda dan instruksi pengisian lembar jawaban.
Dokumen tersebut berisi petunjuk pengerjaan soal ujian semester ganjil mata pelajaran Produktif (Teori Kejuruan) 4 untuk kelas XI di SMK Al Huda Kediri yang terdiri atas 31 soal pilihan ganda dan instruksi pengisian lembar jawaban.
Dokumen tersebut berisi kumpulan soal ujian teori kejuruan RPL untuk SMK Taruna Jaya Prawira Tuban yang mencakup materi tentang sistem komputer, jaringan komputer, basis data, pemrograman, dan web programming.
Soal UAS Pemrograman Dasar kelas 10 semester genap tahun ajaran 2014-2015Saprudin Eskom
1. Teks tersebut berisi soal tes IQ berupa permasalahan tentang pengaturan penempatan buah-buahan di dalam 8 peti nomor.
2. Terdapat aturan bahwa durian harus di peti nomor 4, semangka tidak boleh dekat melon, dan jeruk harus dekat mangga.
3. Salah satu jawaban pada soal tersebut tidak sesuai dengan aturan yang diberikan.
Dokumen tersebut berisi soal-soal ujian nasional untuk SMK kompetensi keahlian Rekayasa Perangkat Lunak yang meliputi materi hak cipta, HTML, PHP, SQL, Java, dan basis data. Soal terdiri dari 40 pilihan ganda dan siswa diberi waktu 120 menit untuk mengerjakannya.
Soal UAS Pemrograman Dasar Kelas 11 SMK semester ganjil tahun ajaran 2014-2015Saprudin Eskom
Dokumen tersebut berisi soal ujian akhir semester ganjil mata pelajaran Pemrograman Dasar kelas XI TKJ/RPL SMK Negeri 1 Pandeglang tahun pelajaran 2014/2015. Soal terdiri dari 40 pertanyaan pilihan ganda yang meliputi materi operator aritmatika, logika, array, string, konversi tipe data, pointer, dan penalaran logis.
Dokumen tersebut berisi soal ujian akhir semester ganjil mata pelajaran Pemrograman Dasar kelas XI TKJ/RPL SMK Negeri 1 Pandeglang tahun pelajaran 2014/2015. Soal terdiri dari 40 pertanyaan pilihan ganda yang meliputi materi operator aritmatika, logika, array, string, konversi tipe data, pointer, dan penalaran logis.
Dokumen tersebut berisi soal-soal ujian tentang pemrograman dasar dan konsep-konsep terkait seperti algoritma, struktur data, bahasa pemrograman, dan string. Soal-soal tersebut mencakup berbagai topik seperti pengertian algoritma dan pseudocode, operasi logika dan matematika, struktur data seperti array dan string, serta konsep-konsep pemrograman seperti variabel, tipe data, input-output, percabangan, dan pengulangan.
Dokumen tersebut merupakan abstrak dari penelitian yang bertujuan mengembangkan program komputer untuk mengetahui perbedaan kecepatan metode Biseksi dan Regula Falsi dalam menyelesaikan persamaan non-linear berdasarkan jumlah iterasi menggunakan bahasa Turbo Pascal. Penelitian ini menggunakan studi literatur dan diimplementasikan ke dalam program komputer.
Modul ini membahas pengenalan alat ukur linear yang meliputi tujuan, benda ukur dan alat ukur, pelaksanaan pengukuran menggunakan berbagai alat ukur seperti mistar ingsut, mikrometer, triobor, dan analisis hasil pengukuran.
Modul ini membahas tentang Logika dan Algoritma serta pemrograman dengan bahasa Pascal. Terdiri dari pengertian logika dan algoritma, struktur dasar algoritma, penulisan algoritma, dan pengenalan bahasa pemrograman Pascal beserta struktur dan tipe datanya. Modul ini juga membahas flowchart dan contoh pemrograman dasar di Pascal seperti input/output, perulangan, dan percabangan."
1. Dokumen ini berisi jobsheet tentang membuat jaringan peer to peer dengan wifi antara dua buah komputer. Langkah-langkahnya meliputi konfigurasi jaringan ad-hoc, pengaturan IP address, dan sharing data antar komputer.
2. Materi inti jobsheet ini adalah cara membangun jaringan ad-hoc antara dua komputer menggunakan wifi tanpa router, serta perbedaan pengamanan jaringan WEP dan WPA2-Personal.
3. Tujuan praktikum
Dokumen tersebut berisi kumpulan soal ujian teori kejuruan RPL untuk SMK Taruna Jaya Prawira Tuban yang mencakup materi tentang sistem komputer, jaringan komputer, basis data, pemrograman, dan web programming.
