Dokumen tersebut membahas latar belakang sejarah awal Malaysia, dimulai dari 5000 tahun lalu hingga zaman penjajahan Barat. Terdapat pengaruh budaya dari India, Tiongkok, dan Islam yang membentuk peradaban Melayu melalui interaksi sosial, ekonomi, dan politik. Penjajahan Inggris secara tidak langsung menguasai negeri-negeri Melayu melalui perjanjian dengan sultan-sultan setempat.
Kerja kursus Sejarah STPM penggal 2 2016Mrs. Raudhah
Kajian kali ini mengetengahkan mengenai masyarakat Jawa di Tanah Melayu. Ia menunjukkan kajian mengenai cara hidup, adat dan budaya yang mereka amalkan sekita tahun 1970-an hingga 1990-an. Semoga kajian ini dapat sedikit sebanyak dijadikan rujukan dan panduan kepada pelajar-pelajar STPM yang sedang menjalankan kajian mengenai sesuatu perkara.
Kerja kursus Sejarah STPM penggal 2 2016Mrs. Raudhah
Kajian kali ini mengetengahkan mengenai masyarakat Jawa di Tanah Melayu. Ia menunjukkan kajian mengenai cara hidup, adat dan budaya yang mereka amalkan sekita tahun 1970-an hingga 1990-an. Semoga kajian ini dapat sedikit sebanyak dijadikan rujukan dan panduan kepada pelajar-pelajar STPM yang sedang menjalankan kajian mengenai sesuatu perkara.
Laporan Pembina Pramuka SD dalam format doc dapat anda jadikan sebagai rujukan dalam membuat laporan. silakan download di sini https://unduhperangkatku.com/contoh-laporan-kegiatan-pramuka-format-word/
Ppt landasan pendidikan Pai 9 _20240604_231000_0000.pdffadlurrahman260903
Ppt landasan pendidikan tentang pendidikan seumur hidup.
Prodi pendidikan agama Islam
Fakultas tarbiyah dan ilmu keguruan
Universitas Islam negeri syekh Ali Hasan Ahmad addary Padangsidimpuan
Pendidikan sepanjang hayat atau pendidikan seumur hidup adalah sebuah system konsepkonsep pendidikan yang menerangkan keseluruhan peristiwa-peristiwa kegiatan belajarmengajar yang berlangsung dalam keseluruhan kehidupan manusia. Pendidikan sepanjang
hayat memandang jauh ke depan, berusaha untuk menghasilkan manusia dan masyarakat yang
baru, merupakan suatu proyek masyarakat yang sangat besar. Pendidikan sepanjang hayat
merupakan asas pendidikan yang cocok bagi orang-orang yang hidup dalam dunia
transformasi dan informasi, yaitu masyarakat modern. Manusia harus lebih bisa menyesuaikan
dirinya secara terus menerus dengan situasi yang baru.
Pendampingan Individu 2 Modul 1 PGP 10 Kab. Sukabumi Jawa BaratEldi Mardiansyah
Di dalamnya mencakup Presentasi tentang Pendampingan Individu 2 Pendidikan Guru Penggerak Aangkatan ke 10 Kab. Sukabumi Jawa Barat tahun 2024 yang bertemakan Visi dan Prakarsa Perubahan pada SMP Negeri 4 Ciemas. Penulis adalah seorang Calon Guru Penggerak bernama Eldi Mardiansyah, seorang guru bahasa Inggris kelahiran Bogor.
3. Latar belakang
Malaysia
Sejak 5000 tahun lalu Malaysia telah
banyak mengalami perubahan dari aspek
budaya, sistem sosial, peradaban, politik
dan saebagainya.
