SlideShare a Scribd company logo
Тема: Фізіологічне обґрунтування загальної і спеціальної розминки (2 години).
Мета: фізіологічно обґрунтувати значення розминки як педагогічного засобу
відновлення
Література:
 Возний С.С., Голяка С.К. Фізіологічні основи фізичної культури та спорту:
Навчальний посібник. – Херсон: Вид-во ХДУ, 2006, с.8-12.
 Дубровский В.И. Реабилитация в спорте. – М.: Физкультура и спорт, 1991, с.33-39
 Ячнюк Ю.Б., МосейчукЮ.Ю., ЯчнюкІ.О., Воробйов О. О., Романів Л.В., Марценяк
І.В. Відновлювані засоби у фізичній культурі і спорті: Навчальний посібник для
студентів вищих навчальних закладів освіти України III-IV рівнів акредитації. -
Чернівці: ЧНУ 2011, с.129-133.
Студенти повинні знати: зміни, які виникають в організмі в процесі розминки,
значення розминки для відновлення організму;
Повинні уміти: складати комплекс розминки.
Інструкція:
1.Опрацювати теоретичний матеріал.
2. Підготуйте повідомлення «Розминкаяк засіб відновлення».
Питаннядля самоконтролю:
- Чому розминкувважають засобом відновлення?
- Які зміни виникають в серцево-судинній і дихальній системах організму в процесі
розминки?
- Як впливає розминкана стан нервово - м’язовогоапарату?
Форма перевірки:
Захист повідомлень.
Інформаційний матеріал
Педагогічним засобом, що сприяє відновленню, є повноцінна розминка. За
допомогою розминки досягаються оптимальна збудливість ЦНС, попередня
мобілізація функцій організму на виконання інтенсивної м’язової діяльності.
Недооцінка розминки нерідко є причиною різного роду травм опорно-рухового
апарата, що знижують функціональні можливості організму, і часто виводять
спортсмена з ладу на тривалий термін.
Фізіологічна сутність розминки полягає в тому, що вона сприяє підвищенню
збудливості і рухливості нервових процесів у корі головного мозку, підсилює
дихання і кровообіг, прискорює фізико- хімічні процеси обміну речовин у кістковій
мускулатурі. Останнє пов’язано з підвищенням температури тіла, розкриттям
резервних капілярів. Зокрема, при підвищенні температури в працюючих м’язах і
органах здатність гемоглобіну утримувати кисень зменшується, зростає віддача
кисню клітинам тканин; поліпшуються еластичність, скоротлива здатність м’язів, що
запобігає їх ушкодженню. Розминка сприяє також більш швидкій впрацьовуваності
організму спортсмена чи зниженню передстартової лихоманки, апатії.
При проведенні розминки доцільно викликати потовиділення, оскільки воно
сприяє встановленню необхідного рівня теплорегуляції, а також кращому перебігу
видільних функцій.
Правильно побудована розминка сприяє підвищенню збудливості й лабільності
нервових клітин та збільшенню рухливості НЦ, що створює оптимальні умови як для
виникнення нових тимчасових зв'язків в процесі навчання, так і для здійснення вже
засвоєних рухових навичок у складних умовах спортивної діяльності.
В руховому апараті під впливом розминки підвищується активність ферментів і
швидкість протікання різних біохімічних процесів. Збудливість і лабільність
скелетних м'язів при цьому підвищується.
Під впливом розминки підсилюється діяльність органів дихання і серця,
починається перерозподіл кровотоку, відкриваються додаткові капіляри, м'язів,
збільшується об'єм циркулюючої крові за рахунок її виходу із депо. Знижується
периферичний опір судин в активно працюючих органах, ЧСС підвищується до 95
п/хв. Систолічний тиск підвищується на 10-15 мм.рт.ст.; хвилинний об'єм крові на 10-
15 л. ЧД збільшується до 22-24 р/хв, збільшується об'єм дихання до 12-15 л.
Збільшується об'єм споживання кисню, температура тіла підвищується. Зростає
легенева вентиляція, швидкість дифузії кисню із альвеол в кров, розширюються
артеріальні судини скелетних м’язів, збільшується венозне повернення крові,
підвищується (завдяки збільшенню температури тіла) інтенсивність дисоціації
оксигемоглобіна в тканинах.
Розминка підсилює діяльність ендокринних залоз, створюючи тим самим умови
