SlideShare a Scribd company logo
1 of 2
Tutorial Minggu 2 Aktiviti 5
Penilaian Hasil “Instructional Plan” San Kum Tai dan Quek Hui Inn
Markah
Analisis Pelajar
Analyze Learners
4
Pernyataan analisis pelajar yang lengkap dengan
mempunyai sasaran jantina, umur dan pengalaman
sedia ada.
Nyatakan Objektif
State Objectives
3
Mereka telah memilih tiga objektif dalam pelan
pengajaran. Mereka boleh menerapkan satu
objektif lagi, iaitu murid dapat mengaplikasikan
operasi menambah dalam kehidupan hariannya.
Pilih Media, Kaedah
dan Bahan
Select Methods,
Media and Materials
2
Mereka hanya menggunakan dua kaedah dalam
pengajaran. Mereka tidak mempraktikkan
penggunaan teknologi berdasarkan kesesuaian
tajuk mereka lebih sesuai dengan bahan pameran
dan alat paparan sahaja.
Gunakan Media dan
Bahan
Utilize Media and
Materials
3
Media dan bahan yang digunakan dapat mencapai
objektif yang dinyatakan. Mereka mempunyai
persediaan yang cukup tetapi tiada pelan strategi
yang lain.
Memerlukan
Penglibatan Pelajar
Require Learner
Participation
4
Guru dan murid-murid mempunyai komunikasi dan
penglibatan yang aktif dalam pengajaran.
Dinilai oleh Teo Mey Lian dan Tan Li Peng.
Niali dan Semak
Evaluate Learners,
Instructor, and
Media
2
Guru hanya memberi penilaian yang informal
(formatif) secara lembaran kerja tanpa
menggunakan bahan media.
Organisasi 3
Pengajaran yang lengkap.
Kualiti Infomasi 3
Pemilihan objektif, penggunaan bahan media dan
kaedah pengajaran yang nyata dan jelas.
Mekanik 3
Terdapat satu penggunan istilah salah, iaitu
“demokrasi”.

More Related Content

What's hot

Tugasan3 KPT6053 : Kajian Bacaan 10 Jurnal
Tugasan3 KPT6053 : Kajian Bacaan 10 JurnalTugasan3 KPT6053 : Kajian Bacaan 10 Jurnal
Tugasan3 KPT6053 : Kajian Bacaan 10 Jurnal
Liza MoKa
 
Jurnalrivew 120925082904-phpapp01
Jurnalrivew 120925082904-phpapp01Jurnalrivew 120925082904-phpapp01
Jurnalrivew 120925082904-phpapp01
Suzana Che Harun
 
Keberkesanan kaedah konstruktivisme_dalam_pengajaran_dan_pembelajaran_matematik
Keberkesanan kaedah konstruktivisme_dalam_pengajaran_dan_pembelajaran_matematikKeberkesanan kaedah konstruktivisme_dalam_pengajaran_dan_pembelajaran_matematik
Keberkesanan kaedah konstruktivisme_dalam_pengajaran_dan_pembelajaran_matematik
chummyk
 
Ulasan Jurnal
Ulasan JurnalUlasan Jurnal
Ulasan Jurnal
hidadaus
 
Tugasan 2 model dick 2
Tugasan 2 model dick 2Tugasan 2 model dick 2
Tugasan 2 model dick 2
julaizah
 

What's hot (19)

Model pembelajaran tawaf
Model pembelajaran tawafModel pembelajaran tawaf
Model pembelajaran tawaf
 
Tugasan3 KPT6053 : Kajian Bacaan 10 Jurnal
Tugasan3 KPT6053 : Kajian Bacaan 10 JurnalTugasan3 KPT6053 : Kajian Bacaan 10 Jurnal
Tugasan3 KPT6053 : Kajian Bacaan 10 Jurnal
 
Jurnalrivew 120925082904-phpapp01
Jurnalrivew 120925082904-phpapp01Jurnalrivew 120925082904-phpapp01
Jurnalrivew 120925082904-phpapp01
 
Ulasan Jurnal
Ulasan JurnalUlasan Jurnal
Ulasan Jurnal
 
Keberkesanan kaedah konstruktivisme_dalam_pengajaran_dan_pembelajaran_matematik
Keberkesanan kaedah konstruktivisme_dalam_pengajaran_dan_pembelajaran_matematikKeberkesanan kaedah konstruktivisme_dalam_pengajaran_dan_pembelajaran_matematik
Keberkesanan kaedah konstruktivisme_dalam_pengajaran_dan_pembelajaran_matematik
 
Tugasan 2
Tugasan 2Tugasan 2
Tugasan 2
 
PEMBENTANGAN KAJIAN RESPON PELAJAR TERHADAP PENGGUNAAN GRAFIK (KAD BERGAMBAR)...
PEMBENTANGAN KAJIAN RESPON PELAJAR TERHADAP PENGGUNAAN GRAFIK (KAD BERGAMBAR)...PEMBENTANGAN KAJIAN RESPON PELAJAR TERHADAP PENGGUNAAN GRAFIK (KAD BERGAMBAR)...
PEMBENTANGAN KAJIAN RESPON PELAJAR TERHADAP PENGGUNAAN GRAFIK (KAD BERGAMBAR)...
 
