1. คือการศึกษาประวัติความเป็นมาของสิ่งใดสิ่งหนึ่ง จากการที่ได้ บันทึกเก็บไว้ หรือประสบการณ์จากผู้มีอาวุโส ( อังกฤษ : History ) ประวัติศาสตร์

2. อารฺ . จี . คอลลิงวูด ( R. G. Collingwood) อธิบายว่า ประวัติศาสตร์คือวิธีการวิจัยหรือการไต่สวน โดยมีจุดมุ่งหมาย จะศึกษาเกี่ยวกับ ... พฤติการณ์ของมนุษยชาติที่เกิดขึ้นในอดีต ( history is a kind of research or inquiry ... action of human beings that have been done in the past.) ประวัติศาสตร์

3. อี . เอช คาร์ ( E. H. Carr) อธิบายว่าประวัติศาสตร์นั้น ก็คือ กระบวนการอันต่อเนื่องของการปฏิสัมพันธ์ระหว่าง นักประวัติศาสตร์กับข้อมูลของเขา ประวัติศาสตร์คือบทสนทนา อันไม่มีที่สิ้นสุดระหว่างปัจจุบันกับอดีต ( What is history?, is that it is a continuous process of interaction between the present and the past.) ประวัติศาสตร์

4. ศ . ดร . ธงชัย วินิจจะกุล นักวิชาการด้านประวัติศาสตร์ เอเชียตะวันออกเฉียงใต้ในสหรัฐอเมริกาอธิบายถึง คำว่าประวัติศาสตร์และเตือนผู้ศึกษา / อ่านประวัติศาสตร์ไว้ น่าสนใจ ดังนี้ " การเข้าใจอดีตนั้นคือประวัติศาสตร์ ... เราต้องเข้าใจว่าความรู้เกี่ยวกับอดีตนั้นสร้างใหม่ได้เรื่อยๆ เพราะทัศนะมุมมองของสมัยที่เขียนประวัติศาสตร์นั้น เปลี่ยนอยู่เสมอ ..." ประวัติศาสตร์

5. เกิดจากการสมาสคำศัพท์ภาษาบาลี " ประวัติ " ( ปวตฺติ ) ซึ่งหมายถึง เรื่องราวความเป็นไป และคำศัพท์ภาษาสันสกฤต " ศาสตร์ " ( ศาสฺตฺร ) ซึ่งแปลว่า ความรู้ สำหรับศัพท์ " ประวัติศาสตร์ " ประวัติศาสตร์

6. สำหรับศัพท์ " ประวัติศาสตร์ " ในภาษาไทยถูกบัญญัติขึ้น โดยพระบาทสมเด็จพระมงกุฎเกล้าเจ้าอยู่หัว เพื่อเทียบเคียงกับคำว่า " History" และเพื่อให้มีความหมายครอบคลุมมากกว่าคำว่า " พงศาวดาร " ( Chronicle) ที่ใช้กันมาแต่เดิม ประวัติศาสตร์

7. คือกระบวนการศึกษาประวัติศาสตร์ เพื่อให้ได้ความรู้และ คำตอบที่เชื่อว่าสะท้อนข้อเท็จจริงเกี่ยวกับอดีตได้ถูกต้องมากที่สุด ซึ่งไม่มีใครสามารถตอบได้ว่าข้อเท็จจริงที่ถูกต้องคืออะไร ดังนั้น จึงต้องมีกระบวนการศึกษา และการใช้เหตุผลใน การตรวจสอบความถูกต้องของหลักฐาน และนำไปใช้อย่างถูกต้อง ทำให้การศึกษาประวัติศาสตร์เป็นศาสตร์ที่สะท้อนข้อเท็จจริง ที่แตกต่างจากนิทาน นิยาย หรือเรื่องบอกเล่าที่เลื่อนลอย ประวัติศาสตร์

