2. Què són les competències
bàsiques?

3. Són les capacitats i habilitats
de que disposem, per aplicar a
la nostra vida diària, els
coneixements que hem anant
aprenent.

4. Què és la pedagogia ?

5. “La pedagogia és la intervenció
fonamentada i pensada que articula
els processos d’ensenyament-
aprenentatge.Aquest és propiament
l’àmbit d’acció dels docents” (Teixidó
i Planes, 2009-2010)

6. Per a què desenvolupar un
currículum per
competències?

7. Per tal de resoldre els problemes en educació
que hi ha en la nostra societat.
Com?
Adoptant els principis de la pedagogia del
segle XX.( Escola Activa, Progressive
Education …)

8. Quins són aquests principis?
Els principis són bàsics.
Ajustar els procediments
i l’organització als
alumnes i als usos
culturals i tecnològics de
la nostra societat. ( S.I)

9. Imatge dels quatre
precurssors de l’escola
Activa.
Corrent pedagògica del segle XX , que té com a
finalitat acabar amb la escola tradicional. Sustituir el
paper autoritati del professor, finalitzar amb la
memorització com a mètode d’aprenentage, el
formalisme…).

10. Corrents de L’Escola Activa
Maria Montessori
Heilen Parkhurst
Celestin Freinet
entre d’altres…

11. (1870-1972)
Doctora en Medicina.
Montessori defensa que
l’infant duu un pla intern
en n’èixer.
L’educació no pot
modificar la naturalessa.

12. (1887 – 1973)
Dissenya el PlaDalton.
El Pla Dalton té
l’objectiu de fer als
alumnes partíceps del
seu propi
aprenentatge.

13. Museo del Niño (Albacete) amb una imprenta de
Mestre del poble. Freinet.
La seva pedagogia consisteix en què , els nens a partir
de la imprenta , facin els seus quaderns i textos
propis.

14. S’hauria d’haver continuat amb la
Pedagogia del segle XX . Una
pedagogia contrastada. D’haver
continuat amb aquesta, només
s’hauria d’aver actualitzat a la
nostra societat, la Societat de la
Informació.

15. Quin problema hi ha ?
Excés de normativa en comptes de llibertat
d’acció professional.
Què s’ha daconseguir?
Que el currículum es centri en aprenentatges
funcionals (idea de curriculum de la
Progressive Education).

16. Però que és un aprenentatge
funcional?
A diferència de l’aprenentatge tradicional (
aprendre per al futur , per anar a la
Universitat, per a la vida d’adult…).
L’aprenentatge funcional , s’apren per poder
aplicar-ho a la vida quotidiana ( i no només en
la situació escolar on s’ha après).

17. Conclusions
• S’ha de recuperar la idea d’aprenentatge funcional.
• Cal construir un sistema pedagògic nou que atengui la
diversitat d’alumnes.
I finalment :
• “observar la vida i la cultura, incorporar-la a l’ensenyament-
aprenentatge,comprovar-ne la funcionalitat i eficàcia i
sintetitzar ls normes d’aplicació amb criteris necessaris que
permetin la seva rèplica en contextos diferenciats” (Teixidó i
Planes, 2009-2010).