Soal UAS Pemrograman Dasar kelas 10 semester genap tahun ajaran 2014-2015Saprudin Eskom
1. Teks tersebut berisi soal tes IQ berupa permasalahan tentang pengaturan penempatan buah-buahan di dalam 8 peti nomor.
2. Terdapat aturan bahwa durian harus di peti nomor 4, semangka tidak boleh dekat melon, dan jeruk harus dekat mangga.
3. Salah satu jawaban pada soal tersebut tidak sesuai dengan aturan yang diberikan.
Dokumen tersebut berisi soal-soal ujian nasional untuk SMK kompetensi keahlian Rekayasa Perangkat Lunak yang meliputi materi hak cipta, HTML, PHP, SQL, Java, dan basis data. Soal terdiri dari 40 pilihan ganda dan siswa diberi waktu 120 menit untuk mengerjakannya.
Soal UAS Pemrograman Dasar Kelas 11 SMK semester ganjil tahun ajaran 2014-2015Saprudin Eskom
Dokumen tersebut berisi soal ujian akhir semester ganjil mata pelajaran Pemrograman Dasar kelas XI TKJ/RPL SMK Negeri 1 Pandeglang tahun pelajaran 2014/2015. Soal terdiri dari 40 pertanyaan pilihan ganda yang meliputi materi operator aritmatika, logika, array, string, konversi tipe data, pointer, dan penalaran logis.
Dokumen tersebut berisi soal ujian akhir semester ganjil mata pelajaran Pemrograman Dasar kelas XI TKJ/RPL SMK Negeri 1 Pandeglang tahun pelajaran 2014/2015. Soal terdiri dari 40 pertanyaan pilihan ganda yang meliputi materi operator aritmatika, logika, array, string, konversi tipe data, pointer, dan penalaran logis.
Dokumen tersebut berisi soal-soal ujian tentang pemrograman dasar dan konsep-konsep terkait seperti algoritma, struktur data, bahasa pemrograman, dan string. Soal-soal tersebut mencakup berbagai topik seperti pengertian algoritma dan pseudocode, operasi logika dan matematika, struktur data seperti array dan string, serta konsep-konsep pemrograman seperti variabel, tipe data, input-output, percabangan, dan pengulangan.
Dokumen tersebut merupakan abstrak dari penelitian yang bertujuan mengembangkan program komputer untuk mengetahui perbedaan kecepatan metode Biseksi dan Regula Falsi dalam menyelesaikan persamaan non-linear berdasarkan jumlah iterasi menggunakan bahasa Turbo Pascal. Penelitian ini menggunakan studi literatur dan diimplementasikan ke dalam program komputer.
Modul ini membahas pengenalan alat ukur linear yang meliputi tujuan, benda ukur dan alat ukur, pelaksanaan pengukuran menggunakan berbagai alat ukur seperti mistar ingsut, mikrometer, triobor, dan analisis hasil pengukuran.
Modul ini membahas tentang Logika dan Algoritma serta pemrograman dengan bahasa Pascal. Terdiri dari pengertian logika dan algoritma, struktur dasar algoritma, penulisan algoritma, dan pengenalan bahasa pemrograman Pascal beserta struktur dan tipe datanya. Modul ini juga membahas flowchart dan contoh pemrograman dasar di Pascal seperti input/output, perulangan, dan percabangan."
1. Dokumen ini berisi jobsheet tentang membuat jaringan peer to peer dengan wifi antara dua buah komputer. Langkah-langkahnya meliputi konfigurasi jaringan ad-hoc, pengaturan IP address, dan sharing data antar komputer.
2. Materi inti jobsheet ini adalah cara membangun jaringan ad-hoc antara dua komputer menggunakan wifi tanpa router, serta perbedaan pengamanan jaringan WEP dan WPA2-Personal.
3. Tujuan praktikum
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
Job sheet ini membahas operasi dasar pada sinyal seperti penguatan, pelemahan, penjumlahan, dan perkalian sinyal dalam domain waktu menggunakan MATLAB. Mahasiswa melakukan berbagai percobaan seperti mengubah nilai koefisien penguatan dan pelemahan, frekuensi sinyal, dan fase untuk mempelajari dampaknya pada bentuk gelombang hasil operasi tersebut.
Jobsheet pemoograman komputer (vb) isi bab 2Salahuddin Ali
Praktikum II membahas tentang input output pada Visual Basic, meliputi tujuan instruksional mengenai tipe data, variabel, konstanta, operator, dan instruksi I/O. Terdapat penjelasan tentang berbagai tipe data, variabel dan konstanta, operator aritmatika, perbandingan dan logika, serta langkah-langkah praktikum dan contoh kode program untuk input nama, belanja, dan gerak objek.