8. การศึกษาประวัติศาสตร์เริ่มจากการตั้งคำถามพื้นฐานหลัก คือ What : เกิดเหตุการณ์อะไรขึ้นในอดีต When : เหตุการณ์นั้นเกิดขึ้นเมื่อไหร่ Where : เหตุการณ์นั้นเกิดขึ้นที่ไหน Why : ทำไมจึงเกิดเหตุการณ์นั้นขึ้น Who : มีใครบ้างที่เกี่ยวข้อง ? How : เหตุการณ์นั้นเกิดขึ้นได้อย่างไรด้ 6W1H

9. ประโยชน์ของการศึกษาประวัติศาสตร์ 1 จะช่วยให้มนุษย์เกิดสำนึกในการค้นคว้า และสืบค้นข้อมูลที่ เชื่อมโยงอดีตและปัจจุบัน อันสร้างความภูมิใจและกระตุ้น ความรู้สึกนิยมในชาติหรือเผ่าพันธุ์ 2 ตระหนักถึงคุณค่าของมรดกทางวัฒนธรรมที่บรรพบุรุษ สั่งสมไว้

10. 3 ช่วยให้เกิดการเรียนรู้จากอดีต เพื่อเป็นบทเรียนสำหรับ ปัจจุบัน องค์ความรู้ที่ได้จากการศึกษาทำให้เข้าใจถึงปัญหา สาเหตุของปัญหา และผลกระทบจากปัญหา 4 ก่อให้เกิดองค์ความรู้ที่หลากหลาย ซึ่งสามารถนำความรู้ เหล่านั้นไปกำหนดยุทธศาสตร์ในการดำเนินนโยบาย ให้เป็นประโยชน์ต่อทั้งปัจจุบันและอนาคต , ประโยชน์ของการศึกษาประวัติศาสตร์

11. 5. การศึกษาประวัติศาสตร์ทำให้ผู้ศึกษาสั่งสมประสบการณ์ และทักษะในการวิเคราะห์ ไต่สวน และแก้ปัญหา ซึ่งสามารถ นำไปประยุกต์ใช้กับการศึกษาศาสตร์แขนงอื่นๆ คุณสมบัตินี้ นับเป็นองค์ประกอบสำคัญของการพัฒนาคุณภาพประชากร ในสังคมที่เจริญก้าวหน้าและมีพัฒนาการสูง ประโยชน์ของการศึกษาประวัติศาสตร์

12. แบบฝึกหัด ใบงานที่ 2.1 เรื่อง บันทึกประวัติศาสตร์ ให้นักเรียนสืบค้นเหตุการณ์ในประวัติศาสตร์ด้วย 6 W1H

13. 1. พุทธศักราช เริ่มนับตั้งแต่พระพุทธเจ้าเสด็จดับขันปรินิพพาน คือ ปีมะเส็ง เป็นศักราช 0 2 . คริสต์ศักราช เริ่มนับตั้งแต่พระเยซู คริสต์ประสูติ ศักราชและการเทียบศักราช

14. เมกกะ เยรูซาเล็ม เมดินะ

15. เริ่มที่ท่านนบีมูฮัมหมัด กระทำฮิจเราะห์ ตรงกับ ค . ศ . 622 หรือ พ . ศ . 1165 เป็นศักราชที่พระเจ้ากนิษกะได้ตั้งขึ้นเมื่อ พ . ศ . 622 4 . มหาศักราช 3. ฮิจเราะห์ศักราช

16. เมกกะ เมดินะ

17. จัดตั้งขึ้นโดยสังฆราชมนุโสรหัน พ . ศ . 1181 เริ่มตั้งแต่พระบาทสมเด็จพระพุทธยอดฟ้าจุฬาโลก ทรงสถาปนากรุงเทพมหานคร เมื่อ พ . ศ . 2325 5. รัตนโกสินทร์ศก 6. จุลศักราช

