SlideShare a Scribd company logo
1 of 1
ความ 
หมาย 
นางสาวศินารักษ์ สุขโต 
563050140-6 สาขา คณิตศาสตร 
ศึกษา sec 3 
ความเป็นมาและพัฒนาการของ 
เทคโนโลยีทางการศึกษา 
เทคโนโล 
ยี 
เทคโนโล 
ยีทางการ 
ศึกษา 
เทคโนโลยีและ 
สื่อนวัตกรรมการ 
ศึกษา 
เทคโนโลยี 
เทคโนโลยี 
การนำาแนวคิด หลัก 
การ เทคนิค วิธีการ 
กระบวนการ ตลอดจน 
ผลิตผลทาง 
วิทยาศาสตร์มา 
ประยุกต์ใช้ในระบบ 
งานต่างๆ เพื่อปรับปรุง 
ทฤษฎี และการปฏิบัติ 
เกี่ยวกับ การออกแบบ 
การพัฒนา การใช้ การ 
จัดการ และการ 
ประเมินของ 
การ 
ออกแบบ 
เป็นขอบข่ายที่แสดงให้ 
เห็นโครงร่างที่แสดง 
ความเชื่อมโยงระหว่าง 
การ 
พพัเัฒป็นนนา 
ขาอบข่ายของการ 
สร้างผลิตภัณฑ์ในรูป 
กกาารใใชช้้ 
เป็นขอบข่ายที่เกี่ยวข้องกับรูป 
แบบการนำาสื่อที่พัฒนาแล้วไป 
การ 
จัดเปก็กานาขร 
อบข่ายหลักสำาคัญ 
เพราะจะต้องเกี่ยวข้องกับการ 
บริหารจัดการแหล่งการเรียนรู้ 
การ 
ปรระกะาเมเมิรปิน 
ระเมินเพื่อ 
ปรับปรุงทั้ง 
การออกแบบ 
ทฤษฎีประมวลสารสนเทศ แนวคิดคือ ผู้ 
เรียนสามารถประมวลผลสารสนเทศที่ได้รับ 
เข้าไปเก็บไว้อย่างเป็นระบบในหน่วยความ 
ทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์ แนวคิดคือ 
ความรู้ไม่สามารถส่งผ่านไปสู่ผู้เรียนได้ 
แต่ผู้เรียนต้องสร้างความรู้ขึ้นด้วย 
สื่อการเรียนการ 
สื่อเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการทาง 
เทคโนโลยีการศึกษา และศาสตร์ทางด้าน 
สื่อได้เติบโตพร้อมทั้งมีความสัมพันธ์เชื่อม 
คอมพิวเตอร์เพื่อ 
จัดตั้งเป็นสาขาทางการศึกษาโดยนำา 
แนวคิดการบูรณาการลงในหลักสูตร รวม 
ถึงการใช้คอมพิวเตอร์และอุปกรณ์ 
เทคโนโลยีการสอน 
ครูจำาเป็นต้องมีความเข้าใจในการใช้ 
เทคโนโลยีเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการ 
จะต้องเข้าใจวิธีการเรียนรู้ของผู้เรียน ประกอบ 
ด้วย การสื่อสารหรือสื่อความหมาย ที่สำาคัญคือ 
นวัตกร 
รมการ 
ศึกษา 
การทำาสิ่งใหม่ๆ ซึ่งอาจจะ 
เป็นความคิดหรือการกระทำา 
หรือ สิ่งประดิษฐ์ขึ้น โดย 
อาศัยหลักการ ทฤษฎี ที่ได้ 
ผ่านการทดลองวิจัยจนเชื่อ 
ขอบข่ายของ 
เทคโนโลยี

More Related Content

Similar to 563050140 6 mind map1

เทคโนโลยีนวัตกรรมและการศึกษา
เทคโนโลยีนวัตกรรมและการศึกษาเทคโนโลยีนวัตกรรมและการศึกษา
เทคโนโลยีนวัตกรรมและการศึกษาPalmchuta
 
Sattakamol mind mapping
Sattakamol mind mappingSattakamol mind mapping
Sattakamol mind mappingSattakamon
 
Sattakamon mind mapping
Sattakamon mind mappingSattakamon mind mapping
Sattakamon mind mappingSattakamon
 
ภาวินี โยวะศรี Mindmap2
ภาวินี โยวะศรี Mindmap2ภาวินี โยวะศรี Mindmap2
ภาวินี โยวะศรี Mindmap2Ann Pawinee
 
ภาวินี โยวะศรี Mindmap
ภาวินี โยวะศรี Mindmapภาวินี โยวะศรี Mindmap
ภาวินี โยวะศรี MindmapAnn Pawinee
 