Menurut Heine Gelden, seorang ahli
prasejarah, orang Melayu sebagai “Proto
Malays” dan “Deutro Malays” berhijrah
dari Tanah Besar Asia.
samri
sainuddin 3 Interaksi
4. Orang Melayu bukan sahaja menerima dan
menyesuaikan diri dengan perubahan yang
dicetuskan oleh peradaban-peradaban dari
wilayah luar, bahkan telah mengubah serta
menyesuaikan pengaruh-pengaruh luar itu
dengan keadaan setempat (Mohd Taib
Osman, 1988:62).
samri
sainuddin 4 Interaksi
5. Budaya
Dongson
Sarjana Barat dan India menggelarkan Alam
Melayu ini sebagai “Greater India”, tetapi beberapa
ahli arkeologi telah menunjukkan bahawa
berdasarkan tinggalan-tinggalan seni pahat dan
ukiran di batu-batu atau logam, ‘local genius” atau
kepandaian setempat telah mencorakkan
peradaban yang tumbuh di rantau ini.
Budaya “Dongson” merupakan pola kesatuan
budaya yang mendasari kebudayaan rantau ini.
samri
sainuddin 5 Interaksi
6. Budaya Dongson (logam tembaga) adalah dikaitkan
dengan ketibaan ‘Deutro Malays” (Mohd Taib Osman,
1988).
Pada zaman tersebut budaya Melayu telah
meninggalkan kita:
Falsafah hidup,
Ilmu pengetahuan seperti ilmu pelayaran, penternakan, dan
mencanai logam,
Kesenian seperti membatik dan wayang kulit,
Teknologi seperti menanam padi sawah dan ladang di lereng
bukit.
samri
sainuddin 6 Interaksi
7. budaya
sebelum
Sebelum 1. Ekonomi.
- Corak ekonomi secukup
Peradaban
Struktur Sosial.
hidup.
Berdasarkan India
1.
2. Kepercayaan
-
penempatan satu-satu - kepercayaan kepada
tempat, makhluk-makhluk halus di
sekitar termasuk arwah
- Kumpulan-kumpulan
nenek moyang
yang bersendikan
kekeluargaan, - masih boleh ditemui
sekarang ini di pedalaman
2. Politik Borneo atau Filipina.
- Kekuasaan berdasarkan
umur.
samri
sainuddin 7 Interaksi
9. Kesan
kedatangan
Peradaban India.
Dipercayai pengaruh Struktur sosial.
1.
peradaban India berlaku - Sudah mula berlapis-
lebih 1 000 tahun (abad lapis dan lapisan itu
1 Masehi – 13 Masehi). bukan lagi didukung
oleh benda-benda yang
Perubahan-perubahan boleh dilihat seperti
yang berlaku kepada umur, kekuatan atau
peradaban Melayu. kekayaan,
- Tetapi oleh konsep-
konsep yang cuma
dapat difikirkan.
samri
sainuddin 9 Interaksi
10. 1. Politik. Pusat organisasi
sosiopolitik ialah raja
- Golongan pemerintah, dengan rakyat-sakai di
lambang-lambang yang sekelilingnya.
memisahkan pemerintah Sempadan fizikal tidak
dan diperintah. penting kerana yang
- Sistem kasta dalam penting ialah karisma
agama Hindu tidak raja itu.
diterima dengan Sejauh mana pengaruh
berleluasa, kecuali di Bali. raja dirasai, atau sejauh
mana nama atau daulat
itu dihormati, maka
sejauh itulah kuasa raja
berlaku.
samri
sainuddin 10 Interaksi
11. - Melalui pemikiran agama
1. Kepercayaan. Hindu-Buddha, terdapat
- Sudah terdapat pemikiran tentang kuasa
falsafah dan baik berlawanan dengan
pemikiran keagamaan kuasa jahat dalam hidup
yang tidak lagi takut
kepada kuasa-kuasa manusia yang kemudian
ghaib atau magis. mengilhamkan
- Melalui agama, penghasilan seni sastera,
manusia Melayu seni pahat, seni drama,
belajar lebih jauh dan seni lukis.
daripada menjaga - Terdiri bangunan atau
keselamatan dengan candi serta arca yang
mempunyai melambangkan kekudusan
hubungan baik
dengan penungu atau beragama, dan timbullkah
arwah nenek moyang. golongan khas atau
profesional yang
mengendalikan soal-soal
agama, pujangga atau
pendita.
