.

1. ФОРМУВАННЯ ПРИРОДНИЧОЇ
КОМПЕТЕНТНОСТІ ЗАСОБАМИ
СУЧАСНИХ ОСВІТНІХ
ТЕХНОЛОГІЙ.
Підготувала вчитель початкових класів
Водянської загальноосвітньої
школи І –ІІІ ступенів №11
Добропільської міської ради
Лагойко Тетяна Валентинівна

2. «ШКОЛА МАЙБУТНЬОГО ПОВИННА
НАЙПОВНІШЕ ВИКОРИСТОВУВАТИ
ДЛЯ ГАРМОНІЙНОГО РОЗВИТКУ
ЛЮДИНИ ВСЕ, ЩО ДАЄ ПРИРОДА…
УЖЕ ЧЕРЕЗ ЦЕ МИ ПОВИННІ БЕРЕГТИ І
ПОПОВНЮВАТИ ПРИРОДНІ БАГАТСТВА,
ЯКІ МАЄМО»
В.О. СУХОМЛИНСЬКИЙ

3. МЕТОЮ ПРИРОДНИЧОЇ ОСВІТНЬОЇ
ГАЛУЗІ Є ФОРМУВАННЯ НАУКОВОГО
МИСЛЕННЯ ТА КУЛЬТУРИ
ДОСЛІДЖЕННЯ, РОЗВИТОК
СИСТЕМНИХ УЯВЛЕНЬ ПРО
ЦІЛІСНІСТЬ ТА РОЗМАЇТТЯ ПРИРОДИ,
УТВЕРДЖЕННЯ ПРИНЦИПІВ СТАЛОГО
РОЗВИТКУ, ЕФЕКТИВНОЇ, БЕЗПЕЧНОЇ І
ПРИРОДООХОРОННОЇ ПОВЕДІНКИ В
ДОВКІЛЛІ.

4. ПРИРОДНИЧА КОМПЕТЕНТНІСТЬ УЧНЯ
ЯВЛЯЄ СОБОЮ СПОЛУЧЕННЯ УЯВЛЕНЬ ПРО ПРИРОДУ,
ЗНАНЬ, УМІНЬ І НАВИЧОК, ОЦІННИХ СУДЖЕНЬ І
ДОСВІДУ ДІЯЛЬНОСТІ, ЩО ДОЗВОЛЯЮТЬ
ФОРМУЛЮВАТИ ОБГРУНТОВАНІ Й УСВІДОМЛЕНІ
СУДЖЕННЯ ПРО ОБ`ЄКТИ І ЯВИЩА ПРИРОДИ Й
ВИРАЖАЮТЬСЯ В ПРОЦЕСІ АКТИВНИХ САМОСТІЙНИХ,
ПРАКТИЧНИХ, ДОСЛІДНИЦЬКИХ ДІЙ ШКОЛЯРА.

5. ВИДИ ДІЯЛЬНОСТІ У РОЗВИТКУ
ПРИРОДНИЧОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ:
 екскурсії;
 спостереження;
 ігрова діяльність;
 практична діяльність, складовими
якої є пошуково-дослідницька і
природоохоронна діяльність учнів;
 спілкування дітей з природними об`єктами;
 навчальні досліди;
 проєктна технологія.

6. ДОСЛІД – АКТИВНИЙ МЕТОД
ПІЗНАННЯ ПРИРОДИ

7. ПРОЄКТНА ТЕХНОЛОГІЯ
КОРОТКОТРИВАЛІ ПРОЄКТИ
«РОСЛИНИ – ВІТАМІНИ»

8. ПРОЄКТ «ЕКОЛОГІЯ, ПРИРОДА,
ЛЮДИНА»

9. ПРОЄКТ
«МЕШКАНЦІ ПІДВОДНОГО СВІТУ»

10. ПРОЄКТ
«ПРИГОДИ У КОСМОСІ»

11. ДИДАКТИЧНІ ІГРИ - НЕЗАМІННИЙ АТРИБУТ ОСВІТНЬОГО
ПРОЦЕСУ В ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ. ЦЯ ДІЯЛЬНІСТЬ СПРИЯЄ
ПІДВИЩЕННЮ ЕФЕКТИВНОСТІ РОБОТИ НА УРОЦІ ТА В
ПОЗАКЛАСНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ.

12. ДИДАКТИЧНА ГРА «ЗНАЙДИ ПАРУ»

13. ГРА «ЗНАЙДИ ВІДПОВІДНІСТЬ»

14. ЛОТО –
ЦІКАВИЙ ОСВІТНІЙ РЕСУРС

15. «ПРИРОДА ПРОТЕСТУЄ»
ЦЕ ЗАВДАННЯ СПРЯМОВАНЕ НА ФОРМУВАННЯ ЕКОЛОГІЧНОЇ
ГРАМОТНОСТІ, КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ У ГАЛУЗІ ПРИРОДНИЧИХ НАУК.

16. МЕТОД «ФІШБОУН»

17. КОМІКС –
СУЧАСНИЙ МЕТОД ОСВІТИ

18. ПРИРОДНИЧА КОМПЕТЕНТНІСТЬ
У МОВНО-ЛІТЕРАТУРНІЙ ОСВІТНІЙ
ГАЛУЗІ

20. ПРИРОДНИЧА КОМПЕТЕНТНІСТЬ У
МАТЕМАТИЧНІЙ ОСВІТНІЙ
ГАЛУЗІ

21. ПРИРОДООХОРОННА АКЦІЯ
«СТОП, СМІТТЯ»

22. ПРИРОДООХОРОННА АКЦІЯ
«ГОДІВНИЧКА»

23. ВИСНОВОК
Отже, природничу компетентність потрібно розглядати
як інтегровану, комплексну характеристику, що поєднує
знання, уміння та навички, здібності і риси особистості,
показники загальної культури, вміння виконувати
завдання.
Природнича компетентність має вагомий потенціал для
активізації навчально-пізнавальної діяльності учнів на
основі спостережень за природою, використання
проєктної діяльності, дидактичних ігор. Такий підхід
підвищує якість знань, розвиває пізнавальний інтерес,
активність та самостійність, здатність до наукової
творчості, самовираження та спілкування.