Downloaded 34 times
![ประเมินสม..[1]](https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/1-120815020607-phpapp01-thumbnail.jpg?width=640&height=640&fit=bounds)
งานนำเสนอ Sar
- 1. รายงานผลการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ประจําปการศึกษา 2553 โรงเรียนสนติสุข สังกัด สพม.34 ั สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ
- 2. คุณภาพผูเรียน นักเรียน จํานวน ๘ มาตรฐาน การเรียนการสอน ครู จํานวน ๒ มาตรฐาน มาตรฐาน การศึกษาขั้นพื้นฐาน การบริหารและการจัดการศึกษา ผูบริหาร จํานวน ๖ มาตรฐาน ๑๘ มาตรฐาน ๘๔ ตัวบงชี้ การพัฒนาชุมชน แหงการเรียนรู สถานศึกษา จํานวน ๒ มาตรฐาน
- 3. ดานคุณภาพผูเรียน (๘ มาตรฐาน) มาตรฐานที่๑ ผูเรียนมีคุณธรรม จริยธรรม และคานิยมที่พึงประสงค(ดี) มาตรฐานที่ ๒ ผูเรียนมีจิตสํานึกในการอนุรกษและพัฒนา ั สิ่งแวดลอม (ดี) มาตรฐานที่ ๓ ผูเ รียนมีทกษะในการทํางาน รักการทํางาน ั สามารถทํางานรวมกับผูอื่นไดและมีเจตคติทดี ี่ ตออาชีพสุจริต (เกง) มาตรฐานที่ ๔ ผูเรียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะห คิดสังเคราะห มีวจารณญาน มีความคิดสรางสรรค คิดไตรตรอง และ ิ มีวิสัยทัศน (เกง)
- 4. ดานคุณภาพผูเรียน (ตอ) มาตรฐานที่ ๕ผูเรียนมีความรูและทักษะทีจําเปนตามหลักสูตร (เกง) ่ มาตรฐานที่ ๖ ผูเ รียนมีทกษะในการแสวงหาความรูดวยตนเอง ั รักการเรียนรู และพัฒนาตนเองอยางตอเนือง (เกง) ่ มาตรฐานที่ ๗ ผูเรียนมีสุขนิสัย สุขภาพกาย และสุขภาพจิตทีดี (มีสุข) ่ มาตรฐานที่ ๘ ผูเรียนมีสุนทรียภาพและลักษณะนิสัยดานศิลปะ ดนตรี และกีฬา (มีสุข)
- 5. มาตรฐานที่ มาตรฐานดานคุณภาพผูเรียน ๑ ผูเรียนมีคุณธรรม จริยธรรมและคานิยมที่พึงประสงค ผลการประเมน ิ ระดบ ดมาก ั ี ตัวบงชี้ ผลการประเมน ิ ๑) มีวินัย มีความรับผิดชอบ และปฏิบัตตนตามหลักธรรมเบื้องตน ิ 3 ของศาสนาที่ตนนับถือ ๒) มีความซื่อสัตยสุจริต 4 ๓) มีความกตัญูกตเวทีมีความกตัญูกตเวที 4 ๔) มเี มตตากรุณา เอื้อเฟอเผื่อแผ และเสยสละเพอสวนรวม ี ื่ 4 ๕) ประหยัด รูจักใชทรัพยสิ่งของสวนตน และสวนรวมอยางคุมคา 3 ๖) ภูมิใจในความเปนไทยเห็นคุณคาในภูมปญญาไทยนิยมไทย ิ 4 และรักษาวัฒนธรรมไทย
