SlideShare a Scribd company logo
Тема: Механізми лікувального впливу фізичних вправ
Мета: Сформувати знання про механізм моторно-вісцеральних рефлексів,
який лежить в основі лікувального впливу фізичних вправ
Література:
- Дубровский В.И. Лечебная физическая культура (кинезотерапия): Учеб. для
студ. высш. учеб. заведений. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Гуманит. изд. центр
ВЛАДОС, 2004.
- Мухін В.М. Фізична реабілітація. – К.: Олімпійська література, 2005, с.23-
26.
- Учебник инструктора по ЛФК: Учебник для ин-тов физ. культ./ Под ред.
В.П. Правосудова. -М.: ФиС, 1980.
Студенти повинні знати: тонізуючий, трофічний вплив, формування
компенсацій, нормалізацію функцій..
Інструкція:
1. Прочитайте літературу.
2. Заповніть схему: Механізми лікувальної дії фізичних вправ.
3. Запишіть в зошити характеристику кожного механізму лікувальної дії
фізичних вправ.
Питання для самоконтролю:
- В чому полягає тонізуючий вплив фізичних вправ?
- Які процеси відбуваються в організмі хворої людини?
- В чому полягає трофічна дія фізичних вправ?
- Що таке компенсація?
- Які види компенсації Вам відомі?
- В чому полягає нормалізуюча дія фізичних вправ?
- Що таке реабілітація?
Механізми
лікувальної дії вправ
- Які механізми лежать в основі трофічної і тонізуючої дії фізичних вправ?
Форма перевірки:
Перевірка зошитів
Усне опитування.
Інформаціййний матеріал
Механізми лікувального впливу фізичних вправ
Лікувальна дія фізичних вправ проявляється в складних психічних,
фізіологічних і біохімічних процесах, які протікають в організмі при заняттях
ЛФК. Тому своєчасна уява про механізми лікувальної дії фізичних вправ
базується на досягненнях цих наук.
Лікувальна дія фізичних вправ проявляється у вигляді 4 основних
механізмів: тонізуючого впливу, трофічної дії, формування компенсацій і
нормалізації функцій.
Механізми тонізуючого впливу фізичних вправ.
Тонізуючий вплив фізичних вправ полягає у зміні інтенсивності
біологічних процесів в організмі (загального тонусу) під впливом дозованого
м'язового навантаження.
Як правило, при захворюваннях змінюється загальний тонус. Спочатку
спостерігається підсилення процесів збудження в ЦНС, активізуються
захисні й виникають патологічні реакції, підвищення t°; підсилено працюють
внутрішні органи. В цей гострий період хворому рекомендується спокій,
фізичні вправи не використовуються. По мірі вчухання гострих явищ,
відбувається зниження рівня протікання основних життєвих процесів, що
пояснюється перевагою процесів гальмування в ЦНС. Зниження загального
тонусу є наслідком самого захворювання і зниження рухової активності
хворого під час хвороби.
Ці ж причини призводять до зменшення активізуючої функції ЗВС
(наднирників, щитовидної залози тощо), а порушення процесів регуляції
впливає на протікання вегетативних функцій: погіршується функція
кровообігу, дихання та інших систем, знижується обмін, опірність і
реактивність організму.
В цей період для прискорення одужання необхідно стимулювати
інтенсивність протікання процесів в організмі. Адекватним засобом –
фізичні вправи.
Тонізуюча дія фізичних вправ обумовлена тим, що рухова зона кори
великих півкуль головного мозку, надсилаючи імпульси руховому апарату,
одночасно виливає на центри вегетативної нервової системи, збуджуючи їх.
Ця посилка імпульсів до руху чи навіть одне уявлення про рух
є пусковим подразником, що викликає підсилення вегетативних функцій.
Але основні зміни в діяльності нервової системи і в роботі внутрішніх
органів відбувається в процесі безпосереднього виконання фізичних вправ,
коли підсилюється імпульсація пропріорецепторів та інших рецепторів, що
беруть участь в русі.
Під впливом м'язової діяльності активізується також функція ЗВС, перш
за все наднирників. Збудження ЦНС і підсилення діяльності залоз
стимулюють вегетативні функції: покращується діяльність СС і ДС,
підвищується обмін речовин, різні захисні реакції, в тому числі
імуннобіологічні.
Таким чином, підвищення збудливого тонусу ЦНС, активності ЗВС і
рівня вегетативних функцій відбуваються за механізмом моторно-
вісцеральних рефлексів. Це найбільш важливий, але не єдиний механізм дії
фізичних вправ.
Механізми трофічної дії фізичних вправ
Трофічна дія фізичних вправ проявляється в тому, що під впливом
м'язової діяльності покращуються обмінні процеси і процеси регенерації в
організмі.
При захворюваннях порушується обмін речовин і нормалізується
структура тканин і органів. Лікування спрямоване на відновлення порушених
структур шляхом покращення і нормалізації обміну речовин. Найкращим
стимулятором обміну речовин є фізичні вправи.
Під час м'язової діяльності збільшуються енерговитрати, розходується
АТФ, яка є джерелом не лише Е руху, але й пластичних процесів. Після
закінчення руху, відбувається підсилення процесів відновлення,
енергетичні запаси збільшуються. АТФ в цей період розходується на
пластичні процеси (побудову і оновлених білків тканин).
Покращення трофічних процесів під впливом фізичних вправ
відбувається за механізмом моторно-вісцеральних рефлексів.
Пропріорецептивні імпульси стимулюють нервові центри обміну
речовин і перебудовують функціональний стан вегетативних центрів, які
покращують трофіку внутрішніх органів і опорно-рухового апарату.
Покращення обміну речовин підкріплюється підсиленням кровообігу,
покращенням притоку крові до тканин, покращенням засвоєння білків.
Систематичне використання фізичних вправ сприяє відновленню