samri
sainuddin 11 Interaksi
13. Hubungan raja dan
agama
Golongan raja
mendapat
kepengesahan Kerjasama raja dan
(legitimacy) melalui golongan agama, raja
cerita-cerita mitos dan menaungi kegiatan seni
legenda yang yang mencapai
mengkagumkan. kemuncak di keraton-
keraton Jawa dan
candi-candi Borobudur,
Mendut dan Lembah
Bujang.
samri
sainuddin 13 Interaksi
14. Peradaban Melayu
menjelma daripada bercorak
mudah atau sederhana
kepada masyarakat yang Interaksi dengan peradaban
kompleks. Masyarakat yang dari India telah membuatkan
tertutup dan terasing, manusia Melayu yang sudah
secukup hidup serta kecil sedia menjadi pelaut itu
bilangan anggotanya peniaga, pedagang,
berubah kepada kompleks negarawan, pejuang, sarjana
(konsep negara, raja, dan ahli agama (Mohd Taib
perdagangan, sistem cukai, Osman, 1988)
dan agama yang
berorganisasi.)
samri
sainuddin 14 Interaksi
16. Interaksi dengan
Islam
Peradaban Melayu Sistem ekonomi yang
pada abad ke-12-14 kukuh iaitu pelabuhan
entreport
ketika kedatangan Islam Empayar-empayar yang
telah: menguasai sebahagian
Mempunyai sistem politik besar Alam Melayu
dan sosial yang mantap Teknologi maritim
berasaskan peradaban
dari India.
Pusat perdagangan
Timur-Barat
samri
sainuddin 16 Interaksi
17. Penerimaan ajaran agama
Islam tidak mengubah struktur Raja-raja bukan lagi jelmaan
sosial, tetapi perubahan sosial dewa, tetapi bayangan
kali ini mengubah makna
budaya bagi manusia Melayu Tuhan di dunia, untuk
itu. melindungi umatnya.
Tidak lagi budaya mengisi Sarjana-sarjana Melayu-
keperluan individu dan untuk Islam telah menghasilkan
kebahagiaan individu, tetapi beberapa buah kitab yang
terletak kepada Allah (SWT)
dan melaluinya bagi mengajar selok-belok
keseluruhan umat. pemerintahan, raja-raja dan
penghulu-penghulu diajar
erti keadilan dan timbang
rasa.
samri
sainuddin 17 Interaksi
18. Perubahan sosial yang Justeru Sejarah Melayu
berlaku pada zaman selalu dijadikan ukuran
Islam itu ialah atau contoh
perubahan ideologi, peradabsan Melayu
walaupun struktur sosial kepada zaman orang
tidak berubah. Melayu menerima
Agama Islam menjadi agama Islam.
ideologi orang Melayu,
yang menjadi panduan
hidupnya.
samri
sainuddin 18 Interaksi
20. Sejarah Melayu
sebagai satu
Tidaklah dapat dikatakan
dokumen Memaparkan perubahan
sumber peradaban Islam sosial orang Melayu. Struktur
sejati di tengah-tengah sosial orang Melayu
manusia Melayu, kerana telahpun mantap sebelum
buku ini merupakan satu kedatangan Islam.
catatan tentang zaman Sosiopolitik tidak berubah
peralihan: Sistem ekonomi tidak
Penghujung peradaban berubah
Hindu-Buddha dan Budaya tidak berubah
permulaan perkembangan Teknologi tidak berubah
Melayu dalam zaman Islam.
samri
sainuddin 20 Interaksi
21. Perubahan pasca-
Islam
Ideologi Islam yang penting Orang Melayu mulai
ialah tauhid, iaitu percaya mendalami ajaran-ajaran
kepada Tuhan yang Maha Islam dan membina satu
Esa. “Great Tradition” di istana
Ideologi itu menekankan dan keraton-keraton.
kepada raja-raja dianggap Alim ulama diambil
sebagai bayangan Allah berkhidmat di istana sebagai
(SWT) di dunia dan mereka kadhi, imam, guru dan
dipertanggungjawab-kan menterjemah kitab-kitab
untuk memerintah dengan agama.
adil.