- 6. มาตรฐานที่ ๒ (ดี) มาตรฐานดานคุณภาพผูเรียน ผูเรียนมีจิตสํานึกในการอนุรักษและพัฒนาสิ่งแวดลอม ผลการประเมน ิ ระดับ ดีมาก ตัวบงชี้ ผลการประเมน ิ ๑) รูคุณคาของสิ่งแวดลอมและตระหนักถึงผลกระทบที่เกิดจาก 4 การเปลียนแปลงสิงแวดลอม ่ ่ ๒) เขารวมหรือมีสวนรวมกิจกรรม/โครงการอนุรกษและพัฒนา ั 4 สิ่งแวดลอม
- 7. มาตรฐานที่ ๓ (เกง) มาตรฐานดานคุณภาพผูเรียน ผูเรียนมีทักษะในการทํางาน รักการทํางาน สามารถทํางานรวมกับ ผูอื่นได และมีเจตคติที่ดีตออาชีพสุจริต ผลการประเมน ิ ระดบ ดี ั ตัวบงชี้ ผลการประเมน ิ ๑) มีทักษะในการจัดการและทํางานใหสําเร็จ 3 ๒) เพียรพยายาม ขยัน อดทน ละเอียดรอบคอบในการทํางาน 3 ๓) ทํางานอยางมีความสุข พฒนางานและภูมิใจในผลงานของตนเอง ั 3 ๔) ทํางานรวมกับผูอื่นได 3 ๕) มีความรูสึกที่ดีตออาชีพสุจริต และหาความรูเกียวกับอาชีพที่ตนสนใจ ่ 3
- 8. มาตรฐานที่ ๔ (เกง) มาตรฐานดานคุณภาพผูเรียน ผูเรียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะห คิดสังเคราะห มีวิจารณญาน มีความคิดสรางสรรค คิดไตรตรอง และมีวิสัยทัศน ผลการประเมิน ระดับ ดี ตัวบงชี้ ผลการประเมน ิ ๑) สามารถ วิเคราะห สังเคราะหสรุปเปนความคิดรวบยอด คิดอยางเปนระบบ และมการคดแบบองครวม ี ิ 2 ๒) สามารถคาดการณ กําหนดเปาหมายและแนวทางการตัดสินใจได 3 ๓) ประเมนและเลือกแนวทางการตัดสินใจและแกไขปญหาอยางมีสติ3 ิ ๔) มีความคิดริเริ่มสรางสรรค มองโลกในแงดีและมีจินตนาการ 3
- 9. มาตรฐานที่ ๕ (เกง) มาตรฐานดานคุณภาพผูเรียน ผูเรียนมีความรูและทักษะที่จําเปนตามหลักสูตร ผลการประเมน ิ ระดบ ดี ั ตัวบงชี้ ผลการประเมน ิ ๑) มีระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเฉลี่ยตามเกณฑ 3 ๒) มีผลการทดสอบรวบยอดระดับชาติเฉลี่ยตามเกณฑ 3 ๓) สามารถสื่อความคิดผานการพูด เขียนหรือนําเสนอดวยวิธีตางๆ 3 ๔) สามารถใชภาษาเพือการสือสารได ทังภาษาไทยและภาษาตางประเทศ ่ ่ ้ 3 ๕) สามารถใชเทคโนโลยสารสนเทศเพื่อพัฒนาการเรียนรู ี 3
- 10. มาตรฐานที่ ๖ (เกง) มาตรฐานดานคุณภาพผูเรียน ผูเรียนมีทักษะในการแสวงหาความรูดวยตนเอง รักการเรียนรู และพัฒนาตนเองอยางตอเนื่อง ผลการประเมิน ระดับ ดี ตัวบงชี้ ผลการประเมน ิ ๑) นิสัยรักการอาน การเขียน และการฟงรูจักตั้งคําถามเพื่อหาเหตุผล สนใจ แสวงหาความรูจากแหลงตางๆรอบตัว 3 ๒) มีวิธีการเรียนรูของตนเอง สามารถเรียนรูรวมกับผูอื่น และสนุกกับ การเรยนรู ี 3 ๓) สามารถใชหองสมุด ใชแหลงความรูและสื่อตางๆ ทั้งในและนอก สถานศึกษา 3
