1. ISU-ISU DALAM
MATEMATIK
Status Pencapaian
dalam TIMSS
Dasar Perlaksanaan
PBS
Status Pencapaian
dalam PISA
Anjuran IEA dan diadakan 4 tahun sekali
Tujuan menguji tahap penguasaan pelajar
terhadap sains dan matematik
Kesan Positif
Kesan Negatif
Isu-isu
yang timbul
Anjuran OECD dan diadakan 3 tahun skali
Tujuan menguji tahap membaca sains dan matematik
Pelajar umur 15 tahun
Pada tahun 2012 kedudukan Malaysia
ke-52 daripada 65 negara
1Bestari Net
Frog VLE
Frog VLE
Kelemahan
Kelebihan
Isu YTL
Program i-Think
Mendapat 404 mata
Pada tahun 2011 kedudukan Malaysia
ke-26 daripada 42 negara
Markah paling rendah daripad
tahun-tahun sebelumnya iaitu 440
Meningkatkan prestasi murid
Mengurangkan tekanan belajar
Membantu guru mengurus masa
Memberi kesenangan
kepada ibubapa
Kekangan masa
Tekanan kepada guru
Bebanan kerja guru
Maklumat yang disampaikan
KPM tidak jelas
Wujud pelbagai kaedah
perlaksanaan
Wujud pelbagai tahap untuk
menilai pelajar
KBAT
Murid kurang
kemahiran
berfikir aras
tinggi (KBAT)
Kesan
Tanggungjawab Guru?
Tanggungjawab Murid?
Kefahaman Guru
yang terbatas
Kemahiran guru
yang kurang
Kesediaan murid
yang kurang
Murid suka
menghafal
PdP tidak berkesan
Murid hilang minat
Pencapaian merosot
Murid kurang keyakinan diri
Kolaborasi KPM dengan
Agensi Inovasi Malaysia
Tindakan susulan bagi
PISA dan TIMSS
Penggunaan
'Thinking Maps'
Memahami konsep,
proses dan hubungan
Kesan
Menjana KBAT
Pelajar kreatif
dan inovatif
Bersedia menggunakan
pengurusan grafik dan visual
Sistem belajar
berasaskan web
Mengintegrasi konsep
pendidikan menggunakan
kaedah maya
Capaian internet terhad
Masa tidak mencukupi
Bebanan kerja untuk guru
Murid-murid belajar berkumpulan
Guru teroka kaedah baru
Frog VLE selaku ABM
Gagal memasang internet
Kelajuan internet yang rendah
Didenda RM2.4 juta
