1. E - Learning
จัด ทำำ โดย
นำย พรชัย ตัน ธุว ปฐม รหัส
09552062

2. คำำ ว่ำ e-Learning
คือ กำรเรีย น กำรสอนในลัก ษณะ หรือ
รูป แบบใดก็ไ ด้ ซึ่ง กำรถ่ำ ยทอดเนือ หำนัน
้ ้
กระทำำ ผ่ำ นทำงสื่อ อิเ ล็ก ทรอนิก ส์ เช่น ซีด ี
รอม เครือ ข่ำ ยอิน เทอร์เ น็ต หรือ ทำง
สัญ ญำณโทรทัศ น์ หรือ สัญ ญำณ
ดำวเทีย ม กำรเรีย นลัก ษณะนี้ไ ด้ม ก ำรนำำ
ี
เข้ำ สูต ลำดเมือ งไทยในระยะหนึง แล้ว
่ ่
เช่น คอมพิว เตอร์ช ว ยสอนด้ว ยซีด ี
่
รอม, กำรเรีย นกำรสอนบนเว็บ (Web-
Based Learning), กำรเรีย นออนไลน์ (On-

3. คำำ ว่ำ e-Learning (ต่อ )
- ในปัจ จุบ น คนส่ว นใหญ่ม ก จะใช้ค ำำ ว่ำ e-
ั ั
Learning กับ กำรเรีย น กำรสอน หรือ กำร
อบรม ที่ใ ช้เ ทคโนโลยีข องเว็บ (Web
Based Technology) ในกำรถ่ำ ยทอดเนือ หำ ้
รวมถึง เทคโนโลยีร ะบบกำรจัด กำร
หลัก สูต ร (Course Management System) ใน
กำรบริห ำรจัด กำรงำนสอนด้ำ นต่ำ งๆ โดย
ผูเ รีย นที่เ รีย นด้ว ยระบบ e-Learning นี้
้
สำมำรถศึก ษำเนือ หำในลัก ษณะออนไลน์
้
ที่ส ำำ คัญ อีก

4. คำำ ว่ำ e-Learning (ต่อ )
• คำำ ว่ำ e-Learning นัน มีค ำำ ที่ใ ช้ไ ด้ใ กล้เ คีย ง
้
กัน อยู่ห ลำยคำำ เช่น Distance Learning (กำร
เรีย นทำงไกล ) Computer based
training (กำรฝึก อบรมโดยอำศัย
คอมพิว เตอร์ หรือ เรีย กย่อ ๆว่ำ CBT) online
learning (กำรเรีย นทำงอิน เตอร์เ นต )
เป็น ต้น ดัง นัน สรุป ได้ว ่ำ ควำมหมำย
้
ของ e-Learning คือ รูป แบบของกำรเรีย นรู้
ด้ว ยตนเอง โดยอำศัย เครือ ข่ำ ย
คอมพิว เตอร์ หรือ สือ อิเ ลคทรอนิก ส์ใ นกำร
่

5. ประเภท E-learning ได้แ ก่
• 1. แบบกำรสอน (Instruction)
• 2. แบบสอนซ่อ มเสริม หรือ ทบทวน
(Tutorial)
• 3. แบบฝึก หัด และฝึก ปฏิบ ต ิ (Drill and
ั
Practice)
• 4. แบบสร้ำ งสถำนกำรณ์จ ำำ ลอง
(Simulation)
• 5. แบบสร้ำ งเป็น เกม (Game)
• 6. แบบกำรแก้ป ญ หำ (Problem Solving)
ั

6. ประโยชน์ข อง e-Learning
• - ยืด หยุ่น ในกำรปรับ เปลีย น
่
เนื้อ หำ และ สะดวกในกำรเรีย น
กำรเรีย นกำรสอนผ่ำ นระบบ e-Learning
นัน ง่ำ ยต่อ กำรแก้ไ ขเนือ หำ และกระทำำ ได้
้ ้
ตลอดเวลำ เพรำะสำมำรถกระทำำ ได้
ตำมใจของผูส อน นอกจำกนีผ เ รีย นก็
้ ้ ู้
สำมำรถเรีย นโดยไม่จ ำำ กัด เวลำ และสถำน
ที่
• - เข้ำ ถึง ได้ง ่ำ ย
ผูเ รีย น และผูส อนสำมำรถเข้ำ ถึง e-
้ ้