порушеної регуляції трофіки, що часто спостерігається в процесі хвороби.
Трофічна дія фізичних вправ проявляється в прискоренні процесів
регенерації. Фізичні вправи, покращуючи обмін речовин, сприяють
відновленню будови опорно-рухового апарату, шкіри, складу крові тощо. В
тих випадках, коли не відбувається справжньої регенерації органа, фізичні
вправи сприяють прискоренню утворення рубцевої тканини і
компенсаторної гіпертрофії органу.
Механізми формування компенсацій.
Лікувальна дія фізичних вправ проявляється у формуванні
компенсації. Компенсація - це тимчасове чи постійне заміщення порушених
функцій.
При захворюваннях порушення функції заміщаються тим, що змінюється
чи підсилюється функція пошкодженого органу чи інших систем органів, що
заміщують чи вирівнюють порушену функцію. Формування компенсації
являє собою біологічну закономірність.
При порушенні функції життєво важливого органу компенсаторні
механізми включаються одразу. Наприклад, при послабленні скоротливої
здатності серця і зменшенні в зв'язку з цим його систолічного об'єму
компенсаторно прискорюються серцеві скорочення і, таким чином,
зберігається хвилинний об'єм.
Регуляція процесів компенсації відбувається за рефлекторним
механізмом. Схематично це можна уявити так: сигнали про порушення
функцій надходять у центральну нервову систему, яка перебудовує роботу
органів і систем таким чином, щоб компенсувати зміни. Однак спочатку
формуються неадекватні компенсаторні реакції: або надмірні, або недостатні
й лише в подальшому на підставі нових сигналів ступінь компенсацій
коригується і відбувається їх закріплення.
Фізичні вправи прискорюють формування компенсацій і роблять їх
досконалими. М’язова робота стимулює діяльність внутрішніх органів,
викликаючи необхідні для компенсації зміни їх функцій. Фізичні вправи
сприяють появі нових моторно-вісцеральних зв’язків, які удосконалюють
компенсацію і забезпечують можливість виконання м’язової роботи в умовах
порушеної функції. Так, при порушенні функції дихальної системи заняття
ЛФК сприяють виробленню і закріпленню компенсацій за рахунок
автоматично поглибленого дихання, тренування серця, удосконалення
судинних реакцій, збільшення кількості еритроцитів і гемоглобіну і т.д.
Компенсації діляться на тимчасові й постійні. Тимчасові - на деякий час
(функціональна система); постійні потрібні при втраті або різкому порушенні
функції.
Механізми нормалізації функцій.
Нормалізація функцій полягає у відновленні функцій як окремого
пошкодженого органу, так і всього організму під впливом фізичних вправ.
Для повного одужання недостатньо відновити будову пошкодженого органу;
необхідно також нормалізувати його функції і в першу чергу відновити
правильну регуляцію всіх процесів в організмі.
ЛФК допомагає відновити моторно-вісцеральні зв'язки, які в свою чергу,
здійснюють нормалізуючу дію на регуляцію інших функцій. При виконанні
фізичних вправ у центральній нервовій системі підвищується збудливість
рухових центрів, які мають зв'язок з вегетативними центрами. В момент
збудження усі вони являють домінуючу систему, що заглушує патологічні
імпульси.
Систематичні заняття ЛФК відновлюють провідне значення
моторики в регуляції вегетативних функцій.
Фізичні вправи сприяють також відновленню рухових розладів.
Наприклад, при порушенні рухів внаслідок парабіотичних станів при
запаленні нерва пасивні рухи, вправи в посилці імпульсів до активного руху,
ідеомоторні вправи створюють збудження в патологічній ділянці і
покращують її трофіку, що сприяє ліквідації парабіотичних явищ.
У випадку утворення в процесі хвороби неправильних умовних рефлексів
з допомогою фізичних вправ вдається ліквідувати їх.
Нормалізація функцій здійснюється також шляхом ліквідації непотрібних
тимчасових компенсацій. Наприклад, при операції на черевній порожнині
створюється компенсаторний тип діафрагмального дихання, який може
закріпитися. Відновлення повноцінного дихання в максимально короткі
строки можливо при застосуванні фізичних вправ.
Таким чином, лікувальна дія фізичних вправ проявляється не ізольовано,
у вигляді одного будь-якого механізму, а комплексно, багатьма механізмами
одночасно.
Реабілітація – процес, спрямований на відновлення здоров’я та
працездатності хворого. Задача реабілітації – за допомогою різних засобів
досягти максимально можливої фізичної, психічної, професійної, соціальної
та економічної повноцінності при одужанні або при хронічній хворобі.
ідеомоторні вправи створюють збудження в патологічній ділянці і
покращують її трофіку, що сприяє ліквідації парабіотичних явищ.
У випадку утворення в процесі хвороби неправильних умовних рефлексів
з допомогою фізичних вправ вдається ліквідувати їх.
Нормалізація функцій здійснюється також шляхом ліквідації непотрібних
тимчасових компенсацій. Наприклад, при операції на черевній порожнині
створюється компенсаторний тип діафрагмального дихання, який може
закріпитися. Відновлення повноцінного дихання в максимально короткі
строки можливо при застосуванні фізичних вправ.
Таким чином, лікувальна дія фізичних вправ проявляється не ізольовано,
у вигляді одного будь-якого механізму, а комплексно, багатьма механізмами
одночасно.
Реабілітація – процес, спрямований на відновлення здоров’я та
працездатності хворого. Задача реабілітації – за допомогою різних засобів
досягти максимально можливої фізичної, психічної, професійної, соціальної
та економічної повноцінності при одужанні або при хронічній хворобі.