18. ในระบบการเรียกศกตามเลขท้ายปีจุลศักราช นิยมเรียก ด้วยศัพท์บาลี ดังนี้ ปีจุลศักราชที่ลงท้ายเลข 1 เรียก " เอกศก " ปีจุลศักราชที่ลงท้ายเลข 2 เรียก " โทศก " ปีจุลศักราชที่ลงท้ายเลข 3 เรียก " ตรีศก " ปีจุลศักราชที่ลงท้ายเลข 4 เรียก " จัตวาศก " ปีจุลศักราชที่ลงท้ายเลข 5 เรียก " เบญจศก "

19. ปีจุลศักราชที่ลงท้ายเลข 0 เรียก " สัมฤทธิศก " ปีจุลศักราชที่ลงท้ายเลข 6 เรียก " ฉศก " ปีจุลศักราชที่ลงท้ายเลข 7 เรียก " สัปตศก " ปีจุลศักราชที่ลงท้ายเลข 8 เรียก " อัฐศก " ปีจุลศักราชที่ลงท้ายเลข 9 เรียก " นพศก "

20. และนิยมระบุนักษัตร นักษัตรเป็นชื่อบอกรอบเวลา 12 ปี แต่ละปีมีสัญลักษณ์เป็นรูปสัตว์ คือ 1 ชวด หนู

21. 2 ฉลู วัว 3 ขาล เสือ

22. 5 มะโรง 4. เถาะ กระต่าย งูใหญ่

23. 6 มะเส็ง 7 มะเมีย ม้า งูเล็ก

24. 8 มะแม แพะ 9 วอก ลิง

25. ไก่ 10 ระกา สุนัข 11 จอ

26. 12 กุน หมู

27. การเปรียบเทียบศักราช ม . ศ . + 621 = พ . ศ . พ . ศ . - 621 = ม . ศ จ . ศ . + 11 81 = พ . ศ . พ . ศ . - 1181 = จ . ศ ร . ศ . + 2324 = พ . ศ . พ . ศ . - 2324 = ร . ศ ค . ศ . + 543 = พ . ศ . พ . ศ . - 543 = ค . ศ ฮ . ศ . + 621 = ค . ศ . ค . ศ . - 621 = ฮ . ศ . ฮ . ศ . + 1164 = พ . ศ พ . ศ .- 1164 = ฮ . ศ

28. การแบ่งช่วงเวลาทางประวัติศาสตร์ไทย 1. สมัยก่อนประวัติศาสตร์ 1.1 แบ่งตามเครื่องมือเครื่องใช้ - ยุคหิน - ยุคโลหะ

29. 2.1 สมัยก่อนประวัติศาสตร์ในประเทศไทย หินเก่า 3. อาชีพ 2. ลักษณะเครื่องมือเครื่องใช้ 1. ระยะเวลา เหล็ก สำริด หินใหม่ หินกลาง ยุคสมัย

30. 2.1 สมัยก่อนประวัติศาสตร์ในประเทศไทย ( ต่อ ) สำริด 5. แหล่งพบในประเทศไทย 4. ที่อยู่อาศัย เหล็ก หินใหม่ หินกลาง หินเก่า ยุคสมัย

31. 2 . แบ่งตามราชธานีหรือราชธานี 5 . แบ่งตามลักษณะการปกครอง 1 . แบ่งตามอาณาจักร 2. สมัยประวัติศาสตร์ 3 . แบ่งตามราชวงศ์ 4 . แบ่งตามรัชกาล 6 . แบ่งตามการบริหารประเทศ

32. แบบฝึกหัด ให้สืบค้นยุคสมัยประวัติศาสตร์ของไทยมาแล้ว จัดทำผังมโนทัศน์ แบบ Branching diagrams ตกแต่งให้สวยงาม และนำเสนอหน้าชั้น ใบงานที่ 2.2

33. ตัวอย่าง แบบ Branching diagrams

38. สวัสดีจ้า