для більш ефективної регуляції вегетативних та моторних функцій при наступній
роботі. В ендокринній системіспостерігається вироблення адреналіну і норадреналіну;
діяльність травної та видільної систем пригнічується. В результаті цих змін м'язи
стають еластичними, покращується координація роботи м'язів. Все це призводить до
покращення скоротливих властивостей м'язів. Фізіологічні зрушення, викликані
розминкою, не зникають одразу після її припинення, а залишають сліди, які й
забезпечують підвищення працездатності при наступній діяльності. Це пояснюється
наявністю слідових явищ у центрах, що сприяє більш швидкій і повній мобілізації
дихання при повторній роботі.
Попередня робота вкорочує час до початку потовиділення при наступній роботі.
Це пояснюється збереженням підвищеної температури тіла протягом 20-30 хв після
виконання першої роботи.
Розминка не повинна викликати ні зайвого збудження організму, ні втоми. У
зв'язку з цим кількість роботи, що виконується при розминці, повинна бути строго
індивідуалізована. Крім того, для попередження втоми м'язів, доцільно навантажувати
не тільки м'язи, що будуть виконувати основну роботу, але й ті, які не будуть брати в
ній участь.
Розминка складається з загальної і спеціальної частин.
Загальна частина розминки включає різні загальнорозвиваючі вправи: ходьбу,
біг, вправи для рук, ніг, тулуба й ін. Характер вправ, їх ритм, форма повинні
відповідати виду спорту. Загальнорозвиваючі вправи викликають визначені
біохімічні зміни в організмі спортсмена. Тривалість загальної частини розминки
залежить від виду спорту, зовнішніх умов, функціонального стану організму
спортсмена, етапу підготовки. При виборі вправ для загальної частини розминки
необхідно пам’ятати, що вони повинні поєднуватися з основними руховими
навичками.
Спеціальна частина розминки включає спеціальні імітаційні й інші вправи в
залежності від виду спорту. За структурою рухів вони повинні відповідати тій чи
іншій частині цілісного рухового акту. Застосування їх пов’язане, головним чином, з
підготовкою нервових координаційних процесів, що забезпечують взаємодію м’язів,
які беруть участь у виконанні змагальних вправ. Інтенсивність виконання
спеціальних вправ залежить від характеру майбутньої роботи і повинна бути
індивідуальною.
Оптимальна тривалість розминки, а також тривалість інтервалу між її
закінченням і початком змагань, коливаються в значних межах і залежать від
характеру виконуваних вправ, метеорологічних умов, ступеня тренованості
спортсмена, його індивідуальних особливостей (наприклад, стану збудливості
центральної нервової системи в даний момент).
Велике значення мають не тільки тривалість розминки, але і відповідний
майбутній вправі ритм рухів та інтенсивність їх виконання. Оптимальний ритм і
інтенсивність рухів забезпечують м’язову координацію. Важливе значення для
налагодження координації мають вправи на розслаблення і розтягування окремих
м’язів. Вони сприяють збільшенню амплітуди рухів у суглобах.
Дуже важливим є недопущення в процесі змагань охолодження, потрібно
максимально зберігати тепло та ефективність розминки. З цією метою після
розминки необхідно надягти вовняний тренувальний костюм, куртку, халат (для
плавців) і вовняні шкарпетки. Часто перед розминкою проводять передстартовий
масаж з розігріваючими мазями, що дає можливість «прогріти» м’язи, прискорити
процес впрацювання і попередити виникнення травм. Особливо це важливо в
холодну, вітряну погоду.
Розминка перед короткочасними «анаеробними» навантаженнями призводить до
підвищення інтенсивності гліколізу в м’язах. Виконання фізичних навантажень після
розминки супроводжується підвищеною активністю ряду окисних ферментів і більш
ощадливою витратою креатинфосфата та меншим посиленням гліколізу. У результаті
цього в м’язовій системі створюються кращі умови для анаеробного ресинтезу
аденозинтрифосфорної кислоти (АТФ) при виконанні короткочасної роботи.

