Dokumen tersebut membahas tentang kaedah pengajaran dan pembelajaran bahasa (P&P) di tingkat prasekolah. Ia menjelaskan proses membaca dan menulis, serta jenis-jenis kemahiran menulis yang perlu dikuasai anak-anak, seperti menulis mekanis dan menulis mental. Ringkasannya, dokumen tersebut memberikan panduan untuk melaksanakan sesi P&P bahasa prasekolah menggunakan pengalaman melalui

1. TAJUK SOALAN :
Topik 1 : Kaedah P & P bahasa
peringkat prasekolah
Rancang dengan lengkap dan
laksanakan satu sesi Pengajaran
Bahasa Pertama menggunakan :
- Pengalaman Melalui Bacaan
- Pengalaman Melalui Tulisan

2. Pendahuluan
 Membaca boleh dianggap sebagai aktiviti
memahami pemikiran penulis atau menyedut
maklumat daripada yang telah ditulis.
 Ia juga lanjutan daripada kemahiran mendengar
dan bertutur.
 Membaca merupakan kemahiran yang
melibatkan deria penglihatan dan alat-alat
artikulasi.
 kemahiran membaca berasaskan kemahiran
mendengar dan bertutur.

3. Definisi Membaca
 Frank Smith mentakrifkan membaca sebagai
satu langkah lanjutan dalam perkembangan
pembelajaran bahasa dan memproses
perkembangan-perkembangan yang diterima.
 Robert Lado mendefinisikan membaca
sebagai mengungkap pola-pola bahasa
daripada bentuk tulisannya.
 Atan Long mentakrifkan membaca sebagai
satu proses melibatkan kebolehan mengenal
lambang-lambang lambang-lambang itu
semula kepada bunyi suara (bahasa).

4. Proses Membaca
• Mengecam atau mengenal lambang yang
lihat.
• Mengaitkan lambang dengan bunyi.
• Menterjemah makna perkataan.
• Mengumpul dan mencantum idea.
• Menghuraikan idea yang di dapati.

5. PENGALAMAN MELALUI TULISAN
• Merupakan kemahiran yang paling
tinggi dalam kemahiran berbahasa.
• Kemahiran ini hanya boleh dikuasai
jika seseorang itu telah menguasai
kemahiran mendengar, bertutur dan
membaca.

6. Fungsi Tulisan
• Memotivasi atau merangsang idea dan
perasaan dalam bentuk tulisan.
• Menjadikan diri mahir dalam
penguasaan tatabahasa dan
perbendaharaan kata.
• Murid berpeluang meneroka pelbagai
bidang bahasa.
• Memperluaskan pengetahuan dan
melahirkan idea.

7. JENIS KEMAHIRAN MENULIS
1. Kemahiran menulis mekanis
- kemahiran yang dikuasai pada peringkat awal supaya
kanak-kanak dapat menghasilkan tulisan yang kemas dan
mudah dibaca.
- contoh aktiviti - membuat corak, menekap dan
membentuk huruf di atas kertas bergaris.
2. Kemahiran menulis mental
- bertujuan mealhirkan sesuatu untuk ditulis.
- dikuasai setelah kanak-kanak menguasai kemahiran
menulis mekanis.
- melibatkan mental – pernyataan fikiran atau pendapat.
- pernyataan perasaan
- pernayataan kehendak
- menyatakan pendapat yang asli