1. НОВАЯ ОТРАСЛЬ
Программа подготовки новых производственных предприятий
на стыке ВУЗа, завода «СКИЗЭЛ» и образовательного бюро «Солинг»
1

2. При каких идеальных условиях студенты смогут
создать при вузе производственное предприятие?
2

3. ...которое будет производить наукоемкий продукт…
3

4. ...и, при этом, будет коммерчески эффективным
4

5. 1. Нужен заказчик с актуальной и
не решенной технической задачей
5

6. Который заинтересован купить готовый продукт,
решающий эту задачу
6

7. 2. Нужно "ноу-хау", на основе которого
можно решить задачу заказчика
7

8. Проверенное в других задачах и показавшее свою
коммерческую эффективность
8

9. 3. Нужно предприятие партнер – владелец «ноу-хау»
9

10. …заинтересованное в том, чтобы появлялись
производители новых продуктов на основе его "ноу-хау"
10

11. …готовое вместе с вузами готовить студенческие команды
для создания таких предприятий
11

12. Способное помочь студентам выполнить ОКРы:
12

13. Способное помочь студентам выполнить ОКРы:
Сформулировать техническую задачу
13

14. Способное помочь студентам выполнить ОКРы:
Сформулировать техническую задачу
Выделить наставников для сопровождения разработки
14

15. Способное помочь студентам выполнить ОКРы:
Сформулировать техническую задачу
Выделить наставников для сопровождения разработки
Обеспечить разработку элементной базой
15

16. Способное помочь студентам выполнить ОКРы:
Сформулировать техническую задачу
Выделить наставников для сопровождения разработки
Обеспечить разработку элементной базой
Изготовить опытные образцы на своем производстве
16

17. Способное помочь студентам выполнить ОКРы:
Сформулировать техническую задачу
Выделить наставников для сопровождения разработки
Обеспечить разработку элементной базой
Изготовить опытные образцы на своем производстве
Помочь студентам развернуть свое первое производство
17

18. 4. Нужны студенты, потенциально способные решить
техническую задачу на базе "Ноу-хау"
18

19. ...и организовать производство конечного продукта…
19

20. ...и обеспечить его дальнейшее продвижение на рынок
20

21. 5. Нужны условия для подготовки и самостоятельной
деятельности студенческих команд
21

22. Чтобы студенты создали свой продукт
в рамках учебного процесса и при подготовке дипломов
22

23. Все эти условия можно создать уже сегодня
23

24. Если вуз будет готовить предприятия совместно с
«ЗАО НПП «СКИЗЭЛ» и «Образовательным бюро «Солинг»
24

25. ЗАО НПП «СКИЗЭЛ»
«ноу-хау» и производственная база
25

26. ЗАО НПП "СКИЗЭЛ" – российский производитель
принципиально нового электронного оборудования
26

27. Предприятие было создано «с нуля» 20 лет назад
27

28. Сегодня продукцию предприятия покупают многие заказчики
в России и в 14 странах мира
28

29. «Ноу-хау» и основная элементная база в продуктах СКИЗЭЛ:
самые чувствительные в мире зарядовые усилители
29

30. …способные обнаружить сигналы в 10 зарядов электрона
(1,6×10−19 кулона) или ток 1,6×10−19 ампера
30

31. Стабильно работающие в любом климате
при температурах от -70 до +80 ºС
Гюрза в пустыне Гюрза в Антарктиде
31

32. Сохраняющие работоспособность в мощных
электромагнитных полях и радиации
Сверхкороткие импульсы Поток нейтронов
(2 наносекунды, 7МВт2 / метр) 16 МэВ, 2*1020 нейтронов/с
32

33. И не выходящие из строя даже от прямого удара
электрошоком с напряжением 85кВ
33

34. Элементная база СКИЗЭЛа может быть применена в любых
отраслях, где нужны высокоточные измерения
34

35. Подобно тому, как на базе процессоров Intel можно создавать
продукты везде, где нужны точные вычисления
35

36. На основе разработок СКИЗЭЛа можно создать сотни
продуктов для разных сфер применения и ниш рынка
36

37. СКИЗЭЛ не способен охватить все это сам –
он стремится стать поставщиком элементной базы
37

38. И заинтересован вместе с вузами создавать предприятия,
производящие продукты на основе этого «ноу-хау»
38

39. А вузы, с которыми будет реализована эта программа,
могут стать центром создания в России новой отрасли
39