Dokumen tersebut merupakan jobsheet mengenai merakit komputer pribadi yang mencakup tujuan, peralatan dan bahan yang diperlukan, langkah-langkah perakitan komputer mulai dari persiapan, pemasangan komponen utama seperti processor, memory, harddisk, hingga penutupan casing serta pengujian.
Jobsheet ini memberikan panduan pembelajaran Microsoft Excel untuk siswa SMK, meliputi pengenalan menu dan fitur-fitur dasar Excel seperti format sel, rumus, dan fungsi seperti IF dan VLOOKUP beserta contoh-contoh penerapannya.
Dokumen ini membahas tentang input dan output pada pemrograman komputer. Topik utama yang dibahas adalah konstanta, variabel, tipe data, deklarasi variabel, inisialisasi variabel, dan fungsi input output seperti printf dan scanf.
Ringkasan dokumen tersebut adalah sebagai berikut:
1. Dokumen tersebut memberikan panduan langkah-langkah dasar dalam membuat dan memanipulasi halaman web menggunakan perangkat lunak Dreamweaver.
2. Langkah-langkah tersebut meliputi pembuatan template halaman, pengeditan isi, penggunaan tabel, penambahan video, dan pembuatan tautan antarhalaman.
3. Tujuan dari bahan ajaran tersebut adalah membekali peserta den
Job sheet 2 membahas tentang perakitan PC dan keselamatan kerja dalam merakit komputer. Langkah-langkahnya meliputi persiapan peralatan dan bahan, memasang motherboard, prosesor, heatsink, modul memori, dan pengkabelan dengan mengacu pada manual. Hal penting yang perlu diperhatikan adalah keselamatan kerja seperti menggunakan peralatan sesuai fungsi dan mengikuti petunjuk yang ditentukan.
Dokumen tersebut membahas tentang konsep pemrograman terstruktur, termasuk definisi, tujuan, kriteria, dan metode dasarnya seperti sekuensial, seleksi, dan looping.
Dokumen tersebut memberikan penjelasan mengenai algoritma dan logika, mulai dari pengertian algoritma, unsur-unsur algoritma, contoh algoritma, hingga cara menuliskan algoritma secara formal.
Dokumen tersebut memberikan penjelasan mengenai algoritma dan logika, mulai dari pengertian algoritma, kriteria pemilihan algoritma, struktur dasar algoritma seperti runtunan, pemilihan, dan pengulangan, serta contoh-contoh penerapannya dalam bentuk pseudocode dan flowchart.
Dokumen tersebut membahas tentang materi pemrograman dasar kelas 10 SMK yang mencakup pengenalan algoritma, notasi algoritma, dan jenis-jenis algoritma seperti sekuensial, percabangan, dan perulangan.
Modul ini membahas tentang runtunan (urutan) instruksi dalam algoritma. Urutan instruksi penting karena menunjukkan urutan logika penyelesaian masalah. Urutan instruksi yang berbeda dapat menghasilkan keluaran yang sama atau berbeda tergantung masalahnya. Contohnya, program konversi detik ke jam-menit-detik dan program pertukaran nilai variabel.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas pelajaran Simulasi dan Komunikasi Digital untuk siswa kelas X di SMK Negeri 3 Sibolga. RPP ini menjelaskan kompetensi inti, kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, materi ajar, pendekatan pembelajaran, dan penilaian hasil belajar. Pembelajaran akan difokuskan pada konsep logika, algoritma, dan flowchart menggunakan pendekatan discovery learning dan metode ceramah
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pelajaran Simulasi dan Komunikasi Digital untuk siswa kelas X di SMK PP Asyyafiiyah Kendal. RPP ini menjelaskan kompetensi inti, kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, materi ajar, pendekatan dan model pembelajaran, tahapan pembelajaran, penilaian hasil belajar, serta sumber belajar yang digunakan.
Dokumen tersebut membahas tentang pengertian algoritma dan contoh-contohnya, serta simbol-simbol yang digunakan dalam membuat flowchart program. Juga dibahas tentang struktur bahasa pemrograman Pascal seperti deklarasi variabel, input output, operator, dan contoh-contoh soal algoritma sederhana.
Dokumen tersebut membahas tentang algoritma pemrograman dan struktur data. Secara ringkas, dokumen tersebut menjelaskan tentang:
1) Definisi algoritma dan paradigma pemrograman seperti prosedural, berorientasi objek, dan deklaratif
2) Contoh algoritma dalam kehidupan sehari-hari dan kriteria algoritma menurut Donald E. Knuth
3) Langkah-langkah dalam pemrograman komputer mulai dari mendefinisikan masalah hingga
Dokumen tersebut berisi soalan-soalan tentang teknologi maklumat dan komunikasi untuk tingkat 6. Terdapat dua bagian, bagian A berisi 15 soalan pilihan ganda dan bagian B meminta peserta menjawab beberapa soalan pendek yang mencakup membuat pseudokode dan carta alir berdasarkan algoritma yang diberikan.