7. ประโยชน์ข อง e-Learning (ต่อ )
- ปรับ ปรุง ข้อ มูล ให้ท ัน สมัย กระทำำ ได้ง ่ำ ย
เนือ งจำกผูส อน หรือ ผูส ร้ำ งสรรค์ง ำน e-
่ ้ ้
Learning จะสำมำรถเข้ำ ถึง server ได้จ ำกที่
ใดก็ไ ด้ กำรแก้ไ ขข้อ มูล และกำรปรับ ปรุง
ข้อ มูล จึง ทำำ ได้ท ัน เวลำด้ว ยควำมรวดเร็ว
- ประหยัด เวลำ และค่ำ เดิน ทำง
ผูเ รีย นสำมำรถเรีย นโดยใช้เ ครื่อ ง
้
คอมพิว เตอร์เ ครื่อ งใดก็ไ ด้ โดยจำำ เป็น
ต้อ งไปโรงเรีย น หรือ ที่ท ำำ งำน รวมทั้ง ไม่
จำำ เป็น ต้อ งใช้เ ครื่อ งคอมพิว เตอร์เ ครื่อ ง

8. ข้อ เสีย ดัง นี้ คือ
• 1.ไม่ส ำมำรถรับ รู้ค วำมรู้ส ก ปฏิก ิร ิย ำที่แ ท้
ึ
จริง ของผูเ รีย นและผูส อน
้ ้
2.ไม่ส ำมำรถสือ ควำมรู้ส ก อำรมย์ใ นกำร
่ ึ
เรีย นรู้ไ ด้อ ย่ำ งแท้จ ริง
3.ผูเ รีย น และผูส อน จะต้อ งมีค วำมพร้อ ม
้ ้
ในกำรใช้ค อมพิว เตอร์แ ละอิน เทอร์เ น็ต
ทั้ง ด้ำ นอุป กรณ์ ทัก ษะกำรใช้ง ำน
• 4.ผูเ รีย นบำงคน ไม่ส ำมำรถศึก ษำด้ว ย
้
ตนเองได้

9. เทคโนโลยีส ำรสนเทศ
• เทคโนโลยี หมำยถึง กำรประยุก ต์เ อำ
ควำมรู้ท ำงด้ำ นวิท ยำศำสตร์ม ำใช้ใ ห้เ กิด
ประโยชน์ กำรศึก ษำพัฒ นำองค์ค วำมรู้
ต่ำ ง ๆ ก็เ พื่อ ให้เ ข้ำ ใจธรรมชำติ กฎเกณฑ์
ของสิง ต่ำ ง
่
• สำรสนเทศ หมำยถึง ข้อ มูล ที่เ ป็น
ประโยชน์ต ่อ กำรดำำ เนิน ชีว ิต ของมนุษ ย์
มนุษ ย์แ ต่ล ะคนตั้ง แต่เ กิด มำได้เ รีย นรู้ส ิ่ง
ต่ำ ง ๆ เป็น จำำ นวนมำก เรีย นรู้ส ภำพสัง คม
ควำมเป็น อยู่ กฎเกณฑ์แ ละวิช ำกำร

10. เทคโนโลยีส ำรสนเทศ (ต่อ )
• เทคโนโลยีส ำรสนเทศ หรือ ไอที (อัง กฤษ :
Information technology หรือ IT) หมำยถึง
เทคโนโลยีสำำ หรับ
สำ
กำรประมวลผลสำรสนเทศ ซึ่ง ครอบคลุม
ถึง กำรรับ -ส่ง กำรแปลง กำรจัด เก็บ กำร
ประมวลผล และกำรค้น คืน สำรสนเทศ ใน
กำรประยุก ต์ กำรบริก ำร และพื้น ฐำนทำง
เทคโนโลยี สำมำรถแบ่ง กลุ่ม ย่อ ยเป็น 3
กลุ่ม ได้แ ก่ คอมพิว เตอร์, กำรสือ สำร และ
่
ข้อ มูล แบบมัล ติม ีเ ดีย องค์ป ระกอบทั้ง 3
ส่ว นนี้ ยัง ต้อ งอำศัย กำรทำำ งำนร่ว มกัน ยก