More Related Content

What's hot

Проект «Здоров’язберігаючі технології у системі роботи класного керівника»
Проект «Здоров’язберігаючі технології  у системі роботи  класного керівника»Проект «Здоров’язберігаючі технології  у системі роботи  класного керівника»
Проект «Здоров’язберігаючі технології у системі роботи класного керівника»Tetiana Taranchuk
 
день пам'яті жертвам голодомору днз № 3
день пам'яті жертвам голодомору днз № 3день пам'яті жертвам голодомору днз № 3
день пам'яті жертвам голодомору днз № 3
Александр Дрон
 
презентація -Фізкультурно-оздоровча робота у ДНЗ-
презентація -Фізкультурно-оздоровча робота у ДНЗ-презентація -Фізкультурно-оздоровча робота у ДНЗ-
презентація -Фізкультурно-оздоровча робота у ДНЗ-kdnz255
 
презентація фізичного виховання кднз №7
презентація фізичного виховання кднз №7презентація фізичного виховання кднз №7
презентація фізичного виховання кднз №7Лідія Левченко
 
Портфоліо вихователя ГПД Осадчук Н.М.
Портфоліо вихователя ГПД Осадчук Н.М.Портфоліо вихователя ГПД Осадчук Н.М.
Портфоліо вихователя ГПД Осадчук Н.М.vinohodov
 
Партнерська педагогіка
Партнерська педагогікаПартнерська педагогіка
Партнерська педагогіка
Beryslav Pedagogical College
 
довідка про тематичну перевірку
довідка про тематичну перевіркудовідка про тематичну перевірку
довідка про тематичну перевірку
Катерина Павленко
 
Ірина Братищенко «Складові успішного професійного розвитку сучасного вчителя»
Ірина Братищенко	«Складові успішного професійного розвитку сучасного вчителя»Ірина Братищенко	«Складові успішного професійного розвитку сучасного вчителя»
Ірина Братищенко «Складові успішного професійного розвитку сучасного вчителя»
Просвіта
 
Монтессорі-терапія в комплексній реабілітації дітей з особливими потребами
Монтессорі-терапія в комплексній реабілітації дітей з особливими потребамиМонтессорі-терапія в комплексній реабілітації дітей з особливими потребами
Монтессорі-терапія в комплексній реабілітації дітей з особливими потребами
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 
Атестаційна робота Мацур Б. В.
Атестаційна робота Мацур Б. В.Атестаційна робота Мацур Б. В.
Атестаційна робота Мацур Б. В.detsad123
 
форми і методи діяльності асистента вчителя
форми і методи діяльності асистента вчителяформи і методи діяльності асистента вчителя
форми і методи діяльності асистента вчителя
bymbarishka
 
Інтерактивні форми роботи з батьками
Інтерактивні форми роботи з батькамиІнтерактивні форми роботи з батьками
Інтерактивні форми роботи з батьками
natalishodinki
 
Формування правової свідомості і правової культури учнів
Формування правової свідомості і правової культури учнів Формування правової свідомості і правової культури учнів
Формування правової свідомості і правової культури учнів chulisova
 
Культура зовнішнього вигляду та мовна культура педагога
Культура зовнішнього вигляду та мовна культура педагогаКультура зовнішнього вигляду та мовна культура педагога
Культура зовнішнього вигляду та мовна культура педагога
Лариса Кухарик
 
Професійне вигорання педагога
Професійне вигорання педагогаПрофесійне вигорання педагога
Професійне вигорання педагога
Наталя Бучинська
 
Слухняний язичок
Слухняний язичокСлухняний язичок
Слухняний язичокTanya Kovalchuk
 
природнича компетентність
природнича компетентністьприроднича компетентність
природнича компетентність
ssuserad1860
 
готовое портфолио
готовое портфолиоготовое портфолио
готовое портфолио530Olenka70
 