More Related Content

What's hot

І.В.Бобренко. Використання рухливих ігор в адаптивному фізичному вихованні мо...
І.В.Бобренко. Використання рухливих ігор в адаптивному фізичному вихованні мо...І.В.Бобренко. Використання рухливих ігор в адаптивному фізичному вихованні мо...
І.В.Бобренко. Використання рухливих ігор в адаптивному фізичному вихованні мо...
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 
Урок 8.1 Гімнастика. Комплексні вправи
Урок 8.1 Гімнастика. Комплексні вправиУрок 8.1 Гімнастика. Комплексні вправи
Урок 8.1 Гімнастика. Комплексні вправи
Ковпитська ЗОШ
 
засоби фізичного виховання учнів молодшого шкільного віку
засоби фізичного виховання учнів молодшого шкільного вікузасоби фізичного виховання учнів молодшого шкільного віку
засоби фізичного виховання учнів молодшого шкільного вікуAndrey Goroshko
 
Колова форма тренування розвитку рухових якостей
Колова форма тренування розвитку рухових якостейКолова форма тренування розвитку рухових якостей
Колова форма тренування розвитку рухових якостей
Володимир Пронюк
 
Лікувальна фізкультура з тренажером Агашина
Лікувальна фізкультура з тренажером АгашинаЛікувальна фізкультура з тренажером Агашина
Лікувальна фізкультура з тренажером Агашина
Ирина Демьянчук
 
урок з гімнастики
урок з гімнастикиурок з гімнастики
урок з гімнастики
Andy Levkovich
 
самостыйна 3
самостыйна 3самостыйна 3
самостыйна 3vados749
 
Відпрацювання техніки скелелазіння та подолання перешкод : план конспект / Є....
Відпрацювання техніки скелелазіння та подолання перешкод : план конспект / Є....Відпрацювання техніки скелелазіння та подолання перешкод : план конспект / Є....
Відпрацювання техніки скелелазіння та подолання перешкод : план конспект / Є....
Яна Іванова
 

What's hot (19)

тема 9
тема 9тема 9
тема 9
 
І.В.Бобренко. Використання рухливих ігор в адаптивному фізичному вихованні мо...
І.В.Бобренко. Використання рухливих ігор в адаптивному фізичному вихованні мо...І.В.Бобренко. Використання рухливих ігор в адаптивному фізичному вихованні мо...
І.В.Бобренко. Використання рухливих ігор в адаптивному фізичному вихованні мо...
 
тема 14
тема 14тема 14
тема 14
 
стр.та функціон один. м'яз. тк.
стр.та функціон один. м'яз. тк. стр.та функціон один. м'яз. тк.
стр.та функціон один. м'яз. тк.
 
2247 010 _
2247 010 _2247 010 _
2247 010 _
 
2246 009 ___-_
2246 009 ___-_2246 009 ___-_
2246 009 ___-_
 
Урок 8.1 Гімнастика. Комплексні вправи
Урок 8.1 Гімнастика. Комплексні вправиУрок 8.1 Гімнастика. Комплексні вправи
Урок 8.1 Гімнастика. Комплексні вправи
 
засоби фізичного виховання учнів молодшого шкільного віку
засоби фізичного виховання учнів молодшого шкільного вікузасоби фізичного виховання учнів молодшого шкільного віку
засоби фізичного виховання учнів молодшого шкільного віку
 
Колова форма тренування розвитку рухових якостей
Колова форма тренування розвитку рухових якостейКолова форма тренування розвитку рухових якостей
Колова форма тренування розвитку рухових якостей
 
