More Related Content
Similar to การให้คะแนนแบบรูบิค[1]
Similar to การให้คะแนนแบบรูบิค[1] (20)
การให้คะแนนแบบรูบิค[1]
- 2. • สําหรับครู
- ชวยควบคุมการปฏิบัติการตามความคาดหวังในผลงานนักเรียน
- ลดเวลาครูในการประเมินงานนักเรียน เห็นจุดเดนและสิ่งที่
นักเรียนตองปรับปรุง
- มีความยืดหยุน คือมีระดับคุณภาพตั้งแตดเี ยียมจนถึงตอง
่
ปรับปรุงใชกับนักเรียนคละความสามารถได โดยใชเกณฑ
สะทอนผลงานของเขา
- 3. • สําหรับนักเรียน
- ชวยปรับปรุงพัฒนาการการปฏิบัติและการแสดงออกของนักเรียน
- ชวยตัดสินคุณภาพผลงานของตนเองและของคนอื่นอยางมีเหตุผล
- นักเรียนเกิดการเรียนรูมากขึ้น รูวาอะไรคือผลงานสุดทายที่ออกมาดี
และจะเตรียมตัวตามประเด็นการประเมินอยางไร
- ใชงายและอธิบายไดงาย รูชัดเจนวาจะเรียนรูอะไร
และจะประเมินอยางไร
- 4. รูบิคมี 2 ชนิด
1. รูบริคแบบภาพรวม (Holistic Rubrics)
2. รูบริคแบบแยกสวน (Analytic Rubrics)
- 5. • ดูภาพรวมของกระบวนการหรือผลงาน
• ดูคุณภาพโดยรวมมากกวาขอบกพรองสวนยอย
• เหมาะกับการปฏิบัติที่ตองการใหนักเรียนสรางสรรค
• ไมมีคําตอบที่ถูกตองชัดเจน
• กระบวนการใหคะแนนเร็ว
• ครูตองอาน พิจารณาโดยตลอด
• นักเรียนไดรับผลสะทอนกลับนอยมาก
- 6. คะแนน รายละเอียด
5 แสดงความเขาใจปญหาอยางสมบูรณ คําตอบ
ประกอบดวยทุกประเด็นที่ตองการ
4 แสดงความเขาใจปญหาคอนขางมาก คําตอบปรากฏทุก
ประเด็นที่ตองการ
3 แสดงความเขาใจบางสวน คําตอบประกอบดวยประเด็น
สวนใหญที่ตองการ
2 แสดงความเขาใจปญหาเพียงเล็กนอย ประเด็นสวนใหญที่
ตองการไมปรากฏ
1 แสดงความไมเขาใจ
- 7. • เนนชนิดหรือลักษณะเฉพาะของการตอบสนอง
• ไมเนนประเด็นความคิดสรางสรรค
• ผลลัพธขั้นตนจะมีคะแนนหลายตัว ตามดวยคะแนนรวม
• หลายทักษะหรือหลายคุณลักษณะ
• ใชเวลามาก แตไดผลคอนขางสมบูรณ
• สะทอนผลกลับตอนักเรียนและครู
- 8. ระดับ
เกณฑ เริ่มตน พัฒนา สมบูรณ เปนตัวอยางได คะแนน
การวิเคราะห สรุปขอมูลที่เก็บ พยายามวิเคราะห ใชวิธีวิเคราะห วิธีวิเคราะหที่ใช
มาไมได ขอมูลแตใชวิธีไม เหมาะสม เพื่อสรุปขอมูล
ทางสถิติ เหมาะสม แตการวิเคราะห เหมาะสม
ไมสมบูรณ ทังหมด
้
การสํารวจ/ ใชคาถามในการ
ํ คําถามตรงประเด็น คําถามตรงประเด็น คําถามตรงประเด็น
เก็บขอมูลไม นอยขอมูลไม เปนสวนใหญขอมูล ทุกขอขอมูลจาก
สัมภาษณ/ เหมาะสม เพียงพอ จากตัวอยาง ตัวอยางสมบูรณ
คําถาม พอเพียง
รวม
- 10. 1. การบรรยายดานปริมาณมักใชระดับ 1-4
2. การบรรยายดานคุณภาพมักใชคําที่ยืดหยุน เชน เชี่ยวชาญ ชํานาญ ฝกหัด มือใหม
3. การแปลงระดับเปนเกรดไมควรเทียบกับคะแนนรอยละ ถารูบริคมี 6 ระดับ
ระดับ 3 ไมควรถือวาเทากับ 50%
4. คะแนนรูบริคมักพิจารณาจากคาเฉลี่ย ปกติเปนเกรด c
5. ครูตองจัดทําระบบเปลี่ยนรูบริคเปนเกรดเพื่อการรายงาน
ผลการปฏิบัติอยางลงตัว