Mata kuliah Logika dan Pemrograman membahas konsep dasar pemrograman seperti algoritma, struktur data, tipe data, operator, pemilihan, dan pengulangan. Mahasiswa diajak membuat algoritma penyelesaian masalah dan mengimplementasikannya dalam bahasa pemrograman tertentu. Program komputer adalah rangkaian perintah yang dimengerti komputer untuk menyelesaikan masalah secara logis berdasarkan bahasa pemrograman. Algoritma dan pseudocode
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]Fathan Emran
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka.
Materi ini membahas tentang defenisi dan Usia Anak di Indonesia serta hubungannya dengan risiko terpapar kekerasan. Dalam modul ini, akan diuraikan berbagai bentuk kekerasan yang dapat dialami anak-anak, seperti kekerasan fisik, emosional, seksual, dan penelantaran.
Laporan Pembina Pramuka SD dalam format doc dapat anda jadikan sebagai rujukan dalam membuat laporan. silakan download di sini https://unduhperangkatku.com/contoh-laporan-kegiatan-pramuka-format-word/
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...nasrudienaulia
Dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Talcott Parsons, konsep struktur sosial sangat erat hubungannya dengan kulturalisasi. Struktur sosial merujuk pada pola-pola hubungan sosial yang terorganisir dalam masyarakat, termasuk hierarki, peran, dan institusi yang mengatur interaksi antara individu. Hubungan antara konsep struktur sosial dan kulturalisasi dapat dijelaskan sebagai berikut:
1. Pola Interaksi Sosial: Struktur sosial menentukan pola interaksi sosial antara individu dalam masyarakat. Pola-pola ini dipengaruhi oleh norma-norma budaya yang diinternalisasi oleh anggota masyarakat melalui proses sosialisasi. Dengan demikian, struktur sosial dan kulturalisasi saling memengaruhi dalam membentuk cara individu berinteraksi dan berperilaku.
2. Distribusi Kekuasaan dan Otoritas: Struktur sosial menentukan distribusi kekuasaan dan otoritas dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya yang dianut oleh masyarakat juga memengaruhi bagaimana kekuasaan dan otoritas didistribusikan dalam struktur sosial. Kulturalisasi memainkan peran dalam melegitimasi sistem kekuasaan yang ada melalui nilai-nilai yang dianut oleh masyarakat.
3. Fungsi Sosial: Struktur sosial dan kulturalisasi saling terkait dalam menjalankan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya dan norma-norma yang terinternalisasi membentuk dasar bagi pelaksanaan fungsi-fungsi sosial yang diperlukan untuk menjaga keseimbangan dan stabilitas dalam masyarakat.
Dengan demikian, konsep struktur sosial dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Parsons tidak dapat dipisahkan dari kulturalisasi karena keduanya saling berinteraksi dan saling memengaruhi dalam membentuk pola-pola hubungan sosial, distribusi kekuasaan, dan pelaksanaan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat.
Aksi Nyata Disiplin Positif: Hukuman vs Restitusi vs Konsekuensi
1. produktif 4 kelas x tkj&mm (senin, 15 des 2014)
1. SMK AL HUDA KEDIRI
Pemrograman Dasar / X / TKJ-MM Kode Soal : 01
SOAL UJIAN SEMESTER GANJIL
Petunjuk :
1. Isilah identitas peserta pada LJK yang sudah disediakan.
2. Jumlah soal 40 bentuk pilihan ganda.
3. Jawaban dikerjakan pada LJK yang sudah disediakan
menggunakan pensil 2B.