11. ประเภทของเทคโนโลยี
สำรสนเทศ
• ในโลกของสัง คมโลกำภิว ัต น์ เทคโนโลยี
สำรสนเทศมีส ว นช่ว ยให้เ กิด กำร
่
เปลี่ย นแปลงที่ร วดเร็ว ในส่ว นที่เ กี่ย วข้อ ง
กับ กำรจัด กำรควำมรู้ เทคโนโลยี
สำรสนเทศมีส ว นเข้ำ มำเกี่ย วข้อ งกับ กำร
่
ผลิต กำรสร้ำ ง กำรแสวงหำควำมรู้ กำร
รวบรวม กำรค้น หำและกำรเข้ำ ถึง ควำมรู้
อำจสรุป เทคโนโลยีส ำรสนเทศที่เ กี่ย วข้อ ง
กับ กระบวนกำรจัด กำรควำมรู้ม ีอ ยูด ้ว ย่
กัน 4 ประเภท (ชัช วำลย์ วงษ์

12. ประเภทของเทคโนโลยี
สำรสนเทศ (ต่อ )
• 1.1 เทคโนโลยีส ำรสนเทศเพื่อ กำรรวบรวม
และกำรจัด กำรควำมรู้ท ี่ป รำกฏ กำรใช้
เทคโนโลยีเ พื่อ กำรรวบรวมและกำร
จัด กำรควำมรู้ท ี่ป รำกฏเกี่ย วข้อ งกับ
เทคโนโลยีใ น กำรจัด กำรฐำนข้อ มูล ส่ว น
ใหญ่เ กี่ย วข้อ งกับ กำรใช้โ ปรแกรมที่ช ว ย
่
ในกำรควบคุม และจัด กำรเก็บ ข้อ มูล ลงใน
เครื่อ งคอมพิว เตอร์ และโปรแกรมที่
เกี่ย วข้อ งกับ กำรจัด เก็บ เอกสำร
โปรแกรมสำำ คัญ ทำงด้ำ น กำรจัด กำร

13. ประเภทของเทคโนโลยี
สารสนเทศ (ต่อ )
• 1.2 เทคโนโลยีส ารสนเทศเพื่อ การเข้า ถึง
ความรู้ท ี่ป รากฏ ความรู้ท ี่ม ีก ารเผยแพร่
และปรากฏอยู่ท ั่ว ไป มีเ ป็น จำา นวน
มหาศาลในสัง คมการเรีย นรู้ การจะเข้า ถึง
ความรู้ เหล่า นีจ ะต้อ งใช้เ วลานาน
้
มากกว่า จะได้ค วามรู้ท ี่เ กิด ขึ้น จากการ
ประมวล ความรู้เ ข้า ด้ว ยกัน การใช้
โปรแกรม เพื่อ เข้า ถึง ความรู้เ หล่า นีจ ึง เป็น
้
สิง จำา เป็น นัก จัด การความรู้จ ึง ควรศึก ษา
่
และทำา ความเข้า ใจเกี่ย วกับ ความรู้ข อง

14. ประเภทของเทคโนโลยี
สารสนเทศ (ต่อ )
• ในการเข้า ถึง ความรู้ท ี่ใ ห้บ ริก ารในแหล่ง
ความรู้ต ่า งๆ มีก ารพัฒ นาโปรแกรม
สำา เร็จ รูป เพื่อ ใช้ใ นการจัด การข้อ มูล
สารสนเทศ และความรู้ห ลากหลายไปด้ว ย
ดัง ตัว อย่า งโปรแกรมต่อ ไปนี้
• 1) โปรแกรม Alice for Window เป็น
โปรแกรมห้อ งสมุด อัต โนมัต ิ ชิน ที่ผ ผ ลิต ได้
้ ู้
พัฒ นาสมรรถนะอย่า งต่อ เนือ งยาวนาน
่
กว่า 15 ปีแ ล้ว สามารถจัด การข้อ มูล
สารสนเทศ จำา นวนมากและหลายระบบ
ย่อ ย ๆ ในห้อ งสมุด ได้ด ีเ ป็น ที่น ย มใช้ใ น
ิ