- 11. มาตรฐานที่ ๗ (มีสข) ุ มาตรฐานดานคุณภาพผูเรียน ผูเรียนมีสุขนิสัย สุขภาพกาย และสุขภาพจิตที่ดี ผลการประเมน ิ ระดบ ดี ั ตัวบงชี้ ผลการประเมน ิ ๑) มีสุขนิสัยในการดูแลสุขภาพ และปองกันตนเองไมใหเกิดอุบัติภัย 3 ๒) มีน้ําหนัก สวนสูง และมสมรรถภาพทางกายตามเกณฑ ี 3 ๓) ปองกันตนเองจากสิ่งเสพติดใหโทษและหลกเลี่ยงสภาวะที่เสยงตอ ี ี่ 3 ความรุนแรง โรคภัย อุบัตเิ หตุ และปญหาทางเพศ ๔) มีความมั่นใจ กลาแสดงออกอยางเหมาะสม และใหเกียรติผูอื่น 3 ๕) มีมนุษยสัมพันธที่ดตอเพื่อน ครู และชอบมาโรงเรียน ี 4
- 12. มาตรฐานที่ ๘ (มีสข) ุ มาตรฐานดานคุณภาพผูเรียน ผูเรียนมีสุนทรียภาพและลักษณะนิสัยดานศิลปะ ดนตรี และกีฬา ผลการประเมน ิ ระดับ ดี ตัวบงชี้ ผลการประเมน ิ ๑) ชื่นชม รวมกจกรรม และมีผลงานดานศิลปะ ิ 3 ๒) ชื่นชม รวมกิจกรรม และมีผลงานดานดนตร/ี นาฏศิลป 3 ๓) ชื่นชม รวมกจกรรม และมีผลงานดานกีฬา/นันทนาการ ิ 4
- 13. มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน มาตรฐานดาน การเรียนการสอน ครู (จํานวน ๒ มาตรฐาน)
- 14. ดานการเรียนการสอน (๒ มาตรฐาน) มาตรฐานที่๙ ครูมีวุฒิ /ความรูความสามารถตรงกับงานที่ รับผิดชอบหมั่นพัฒนาตนเองเขากับชุมชนไดดี และมีครูพอเพียง มาตรฐานที่ ๑๐ ครูมีความสามารถในการจัดการเรียนการสอน อยางมีประสิทธิภาพ และเนนผูเรียนเปนสําคัญ
- 15. มาตรฐานที่ ๙ (ครู) มาตรฐานดานการเรียนการสอน ครูมีวุฒิ /ความรู ความสามารถตรงกับงานที่รับผิดชอบ หมั่นพัฒนา ตนเอง เขากับชุมชนไดดีและมีครูเพียงพอ ผลการประเมิน ระดับ ดมาก ี ตัวบงชี้ ผลการประเมน ิ ๑) มีคุณธรรมจริยธรรม และปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณของวิชาชีพ 4 ๒) มีมนุษยสัมพันธที่ดีกับผูเรียน ผูปกครอง และชุมชน 4 ๓) มีความมุงมั่นและอุทิศตนในการสอนและพัฒนาผูเรียน 4 ๔) มีการแสวงหาความรูและเทคนิควิธีการใหมๆเปนประจํา รับฟง 3 ความคิดเห็น ใจกวางและยอมรับความเปลี่ยนแปลง ๕) จบการศึกษาระดับปริญญาตรีทางการศึกษาหรือเทียบเทาขึ้นไป 4 ๖) สอนตรงตามวชาเอก-โท หรือ ตรงตามความถนัด ิ 4 ๗) มีจํานวนพอเพียง (หมายรวมทั้งครูและบุคลากรสนับสนุน) 3