Лікувальна фізкультура з тренажером Агашина
Лікувальна фізкультура з тренажером АгашинаЛікувальна фізкультура з тренажером Агашина
Лікувальна фізкультура з тренажером Агашина
 
00046515 b3b35e5e
00046515 b3b35e5e00046515 b3b35e5e
00046515 b3b35e5e
 
Анатомія людини
Анатомія людиниАнатомія людини
Анатомія людини
 
урок з гімнастики
урок з гімнастикиурок з гімнастики
урок з гімнастики
 
самостыйна 3
самостыйна 3самостыйна 3
самостыйна 3
 
Strybok
StrybokStrybok
Strybok
 
Відпрацювання техніки скелелазіння та подолання перешкод : план конспект / Є....
Відпрацювання техніки скелелазіння та подолання перешкод : план конспект / Є....Відпрацювання техніки скелелазіння та подолання перешкод : план конспект / Є....
Відпрацювання техніки скелелазіння та подолання перешкод : план конспект / Є....
 
Lehka
LehkaLehka
Lehka
 
№ 11 залози внутрішньої секреції
№ 11 залози внутрішньої секреції№ 11 залози внутрішньої секреції
№ 11 залози внутрішньої секреції
 
Plyv aktyvnosti
Plyv aktyvnostiPlyv aktyvnosti
Plyv aktyvnosti
 

Similar to тема 12

sportivna-fіzіologіya-fіzіologіchna-harakteristika-fіzichnih-vprav-lektsіya-2...
sportivna-fіzіologіya-fіzіologіchna-harakteristika-fіzichnih-vprav-lektsіya-2...sportivna-fіzіologіya-fіzіologіchna-harakteristika-fіzichnih-vprav-lektsіya-2...
sportivna-fіzіologіya-fіzіologіchna-harakteristika-fіzichnih-vprav-lektsіya-2...
ssuserf03f8b
 
ЛЕКЦІЯ №8 КРМ ПРЕЗЕНТАЦІЯ.pdf
ЛЕКЦІЯ №8 КРМ ПРЕЗЕНТАЦІЯ.pdfЛЕКЦІЯ №8 КРМ ПРЕЗЕНТАЦІЯ.pdf
ЛЕКЦІЯ №8 КРМ ПРЕЗЕНТАЦІЯ.pdf
TanyT2
 
килимок здоровя
килимок здоровякилимок здоровя
килимок здоровя
Юля Лещишина
 
Особливості проведення уроків в спеціальній медичній групі.ppt
Особливості проведення уроків в спеціальній медичній групі.pptОсобливості проведення уроків в спеціальній медичній групі.ppt
Особливості проведення уроків в спеціальній медичній групі.ppt
ArtemFatyeyev
 
Лфк при компресійному переломі хребта.pptx
Лфк при компресійному переломі хребта.pptxЛфк при компресійному переломі хребта.pptx
Лфк при компресійному переломі хребта.pptx
16svetdus
 
168спорт руо
168спорт руо168спорт руо
168спорт руоolga_ruo
 
Програма електроміостимуляції для заняття фітнесом
Програма електроміостимуляції  для заняття фітнесомПрограма електроміостимуляції  для заняття фітнесом
Програма електроміостимуляції для заняття фітнесом
Yuliya Antonova-Rafi
 
урок 34 фізичні якості м’язів
урок 34 фізичні якості м’язівурок 34 фізичні якості м’язів
урок 34 фізичні якості м’язів
Olga Ostapishina
 
оздоровчі системи
оздоровчі системиоздоровчі системи
оздоровчі системи
irina_klopinska
 
Пілатес спорт навчання презентація скачатиpptx
Пілатес спорт навчання презентація скачатиpptxПілатес спорт навчання презентація скачатиpptx
Пілатес спорт навчання презентація скачатиpptx
ssuserdd76aa
 