15. ประเภทของเทคโนโลยี
สารสนเทศ (ต่อ )
• 2) โปรแกรม ซีด ีเ อส /ไอซีส (CDS/ISIS) เป็น
โปรแกรมสำา หรับ งานจัด การข้อ มูล
สารสนเทศ สำา หรับ ห้อ งสมุด อีก โปรแกรม
หนึง ที่อ งค์ก รการศึก ษาวิท ยาศาสตร์ และ
่
กิจ กรรม แห่ง สหประชาชาติ (UNESCO)
พัฒ นาขึ้น มาใช้ต ั้ง แต่ป ี 2518 และได้ม ีก าร
พัฒ นาสมรรถนะเพิ่ม ขึ้น เรื่อ ง ๆ ผูต อ งการ
้ ้
ใช้ส ามารถนำา ไปใช้ไ ด้โ ดยไม่ค ด มูล ค่า
ิ
และมีห ้อ งสมุด บางแห่ง นำา ไปพัฒ นาเพิ่ม
เติม ให้ใ ช้ไ ด้ก ว้า งขวางยิ่ง ขึ้น

16. ประเภทของเทคโนโลยี
สารสนเทศ (ต่อ )
• 3) โปรแกรมอิน โนแพค (INNOPAC) บริษ ัท
Innovative Interfaces ประเทศสหรัฐ อเมริก า
เป็น ผู้พ ัฒ นาขึ้น เริ่ม ต้น ใช้ก ับ ห้อ งสมุด เครือ
ข่า ยทางวิช าการของรัฐ โอไฮโอ
• 4) โปรแกรมวีท ีแ อลเอส (VTLS) สร้า งและ
พัฒ นาในอเมริก า โดย Verginia Polytechnic
Institute and State University
• 5) โปรแกรมไดนิก ส์ (Dynix Scholar) หรือ ได
นิก ซ์ส ัก อลาร์ สร้า งและพัฒ นาขึ้น ในอเมริก า
เช่น กัน ตัง แต่ม ีป ี พ.ศ.2526
้

17. ประเภทของเทคโนโลยี
สารสนเทศ (ต่อ )
• 1.3 เทคโนโลยีส ารสนเทศเพื่อ การ
ประยุก ต์ใ ช้ค วามรู้ ในการค้น ข้อ มูล ใน
ระบบอิน เทอร์เ น็ต เกี่ย วข้อ งกับ เทคนิค
ต่า งๆเพื่อ นำา มาจัด การความรู้แ ละเพื่อ
ประโยชน์ ในการเผยแพร่ต ่อ นัก จัด การ
ความรู้ค วรมีค วามรู้เ พิ่ม เติม เกี่ย วกับ เครื่อ ง
มือ ที่เ ชือ มระหว่า งผู้ใ ช้ก ับ สารสนเทศ เช่น
่
สามารถเข้า ใช้ข อ มูล ในระบบอิน ทราเน็ต
้
เข้า ถึง เครือ ข่า ยทั้ง ภายในและภายนอก
ประเทศได้ สามารถจัด หมวดหมู่

18. ประเภทของเทคโนโลยี
• สารสนเทศ (ต่อ )
1.4 เทคโนโลยีส ารสนเทศสนับ สนุน การ
จัด การความรู้โ ดยนัย เทคโนโลยี
สารสนเทศสนับ สนุน การจัด การความรู้
โดยนัย เกี่ย วข้อ งกับ การใช้เ ทคโนโลยี
สารสนเทศ เพื่อ อำา นวยความสะดวกใน
การสือ สารระหว่า งบุค คล เป็น การจัด การ
่
ความรู้ร ะหว่า งบุค คลที่ส ำา คัญ เช่น การ
รู้จ ัก ใช้จ ดหมายอิเ ล็ก ทรอนิก ส์ (e-Mail)
การรู้จ ัก ใช้ช อ งทางในการประชุม ผ่า นวีด ิ
่
โอ (video conference) การใช้ก ระดาน
อภิป รายในระบบอิน เทอร์เ น็ต (discussion

