1. ผลการประเมินคุณภาพภายนอก
ผลการประเมินคุณภาพภายนอกรอบสองจาก สมศ.
โรงเรียนบ้านกาเนะ ได้รับการประเมินคุณภาพภายนอกจาก สมศ. รอบสอง เมื่อวันที่ 17 – 19
เดือนมกราคม พ.ศ.2550
มาตรฐาน ระดับคุณภาพ
ด้านผู้เรียน ระดับปฐวัย ปรับปรุง พอใช้ ดี ดีมาก
มาตรฐานที่ 1 ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรมและค่านิยมที่พึง 
ประสงค์
มาตรฐานที่ 2 ผู้เรียนมีสุขนิสัย สุขภาพกายและสุขภาพจิตที่ดี 
มาตรฐานที่ 3 ผู้เรียนมีสุนทรียภาพและลักษณะนิสยด้าน
ั 
ศิลปะ ดนตรีและกีฬา
มาตรฐานที่ 4 ผู้เรียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ มี 
วิจารณญาณมีความคิดสร้างสรรค์คิดไตร่ตรอง
และมีวิสัยทัศน์
มาตรฐานที่ 5 ผู้เรียนมีความรู้และทักษะที่จาเป็นตาม 
หลักสูตร
มาตรฐานที่ 6 ผู้เรียนมีทักษะในการแสวงหาความรู้ด้วย 
ตนเอง รักการเรียนรู้และพัฒนาตนเองอย่าง
ต่อเนื่อง
มาตรฐานที่ 7 ผู้เรียนมีทักษะในการทางาน รักการทางาน 
สามารถทางานร่วมกับผู้อื่นได้และมีเจตคติที่ดีต่อ
อาชีพสุจริต
ด้านครู
มาตรฐานที่ 8 ครูมีคุณวุฒิ/ความรู้ความสามารถตรงกับงานที่ 
รับผิดชอบและครูมีเพียงพอ
มาตรฐานที่ 9 ครูมีความสามรถในการจัดการเรียนการสอน 
อย่างมีประสิทธิภาพและเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ
ด้านผู้บริหาร
มาตรฐานที่ 10 ผู้บริหารมีภาวะผู้นาและมีความสามรถใน 
การบริหารจัดการ

2. มาตรฐานที่ 11 สถานศึกษามีการจัดการองค์กร/โครงสร้าง 
และการบริหารงานอย่างเป็นระบบ ครบวงจรให้
บรรลุเป้าหมายการศึกษา
มาตรฐานที่ 12 สถานศึกษามีการจัดกิจกรรมและการเรียน 
การสอนโดยเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ
มาตรฐานที่ 13 สถานศึกษามีหลักสูตรที่เหมาะสมกับผู้เรียน 
และท้องถิ่น มีสื่อการเรียนการสอนที่เอื้อต่อการ
เรียนรู้
มาตรฐานที่ 14 สถานศึกษาส่งเสริมการสัมพันธ์และความ 
ร่วมมือกับชุมชนในการพัฒนาการศึกษา

ผลการจัดการศึกษาของสถานศึกษาในภาพรวมได้มาตรฐานคุณภาพ สมศ. / ได้ ไม่ได้
มาตรฐาน ระดับคุณภาพ
ด้านผู้เรียน ระดับพื้นฐาน ปรับปรุง พอใช้ ดี ดีมาก
มาตรฐานที่ 1 ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรมและค่านิยมที่พึง 
ประสงค์
มาตรฐานที่ 2 ผู้เรียนมีสุขนิสัย สุขภาพกายและสุขภาพจิตที่ดี 
มาตรฐานที่ 3 ผู้เรียนมีสุนทรียภาพและลักษณะนิสยด้าน
ั 
ศิลปะ ดนตรีและกีฬา
มาตรฐานที่ 4 ผู้เรียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ มี 
วิจารณญาณมีความคิดสร้างสรรค์คิดไตร่ตรอง
และมีวิสัยทัศน์
มาตรฐานที่ 5 ผู้เรียนมีความรู้และทักษะที่จาเป็นตาม 
หลักสูตร
มาตรฐานที่ 6 ผู้เรียนมีทักษะในการแสวงหาความรู้ด้วย 
ตนเอง รักการเรียนรู้และพัฒนาตนเองอย่าง
ต่อเนื่อง
มาตรฐานที่ 7 ผู้เรียนมีทักษะในการทางาน รักการทางาน 
สามารถทางานร่วมกับผู้อื่นได้และมีเจตคติที่ดีต่อ
อาชีพสุจริต