навчал на кIнезiологiя
навчал на кIнезiологiянавчал на кIнезiологiя
навчал на кIнезiологiя
ssuser266562
 

Similar to тема 12 (20)

тема 3
тема 3тема 3
тема 3
 
птрттема 3
птрттема 3птрттема 3
птрттема 3
 
sportivna-fіzіologіya-fіzіologіchna-harakteristika-fіzichnih-vprav-lektsіya-2...
sportivna-fіzіologіya-fіzіologіchna-harakteristika-fіzichnih-vprav-lektsіya-2...sportivna-fіzіologіya-fіzіologіchna-harakteristika-fіzichnih-vprav-lektsіya-2...
sportivna-fіzіologіya-fіzіologіchna-harakteristika-fіzichnih-vprav-lektsіya-2...
 
тема 4 дихальні вправи у фізичному виховані школярів з ослабленим здоров’ям doc
тема 4 дихальні вправи у фізичному виховані школярів з ослабленим здоров’ям docтема 4 дихальні вправи у фізичному виховані школярів з ослабленим здоров’ям doc
тема 4 дихальні вправи у фізичному виховані школярів з ослабленим здоров’ям doc
 
тема 2
тема 2тема 2
тема 2
 
ЛЕКЦІЯ №8 КРМ ПРЕЗЕНТАЦІЯ.pdf
ЛЕКЦІЯ №8 КРМ ПРЕЗЕНТАЦІЯ.pdfЛЕКЦІЯ №8 КРМ ПРЕЗЕНТАЦІЯ.pdf
ЛЕКЦІЯ №8 КРМ ПРЕЗЕНТАЦІЯ.pdf
 
килимок здоровя
килимок здоровякилимок здоровя
килимок здоровя
 
Met
MetMet
Met
 
тема 13
тема 13тема 13
тема 13
 
Особливості проведення уроків в спеціальній медичній групі.ppt
Особливості проведення уроків в спеціальній медичній групі.pptОсобливості проведення уроків в спеціальній медичній групі.ppt
Особливості проведення уроків в спеціальній медичній групі.ppt
 
Лфк при компресійному переломі хребта.pptx
Лфк при компресійному переломі хребта.pptxЛфк при компресійному переломі хребта.pptx
Лфк при компресійному переломі хребта.pptx
 
борота
боротаборота
борота
 
12.загальні основи розвитку фізичних якостей
12.загальні основи розвитку фізичних якостей 12.загальні основи розвитку фізичних якостей
12.загальні основи розвитку фізичних якостей
 
168спорт руо
168спорт руо168спорт руо
168спорт руо
 
Програма електроміостимуляції для заняття фітнесом
Програма електроміостимуляції  для заняття фітнесомПрограма електроміостимуляції  для заняття фітнесом
Програма електроміостимуляції для заняття фітнесом
 
Стрес
СтресСтрес
Стрес
 
урок 34 фізичні якості м’язів
урок 34 фізичні якості м’язівурок 34 фізичні якості м’язів
урок 34 фізичні якості м’язів
 
оздоровчі системи
оздоровчі системиоздоровчі системи
оздоровчі системи
 
Пілатес спорт навчання презентація скачатиpptx
Пілатес спорт навчання презентація скачатиpptxПілатес спорт навчання презентація скачатиpptx
Пілатес спорт навчання презентація скачатиpptx
 
навчал на кIнезiологiя
навчал на кIнезiологiянавчал на кIнезiологiя
навчал на кIнезiологiя
 

More from Кременчуцький педагогічний коледж імені А. С. Макаренка

More from Кременчуцький педагогічний коледж імені А. С. Макаренка (20)

Fizichna kultura posibnik_z_praktiki_onovleniy
Fizichna kultura posibnik_z_praktiki_onovleniyFizichna kultura posibnik_z_praktiki_onovleniy
Fizichna kultura posibnik_z_praktiki_onovleniy
 
зрв
зрвзрв
зрв
 
фізкультурно оздоровчі заходи в режимі навчального дня (авт.каблашова д.)
фізкультурно оздоровчі заходи  в режимі навчального дня (авт.каблашова д.)фізкультурно оздоровчі заходи  в режимі навчального дня (авт.каблашова д.)
фізкультурно оздоровчі заходи в режимі навчального дня (авт.каблашова д.)
 