- 16. มาตรฐานที่ ๑๐(ครู) มาตรฐานดานการเรียนการสอน ครูมีความสามารถในการจัดการเรียนการสอนอยางมีประสิทธิภาพ และเนนผูเรียนเปนสําคัญ ผลการประเมิน ระดับ ดี ตัวบงชี้ ผลการประเมน ิ ๑) มีความรูความเขาใจเปาหมายการจัดการศึกษาและหลักสูตรการศึกษาขั้นพืนฐาน ้ 4 ๒) มีการวิเคราะหศักยภาพผูเรียนและเขาใจผูเ รียนเปนรายบุคคล 3 ๓) มีความสามารถในการจัดการเรียนการสอนทีเ่ นนผูเรียนเปนสําคัญ 3 ๔) มีความสามารถในการใชเทคโนโลยีในการพัฒนาการเรียนรูของตนเองและผูเ รียน 3 ๕) มีการประเมินผลการเรียนการสอนที่สอดคลองกับสภาพการเรียนรูที่จัดใหผูเรียน 3 และอิงพัฒนาการของผูเรียน ๖) มีการนําผลการประเมินมาปรับเปลี่ยนการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาผูเ รียนให 3 เต็มตามศักยภาพ ๗) มีการวิจัยเพือพัฒนาสือและการเรียนรูของผูเรียน และนําผลไปใชพัฒนาผูเรียน ่ ่ 3
- 17. มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน มาตรฐานดาน การบรหารและ ิ การจัดการศึกษา ผูบริหาร (จํานวน ๖ มาตรฐาน)
- 18. ดานการบริหารและการจัดการศึกษา (จํานวน ๖ มาตรฐาน ) มาตรฐานท่ี ๑๑ ผบรหารมภาวะผนา และมความสามารถในการ ู ิ ี ู ํ ี บริหารจัดการศึกษา มาตรฐานท่ี ๑๒ สถานศึกษามีการจัดองคกร โครงสราง ระบบ การบริหารงาน และพัฒนาองคกรอยางเปนระบบ ครบวงจร มาตรฐานท่ี ๑๓ สถานศกษามการบรหารและจดการศกษาโดยใช ึ ี ิ ั ึ สถานศกษาเปนฐาน ึ
- 19. ดานการบริหารและการจัดการศึกษา (ตอ ) มาตรฐานที่ ๑๔ สถานศึกษามีการจัดหลักสูตร และกระบวนการ เรียนรูที่เนนผูเรียนเปนสําคัญ มาตรฐานที่ ๑๕ สถานศึกษามีการจัดกิจกรรมสงเสริมคุณภาพ ผูเรียนอยางหลากหลาย มาตรฐานที่ ๑๖ สถานศึกษามีการจัดสภาพแวดลอมและการบริการ ที่สงเสริมใหผูเรียนพัฒนาตามธรรมชาติ เต็มศักยภาพ
- 20. มาตรฐานดานการบรหารและการจดการศกษา ิ ั ึ มาตรฐานท่ี ๑๑(ผูบริหาร) ตัวบงชี้ ผลการประเมน ิ ๑) มีคุณธรรม จริยธรรม และปฏิบัตตน ิ ตามจรรยาบรรณของวชาชพ ิ ี 4 ๒) มีความคิดริเริม มีวสัยทัศน ่ ิ ผูบริหารมีภาวะผูนํา และ มี และเปนผูนําทางวิชาการ 4 ความสามารถในการ ๓) มีความสามารถในการบริหารงาน 4 บริหารจัดการศึกษา วิชาการและการจัดการ ผลการประเมิน ระดับ ดีมาก ๔) การบริหารมีประสิทธิภาพและ 4 ประสิทธิผล ผูเกี่ยวของพึงพอใจ