What's hot (20)

Проект «Здоров’язберігаючі технології у системі роботи класного керівника»
Проект «Здоров’язберігаючі технології  у системі роботи  класного керівника»Проект «Здоров’язберігаючі технології  у системі роботи  класного керівника»
Проект «Здоров’язберігаючі технології у системі роботи класного керівника»
 
Т.Геращенко. Лего-технології в роботі з дітьми, які мають порушення мовлення
Т.Геращенко. Лего-технології в роботі з дітьми, які мають порушення мовленняТ.Геращенко. Лего-технології в роботі з дітьми, які мають порушення мовлення
Т.Геращенко. Лего-технології в роботі з дітьми, які мають порушення мовлення
 
В.Шорохова. Використання виробів з природного матеріалу для розвитку в дітей ...
В.Шорохова. Використання виробів з природного матеріалу для розвитку в дітей ...В.Шорохова. Використання виробів з природного матеріалу для розвитку в дітей ...
В.Шорохова. Використання виробів з природного матеріалу для розвитку в дітей ...
 
день пам'яті жертвам голодомору днз № 3
день пам'яті жертвам голодомору днз № 3день пам'яті жертвам голодомору днз № 3
день пам'яті жертвам голодомору днз № 3
 
презентація -Фізкультурно-оздоровча робота у ДНЗ-
презентація -Фізкультурно-оздоровча робота у ДНЗ-презентація -Фізкультурно-оздоровча робота у ДНЗ-
презентація -Фізкультурно-оздоровча робота у ДНЗ-
 
презентація фізичного виховання кднз №7
презентація фізичного виховання кднз №7презентація фізичного виховання кднз №7
презентація фізичного виховання кднз №7
 
Портфоліо вихователя ГПД Осадчук Н.М.
Портфоліо вихователя ГПД Осадчук Н.М.Портфоліо вихователя ГПД Осадчук Н.М.
Портфоліо вихователя ГПД Осадчук Н.М.
 
Партнерська педагогіка
Партнерська педагогікаПартнерська педагогіка
Партнерська педагогіка
 
довідка про тематичну перевірку
довідка про тематичну перевіркудовідка про тематичну перевірку
довідка про тематичну перевірку
 
Ірина Братищенко «Складові успішного професійного розвитку сучасного вчителя»
Ірина Братищенко	«Складові успішного професійного розвитку сучасного вчителя»Ірина Братищенко	«Складові успішного професійного розвитку сучасного вчителя»
Ірина Братищенко «Складові успішного професійного розвитку сучасного вчителя»
 
Монтессорі-терапія в комплексній реабілітації дітей з особливими потребами
Монтессорі-терапія в комплексній реабілітації дітей з особливими потребамиМонтессорі-терапія в комплексній реабілітації дітей з особливими потребами
Монтессорі-терапія в комплексній реабілітації дітей з особливими потребами
 
Атестаційна робота Мацур Б. В.
Атестаційна робота Мацур Б. В.Атестаційна робота Мацур Б. В.
Атестаційна робота Мацур Б. В.
 
форми і методи діяльності асистента вчителя
форми і методи діяльності асистента вчителяформи і методи діяльності асистента вчителя
форми і методи діяльності асистента вчителя
 
Інтерактивні форми роботи з батьками
Інтерактивні форми роботи з батькамиІнтерактивні форми роботи з батьками
Інтерактивні форми роботи з батьками
 
Формування правової свідомості і правової культури учнів
Формування правової свідомості і правової культури учнів Формування правової свідомості і правової культури учнів
Формування правової свідомості і правової культури учнів
 
Культура зовнішнього вигляду та мовна культура педагога
Культура зовнішнього вигляду та мовна культура педагогаКультура зовнішнього вигляду та мовна культура педагога
Культура зовнішнього вигляду та мовна культура педагога
 
Професійне вигорання педагога
Професійне вигорання педагогаПрофесійне вигорання педагога
Професійне вигорання педагога
 
Слухняний язичок
Слухняний язичокСлухняний язичок
Слухняний язичок
 
природнича компетентність
природнича компетентністьприроднича компетентність
природнича компетентність
 
готовое портфолио
готовое портфолиоготовое портфолио
готовое портфолио
 

Similar to тема 1 механізм лікувального впливу фізичних вправ. doc

sportivna-fіzіologіya-fіzіologіchna-harakteristika-fіzichnih-vprav-lektsіya-2...
sportivna-fіzіologіya-fіzіologіchna-harakteristika-fіzichnih-vprav-lektsіya-2...sportivna-fіzіologіya-fіzіologіchna-harakteristika-fіzichnih-vprav-lektsіya-2...
sportivna-fіzіologіya-fіzіologіchna-harakteristika-fіzichnih-vprav-lektsіya-2...
ssuserf03f8b
 
ЛЕКЦІЯ №8 КРМ ПРЕЗЕНТАЦІЯ.pdf
ЛЕКЦІЯ №8 КРМ ПРЕЗЕНТАЦІЯ.pdfЛЕКЦІЯ №8 КРМ ПРЕЗЕНТАЦІЯ.pdf
ЛЕКЦІЯ №8 КРМ ПРЕЗЕНТАЦІЯ.pdf
TanyT2
 