4. Pilih salah satu jawaban yang paling tepat hitamkan
bulatan huruf yang anda pilih, contoh :
Mata Pelajaran / Kode : PRODUKTIF TKJ-MM (Teori Kejuruan) 4/01
Kelas / Semester : X / 1
Hari / tanggal : Senin / 15 Desember 2014
Waktu : 07.00 s.d. 08.00 (60 menit)
Tahun Pelajaran : 2014 / 2015
A B C D
2. SMK AL HUDA KEDIRI
Pemrograman Dasar / X / TKJ-MM Kode Soal : 01
CONTOH PENGISIAN LJK YANG BENAR
- Isi nama lengkap
- Hitamkan bulatan
LJK sehitam
mungkin (jangan
melebihi lingkaran
yang disediakan)
3. SMK AL HUDA KEDIRI
Pemrograman Dasar / X / TKJ-MM Kode Soal : 01
CONTOH PENGISIAN LJK YANG BENAR
- Isi Nomor Ujian
dengan benar
- Isikan tanggal lahir
- Hitamkan bulatan LJK
sesuai angka yang
tertera di atasnya
4. SMK AL HUDA KEDIRI
Pemrograman Dasar / X / TKJ-MM Kode Soal : 01
CONTOH PENGISIAN LJK YANG BENAR
- Hitamkan salah satu
mata ujian
- Isikan tanggal ujian
- Tanda tangani LJK
(jangan melebihi
kotak yang
disediakan)
5. SMK AL HUDA KEDIRI
Pemrograman Dasar / X / TKJ-MM Kode Soal : 01
CONTOH PENGISIAN LJK YANG BENAR
- Isikan kode
paket soal
- Hitamkan
bulatan sesuai
angka di atasnya
6. SMK AL HUDA KEDIRI
Pemrograman Dasar / X / TKJ-MM Kode Soal : 01
SELAMAT MENGERJAKAN
7. SMK AL HUDA KEDIRI
Pemrograman Dasar / X / TKJ-MM Kode Soal : 01
WAKTU :
1. Ilmu yang mengajarkan cara berfikir untuk
melakukan aksi dengan tujuan tertentu
disebut ….
A. Algoritma
B. Logika
C. Flowchart
D. DFD
E. Pseoudocode
8. SMK AL HUDA KEDIRI
Pemrograman Dasar / X / TKJ-MM Kode Soal : 01
2. Urutan langkah- langkah (instruksi-instruksi /
aksi-aksi) terbatas untuk menyelesaikan
suatu masalah secara logis dan sistematis
disebut ….
A. Algoritma
B. Logika
C. Flowchart
D. Konstanta
E. Tipe Data
WAKTU :
9. SMK AL HUDA KEDIRI
Pemrograman Dasar / X / TKJ-MM Kode Soal : 01
WAKTU :
3. Kata Algoritma berasal dari seorang ilmuwan
arab yang bernama …..
A. Abu Ja‟far Muhammad Ibnu Musa Al
Khuwarizmi
B. Abu Ja‟far Muhammad Ibnu Daud Al
Khuwarizmi
C. Abū-Marwān ʻAbd al-Malik ibn Zuhr
D. Abū Abdullāh Muhammad ibn Jābir ibn Sinān
ar-Raqqī al-Harrani as-Sabi al-Battānī
E. Ibnu Sina
10. SMK AL HUDA KEDIRI
Pemrograman Dasar / X / TKJ-MM Kode Soal : 01
4. Dibawah ini yang termasuk dalam contoh-
contoh bahasa aras/tingkat tinggi adalah ….
A. Bahasa C++, Cobol, Pascal
B. Bahasa C, C++, Cobol
C. Bahasa Visual C++, Cobol, Pascal
D. Bahasa Assembly, Visual C++, Visual
Basic
E. Bahasa Assembly, Cobol, Pascal
WAKTU :
11. SMK AL HUDA KEDIRI
Pemrograman Dasar / X / TKJ-MM Kode Soal : 01
5. Untuk melaksanakan suatu algoritma
diperlukan suatu bahasa pemrograman,
contoh bahasa pemrograman adalah ….
A. Ms. Word
B. Corel Draw
C. Adobe Photosop
D. Program Turbo C++
E. FL Studio
WAKTU :
12. SMK AL HUDA KEDIRI
Pemrograman Dasar / X / TKJ-MM Kode Soal : 01
6. Yang termasuk bahasa pemrograman
tingkat rendah adalah ….
A. C
B. PHP
C. Java
D. C++
E. Assembly
WAKTU :
13. SMK AL HUDA KEDIRI
Pemrograman Dasar / X / TKJ-MM Kode Soal : 01
7. Dalam membuat suatu program, langkah
pertama yang harus dilakukan adalah ….
A. Membuat Program
B. Membuat Algoritma
C. Membuat Komputer
D. Mempelajari Program
E. Proses
WAKTU :
14. SMK AL HUDA KEDIRI
Pemrograman Dasar / X / TKJ-MM Kode Soal : 01
8. Dibawah ini beberapa struktur penulisan
alogoritma, antara lain …
A. Natural, Flowchart, Pseoudocode
B. Natural, Diagram Alir, Pemrograman
C. Natural, Pseoudocode, Pemrograman
D. Prosedural, Terstruktur, Fungsional
E. Natural, Flowchart, Prosedural
WAKTU :
15. SMK AL HUDA KEDIRI
Pemrograman Dasar / X / TKJ-MM Kode Soal : 01
9. Cara penulisan teks algoritma dengan
mengadopsi penulisan script bahasa
pemrograman disebut ….