samri
sainuddin 21 Interaksi
22. Interaksi dengan
Barat Pada pertengahan abad
Selepas kejatuhan Melaka di ke-19, pengaruh Barat
tangan Portugis pada 1511 kelihatan di istana-istana
sehingga abad ke-19, dan keraton-keraton:
pertembungan antara Raja-raja dan kaum
peradaban barat dengan bangsawan meniru-niru
peradaban Melayu adalah pakaian dan hemah
pada “periphery” atau tepian- pegawai-pegawai Barat
tepian sahaja (Mohd Taib Tetapi aspek-aspek rohani
Osman, 1988:72) seperti agama, adat istiadat,
adat resam masih
dipertahankan.
Institusi raja dikekalkan.
Sekularisme mulai
mengambil tempat dalam
sistem pentadbiran.
samri
sainuddin 22 Interaksi
24. Naungan British dan
kepimpinan Peribumi
Awal kurun ke-20: Negeri-negeri
British kuasai politik Melayu Bersekutu
di Borneo secara dan Tidak Bersekutu
langsung dna tidak dipaksa menerima
langsung.
“penasihat”
Pulau Pinang, (Residen) British
Melaka dan
Singapura sebagai
tanah jajahan British.
samri
sainuddin 24 Interaksi
25. Memerintah melalui
“perjanjian”
Dalam perjanjian British
dan Raja-raja Melayu: Dari segi undang-
British iktiraf kedaulatan undang:
raja-raja Melayu Seolah-olah masih
Dengan syarat terima merdeka dan tidak
“nasihat” wakil British berlaku penjajahan
kecuali hal-ehwal agama kerana British dikatan
Islam dan adat resam hanya “dijemput” untuk
Melayu. menanungi dan
“membantu” para sultan
mentadbir
samri
sainuddin 25 Interaksi
26. Kesan pemerintahan
secara tidak langsung
British capai Jaminan melalui
matlamatnya perlindaungan
British, negeri-negeri
dengan mudah: mengalami
Kuasai hampir keamanan dan
semua perkara kemakmuran.
seperti pemilihan Kedudukan sultan
pengganti sultan,
semakin kukuh, dan
sistem pentadbiran
menjadikan mereka
negeri,
dalam dilema –
kepentingan rakyat
atau British.
samri
sainuddin 26 Interaksi
27. Perjanjian Inggeris dengan Siam (1909)
dalam menentukan sempadan dan
kedudukan Kedah, Perak, Kelantan dan
Terengganu dan Pahang tidak langsung
berunding dengan sutan-sultan berkenaan.
Penerokaan ekonomi tidak dapat dielakkan
dan membawa kepada migrasi beramai-
ramai buruh-buruh kasar dari China, India
dan Indonesia
samri
sainuddin 27 Interaksi
28. Menghadapi
perubahan
Migrasi pelbagai Teknologi semakin
kaum menukar canggih dan
lanskap dan mempercepatkan
demografi Malaysia. perubahan.
Penjajahan Inggeris Sistem politik,
semakin kuat dan ekonomi dan sosial
matlamat utama turut mengalami
eksploitasi sumber transformasi:
untuk kepentingan Ekonomi laisser-faire
‘mother country’.
samri
sainuddin 28 Interaksi
29. Transformasi
Ekonomi
Sara diri kepada kapitalis/bebas
Bandar-bandar baru dibina dan didiami oleh migran.
Politik
Pemerintahan secara tidak langsung (sistem
residen/penasihat Inggeris)
Peranan raja-raja Melayu terhad kepada adat resam dan
agama Islam.
Sosial
Kaum peribumi dalam kemiskinan
Penjajah dan pendatang kaut keuntungan.
samri
sainuddin 29 Interaksi
30. Interaksi kaum
migran dan peribumi
Terhad
Di pasar, kedai
Penempatan ikut kaum
Pekerjaan ikut kaum
Rumah ibadat ikut kaum/agama
Sukan ikut kaum/golongan kaya
Sekolah ikut kaum. Sekolah Inggeris terhad
kepada golongan elit.
samri
sainuddin 30 Interaksi