74241
7424174241
основи фізичної реабілітації(лекції).Pptx
основи фізичної реабілітації(лекції).Pptxоснови фізичної реабілітації(лекції).Pptx
основи фізичної реабілітації(лекції).Pptx
Alexandr Bondarenko
 
8гуморальная1
8гуморальная18гуморальная1
8гуморальная1
ltasenko
 
килимок здоровя
килимок здоровякилимок здоровя
килимок здоровя
Юля Лещишина
 
Інноваційні здоров’язберігаючі технології в роботі з дошкільниками.pptx
Інноваційні здоров’язберігаючі технології в роботі з дошкільниками.pptxІнноваційні здоров’язберігаючі технології в роботі з дошкільниками.pptx
Інноваційні здоров’язберігаючі технології в роботі з дошкільниками.pptx
ssusere59b871
 
BRAINY. Біг і мозок: про що сперечаються нейробіологи.
BRAINY. Біг і мозок: про що сперечаються нейробіологи.BRAINY. Біг і мозок: про що сперечаються нейробіологи.
BRAINY. Біг і мозок: про що сперечаються нейробіологи.
ProstirChasopys
 
Кривчук С.О.
Кривчук С.О.Кривчук С.О.
Кривчук С.О.
Сергей Жулавник
 

Similar to тема 1 механізм лікувального впливу фізичних вправ. doc (20)

тема 12
тема 12тема 12
тема 12
 
тема 3
тема 3тема 3
тема 3
 
тема 3
тема 3тема 3
тема 3
 
птрттема 3
птрттема 3птрттема 3
птрттема 3
 
тема 7 клініко – фізіологічне обґрунтування застосування фізичних вправ при ...
тема 7  клініко – фізіологічне обґрунтування застосування фізичних вправ при ...тема 7  клініко – фізіологічне обґрунтування застосування фізичних вправ при ...
тема 7 клініко – фізіологічне обґрунтування застосування фізичних вправ при ...
 
тема 2
тема 2тема 2
тема 2
 
тема 6 лікувальна фізична культура при захворюваннях, пов’язаних з порушенням...
тема 6 лікувальна фізична культура при захворюваннях, пов’язаних з порушенням...тема 6 лікувальна фізична культура при захворюваннях, пов’язаних з порушенням...
тема 6 лікувальна фізична культура при захворюваннях, пов’язаних з порушенням...
 
sportivna-fіzіologіya-fіzіologіchna-harakteristika-fіzichnih-vprav-lektsіya-2...
sportivna-fіzіologіya-fіzіologіchna-harakteristika-fіzichnih-vprav-lektsіya-2...sportivna-fіzіologіya-fіzіologіchna-harakteristika-fіzichnih-vprav-lektsіya-2...
sportivna-fіzіologіya-fіzіologіchna-harakteristika-fіzichnih-vprav-lektsіya-2...
 
ЛЕКЦІЯ №8 КРМ ПРЕЗЕНТАЦІЯ.pdf
ЛЕКЦІЯ №8 КРМ ПРЕЗЕНТАЦІЯ.pdfЛЕКЦІЯ №8 КРМ ПРЕЗЕНТАЦІЯ.pdf
ЛЕКЦІЯ №8 КРМ ПРЕЗЕНТАЦІЯ.pdf
 
74241
7424174241
74241
 
тема 13
тема 13тема 13
тема 13
 
основи фізичної реабілітації(лекції).Pptx
основи фізичної реабілітації(лекції).Pptxоснови фізичної реабілітації(лекції).Pptx
основи фізичної реабілітації(лекції).Pptx
 
Стрес
СтресСтрес
Стрес
 
тема 4 дихальні вправи у фізичному виховані школярів з ослабленим здоров’ям doc
тема 4 дихальні вправи у фізичному виховані школярів з ослабленим здоров’ям docтема 4 дихальні вправи у фізичному виховані школярів з ослабленим здоров’ям doc
тема 4 дихальні вправи у фізичному виховані школярів з ослабленим здоров’ям doc
 
8гуморальная1
8гуморальная18гуморальная1
8гуморальная1
 
тема 10
тема 10тема 10
тема 10
 
килимок здоровя
килимок здоровякилимок здоровя
килимок здоровя
 
Інноваційні здоров’язберігаючі технології в роботі з дошкільниками.pptx
Інноваційні здоров’язберігаючі технології в роботі з дошкільниками.pptxІнноваційні здоров’язберігаючі технології в роботі з дошкільниками.pptx
Інноваційні здоров’язберігаючі технології в роботі з дошкільниками.pptx
 
BRAINY. Біг і мозок: про що сперечаються нейробіологи.
BRAINY. Біг і мозок: про що сперечаються нейробіологи.BRAINY. Біг і мозок: про що сперечаються нейробіологи.
BRAINY. Біг і мозок: про що сперечаються нейробіологи.
 
Кривчук С.О.
Кривчук С.О.Кривчук С.О.
Кривчук С.О.
 