- 21. มาตรฐานท่ี ๑๒(ผูบริหาร) ตัวบงชี้ ผลการประเมน ิ ๑) มีการจัดองคกร โครงสราง และระบบ 4 การบริหารงานที่มีความคลองตัวสูง สถานศึกษามีการจัด และปรับเปลี่ยนไดเ หมาะสม องคกร โครงสราง ระบบ ตามสถานการณ การบริหารงาน และพัฒนา ๒) มีการจัดการขอมูลสารสนเทศอยาง 3 องคกร อยางเปนระบบ ครอบคลุม และทันตอการใชงาน ครบวงจร ๓) มีระบบประกันคุณภาพภายในที่ 3 ดําเนนงานอยางตอเนื่อง ิ ผลการประเมิน ระดับ ดี ๔) มีการพัฒนาบุคลากรอยางเปนระบบ 4 และตอเนื่อง ๕) ผูรับบริการและผูเกี่ยวของพึงพอใจ 3 ผลการบริหารงานและการพัฒนาผูเรียน
- 22. มาตรฐานท่ี ๑๓ มาตรฐานท่ี ๑๓(ผูบริหาร) ตัวบงชี้ ผลการประเมน ิ ๑)มีการกระจายอํานาจการบริหาร 3 สถานศกษามการ ึ ี และการจัดการศึกษา ๒) มีการบริหารเชิงกลยุทธ และใช 3 บริหารและจัด หลักการมีสวนรวม การศึกษาโดยใช ๓) มีคณะกรรมการสถานศึกษารวม 3 สถานศกษาเปนฐาน ึ พัฒนาสถานศึกษา ๔) มีรูปแบบการบริหารที่มุงผล 3 ผลการประเมน ระดบดี ิ ั สมฤทธิ์ของงาน ั ๕) มีการตรวจสอบและถวงดุล 3
- 23. มาตรฐานท่ี ๑๔ (ผูบริหาร) ตัวบงชี้ ผลการประเมน ิ ๑) มีหลักสูตรทีเ่ หมาะสมกับผูเรียน 3 และทองถิ่น สถานศึกษามีการจัด ๒) มีรายวิชา/กิจกรรมที่หลากหลาย 3 หลักสูตร และกระบวน ใหผูเรียนเลือกเรียนตามความสนใจ การเรียนรูที่เนนผูเรียน ๓) มีการสงเสริมใหครูจดทําแผนการเรียนรู ั 3 เปนสําคัญ ที่ตอบสนองความถนัดและความสามารถ ผลการประเมิน ระดับดี ของผูเรียน ๔) มีการสงเสริมและพัฒนานวัตกรรมการจัด 3 การเรียนรู และสื่ออุปกรณการเรียน ทเี่ อื้อตอการเรียนรู
- 24. มาตรฐานท่ี ๑๔(ตอ) ตัวบงชี้ สถานศึกษามีการจัด ๕) มีการจัดระบบการบันทึก การรายงานผล หลักสูตร และกระบวน และการสงตอขอมูลของผูเ รียน การเรียนรูที่เนนผูเรียน ๖) มีระบบการนิเทศการเรียนการสอนและ เปนสําคัญ นําผลไปปรับปรุงการสอนอยูเ สมอ ๗) มีการนําแหลงเรียนรูและภูมปญญาทองถิ่น ิ มาใชในการเรียนการสอน
- 25. มาตรฐานท่ี ๑๕(ผูบริหาร) ตัวบงชี้ ๑) มีการจัดและพัฒนาระบบดูแลชวยเหลือ ผูเรียนที่เขมแข็งและทั่วถึง สถานศึกษามีการจัด ๒) มีการจัดกิจกรรมสงเสริมและตอบสนอง กิจกรรมสงเสริมคุณภาพ ความสามารถทางวิชาการและ ผูเรียนอยางหลากหลาย ความคิดสรางสรรคของผูเ รียน ๓) มีการจัดกิจกรรมสงเสริมและตอบสนอง ความสามารถพิเศษ และความถนัด ของผูเรียนใหเต็มตามศักยภาพ ๔) มีการจัดกิจกรรมสงเสริมคานิยมที่ดีงาม