Tajuk 5 isu2 dalam matematik
Tajuk 5  isu2 dalam matematikTajuk 5  isu2 dalam matematik
Tajuk 5 isu2 dalam matematik
 
Analisis Jurnal
Analisis JurnalAnalisis Jurnal
Analisis Jurnal
 
Perbentangan tesis valerie supang ray RESPON MURID TERHADAP PERLAKSANAAN AKTI...
Perbentangan tesis valerie supang ray RESPON MURID TERHADAP PERLAKSANAAN AKTI...Perbentangan tesis valerie supang ray RESPON MURID TERHADAP PERLAKSANAAN AKTI...
Perbentangan tesis valerie supang ray RESPON MURID TERHADAP PERLAKSANAAN AKTI...
 
Edit ms 9
Edit ms 9Edit ms 9
Edit ms 9
 
Jsme 2011-1-002
Jsme 2011-1-002Jsme 2011-1-002
Jsme 2011-1-002
 
Ppt
PptPpt
Ppt
 
Program Ekuiti Merapatkan Jurang (Matematik): SMK Kuala Penyu 2021
Program Ekuiti Merapatkan Jurang (Matematik): SMK Kuala Penyu 2021Program Ekuiti Merapatkan Jurang (Matematik): SMK Kuala Penyu 2021
Program Ekuiti Merapatkan Jurang (Matematik): SMK Kuala Penyu 2021
 
Ulasan Jurnal
Ulasan JurnalUlasan Jurnal
Ulasan Jurnal
 
Teacher's certification 3
Teacher's certification 3Teacher's certification 3
Teacher's certification 3
 
Ulasan Jurnal
Ulasan JurnalUlasan Jurnal
Ulasan Jurnal
 
Contoh abstrak
Contoh abstrakContoh abstrak
Contoh abstrak
 
Tugasan 2 model dick 2
Tugasan 2 model dick 2Tugasan 2 model dick 2
Tugasan 2 model dick 2
 

Similar to edu Tutorial m2 a5

Edu 3105 teknologi dalam pengajaran dan pembelajaran
Edu 3105 teknologi dalam pengajaran dan pembelajaranEdu 3105 teknologi dalam pengajaran dan pembelajaran
Edu 3105 teknologi dalam pengajaran dan pembelajaran
Fahmi Zakaria
 
Keberkesanan kaedah konstruktivisme_dalam_pengajaran_dan_pembelajaran_matematik
Keberkesanan kaedah konstruktivisme_dalam_pengajaran_dan_pembelajaran_matematikKeberkesanan kaedah konstruktivisme_dalam_pengajaran_dan_pembelajaran_matematik
Keberkesanan kaedah konstruktivisme_dalam_pengajaran_dan_pembelajaran_matematik
stephchun93
 
Huraian RPH Kepelbagaian Pelajar Model Hunter Gabungan Kaedah dan pelajar
Huraian RPH Kepelbagaian Pelajar Model Hunter Gabungan Kaedah dan pelajarHuraian RPH Kepelbagaian Pelajar Model Hunter Gabungan Kaedah dan pelajar
Huraian RPH Kepelbagaian Pelajar Model Hunter Gabungan Kaedah dan pelajar
Zuzan Michael Japang
 
Penggunaan kaedah perwakilan dalam meningkat kefahaman murid terhadap tajuk
Penggunaan kaedah perwakilan dalam meningkat kefahaman murid terhadap tajukPenggunaan kaedah perwakilan dalam meningkat kefahaman murid terhadap tajuk
Penggunaan kaedah perwakilan dalam meningkat kefahaman murid terhadap tajuk
Ling Leh
 
Pembentangan seminar refleksi dan kajian tindakan
Pembentangan seminar refleksi dan kajian tindakanPembentangan seminar refleksi dan kajian tindakan
Pembentangan seminar refleksi dan kajian tindakan
Shahid Hosey
 
Presentation1 assure model
Presentation1 assure modelPresentation1 assure model
Presentation1 assure model
Fatahyah Othman
 

Similar to edu Tutorial m2 a5 (20)

Jawapan minggu 7
Jawapan minggu 7Jawapan minggu 7
Jawapan minggu 7
 
Analisis model assure
Analisis model assureAnalisis model assure
Analisis model assure
 
Analisis model assure
Analisis model assureAnalisis model assure
Analisis model assure
 
