001การจัดการเรียนการสอนแบบเน้นบูรณาการ ดร.อาจอง
•Download as PPT, PDF•
0 likes•1,644 views
การจัดการเรียนการสอนแบบเน้นบูรณาการ ดร.อาจอง สนใจและดาวน์โหลดสื่อการสอนได้ที่เว็บวัดสวนวาง http://www.watsuanvang.com/read.php?tid=71
Recommended
More Related Content
More from niralai
More from niralai (20)
001การจัดการเรียนการสอนแบบเน้นบูรณาการ ดร.อาจอง
- 6. ณค่าความเป็นมนุษย์ 5 ประกา วามประพฤติชอบการทำางานร่วมกัน ช่วยเหลือซึ่งแล การมีนำ้าใจ พฤติกรรมที่พึงประสงค ความสงบสุข การมีความสุข ความจริง การแสวงหาความรู้ วามรักความเมตตาการแบ่งปัน การให้ การมีนำ้าใจ อหิงสา การห่วงใยรู้จักดูแลสิ่งแวดล้อม. การเป็นอันหนึ่งอันเดียวกัน
- 7. วิชาการที่ได้เรียนรู้ ไทย อังกฤษ ร์: การคิดหาส่วนประกอบต่างๆ การคิด ร์: สิ่งแวดล้อม ส่วนประกอบต่างๆ ของ การเพาะปลูก : การมีส่วนร่วม การช่วยเหลือซึ่งกันแ : การวาดและระบายสีพิซซ่า : การแต่งและร้องเพลงพิซซ่า
- 8. เพลงพิซซ่า อบพิซซ่า ! (2 ครั้ง) ่วยกัน , (2 ครั้ง) ซซ่าให้อร่อย, (2 ครั้ง) แบ่งกัน (2 ครั้ง)
- 9. PIZZA SONG LOVE PIZZAS! (2X) WORK TOGETHER, (2X MAKE TASTY PIZZAS, ( ONE AND ALL. (2X)
- 10. การวิจัย Ex Post Facto เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลง ของนักเรียน เป็นการศึกษาของนักเรียน ในโรงเรียนสัตยาไส จ.ลพบุรี ตั้งแต่ชั้นประถม ศึกษาปีที่ 1 - ชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 6
- 11. 0 20 40 60 % 1 2 3 4 5 RC P L T NV CHANGES TAKEN PLACE SINCE COMINGTO THE SCHOOL Primary Secondary RC = Right Conduct P = Peace L = Love T = Truth NV = Non-Violence
- 17. Factors that have created changes 0 10 20 30 40 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Causes % Primary School Secondary School 1. ครูที่ดี 2. การสวดมนต์และการฝึกสมาธิ 3. เพื่อนที่ดี 4. สิ่งแวดล้อมที่ดี 5. กิจกรรมในโรงเรียน 6. การสอนคุณค่าความเป็นมนุษย์ 7. พ่อแม่และครอบครัว 8. ฟังการเล่านิทาน 9. การหยั่งรู้ด้วยตนเอง สาเหตุ
- 18. การศึกษาของครู 28 คน ของโรงเรียนสัตยาไส จ. ลพบุรี การเปลี่ยนแปลงที่เกิด ขึ้นตั้งแต่เข้ามาเป็นครูใน การวิจัยEx Post Facto เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลง ของครู
- 19. Changes 0 10 20 30 40 50 1 2 3 4 5 P L NV T RC NumberofPersons Changes P = Peace L = Love NV = Non-violence T = Truth RC = Right Conduct
- 20. •ความสงบสุข:มีความสงบมากขึ้น สามารถควบคุม อารมณ์ มีสมาธิใน การทำางาน มีความมั่นใจในตนเอง •ความรักและความเมตตา: มีความรัก และเมตตา การรับใช้ช่วยเหลือผู้อื่น •ความไม่เบียดเบียน: มีความสามัคคี สามารถอยู่ร่วมกันได้ เห็นความดีใน นักเรียนและผู้อื่น มองทุกสิ่งทุกอย่าง ในแง่บวก ประหยัดทรัพย์สินเงินทอง •ความจริง: มีความเข้าใจในการ ดำาเนินชีวิต เห็นคุณค่าของชีวิต
- 21. 0 5 10 15 20 25 Number of Teachers 1 2 3 4 5 6 7 Factors that have Created the Changes 1. การสวดมนต์และการฝึกสมาธิ 5. คำาแนะนำา และการสอนของผู้บริหาร 2. เพื่อนครู และความรักของนักเรียน 6. การให้โอกาส ในการพัฒนาตนเอง 3. บรรยากาศของโรงเรียน 4. ตัวอย่างที่ดีของผู้บริหาร
- 22. โลก ภายนอก พรบ.การศึกษา บทบาทรัฐบาล กระทรวง ศึกษาธิการ เขตการศึกษา โทรทัศน์ อินเทอร์เนต สื่อ การบันเทิง ศูนย์การเรียนรู้ พิพิธภัณฑ์ ฯลฯ มหาวิทยาลัย ชุมชน 1. บทบาท ผู้ปกครอง 2.วัด/โบสถ์/ มัสยิด โรงพยาบาล ตำารวจ สื่อในท้องถิ่น ตลาด ญาติ ธุรกิจ โรงเรียน 1.บรรยากาศ 2.วัตถุประสง ค์ 3.พันธกิจ 4. ผู้บริหาร ห้องเรียน นักเรียน รูปแบบการสอน กระบวนการ การฝึกสมาธิ แรงบันดาลใจ สร้างบรรยากาศ นำาคุณค่าความ เป็นมนุษย์ ออกมาจาก ภายในบูรณาการคุณค่าความเป็นมนุษย์ เข้าไปในทุกวิชาและทุกกิจกรรม บทบาทนักเรียน แรงบันดาลใจ คุณค่าที่มีอยู่ ในตัวเอง การบูรณาการตรง การ เปรียบเทียบ แก้บทเรียนด้านลบให้เป็น บทเรียนด้านบวก การตัดสินใจและการระดม ความคิด นิทาน เล่นเกมคุณค่าของความเป็น มนุษย์ เพลงและดนตรี ละคร วัตถุประสงค์ Intuitive Learning Concept บทบาทครู การเข้าใจผู้เรียน ครู หลักการ แบบอย่าง เอ็ดดู แคร์ การ เรียนรู้ แบบร่วม มือ จิตเหนือสำานึก การหยั่งรู้ มโนธรรมสิ่งแวดล้อม สัมผัสทั้งห้า การตีความ จิตสำานึก ความเข้าใจ การรับรู้ จิตใต้สำานึก ความจำา ประสบการณ์ในอดีต สัมผัสที่หก แรงบันดาลใจ