More from Кременчуцький педагогічний коледж імені А. С. Макаренка

More from Кременчуцький педагогічний коледж імені А. С. Макаренка (20)

Fizichna kultura posibnik_z_praktiki_onovleniy
Fizichna kultura posibnik_z_praktiki_onovleniyFizichna kultura posibnik_z_praktiki_onovleniy
Fizichna kultura posibnik_z_praktiki_onovleniy
 
зрв
зрвзрв
зрв
 
фізкультурно оздоровчі заходи в режимі навчального дня (авт.каблашова д.)
фізкультурно оздоровчі заходи  в режимі навчального дня (авт.каблашова д.)фізкультурно оздоровчі заходи  в режимі навчального дня (авт.каблашова д.)
фізкультурно оздоровчі заходи в режимі навчального дня (авт.каблашова д.)
 
засоби фв мол.шк. тмфв
засоби фв мол.шк. тмфвзасоби фв мол.шк. тмфв
засоби фв мол.шк. тмфв
 
семінар 3
семінар 3семінар 3
семінар 3
 
інструкція до лаб практичного заняття 7
інструкція до лаб практичного заняття 7 інструкція до лаб практичного заняття 7
інструкція до лаб практичного заняття 7
 
сем.№ 11
сем.№ 11сем.№ 11
сем.№ 11
 
лр 6
лр 6лр 6
лр 6
 
№2 спостереження уроку з елементами легкої атлетики школа пересувань, стрибкі...
№2 спостереження уроку з елементами легкої атлетики школа пересувань, стрибкі...№2 спостереження уроку з елементами легкої атлетики школа пересувань, стрибкі...
№2 спостереження уроку з елементами легкої атлетики школа пересувань, стрибкі...
 
vh1.фізичне виховання як соціальна система
vh1.фізичне виховання як соціальна системаvh1.фізичне виховання як соціальна система
vh1.фізичне виховання як соціальна система
 
18.методика та послідовність навчання техніці пересування на лижах
18.методика та послідовність навчання техніці пересування на лижах18.методика та послідовність навчання техніці пересування на лижах
18.методика та послідовність навчання техніці пересування на лижах
 
17.методика вивчення стройових вправ
17.методика вивчення стройових вправ17.методика вивчення стройових вправ
17.методика вивчення стройових вправ
 
16.методика вивчення загальнорозвиваючих вправ без предмета. методика вивченн...
16.методика вивчення загальнорозвиваючих вправ без предмета. методика вивченн...16.методика вивчення загальнорозвиваючих вправ без предмета. методика вивченн...
16.методика вивчення загальнорозвиваючих вправ без предмета. методика вивченн...
 
14.загальні основи навчан¬ня фізичних вправ
14.загальні основи навчан¬ня фізичних вправ  14.загальні основи навчан¬ня фізичних вправ
14.загальні основи навчан¬ня фізичних вправ
 
12.загальні основи розвитку фізичних якостей
12.загальні основи розвитку фізичних якостей 12.загальні основи розвитку фізичних якостей
12.загальні основи розвитку фізичних якостей
 
11.особливості роботи з фізичного виховання в малокомплектній сільській школі
11.особливості роботи з фізичного виховання в малокомплектній сільській школі11.особливості роботи з фізичного виховання в малокомплектній сільській школі
11.особливості роботи з фізичного виховання в малокомплектній сільській школі
 
10.підготовка вчителя до уроку
10.підготовка вчителя до уроку 10.підготовка вчителя до уроку
10.підготовка вчителя до уроку
 
9.методичні принципи і методи навчання фізич¬них вправ.
9.методичні   принципи   і методи навчання фізич¬них вправ.9.методичні   принципи   і методи навчання фізич¬них вправ.
9.методичні принципи і методи навчання фізич¬них вправ.
 
8.основи планування і контролю навчальної роботи з фізичного ви ховання у шк...
8.основи планування  і контролю навчальної роботи з фізичного ви ховання у шк...8.основи планування  і контролю навчальної роботи з фізичного ви ховання у шк...
8.основи планування і контролю навчальної роботи з фізичного ви ховання у шк...
 
7.правила та засоби загартування молодших школярів.
7.правила та засоби загартування молодших школярів.7.правила та засоби загартування молодших школярів.
7.правила та засоби загартування молодших школярів.
 