засоби фв мол.шк. тмфв
засоби фв мол.шк. тмфвзасоби фв мол.шк. тмфв
засоби фв мол.шк. тмфв
 
семінар 3
семінар 3семінар 3
семінар 3
 
інструкція до лаб практичного заняття 7
інструкція до лаб практичного заняття 7 інструкція до лаб практичного заняття 7
інструкція до лаб практичного заняття 7
 
сем.№ 11
сем.№ 11сем.№ 11
сем.№ 11
 
лр 6
лр 6лр 6
лр 6
 
№2 спостереження уроку з елементами легкої атлетики школа пересувань, стрибкі...
№2 спостереження уроку з елементами легкої атлетики школа пересувань, стрибкі...№2 спостереження уроку з елементами легкої атлетики школа пересувань, стрибкі...
№2 спостереження уроку з елементами легкої атлетики школа пересувань, стрибкі...
 
vh1.фізичне виховання як соціальна система
vh1.фізичне виховання як соціальна системаvh1.фізичне виховання як соціальна система
vh1.фізичне виховання як соціальна система
 
18.методика та послідовність навчання техніці пересування на лижах
18.методика та послідовність навчання техніці пересування на лижах18.методика та послідовність навчання техніці пересування на лижах
18.методика та послідовність навчання техніці пересування на лижах
 
17.методика вивчення стройових вправ
17.методика вивчення стройових вправ17.методика вивчення стройових вправ
17.методика вивчення стройових вправ
 
16.методика вивчення загальнорозвиваючих вправ без предмета. методика вивченн...
16.методика вивчення загальнорозвиваючих вправ без предмета. методика вивченн...16.методика вивчення загальнорозвиваючих вправ без предмета. методика вивченн...
16.методика вивчення загальнорозвиваючих вправ без предмета. методика вивченн...
 
14.загальні основи навчан¬ня фізичних вправ
14.загальні основи навчан¬ня фізичних вправ  14.загальні основи навчан¬ня фізичних вправ
14.загальні основи навчан¬ня фізичних вправ
 
11.особливості роботи з фізичного виховання в малокомплектній сільській школі
11.особливості роботи з фізичного виховання в малокомплектній сільській школі11.особливості роботи з фізичного виховання в малокомплектній сільській школі
11.особливості роботи з фізичного виховання в малокомплектній сільській школі
 
10.підготовка вчителя до уроку
10.підготовка вчителя до уроку 10.підготовка вчителя до уроку
10.підготовка вчителя до уроку
 
9.методичні принципи і методи навчання фізич¬них вправ.
9.методичні   принципи   і методи навчання фізич¬них вправ.9.методичні   принципи   і методи навчання фізич¬них вправ.
9.методичні принципи і методи навчання фізич¬них вправ.
 
8.основи планування і контролю навчальної роботи з фізичного ви ховання у шк...
8.основи планування  і контролю навчальної роботи з фізичного ви ховання у шк...8.основи планування  і контролю навчальної роботи з фізичного ви ховання у шк...
8.основи планування і контролю навчальної роботи з фізичного ви ховання у шк...
 
7.правила та засоби загартування молодших школярів.
7.правила та засоби загартування молодших школярів.7.правила та засоби загартування молодших школярів.
7.правила та засоби загартування молодших школярів.
 
