Akses-Proses atau cara untuk mencapai ataumemperoleh sesuatu data dan maklumat- CapaianEkuiti- Pemikiran sama rata dalam s...
Secara am akses dan ekuitiMenghapuskan jurang dan membuka peluang    kepada rakyat yang berbeza dari segi keperluan dan ke...
Perbezaan pencapaian  mengikut bangsa “kalau tak dipecahkan ruyung,   manakan dapat sagunya..”
Isu kelemahan pelajar melayudalam matematik berbanding     pelajar bukan melayu       Kenapa ini berlaku????Siapa yang pat...
Kenapa pelajar melayu lemah?• Kurangnya motivasi daripada dalaman dan  luaran- Hanya kerana peperiksaan semata-  mata• Pel...
Perbezaan motivasi pembelajaran  Melayu                    Bukan Melayu                  UjianPeperiksaan                 ...
Menurut artikel yang ditulis oleh David Tall dan MohamadRashidi Razali (1991), kesukaran mempelajari matematikyang dihadap...
Tanggapan negatif• Guru kurang memberi harapan kepada pelajar  melayu• Pelajar mengganggap usaha yang mereka  berikan maks...
Masalah disiplin dalam kalangan            pelajar melayu• Masalah ponteng sekolah yang berleluasa.  -Kurang perhatian dar...
Siapa dan di mana silapnya???• Pengisian proses P&P kurang berkesan  walaupun alat teknologi sama rata-  Pembelajaran yg b...
Cara mengatasi• Kerajaan- cadangan untuk memasukkan  model pembelajaran sekolah jenis kebangsaan  (SJKC) ke dalam sekolah ...
MODEL PEMBELAJARAN SJKC KE SEKOLAHKEBANGSAAAN (SK).Timbalan perdana menteri, Tan Sri Muhyidin Yassin berkata:"Kita mahu me...
Perbezaan pencapaian  mengikut jantina“Hendak seribu daya tak hendak         seribu dalih”
Isu pelajar perempuan lebihcemerlang dalam matematik  berbanding pelajar lelaki           vs
Kenapa ramai pelajar perempuan            berjaya ???• Proses P&P guru yang berat sebelah dan  membosankan pelajar lelaki....
Kajian di malaysia yang menunjukkanjurang perbezaan pencapaian di antarapelajar lelaki dan wanita pada tahun1996-2000.Graf...
Menurut kajian Bhasah Hj. Abu Bakar dan rakan-rakan (2009)   dalam kajian mereka yang bertajuk Pencapaian Dan  Penguasaan ...
Kesimpulan daripada hasil kajian         di atas????
Akibatnya…Jangka masa pendek             Jangka masa panjang• Pelajar lelaki kurang        • Ramai perempuan di   cemerlan...
Cara mengatasinya…Guru adalah antara golongan yangbertanggungjawab untuk memastikan jurangpencapaian antara pelajar lelaki...
1. Tiada sikap pilih kasih.• Harus memanggil pelajar yang berbeza.• Jangan memilih pelajar yang pintar sahaja.2. Memberika...
Qayyum
Qayyum
Qayyum
Qayyum
Qayyum
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Qayyum

361 views

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
361
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
3
Actions
Shares
0
Downloads
6
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Qayyum