тема 1 механізм лікувального впливу фізичних вправ. doc

  • 1. Тема: Механізми лікувального впливу фізичних вправ Мета: Сформувати знання про механізм моторно-вісцеральних рефлексів, який лежить в основі лікувального впливу фізичних вправ Література: - Дубровский В.И. Лечебная физическая культура (кинезотерапия): Учеб. для студ. высш. учеб. заведений. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2004. - Мухін В.М. Фізична реабілітація. – К.: Олімпійська література, 2005, с.23- 26. - Учебник инструктора по ЛФК: Учебник для ин-тов физ. культ./ Под ред. В.П. Правосудова. -М.: ФиС, 1980. Студенти повинні знати: тонізуючий, трофічний вплив, формування компенсацій, нормалізацію функцій.. Інструкція: 1. Прочитайте літературу. 2. Заповніть схему: Механізми лікувальної дії фізичних вправ. 3. Запишіть в зошити характеристику кожного механізму лікувальної дії фізичних вправ. Питання для самоконтролю: - В чому полягає тонізуючий вплив фізичних вправ? - Які процеси відбуваються в організмі хворої людини? - В чому полягає трофічна дія фізичних вправ? - Що таке компенсація? - Які види компенсації Вам відомі? - В чому полягає нормалізуюча дія фізичних вправ? - Що таке реабілітація? Механізми лікувальної дії вправ
  • 2. - Які механізми лежать в основі трофічної і тонізуючої дії фізичних вправ? Форма перевірки: Перевірка зошитів Усне опитування. Інформаціййний матеріал Механізми лікувального впливу фізичних вправ Лікувальна дія фізичних вправ проявляється в складних психічних, фізіологічних і біохімічних процесах, які протікають в організмі при заняттях ЛФК. Тому своєчасна уява про механізми лікувальної дії фізичних вправ базується на досягненнях цих наук. Лікувальна дія фізичних вправ проявляється у вигляді 4 основних механізмів: тонізуючого впливу, трофічної дії, формування компенсацій і нормалізації функцій. Механізми тонізуючого впливу фізичних вправ. Тонізуючий вплив фізичних вправ полягає у зміні інтенсивності біологічних процесів в організмі (загального тонусу) під впливом дозованого м'язового навантаження. Як правило, при захворюваннях змінюється загальний тонус. Спочатку спостерігається підсилення процесів збудження в ЦНС, активізуються захисні й виникають патологічні реакції, підвищення t°; підсилено працюють внутрішні органи. В цей гострий період хворому рекомендується спокій, фізичні вправи не використовуються. По мірі вчухання гострих явищ, відбувається зниження рівня протікання основних життєвих процесів, що пояснюється перевагою процесів гальмування в ЦНС. Зниження загального тонусу є наслідком самого захворювання і зниження рухової активності хворого під час хвороби. Ці ж причини призводять до зменшення активізуючої функції ЗВС (наднирників, щитовидної залози тощо), а порушення процесів регуляції впливає на протікання вегетативних функцій: погіршується функція кровообігу, дихання та інших систем, знижується обмін, опірність і реактивність організму. В цей період для прискорення одужання необхідно стимулювати інтенсивність протікання процесів в організмі. Адекватним засобом – фізичні вправи. Тонізуюча дія фізичних вправ обумовлена тим, що рухова зона кори великих півкуль головного мозку, надсилаючи імпульси руховому апарату, одночасно виливає на центри вегетативної нервової системи, збуджуючи їх. Ця посилка імпульсів до руху чи навіть одне уявлення про рух є пусковим подразником, що викликає підсилення вегетативних функцій. Але основні зміни в діяльності нервової системи і в роботі внутрішніх органів відбувається в процесі безпосереднього виконання фізичних вправ,
  • 3. коли підсилюється імпульсація пропріорецепторів та інших рецепторів, що беруть участь в русі. Під впливом м'язової діяльності активізується також функція ЗВС, перш за все наднирників. Збудження ЦНС і підсилення діяльності залоз стимулюють вегетативні функції: покращується діяльність СС і ДС, підвищується обмін речовин, різні захисні реакції, в тому числі імуннобіологічні. Таким чином, підвищення збудливого тонусу ЦНС, активності ЗВС і рівня вегетативних функцій відбуваються за механізмом моторно- вісцеральних рефлексів. Це найбільш важливий, але не єдиний механізм дії фізичних вправ. Механізми трофічної дії фізичних вправ Трофічна дія фізичних вправ проявляється в тому, що під впливом м'язової діяльності покращуються обмінні процеси і процеси регенерації в організмі. При захворюваннях порушується обмін речовин і нормалізується структура тканин і органів. Лікування спрямоване на відновлення порушених структур шляхом покращення і нормалізації обміну речовин. Найкращим стимулятором обміну речовин є фізичні вправи. Під час м'язової діяльності збільшуються енерговитрати, розходується АТФ, яка є джерелом не лише Е руху, але й пластичних процесів. Після закінчення руху, відбувається підсилення процесів відновлення, енергетичні запаси збільшуються. АТФ в цей період розходується на пластичні процеси (побудову і оновлених білків тканин). Покращення трофічних процесів під впливом фізичних вправ відбувається за механізмом моторно-вісцеральних рефлексів. Пропріорецептивні імпульси стимулюють нервові центри обміну речовин і перебудовують функціональний стан вегетативних центрів, які покращують трофіку внутрішніх органів і опорно-рухового апарату. Покращення обміну речовин підкріплюється підсиленням кровообігу, покращенням притоку крові до тканин, покращенням засвоєння білків. Систематичне використання фізичних вправ сприяє відновленню порушеної регуляції трофіки, що часто спостерігається в процесі хвороби. Трофічна дія фізичних вправ проявляється в прискоренні процесів регенерації. Фізичні вправи, покращуючи обмін речовин, сприяють відновленню будови опорно-рухового апарату, шкіри, складу крові тощо. В тих випадках, коли не відбувається справжньої регенерації органа, фізичні вправи сприяють прискоренню утворення рубцевої тканини і компенсаторної гіпертрофії органу. Механізми формування компенсацій. Лікувальна дія фізичних вправ проявляється у формуванні компенсації. Компенсація - це тимчасове чи постійне заміщення порушених функцій.