ความหมาย ขอบข่ายและพัฒนาการของเทคโนโลยีการศึกษา..Week 1
ความหมาย ขอบข่ายและพัฒนาการของเทคโนโลยีการศึกษา..Week 1ความหมาย ขอบข่ายและพัฒนาการของเทคโนโลยีการศึกษา..Week 1
ความหมาย ขอบข่ายและพัฒนาการของเทคโนโลยีการศึกษา..Week 1Uraiwan Chankan
 
ความหมาย ขอบข่ายและพัฒนาการของเทคโนโลยีการศึกษา..Week 1
ความหมาย ขอบข่ายและพัฒนาการของเทคโนโลยีการศึกษา..Week 1ความหมาย ขอบข่ายและพัฒนาการของเทคโนโลยีการศึกษา..Week 1
ความหมาย ขอบข่ายและพัฒนาการของเทคโนโลยีการศึกษา..Week 1ถูกต้อง ไม่จำเป็นต้องถูกใจ
 
เปรียบเทียบหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551 กับ มาตรฐานการเรียนรู...
เปรียบเทียบหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551 กับ มาตรฐานการเรียนรู...เปรียบเทียบหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551 กับ มาตรฐานการเรียนรู...
เปรียบเทียบหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551 กับ มาตรฐานการเรียนรู...Atigarn Tingchart
 
"aect ecucational technology"
"aect ecucational technology""aect ecucational technology"
"aect ecucational technology"Wichit Chawaha
 
Aect present wichit-current issue in edu tech
Aect present wichit-current issue in edu techAect present wichit-current issue in edu tech
Aect present wichit-current issue in edu techWichit Chawaha
 
ตัวอย่างการเขียน มคอ.3 รายละเอียดรายวิชา ที่ถูกต้องสอดคล้องกับผลการเรียนรู้ที...
ตัวอย่างการเขียน มคอ.3 รายละเอียดรายวิชา ที่ถูกต้องสอดคล้องกับผลการเรียนรู้ที...ตัวอย่างการเขียน มคอ.3 รายละเอียดรายวิชา ที่ถูกต้องสอดคล้องกับผลการเรียนรู้ที...
ตัวอย่างการเขียน มคอ.3 รายละเอียดรายวิชา ที่ถูกต้องสอดคล้องกับผลการเรียนรู้ที...Mnr Prn
 
Chapter1
Chapter1Chapter1
Chapter1FerNews
 

Similar to 563050140 6 mind map1 (20)

เทคโนโลยีนวัตกรรมและการศึกษา
เทคโนโลยีนวัตกรรมและการศึกษาเทคโนโลยีนวัตกรรมและการศึกษา
เทคโนโลยีนวัตกรรมและการศึกษา
 
701w2
701w2701w2
701w2
 
งานกลุ่ม .
งานกลุ่ม .งานกลุ่ม .
งานกลุ่ม .
 
Sattakamol mind mapping
Sattakamol mind mappingSattakamol mind mapping
Sattakamol mind mapping
 
Mind mapping
Mind mappingMind mapping
Mind mapping
 
Sattakamon mind mapping
Sattakamon mind mappingSattakamon mind mapping
Sattakamon mind mapping
 
Sattakamon
SattakamonSattakamon
Sattakamon
 
บทที่ 1
บทที่ 1บทที่ 1
บทที่ 1
 
บทที่ 1
บทที่ 1บทที่ 1
บทที่ 1
 
ภาวินี โยวะศรี Mindmap2
ภาวินี โยวะศรี Mindmap2ภาวินี โยวะศรี Mindmap2
ภาวินี โยวะศรี Mindmap2
 
ภาวินี โยวะศรี Mindmap
ภาวินี โยวะศรี Mindmapภาวินี โยวะศรี Mindmap
ภาวินี โยวะศรี Mindmap
 
ความหมาย ขอบข่ายและพัฒนาการของเทคโนโลยีการศึกษา..Week 1
ความหมาย ขอบข่ายและพัฒนาการของเทคโนโลยีการศึกษา..Week 1ความหมาย ขอบข่ายและพัฒนาการของเทคโนโลยีการศึกษา..Week 1
ความหมาย ขอบข่ายและพัฒนาการของเทคโนโลยีการศึกษา..Week 1
 
ความหมาย ขอบข่ายและพัฒนาการของเทคโนโลยีการศึกษา..Week 1
ความหมาย ขอบข่ายและพัฒนาการของเทคโนโลยีการศึกษา..Week 1ความหมาย ขอบข่ายและพัฒนาการของเทคโนโลยีการศึกษา..Week 1
ความหมาย ขอบข่ายและพัฒนาการของเทคโนโลยีการศึกษา..Week 1
 
เปรียบเทียบหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551 กับ มาตรฐานการเรียนรู...
เปรียบเทียบหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551 กับ มาตรฐานการเรียนรู...เปรียบเทียบหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551 กับ มาตรฐานการเรียนรู...
เปรียบเทียบหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551 กับ มาตรฐานการเรียนรู...
 