A. Deskriptif
B. Flowchart
C. Deklarasi
D. Pseoudocode
E. Listing
WAKTU :
16. SMK AL HUDA KEDIRI
Pemrograman Dasar / X / TKJ-MM Kode Soal : 01
WAKTU :
10. Lihatlah Algoritma dibawah ini :
1. Mulai
2. Masukkan Nilai Alas Segitiga
3. Hitung Luas Persegi (Luas = (0.5 * Alas * Tinggi))
4. Masukkan Nilai Tinggi Segitiga
5. Tampilkan Nilai Luas Segitiga
6. Selesai
Urutkan langkah-langkah yang benar untuk
menghitung luas segitiga adalah ….
A. 1, 2, 4, 5, 3, 6
B. 1, 2, 4, 3, 5, 6
C. 1, 3, 4, 2, 5, 6
D. 3, 2, 1, 6, 4, 5
E. 1, 6, 2, 4, 3, 5
17. SMK AL HUDA KEDIRI
Pemrograman Dasar / X / TKJ-MM Kode Soal : 01
WAKTU :
11.Lihatlah Algoritma dibawah ini :
1. Jika bilangan A yang habis dibagi dengan 2 dan sisa 0
maka, kerjakan langkah selanjutnya
2. Mulai
3. Masukkan Bilangan A
4. Selesai
5. Cetak “ Bilangan Genap “
Urutkan langkah-langkah yang benar untuk mencetak
pesan bilangan genap adalah ….
A. 2, 3, 1, 5, 4
B. 2, 1, 3, 5, 4
C. 2, 3, 1, 5, 4
D. 3, 2, 1, 4, 5
E. 1, 2, 3, 4, 5
18. SMK AL HUDA KEDIRI
Pemrograman Dasar / X / TKJ-MM Kode Soal : 01
WAKTU :
12.Dibawah ini yang termasuk struktur dasar
algoritma adalah ….
A. Perbaikan
B. Pengaturan
C. Pemrograman
D. Prosedural
E. Runtunan
19. SMK AL HUDA KEDIRI
Pemrograman Dasar / X / TKJ-MM Kode Soal : 01
WAKTU :
13.Urutan manakah yang benar saat membuat
suatu aplikasi program …..
A. Flowchart, Algoritma, Coding program
B. Coding program, Flowchart, Algoritma
C. Flowchart, Coding Program, Algoritma
D. Algoritma, Flowchart, Coding Program
E. Algoritma, Coding Program, Flowchart
20. SMK AL HUDA KEDIRI
Pemrograman Dasar / X / TKJ-MM Kode Soal : 01
WAKTU :
14.Dibawah ini beberapa struktur dasar
algoritma antara lain …..
A. Pemulihan, Urutan, Pemograman
B. Runtunan, Pemilihan, Pengulangan
C. Perbaikan, Pemulihan, Pengaturan
D. Perbaikan, Pemilihan, Urutan
E. Runtunan, Pemilihan, Pengaturan
21. SMK AL HUDA KEDIRI
Pemrograman Dasar / X / TKJ-MM Kode Soal : 01
WAKTU :
15.Dibawah ini beberapa struktur dasar algoritma
antara lain dengan menggunakan struktur IF-
Else adalah ….
A. Urutan
B. Pengulangan
C. Runtunan
D. Pilihan
E. Pengaturan
22. SMK AL HUDA KEDIRI
Pemrograman Dasar / X / TKJ-MM Kode Soal : 01
WAKTU :
16.Di bawah ini beberapa struktur dasar algoritma
antara lain dengan menggunakan
struktur while adalah …
A. Urutan
B. Runtunan
C. Pengaturan
D. Pilihan
E. Perulangan
23. SMK AL HUDA KEDIRI
Pemrograman Dasar / X / TKJ-MM Kode Soal : 01
WAKTU :
17.Apakah yang dimaksud dengan struktur urutan
.…
A. Suatu aksi yang dikerjakan sesuai kondisi
pilihannya
B. Suatu aksi yang dikerjakan secara urut atau
runtunan
C. Suatu aksi yang dikerjakan secara di
program
D. Suatu aksi yang dikerjakan secara pemulihan
E. Suatu aksi yang dikerjakan jika salah satu
terpenuhi
24. SMK AL HUDA KEDIRI
Pemrograman Dasar / X / TKJ-MM Kode Soal : 01
18.Apakah yang dimaksud dengan struktur Pemilihan
.…
A. Suatu aksi yang dikerjakan sesuai kondisi
pilihannya
B. Suatu aksi yang dikerjakan secara urut atau
runtunan
C. Suatu aksi yang dikerjakan secara berulang-
ulang
D. Suatu aksi yang dikerjakan secara pemulihan
E. Suatu satu atau lebih instruksi yang dikerjakan
secara berurutan sesuai dengan urutannya
WAKTU :
25. SMK AL HUDA KEDIRI
Pemrograman Dasar / X / TKJ-MM Kode Soal : 01
19.Apakah yang dimaksud dengan struktur