- 26. มาตรฐานท่ี ๑๕ (ตอ) สถานศึกษามีการจัด ตัวบงชี้ ผลการประเมน ิ กิจกรรมสงเสริม ๕) มีการจัดกิจกรรมสงเสริมดานศิลปะ 3 คุณภาพ ผูเรียน ดนตรี /นาฏศิลป และกีฬา/นันทนาการ ๖) มีการจัดกจกรรมสืบสานและสรางสรรค ิ 3 อยางหลากหลาย วัฒนธรรม ประเพณี และภมิปญญาไทย ู ๗) มีการจัดกจกรรมสงเสริมความเปน ิ 4 ประชาธิปไตย
- 27. มาตรฐานท่ี ๑๖ ตัวบงชี้ ผลการประเมน ิ ๑) มีสภาพแวดลอมที่เอือตอการเรียนรู ้ 4 สถานศกษามการจด ึ ี ั มีอาคารสถานที่เหมาะสม ๒) มีการสงเสริมสุขภาพอนามัย และ 3 สภาพแวดลอมและ ความปลอดภัยของผูเรียน การบริการที่สงเสริม ๓) มีการใหบริการเทคโนโลยีสารสนเทศ 3 ให ผูเรียนพัฒนา ทุกรูปแบบที่เอื้อตอการเรียนรูดวยตนเอง และการเรียนรูแบบมีสวนรวม ตาม ธรรมชาตเิ ตม ็ ๔) มีหองเรียน หองปฏิบัติการ หองสมุด 3 ศกยภาพ ั พื้นที่สเี ขียว และสิ่งอํานวยความสะดวก พอเพียงและอยูในสภาพใชการไดดี ระดับคุณภาพ ดี ๕) มีการจัดและใชแหลงเรียนรูทั้งในและ 3 นอกสถานศึกษา
- 28. มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน มาตรฐานดานการพฒนาชมชนแหงการเรยนรู ั ุ ี (จํานวน ๒ มาตรฐาน)
- 29. ดานการพัฒนาชุมชนแหงการเรียนรู (๒ มาตรฐาน) มาตรฐานท่ี๑๗ สถานศึกษามีการสนับสนุนและใชแหลงเรียนรู และภูมิปญญาในทองถิ่น มาตรฐานท่ี ๑๘ สถานศึกษามีการรวมมือกันระหวางบาน สถานศึกษา องคกรทางศาสนา สถาบันทาง วิชาการ และองคกรภาครัฐและเอกชน เพื่อพัฒนาวิถีการเรียนรูในชุมชน
- 30. มาตรฐานท่ี ๑๗(สถานศึกษา) ตัวบงชี้ ผลการประเมน ิ สถานศึกษามีการ ๑) มีการเชือมโยงและแลกเปลียน ่ ่ 3 สนับสนุนและใชแหลง ขอมูลกับแหลงเรียนรูและ เรียนรูและภูมิปญญา ภูมปญญาในทองถิ่น ิ ในทองถิ่น ๒) สนับสนุนใหแหลงเรียนรู 3 ผลการประเมิน ระดับ ดี ภูมิปญญาและชุมชน เขามามี สวนรวมในการจัดทําหลักสูตร ระดับสถานศึกษา
- 31. มาตรฐานท่ี ๑๘(สถานศึกษา) สถานศึกษามีการรวมมือกัน ตัวบงชี้ ผลการประเมน ิ ระหวางบาน องคกรทาง ๑) เปนแหลงวิทยาการใน 3 ศาสนา สถาบนทางวชาการ ั ิ การแสวงหาความรูและ และองคกรภาครฐและ ั บริการชุมชน ๒) มีการแลกเปลียนเรียนรู ่ 4 เอกชน เพื่อพัฒนาวิถีการ รวมกัน เรียนรู ในชุมชน ผลการประเมิน ระดับดีมาก
- 32. สรปผลการประเมนคณภาพภายในสถานศกษา ุ ิ ุ ึ ประจําปการศึกษา 2554 • มาตรฐาน ที่ไดผลการประเมิน ระดับดีมาก จํานวน 5 มาตรฐาน คอ มาตรฐานท่ี 1, 2, 9, 11,18 ื • มาตรฐาน ที่ไดผลการประเมิน ระดับดี จํานวน 13 มาตรฐาน คอ มาตรฐานท่ี 3, 4, 5, 6, 7, 8, ื มาตรฐานที่ 10, 12, 13, 14, 15, 16, 17