3. ด้านครู
มาตรฐานที่ 8 ครูมีคุณวุฒิ/ความรู้ความสามารถตรงกับงานที่ 
รับผิดชอบและครูมีเพียงพอ
มาตรฐานที่ 9 ครูมีความสามรถในการจัดการเรียนการสอน 
อย่างมีประสิทธิภาพและเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ
ด้านผู้บริหาร
มาตรฐานที่ 10 ผู้บริหารมีภาวะผู้นาและมีความสามรถใน 
การบริหารจัดการ
มาตรฐานที่ 11 สถานศึกษามีการจัดการองค์กร/โครงสร้าง 
และการบริหารงานอย่างเป็นระบบ ครบวงจรให้
บรรลุเป้าหมายการศึกษา
มาตรฐานที่ 12 สถานศึกษามีการจัดกิจกรรมและการเรียน 
การสอนโดยเน้นผู่เรียนเป็นสาคัญ
มาตรฐานที่ 13 สถานศึกษามีหลักสูตรที่เหมาะสมกับผู้เรียน 
และท้องถิ่น มีสื่อการเรียนการสอนที่เอื้อต่อการ
เรียนรู้
มาตรฐานที่ 14 สถานศึกษาส่งเสริมการสัมพันธ์และความ 
ร่วมมือกับชุมชนในการพัฒนาการศึกษา
ผลการจัดการศึกษาของสถานศึกษาในภาพรวมได้มาตรฐานคุณภาพ สมศ. / ได้ ไม่ได้
โรงเรียนมีผลการประเมินระดับคุณภาพ ดีเยี่ยม โดยมีค่าเฉลี่ย 3.86
ผลการรับรองมาตรฐานคุณภาพ / รับรอง ไม่รับรอง
ข้อเสนอแนะจากผลการประเมินคุณภาพภายในและภายนอก
จุดเด่น จุดที่ควรพัฒนา และข้อแสนอแนะจากการติดตามตรวจสอบคุณภาพภายในของสถานศึกษา
จุดเด่น
ระดับปฐมวัย
ด้านผู้เรียน
ผู้เรียนมีสุนทรียภาพ และลักษณะนิสัยด้านศิลปะ ดนตรี และกีฬา ตลอดจนมีสุขนิสัย สุขภาพกายและ
สุขภาพจิตที่ดี

4. ด้านผู้บริหาร
ผู้บริหารมีภาวะผู้นา และมีความสามารถในการบริหารจัดการ
ด้านครู
ครูมีวุฒิ/มีความรู้ ความสามารถตรงกับงานที่รับผิดชอบ และมีครูเพียงพอ
ระดับประถมศึกษา
ด้านผู้เรียน
ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์
ด้านผู้บริหาร
ผู้บริหารมีภาวะผู้นา และมีความสามารถในหารบริหารจัดการ
ด้านครู
ครูมีวุฒิ/ มีความรู้ ความสามารถตรงกับงานที่รับผิดชอบ และมีครูเพียงพอ
จุดที่ควรพัฒนา
ระดับปฐมวัย
ด้านครู
ความสามารถในการจัดการเรียนการสอนอย่างมีประสิทธิภาพและเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ
ด้านผู้บริหาร
สถานศึกษาควรมีหลักสูตร และเนื้อหาสาระการเรียนรู้ระดับสากล ระดับชาติ และระดับท้องถิ่นที่
เหมาะสม สอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลางและความต้องการของผู้เรียนและท้องถิ่น
ด้านผู้เรียน
ส่งเสริมผู้เรียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ คิดไตร่ตรอง และมีวิสัยทัศน์
ระดับประถมศึกษา
ด้านครู
ครูมีความสามารถในการจัดการเรียนการสอนอย่างมีประสิทธิภาพและเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ
ด้านผู้เรียน
ผู้เรียนมีความรู้และทักษะที่จาเป็นตามหลักสูตร
ด้านผู้บริหาร

5. สถานศึกษาควรมีหลักสูตรสถานศึกษา และมีเนื้อหาสาระการเรียนรู้ระดับสากล ระดับชาติ และระดับ
ท้องถิ่นที่เหมาะสม สอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลางและความต้องการของผู้เรียนและท้องถิ่น
ข้อเสนอแนะจากผลการประเมินคุณภาพภายในและภายนอก
ด้านผู้เรียน
1. ควรมีการจัดกิจกรรมการประหยัดให้เป็นรูปธรรม
2. ควรมีการนาภูมิปัญญาท้องถิ่นมาสอดแทรกในหลักสูตรการเรียนการสอน
3. ควรมีการส่งเสริมผู้เรียนที่มีความสามารถและความถนัดในด้านต่างๆเช่นด้านศิลปะ ด้านดนตรี
และกีฬา ให้พัฒนาไปสู่ความสาเร็จในขั้นต่อๆไป
ด้านผู้สอน
1.ครูควรพัฒนาทักษะในการจัดทาแผนการเรียนรู้ แบบบูรณาการที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ จัดการ
เรียนการสอนแบบโครงงานให้ครอบคลุมทุกช่วงชั้น
2.ครูควรนาผลการประเมินที่ได้มาใช้ในการพัฒนา ปรับวิธีเรียน เปลี่ยนวิธีสอน มีการทาวิจัยเพื่อ
พัฒนาการจัดการเรียนรู้ของครู พัฒนาสื่อ พัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้ พัฒนาเครื่องมือที่ใช้ใน
การวัดและประเมินผลเพื่อนาผลที่ได้มาพัฒนาผู้เรียนในโอกาสต่อไป
3.ครูควรมีการจัดทาแผนการเรียนรู้ที่มีรูปแบบที่เป็นเอกภาพมีขั้นตอนและกระบวนการที่สมบูรณ์
และมีการบันทึกผลหลังสอนทุกครั้ง เพื่อนาผลที่ได้มาพัฒนาแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้และ
พัฒนาผู้เรียน
ด้านผู้บริหาร
1.สถานศึกษาควรกาหนดหลักสูตรที่สอดคล้องกับพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ สอดคล้องกับ
ความต้องการของผู้เรียนและชุมชน มีการประกาศใช้และกาหนดเป็นหลักสูตรสถานศึกษาอย่างเป็น
ระบบมากกว่าการนาไปทาเป็นเอกสารประกอบหลักสูตรเพียงอย่างเดียว
2.สถานศึกษาควรส่งเสริมให้มีการใช้สื่อและนวัตกรรมในการจัดการเรียนรู้การใช้เทคโนโลยีใน
การสอนที่ครอบคลุมทุกระดับชั้น รวมทั้งส่งเสริมให้มีการใช้ภูมิปัญญาท้องถิ่นมาใช้ในการจัดการ
เรียนรู้อย่างทั่วถึง