  • 4. При захворюваннях порушення функції заміщаються тим, що змінюється чи підсилюється функція пошкодженого органу чи інших систем органів, що заміщують чи вирівнюють порушену функцію. Формування компенсації являє собою біологічну закономірність. При порушенні функції життєво важливого органу компенсаторні механізми включаються одразу. Наприклад, при послабленні скоротливої здатності серця і зменшенні в зв'язку з цим його систолічного об'єму компенсаторно прискорюються серцеві скорочення і, таким чином, зберігається хвилинний об'єм. Регуляція процесів компенсації відбувається за рефлекторним механізмом. Схематично це можна уявити так: сигнали про порушення функцій надходять у центральну нервову систему, яка перебудовує роботу органів і систем таким чином, щоб компенсувати зміни. Однак спочатку формуються неадекватні компенсаторні реакції: або надмірні, або недостатні й лише в подальшому на підставі нових сигналів ступінь компенсацій коригується і відбувається їх закріплення. Фізичні вправи прискорюють формування компенсацій і роблять їх досконалими. М’язова робота стимулює діяльність внутрішніх органів, викликаючи необхідні для компенсації зміни їх функцій. Фізичні вправи сприяють появі нових моторно-вісцеральних зв’язків, які удосконалюють компенсацію і забезпечують можливість виконання м’язової роботи в умовах порушеної функції. Так, при порушенні функції дихальної системи заняття ЛФК сприяють виробленню і закріпленню компенсацій за рахунок автоматично поглибленого дихання, тренування серця, удосконалення судинних реакцій, збільшення кількості еритроцитів і гемоглобіну і т.д. Компенсації діляться на тимчасові й постійні. Тимчасові - на деякий час (функціональна система); постійні потрібні при втраті або різкому порушенні функції. Механізми нормалізації функцій. Нормалізація функцій полягає у відновленні функцій як окремого пошкодженого органу, так і всього організму під впливом фізичних вправ. Для повного одужання недостатньо відновити будову пошкодженого органу; необхідно також нормалізувати його функції і в першу чергу відновити правильну регуляцію всіх процесів в організмі. ЛФК допомагає відновити моторно-вісцеральні зв'язки, які в свою чергу, здійснюють нормалізуючу дію на регуляцію інших функцій. При виконанні фізичних вправ у центральній нервовій системі підвищується збудливість рухових центрів, які мають зв'язок з вегетативними центрами. В момент збудження усі вони являють домінуючу систему, що заглушує патологічні імпульси. Систематичні заняття ЛФК відновлюють провідне значення моторики в регуляції вегетативних функцій. Фізичні вправи сприяють також відновленню рухових розладів. Наприклад, при порушенні рухів внаслідок парабіотичних станів при запаленні нерва пасивні рухи, вправи в посилці імпульсів до активного руху,
  • 5. ідеомоторні вправи створюють збудження в патологічній ділянці і покращують її трофіку, що сприяє ліквідації парабіотичних явищ. У випадку утворення в процесі хвороби неправильних умовних рефлексів з допомогою фізичних вправ вдається ліквідувати їх. Нормалізація функцій здійснюється також шляхом ліквідації непотрібних тимчасових компенсацій. Наприклад, при операції на черевній порожнині створюється компенсаторний тип діафрагмального дихання, який може закріпитися. Відновлення повноцінного дихання в максимально короткі строки можливо при застосуванні фізичних вправ. Таким чином, лікувальна дія фізичних вправ проявляється не ізольовано, у вигляді одного будь-якого механізму, а комплексно, багатьма механізмами одночасно. Реабілітація – процес, спрямований на відновлення здоров’я та працездатності хворого. Задача реабілітації – за допомогою різних засобів досягти максимально можливої фізичної, психічної, професійної, соціальної та економічної повноцінності при одужанні або при хронічній хворобі.
  • 6. ідеомоторні вправи створюють збудження в патологічній ділянці і покращують її трофіку, що сприяє ліквідації парабіотичних явищ. У випадку утворення в процесі хвороби неправильних умовних рефлексів з допомогою фізичних вправ вдається ліквідувати їх. Нормалізація функцій здійснюється також шляхом ліквідації непотрібних тимчасових компенсацій. Наприклад, при операції на черевній порожнині створюється компенсаторний тип діафрагмального дихання, який може закріпитися. Відновлення повноцінного дихання в максимально короткі строки можливо при застосуванні фізичних вправ. Таким чином, лікувальна дія фізичних вправ проявляється не ізольовано, у вигляді одного будь-якого механізму, а комплексно, багатьма механізмами одночасно. Реабілітація – процес, спрямований на відновлення здоров’я та працездатності хворого. Задача реабілітації – за допомогою різних засобів досягти максимально можливої фізичної, психічної, професійної, соціальної та економічної повноцінності при одужанні або при хронічній хворобі.