40. СОЛИНГ
новые образовательные технологии
40

41. Далеко не каждый студент способен
создавать новый продукт
41

42. Более того: один способен создать прибор,
другой - организовать производство
42

43. …третий – обеспечить продвижение продукта на рынок
43

44. Чтобы создавать новые предприятия, надо отбирать
студентов с подходящими способностями
44

45. И создавать условия, в которых эти студенты
найдут друг друга и создадут команды
45

46. Команды, в которых каждый гармонично дополняет других
46

47. Решить эту задачу позволяют технологии
«Образовательного бюро «Солинг»
47

48. Моделирование создания новых производств с помощью
игровых образовательных практик
48

49. Диагностирование компетенций студентов в игровой
практической деятельности
49

50. Создание условий в которых студенты находят друг-друга
по дополняющим компетенциям
50

51. Отбор под заданные цели наиболее эффективных
студентов и команд
51

52. Технологии «Солинга» не заменяют,
но гармонично дополняют традиционную программу вузов
52

53. Эффективность технологий уже подтверждена опытным
проектом на 300 студентов МГИМО и МИФИ в 2008 году
53

54. ВУЗ
фундаментальное образование, площади и связи
54

55. Ключевые задачи вуза:
дать студентам фундаментальное образование…
55

56. …обеспечить студенческие команды площадями
на стадии разработки запуска нового предприятия…
56

57. …и помочь молодым командам установить связи
с крупными отраслевыми компаниями
57

58. И уже задача команд – найти заказчиков,
для которых нужно создавать продукты
58

59. Расскажем, как все это сделать
59

60. Этапы реализации программы
60

61. Этап 1: Семинар с техническими специалистами
крупных отраслевых заказчиков
61

62. Семинар проводит вуз,
используя свои связи и административный ресурс
62

63. Цель семинара: Найти технические задачи, которые студенты
смогут решить, используя «ноу-хау» СКИЗЭЛа
63

64. По итогам отбираются лучшие задачи
для создания новых предприятий
64

65. Критерии отбора задач:
Есть заказчик, заинтересованный покупать готовый
продукт для решения задачи
65

66. Критерии отбора задач:
Есть заказчик, заинтересованный покупать готовый
продукт для решения задачи
Задача принципиально решаема,
и ее могут решить студенты
66

67. Критерии отбора задач:
Есть заказчик, заинтересованный покупать готовый
продукт для решения задачи
Задача принципиально решаема,
и ее могут решить студенты
Объема возможных закупок достаточно,
чтобы окупить первые вложения в предприятие
67

68. Этап 2: Первичный набор студентов
68

69. В вузе проводится реклама проекта
и собеседования со студентами
69

70. Этап 3: Тестирование студентов и формирование команд
с помощью "социального тренажера"
70

71. "Социальный тренажер" - игровая образовательная практика
71

72. Студенты моделируют создание и развитие новых
наукоемких предприятий
72

73. За основу модели берутся реальные задачи,
для которых студенты потом будут создавать продукты
73

74. Во время действия социального тренажера ведется контроль:
кто какие компетенции проявляет
74

75. Создаются условия, чтобы студенты сформировали
междисциплинарные команды
75

76. И эффективность команд также тестируется
76

77. Этап 4: Отбор команд для выполнения НИОКР
и создания предприятий
77

78. По итогам проведения социального тренажера отбираются
лучшие студенческие команды
78

79. Потом студенты сами отбирают себе задачи
для выполнения НИОКР и создания продуктов
79

80. Этап 5: Выполнение студентами НИОКР
с поддержкой ЗАО НПП "СКИЗЭЛ"
80

81. СКИЗЭЛ берет на себя роль наставника при выполнении
студентами НИОКР
81

82. А также, обеспечивает разработку элементной базой и
опытным производством
82

83. Этап 6: Испытание опытных образцов продуктов у заказчиков
83

84. Проводятся студентами
при поддержке специалистов ЗАО НПП "СКИЗЭЛ"
84

85. Этап 7 (в случае успешных испытаний): Создание
предприятия и заключение первого контракта
85

86. Приглашаем руководство вуза посетить ЗАО НПП «СКИЗЭЛ»
86

87. Здесь можно своими глазами оценить
возможности предприятия
87

88. И детально обсудить возможности
и перспективы сотрудничества
88

89. Спасибо за внимание
89