19. บทบาทของเทคโนโลยี
สารสนเทศ
• บทบาทของเทคโนโลยีส ารสนเทศแบ่ง
ออกเป็น ประเภทต่า งๆ ได้ด ัง นี้
• 1. บทบาทต่อ การดำา เนิน ชีว ิต เช่น การ
ติด ต่อ สือ สารและการคมนาคมขนส่ง
่
• 2. บทบาทเกี่ย วกับ ข้อ มูล เช่น การจัด เก็บ
ข้อ มูล และการสร้า งฐานข้อ มูล การสือ สาร
่
ข้อ มูล เป็น ต้น
• 3. บทบาทด้า นธุร กิจ เช่น งานด้า นการ
ตลาด การวิเ คราะห์แ นวโน้ม การเจริญ
เติบ โตของบริษ ัท
• 4. บทบาทด้า นการศึก ษา เช่น โปรแกรม

20. บทบาทของเทคโนโลยี
สารสนเทศ (ต่อ )
• 5. บทบาทด้า นการวิจ ย เช่น การวิจ ัย เกี่ย ว
ั
กับ เรื่อ งการพัฒ นาประเทศ การวิจ ัย ด้า น
การเกษตร การวิจ ัย ด้า นการแพทย์ ใช้
งานวิจ ัย เพื่อ ต้อ งการความถูก ต้อ งและ
ความแม่น ยำา สูง
• 6. บทบาทด้า นการทหาร เช่น การสือ สาร ่
ระหว่า งหน่ว ยงานทางราชการ งานด้า น
ข่า วกรอง
• 7. บทบาทด้า นการแพทย์ เช่น การรัก ษา
พยาบาล การผ่า ตัด

21. ประโยชน์ข องเทคโนโลยี
สารนิเ ทศมีด ัง ต่อ ไปนี้
1. ช่ว ยให้ต ิด ต่อ สือ สารระหว่า งกัน อย่า ง
่
สะดวกรวดเร็ว โดยใช้โ ทรศัพ ท์
คอมพิว เตอร์ห รือ ในรูป ของ สิง พิม พ์ต า ง
่ ่
ๆ
2. ช่ว ยในการจัด ระบบข่า วสารจำา นวน
มหาศาล ซึ่ง ผลิต ออกมาในแต่ล ะวัน
3. ช่ว ยให้เ ก็บ สารนิเ ทศไว้ใ นรูป ที่ส ามารถ
เรีย กใช้ไ ด้ค รั้ง แล้ว ครั้ง เล่า อย่า งสะดวก
4. ช่ว ยเพิ่ม ประสิท ธิภ าพการผลิต สารนิเ ทศ
เช่น ช่ว ยนัก วิท ยาศาสตร์ วิศ วกร

22. ประโยชน์ข องเทคโนโลยี
สารนิเ ทศมีด ัง ต่อ ไปนี้(ต่อ )
5. ช่ว ยให้ส ามารถจัด ระบบอัต โนมัต ิเ พื่อ
การเก็บ เรีย กใช้แ ละประมวลผลสารนิเ ทศ
6. สามารถจำา ลองแบบระบบการวางแผน
และทำา นาย เพื่อ ทดลองกับ สิง ที่ย ัง ไม่เ กิด
่
ขึ้น
7. อำา นวยความสะดวกในการเข้า ถึง
สารนิเ ทศดีก ว่า สมัย ก่อ น ทำา ให้ผ ใ ช้
ู้
สารนิเ ทศมี ทางเลือ กที่ด ีก ว่า มี
ประสิท ธิภ าพกว่า และสามารถแข่ง ขัน กับ
ผูอ ื่น ได้ด ีก ว่า
้

23. เว็บ อ้า งอิง
• http://elearning.northcm.ac.th/it/lesson1.as
p
• http://www.school.net.th/library/snet1/net
work/it/index.html
• http://lib.kru.ac.th/eBook/4000111/doc4-
14.html
• http://web.ku.ac.th/schoolnet/snet1/netwo
rk/it/index.html