Perulangan .…
A. Suatu aksi yang dikerjakan sesuai kondisi
Pilihannya
B. Suatu aksi yang dikerjakan secara urut atau
runtunan
C. Suatu aksi yang dikerjakan secara secara
pemulihan
D. Suatu aksi yang dikerjakan secara berulang-
ulang
E. Suatu aksi yang dikerjakan jika salah satu
terpenuhi
WAKTU :
26. SMK AL HUDA KEDIRI
Pemrograman Dasar / X / TKJ-MM Kode Soal : 01
20.Apakah yang dimaksud dengan struktur For
.…
A. Suatu aksi yang dikerjakan sesuai kondisi
Pilihannya
B. Suatu aksi yang diulangi sebanyak n kali
C. Suatu aksi yang dikerjakan secara secara
pemulihan
D. Suatu aksi yang dikerjakan secara berulang-
ulang
E. Suatu aksi yang dikerjakan jika salah satu
terpenuhi
WAKTU :
27. SMK AL HUDA KEDIRI
Pemrograman Dasar / X / TKJ-MM Kode Soal : 01
21.Sebutkan kondisi berikut ini yang termasuk
dalam struktur perulangan adalah …
A. IF, Case
B. IF, While
C. While, For
D. Do-While, Case
E. IF, For
WAKTU :
28. SMK AL HUDA KEDIRI
Pemrograman Dasar / X / TKJ-MM Kode Soal : 01
22. Urutan proses dalam system dengan
menunjukkan alat media input, output
serta jenis media penyimpanan dalam
proses pengolahan data, disebut ….
A. System Flowchart
B. Program Flowchart
C. Desain Flowchart
D. Algoritma
E. Alur Flowchart
WAKTU :
29. SMK AL HUDA KEDIRI
Pemrograman Dasar / X / TKJ-MM Kode Soal : 01
WAKTU :
23. Bagan-bagan yang mempunyai arus yang
menggambarkan langkah-langkah
penyelesaian suatu masalah disebut ….
A. Algoritma
B. DFD
C. Flowchart
D. Pseoudocode
E. Logika
30. SMK AL HUDA KEDIRI
Pemrograman Dasar / X / TKJ-MM Kode Soal : 01
24. Dalam flowchart, symbol ini
dinamakan symbol …..
A. Simbol Keputusan
B. Simbol Proses
C. Simbol Persiapan/Preparation
D. Simbol Terminal
E. Simbol Data
WAKTU :
31. SMK AL HUDA KEDIRI
Pemrograman Dasar / X / TKJ-MM Kode Soal : 01
WAKTU :
25. Dalam flowchart, symbol ini
dinamakan symbol …..
A. Simbol Keputusan
B. Simbol Persiapan/Preparation
C. Simbol Input/Output
D. Simbol Terminal
E. Simbol Data
32. SMK AL HUDA KEDIRI
Pemrograman Dasar / X / TKJ-MM Kode Soal : 01
26. Dibawah ini yang termasuk simbol Proses, yang
digunakan untuk menggambarkan proses
pengolahan data, adalah …
A.
B.
C.
D.
E.
WAKTU :
33. SMK AL HUDA KEDIRI
Pemrograman Dasar / X / TKJ-MM Kode Soal : 01
27. Dibawah ini yang termasuk simbol Persiapan
(Preparation), yang digunakan untuk memberikan nilai
awal pada suatu variabel atau pencacah, adalah …
A.
B.
C.
D.
E.
WAKTU :
34. SMK AL HUDA KEDIRI
Pemrograman Dasar / X / TKJ-MM Kode Soal : 01
28.Flowchart terbagi menjadi dua macam
yaitu …
A. Flowchart Program dan Flowchart Alir
B. Flowchart Program dan Flowchart Data
C. Flowchart Diagram Alir dan Flowchart
Data
D. Flowchart Program dan Flowchart
System
E. Flowchart System dan Flowchart Data
WAKTU :
35. SMK AL HUDA KEDIRI
Pemrograman Dasar / X / TKJ-MM Kode Soal : 01
29. Simbol diagram Input/Output dalam sebuah
flowchart digunakan untuk ….
A. Menyatakan awal atau akhir suatu program
B. Menunjukkan operasi masukan atau
keluaran
C. Menggambarkan proses pengolahan data
D. Menyatakan suatu pilihan berdasarkan
kondisi tertentu
E. Menghubungkan bagian diagram alir pada
halaman yang sama
WAKTU :
36. SMK AL HUDA KEDIRI
Pemrograman Dasar / X / TKJ-MM Kode Soal : 01
30. Simbol diagram Penghubung dalam sebuah
flowchart digunakan untuk ….