  1. 1. Akses-Proses atau cara untuk mencapai ataumemperoleh sesuatu data dan maklumat- CapaianEkuiti- Pemikiran sama rata dalam sesebuahorganisasi-Saksama, adil
  2. 2. Secara am akses dan ekuitiMenghapuskan jurang dan membuka peluang kepada rakyat yang berbeza dari segi keperluan dan kebolehan bagi mendapatkan kemahiran, pengetahuan dan pengalaman melalui pendidikan secara sama rata
  3. 3. Perbezaan pencapaian mengikut bangsa “kalau tak dipecahkan ruyung, manakan dapat sagunya..”
  4. 4. Isu kelemahan pelajar melayudalam matematik berbanding pelajar bukan melayu Kenapa ini berlaku????Siapa yang patut bertanggungjawab??
  5. 5. Kenapa pelajar melayu lemah?• Kurangnya motivasi daripada dalaman dan luaran- Hanya kerana peperiksaan semata- mata• Pelajar kurang mempraktikkan ilmu dalam kehidupan seharian walaupun dengan membuat latihan- Hafal langkah sahaja.• Tiada sikap persaingan secara sihat dengan bangsa lain- Tanggapan negatif• Masalah disiplin pelajar.- Masalah ponteng
  6. 6. Perbezaan motivasi pembelajaran Melayu Bukan Melayu UjianPeperiksaan Peperiksaan UjianUjian Peperiksaan
  7. 7. Menurut artikel yang ditulis oleh David Tall dan MohamadRashidi Razali (1991), kesukaran mempelajari matematikyang dihadapi oleh pelajar yang kurang berkebolehan(koordinasi proses mental) adalah lebih tinggi daripadapelajar yang berkebolehan (manipulasi konsep mental)Pelajar belajar secara terburu-terburu kerana inginmenghabiskan sukatan pelajaran apabila mereka masuk ketajuk yang baru, pelajaran yang lama telah lupa sedangkanpelajaran yang lama adalah tunjang kepada tajuk baru.Kesimpulannya, mereka hanya menghafal langkah tanpamengetahui konsep dan penggunaan sebenar sesuatupelajaran itu.
  8. 8. Tanggapan negatif• Guru kurang memberi harapan kepada pelajar melayu• Pelajar mengganggap usaha yang mereka berikan maksima tetapi hasil yang tidak lumayan lalu putus harapan.• Memberi tanggapan bahawa sesebuah subjek itu susah (bukan sahaja Matematik)
  9. 9. Masalah disiplin dalam kalangan pelajar melayu• Masalah ponteng sekolah yang berleluasa. -Kurang perhatian daripada ibu bapa.• Masalah gangsterisme dalam kalangan pelajar melayu tidak kira perempuan atau lelaki. - Pelajar melayu terlibat dalam pelbagai kes di sekolah termasuklah bergaduh, buli dan sebagainya tidak sama ada lelaki mahupun perempuan.
  10. 10. Siapa dan di mana silapnya???• Pengisian proses P&P kurang berkesan walaupun alat teknologi sama rata- Pembelajaran yg berpusatkan guru.• Perhatian daripada keluarga kurang- Sibuk bekerja, anak-anak ramai.• Tahap pendidikan ibu bapa tidak tinggi- Melayu ramai di berkerja di kilang.• Tanggapan guru terhadap pelajar cina lebih tinggi- Pelajar melayu mengambil masa.
  11. 11. Cara mengatasi• Kerajaan- cadangan untuk memasukkan model pembelajaran sekolah jenis kebangsaan (SJKC) ke dalam sekolah kebangsaan (SK)• Guru-bagi tanggapan positif, tadbir semula p&p menarik.• Bahan cetakan –disamping latihan, berikan galakan motivasi secara penulisan• Ibu bapa – berikan perhatian tentang pelajaran anak-anak mereka.
  12. 12. MODEL PEMBELAJARAN SJKC KE SEKOLAHKEBANGSAAAN (SK).Timbalan perdana menteri, Tan Sri Muhyidin Yassin berkata:"Kita mahu melihat model pembelajaran yangmereka gunakan dan saya sudah mengarahkanKetua Pengarah Pelajaran (Tan Sri AlimuddinMohd Dom) bersama Lembaga Peperiksaan untukmelakukan kajian berhubung perkara ini," Berita Harian Online: 23 November 2009
  13. 13. Perbezaan pencapaian mengikut jantina“Hendak seribu daya tak hendak seribu dalih”
  14. 14. Isu pelajar perempuan lebihcemerlang dalam matematik berbanding pelajar lelaki vs
  15. 15. Kenapa ramai pelajar perempuan berjaya ???• Proses P&P guru yang berat sebelah dan membosankan pelajar lelaki.• Kebanyakannya guru perempuan- Pelajar perempuan lebih selesa, tetapi lelaki tidak memberi penumpuan sepenuhnya.• Terpengaruh dengan perkara luar- Gejala tidak sihat seperti melepak, ponteng.• Perempuan peroleh motivasi tinggi- Masyarakat memandang rendah pada wanita.
  16. 16. Kajian di malaysia yang menunjukkanjurang perbezaan pencapaian di antarapelajar lelaki dan wanita pada tahun1996-2000.Graf 1 ,Graf 2 dan Graf 3 menunjukkan grafpencapaian pelajar lelaki dan perempuanmengikut peringkat UPSR, PMR dan SPM.
  17. 17. Menurut kajian Bhasah Hj. Abu Bakar dan rakan-rakan (2009) dalam kajian mereka yang bertajuk Pencapaian Dan Penguasaan Konsep dalam Matematik Peringkat SPM• Tujuan: kenalpasti pencapaian dan penguasaan konsep matematik dalam SPM mengikut jantina,aliran dan jenis sekolah.• Sampel: 777 lelaki + 934 perempuan = 1414 pelajar• Hasilnya: Rajah 1 menunjukkan carta pai bagi min markah pencapaian Matematik Kertas 2 SPM 2001 bagi pelajar lelaki dan perempuan.
  18. 18. Kesimpulan daripada hasil kajian di atas????
  19. 19. Akibatnya…Jangka masa pendek Jangka masa panjang• Pelajar lelaki kurang • Ramai perempuan di cemerlang dalam pelajaran peringkat tinggi.• Xdapat aplikasikan dengan • Kerja juga diambil oleh baik ilmu yang di ajar. perempuan.• Berhenti sekolah sebelum • Kekurangan lelaki dalam masanya. bidang profesional. • Negara yang bergantung sepenuhnya pada wanita.
  20. 20. Cara mengatasinya…Guru adalah antara golongan yangbertanggungjawab untuk memastikan jurangpencapaian antara pelajar lelaki danperempuan diperkecilkan.Berikut adalah langkah yang boleh diambil olehGuru-guru bagi keadilan pelajar lelaki danperempuan menurut artikel yang ditulis olehKaren Zitlleman(2010).-
  21. 21. 1. Tiada sikap pilih kasih.• Harus memanggil pelajar yang berbeza.• Jangan memilih pelajar yang pintar sahaja.2. Memberikan masa untuk menunggu untuk jawapan yang lebih baik daripada pelajar3. Berikan contoh yang melibatkan kedua-dua jantina dan bangsa.4. Bahagi sama adil satu kumpulan kecil mengikut jantina.5. Aktiviti yg dijalankan haruslah mengambil kira perbezaan sosial.

×