6.розвиток правильної постави у молодших школярів
6.розвиток правильної постави у молодших школярів6.розвиток правильної постави у молодших школярів
6.розвиток правильної постави у молодших школярів
 

тема 12

  • 1. Тема: Фізіологічне обґрунтування загальної і спеціальної розминки (2 години). Мета: фізіологічно обґрунтувати значення розминки як педагогічного засобу відновлення Література:  Возний С.С., Голяка С.К. Фізіологічні основи фізичної культури та спорту: Навчальний посібник. – Херсон: Вид-во ХДУ, 2006, с.8-12.  Дубровский В.И. Реабилитация в спорте. – М.: Физкультура и спорт, 1991, с.33-39  Ячнюк Ю.Б., МосейчукЮ.Ю., ЯчнюкІ.О., Воробйов О. О., Романів Л.В., Марценяк І.В. Відновлювані засоби у фізичній культурі і спорті: Навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів освіти України III-IV рівнів акредитації. - Чернівці: ЧНУ 2011, с.129-133. Студенти повинні знати: зміни, які виникають в організмі в процесі розминки, значення розминки для відновлення організму; Повинні уміти: складати комплекс розминки. Інструкція: 1.Опрацювати теоретичний матеріал. 2. Підготуйте повідомлення «Розминкаяк засіб відновлення». Питаннядля самоконтролю: - Чому розминкувважають засобом відновлення? - Які зміни виникають в серцево-судинній і дихальній системах організму в процесі розминки? - Як впливає розминкана стан нервово - м’язовогоапарату? Форма перевірки: Захист повідомлень.
  • 2. Інформаційний матеріал Педагогічним засобом, що сприяє відновленню, є повноцінна розминка. За допомогою розминки досягаються оптимальна збудливість ЦНС, попередня мобілізація функцій організму на виконання інтенсивної м’язової діяльності. Недооцінка розминки нерідко є причиною різного роду травм опорно-рухового апарата, що знижують функціональні можливості організму, і часто виводять спортсмена з ладу на тривалий термін. Фізіологічна сутність розминки полягає в тому, що вона сприяє підвищенню збудливості і рухливості нервових процесів у корі головного мозку, підсилює дихання і кровообіг, прискорює фізико- хімічні процеси обміну речовин у кістковій мускулатурі. Останнє пов’язано з підвищенням температури тіла, розкриттям резервних капілярів. Зокрема, при підвищенні температури в працюючих м’язах і органах здатність гемоглобіну утримувати кисень зменшується, зростає віддача кисню клітинам тканин; поліпшуються еластичність, скоротлива здатність м’язів, що запобігає їх ушкодженню. Розминка сприяє також більш швидкій впрацьовуваності організму спортсмена чи зниженню передстартової лихоманки, апатії. При проведенні розминки доцільно викликати потовиділення, оскільки воно сприяє встановленню необхідного рівня теплорегуляції, а також кращому перебігу видільних функцій. Правильно побудована розминка сприяє підвищенню збудливості й лабільності нервових клітин та збільшенню рухливості НЦ, що створює оптимальні умови як для виникнення нових тимчасових зв'язків в процесі навчання, так і для здійснення вже засвоєних рухових навичок у складних умовах спортивної діяльності. В руховому апараті під впливом розминки підвищується активність ферментів і швидкість протікання різних біохімічних процесів. Збудливість і лабільність скелетних м'язів при цьому підвищується. Під впливом розминки підсилюється діяльність органів дихання і серця, починається перерозподіл кровотоку, відкриваються додаткові капіляри, м'язів, збільшується об'єм циркулюючої крові за рахунок її виходу із депо. Знижується периферичний опір судин в активно працюючих органах, ЧСС підвищується до 95 п/хв. Систолічний тиск підвищується на 10-15 мм.рт.ст.; хвилинний об'єм крові на 10-