Analisis model assure
Analisis model assureAnalisis model assure
Analisis model assure
 
Model assure 1
Model assure 1Model assure 1
Model assure 1
 
Nota teknologi
Nota teknologiNota teknologi
Nota teknologi
 
Pembentangan
PembentanganPembentangan
Pembentangan
 
Model pembelajaran
Model pembelajaranModel pembelajaran
Model pembelajaran
 
Edu 3105 teknologi dalam pengajaran dan pembelajaran
Edu 3105 teknologi dalam pengajaran dan pembelajaranEdu 3105 teknologi dalam pengajaran dan pembelajaran
Edu 3105 teknologi dalam pengajaran dan pembelajaran
 
Tugasan 4
Tugasan 4Tugasan 4
Tugasan 4
 
Keberkesanan kaedah konstruktivisme_dalam_pengajaran_dan_pembelajaran_matematik
Keberkesanan kaedah konstruktivisme_dalam_pengajaran_dan_pembelajaran_matematikKeberkesanan kaedah konstruktivisme_dalam_pengajaran_dan_pembelajaran_matematik
Keberkesanan kaedah konstruktivisme_dalam_pengajaran_dan_pembelajaran_matematik
 
Huraian RPH Kepelbagaian Pelajar Model Hunter Gabungan Kaedah dan pelajar
Huraian RPH Kepelbagaian Pelajar Model Hunter Gabungan Kaedah dan pelajarHuraian RPH Kepelbagaian Pelajar Model Hunter Gabungan Kaedah dan pelajar
Huraian RPH Kepelbagaian Pelajar Model Hunter Gabungan Kaedah dan pelajar
 
Penggunaan kaedah perwakilan dalam meningkat kefahaman murid terhadap tajuk
Penggunaan kaedah perwakilan dalam meningkat kefahaman murid terhadap tajukPenggunaan kaedah perwakilan dalam meningkat kefahaman murid terhadap tajuk
Penggunaan kaedah perwakilan dalam meningkat kefahaman murid terhadap tajuk
 
Rancangan mengajar model assure
Rancangan mengajar model assureRancangan mengajar model assure
Rancangan mengajar model assure
 
nota Strategi bmm3117
nota Strategi bmm3117nota Strategi bmm3117
nota Strategi bmm3117
 
Pembentangan seminar refleksi dan kajian tindakan
Pembentangan seminar refleksi dan kajian tindakanPembentangan seminar refleksi dan kajian tindakan
Pembentangan seminar refleksi dan kajian tindakan
 
3 Jurnal
3 Jurnal3 Jurnal
3 Jurnal
 
Lesson Plan
Lesson PlanLesson Plan
Lesson Plan
 
691 1344-1-sm (2)
691 1344-1-sm (2)691 1344-1-sm (2)
691 1344-1-sm (2)
 
Presentation1 assure model
Presentation1 assure modelPresentation1 assure model
Presentation1 assure model
 

edu Tutorial m2 a5

  • 1. Tutorial Minggu 2 Aktiviti 5 Penilaian Hasil “Instructional Plan” San Kum Tai dan Quek Hui Inn Markah Analisis Pelajar Analyze Learners 4 Pernyataan analisis pelajar yang lengkap dengan mempunyai sasaran jantina, umur dan pengalaman sedia ada. Nyatakan Objektif State Objectives 3 Mereka telah memilih tiga objektif dalam pelan pengajaran. Mereka boleh menerapkan satu objektif lagi, iaitu murid dapat mengaplikasikan operasi menambah dalam kehidupan hariannya. Pilih Media, Kaedah dan Bahan Select Methods, Media and Materials 2 Mereka hanya menggunakan dua kaedah dalam pengajaran. Mereka tidak mempraktikkan penggunaan teknologi berdasarkan kesesuaian tajuk mereka lebih sesuai dengan bahan pameran dan alat paparan sahaja. Gunakan Media dan Bahan Utilize Media and Materials 3 Media dan bahan yang digunakan dapat mencapai objektif yang dinyatakan. Mereka mempunyai persediaan yang cukup tetapi tiada pelan strategi yang lain. Memerlukan Penglibatan Pelajar Require Learner Participation 4 Guru dan murid-murid mempunyai komunikasi dan penglibatan yang aktif dalam pengajaran.
  • 2. Dinilai oleh Teo Mey Lian dan Tan Li Peng. Niali dan Semak Evaluate Learners, Instructor, and Media 2 Guru hanya memberi penilaian yang informal (formatif) secara lembaran kerja tanpa menggunakan bahan media. Organisasi 3 Pengajaran yang lengkap. Kualiti Infomasi 3 Pemilihan objektif, penggunaan bahan media dan kaedah pengajaran yang nyata dan jelas. Mekanik 3 Terdapat satu penggunan istilah salah, iaitu “demokrasi”.