A. Menyatakan awal atau akhir suatu program
B. proses yang detilnya dijelaskan terpisah
C. Menggambarkan proses pengolahan data
D. Menyatakan suatu pilihan berdasarkan
kondisi tertentu
E. Menghubungkan bagian diagram alir pada
halaman yang sama
WAKTU :
37. SMK AL HUDA KEDIRI
Pemrograman Dasar / X / TKJ-MM Kode Soal : 01
31.Apakah yang dimaksud dengan struktur IF ….
A. Suatu aksi yang dikerjakan jika salah satu
terpenuhi
B. Suatu aksi yang dikerjakan sesuai kondisi
pilihannya
C. Suatu aksi yang diulangi sebanyak n kali
D. Suatu aksi yang dikerjakan secara secara
pemulihan
E. Suatu aksi yang dikerjakan secara
berulang-ulang
WAKTU :
38. SMK AL HUDA KEDIRI
Pemrograman Dasar / X / TKJ-MM Kode Soal : 01
32.Tahapan dalam menyelesaikan suatu masalah
adalah …
A. Masalah-Pseudocode-Flowchart-Program-
Eksekusi-Hasil
B. Masalah-Algoritma-Flowchart-Program-
Eksekusi-Hasil
C. Masalah-Model-Algoritma-Eksekusi-Hasil
D. Masalah-Model-Algoritma-Program-
Eksekusi-Hasil
E. Algoritma-Program-Model-Eksekusi-Hasil
WAKTU :
39. SMK AL HUDA KEDIRI
Pemrograman Dasar / X / TKJ-MM Kode Soal : 01
33.Diketahui bahwa kantong P kosong. Kantong
Q berisi 10 buah kelereng dan kantong R
berisi 15 kelereng. Apabila yang terbawa
hanya sebuah kantong dan dikatakan BUKAN
kantong P yang terbawa, Maka jumlah
kelereng yang terbawa adalah ….
A. 10
B. 15
C. 10 dan 15
D. 10 atau 15
E. Kosong
WAKTU :
40. SMK AL HUDA KEDIRI
Pemrograman Dasar / X / TKJ-MM Kode Soal : 01
34.Operator Logika yang menyatakan “and”
dalam lambang berikut ini adalah ….
A. ||
B. &&
C. !
D. <>
E. =
WAKTU :
41. SMK AL HUDA KEDIRI
Pemrograman Dasar / X / TKJ-MM Kode Soal : 01
35.Operator Logika yang menyatakan
“atau” dalam lambang berikut ini adalah
….
A. ||
B. &&
C. !
D. %
E. !=
WAKTU :
42. SMK AL HUDA KEDIRI
Pemrograman Dasar / X / TKJ-MM Kode Soal : 01
36.Fungsi dari operator % sebagai …
A. Pembagi 2 bilangan
B. Membagi per seratus persen
C. Prosentasi 2 bilangan
D. Mencari sisa pembagian 2 bilangan
E. Prosentase bilangan
WAKTU :
43. SMK AL HUDA KEDIRI
Pemrograman Dasar / X / TKJ-MM Kode Soal : 01
37.Yang termasuk operasi perbandingan/relasi
adalah ….
A. Penjumlahan
B. Perkalian
C. Kurang dari
D. Pembagian
E. Sisa Pembagian (Modulus)
WAKTU :
44. SMK AL HUDA KEDIRI
Pemrograman Dasar / X / TKJ-MM Kode Soal : 01
WAKTU :
38. Penulisan nama variabel
1. namasiswa
2. !bil%
3. 1namasiswa
4. nilai_siswa
5. nilai siswa
6. _namasiswa
7. bil1
Dari penulisan variabel diatas, yang termasuk dalam tata cara
yang benar dalam penulisan variabel ditunjukkan nomor ……
A. 1, 4, 5, 7
B. 1, 2, 3, 4
C. 1, 4, 6, 7
D. 1, 5, 6, 7
E. 1, 2, 4, 7
45. SMK AL HUDA KEDIRI
Pemrograman Dasar / X / TKJ-MM Kode Soal : 01
WAKTU :
39.Dalam Pemberian nama variabel karakter
maksimal yang bisa digunakan sebanyak …
A. 8
B. 16
C. 32
D. 64
E. 128
46. SMK AL HUDA KEDIRI
Pemrograman Dasar / X / TKJ-MM Kode Soal : 01
WAKTU :
40.Berikut ini yang termasuk operator
aritmatika yaitu ….
A. *
B. /
C. %
D. +
E. Semua benar
47. SMK AL HUDA KEDIRI
Pemrograman Dasar / X / TKJ-MM Kode Soal : 01
SELESAI
KUMPULKAN LJK KEPADA PENGAWAS