  • 3. 15 л. ЧД збільшується до 22-24 р/хв, збільшується об'єм дихання до 12-15 л. Збільшується об'єм споживання кисню, температура тіла підвищується. Зростає легенева вентиляція, швидкість дифузії кисню із альвеол в кров, розширюються артеріальні судини скелетних м’язів, збільшується венозне повернення крові, підвищується (завдяки збільшенню температури тіла) інтенсивність дисоціації оксигемоглобіна в тканинах. Розминка підсилює діяльність ендокринних залоз, створюючи тим самим умови для більш ефективної регуляції вегетативних та моторних функцій при наступній роботі. В ендокринній системіспостерігається вироблення адреналіну і норадреналіну; діяльність травної та видільної систем пригнічується. В результаті цих змін м'язи стають еластичними, покращується координація роботи м'язів. Все це призводить до покращення скоротливих властивостей м'язів. Фізіологічні зрушення, викликані розминкою, не зникають одразу після її припинення, а залишають сліди, які й забезпечують підвищення працездатності при наступній діяльності. Це пояснюється наявністю слідових явищ у центрах, що сприяє більш швидкій і повній мобілізації дихання при повторній роботі. Попередня робота вкорочує час до початку потовиділення при наступній роботі. Це пояснюється збереженням підвищеної температури тіла протягом 20-30 хв після виконання першої роботи. Розминка не повинна викликати ні зайвого збудження організму, ні втоми. У зв'язку з цим кількість роботи, що виконується при розминці, повинна бути строго індивідуалізована. Крім того, для попередження втоми м'язів, доцільно навантажувати не тільки м'язи, що будуть виконувати основну роботу, але й ті, які не будуть брати в ній участь. Розминка складається з загальної і спеціальної частин. Загальна частина розминки включає різні загальнорозвиваючі вправи: ходьбу, біг, вправи для рук, ніг, тулуба й ін. Характер вправ, їх ритм, форма повинні відповідати виду спорту. Загальнорозвиваючі вправи викликають визначені біохімічні зміни в організмі спортсмена. Тривалість загальної частини розминки залежить від виду спорту, зовнішніх умов, функціонального стану організму спортсмена, етапу підготовки. При виборі вправ для загальної частини розминки необхідно пам’ятати, що вони повинні поєднуватися з основними руховими
  • 4. навичками. Спеціальна частина розминки включає спеціальні імітаційні й інші вправи в залежності від виду спорту. За структурою рухів вони повинні відповідати тій чи іншій частині цілісного рухового акту. Застосування їх пов’язане, головним чином, з підготовкою нервових координаційних процесів, що забезпечують взаємодію м’язів, які беруть участь у виконанні змагальних вправ. Інтенсивність виконання спеціальних вправ залежить від характеру майбутньої роботи і повинна бути індивідуальною. Оптимальна тривалість розминки, а також тривалість інтервалу між її закінченням і початком змагань, коливаються в значних межах і залежать від характеру виконуваних вправ, метеорологічних умов, ступеня тренованості спортсмена, його індивідуальних особливостей (наприклад, стану збудливості центральної нервової системи в даний момент). Велике значення мають не тільки тривалість розминки, але і відповідний майбутній вправі ритм рухів та інтенсивність їх виконання. Оптимальний ритм і інтенсивність рухів забезпечують м’язову координацію. Важливе значення для налагодження координації мають вправи на розслаблення і розтягування окремих м’язів. Вони сприяють збільшенню амплітуди рухів у суглобах. Дуже важливим є недопущення в процесі змагань охолодження, потрібно максимально зберігати тепло та ефективність розминки. З цією метою після розминки необхідно надягти вовняний тренувальний костюм, куртку, халат (для плавців) і вовняні шкарпетки. Часто перед розминкою проводять передстартовий масаж з розігріваючими мазями, що дає можливість «прогріти» м’язи, прискорити процес впрацювання і попередити виникнення травм. Особливо це важливо в холодну, вітряну погоду. Розминка перед короткочасними «анаеробними» навантаженнями призводить до підвищення інтенсивності гліколізу в м’язах. Виконання фізичних навантажень після розминки супроводжується підвищеною активністю ряду окисних ферментів і більш ощадливою витратою креатинфосфата та меншим посиленням гліколізу. У результаті цього в м’язовій системі створюються кращі умови для анаеробного ресинтезу аденозинтрифосфорної кислоти (АТФ) при виконанні короткочасної роботи.