"aect ecucational technology"
"aect ecucational technology""aect ecucational technology"
"aect ecucational technology"
 
Aect present wichit-current issue in edu tech
Aect present wichit-current issue in edu techAect present wichit-current issue in edu tech
Aect present wichit-current issue in edu tech
 
ตัวอย่างการเขียน มคอ.3 รายละเอียดรายวิชา ที่ถูกต้องสอดคล้องกับผลการเรียนรู้ที...
ตัวอย่างการเขียน มคอ.3 รายละเอียดรายวิชา ที่ถูกต้องสอดคล้องกับผลการเรียนรู้ที...ตัวอย่างการเขียน มคอ.3 รายละเอียดรายวิชา ที่ถูกต้องสอดคล้องกับผลการเรียนรู้ที...
ตัวอย่างการเขียน มคอ.3 รายละเอียดรายวิชา ที่ถูกต้องสอดคล้องกับผลการเรียนรู้ที...
 
Chapter1
Chapter1Chapter1
Chapter1
 
Chapter1
Chapter1Chapter1
Chapter1
 
Chapter1
Chapter1Chapter1
Chapter1
 

More from sinarack

สิ่งพิมพ์ เรขาคณิต
สิ่งพิมพ์ เรขาคณิตสิ่งพิมพ์ เรขาคณิต
สิ่งพิมพ์ เรขาคณิตsinarack
 
บทท 10 การประเม_นค_ณภาพส__อการเร_ยนร__
บทท  10 การประเม_นค_ณภาพส__อการเร_ยนร__บทท  10 การประเม_นค_ณภาพส__อการเร_ยนร__
บทท 10 การประเม_นค_ณภาพส__อการเร_ยนร__sinarack
 
บทท 9 การเล_กใช_ส__อแล_ว_ธ_การจ_ดการเร_ยนร__
บทท  9 การเล_กใช_ส__อแล_ว_ธ_การจ_ดการเร_ยนร__บทท  9 การเล_กใช_ส__อแล_ว_ธ_การจ_ดการเร_ยนร__
บทท 9 การเล_กใช_ส__อแล_ว_ธ_การจ_ดการเร_ยนร__sinarack
 
บทท 7 นว_ตกรรมทางการศ_กษา
บทท  7 นว_ตกรรมทางการศ_กษาบทท  7 นว_ตกรรมทางการศ_กษา
บทท 7 นว_ตกรรมทางการศ_กษาsinarack
 
คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้
คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้
คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้sinarack
 
Chapter 4 1
Chapter 4 1Chapter 4 1
Chapter 4 1sinarack
 
มุมมองทางจิตวิทยาการเรียนรู้กับเทคโนโลยีและสื่อการศึกษา
มุมมองทางจิตวิทยาการเรียนรู้กับเทคโนโลยีและสื่อการศึกษามุมมองทางจิตวิทยาการเรียนรู้กับเทคโนโลยีและสื่อการศึกษา
มุมมองทางจิตวิทยาการเรียนรู้กับเทคโนโลยีและสื่อการศึกษาsinarack
 
การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา ppt
การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา pptการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา ppt
การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา pptsinarack
 
สรุปรูปแบบของสื่อการนำเสนอ
สรุปรูปแบบของสื่อการนำเสนอสรุปรูปแบบของสื่อการนำเสนอ
สรุปรูปแบบของสื่อการนำเสนอsinarack
 
เทคโนโลย นว ตกรรมและการส__อสาร
เทคโนโลย นว ตกรรมและการส__อสารเทคโนโลย นว ตกรรมและการส__อสาร
เทคโนโลย นว ตกรรมและการส__อสารsinarack
 
563050140-6 mind map1
563050140-6 mind map1563050140-6 mind map1
563050140-6 mind map1sinarack
 

More from sinarack (11)

สิ่งพิมพ์ เรขาคณิต
สิ่งพิมพ์ เรขาคณิตสิ่งพิมพ์ เรขาคณิต
สิ่งพิมพ์ เรขาคณิต
 
บทท 10 การประเม_นค_ณภาพส__อการเร_ยนร__
บทท  10 การประเม_นค_ณภาพส__อการเร_ยนร__บทท  10 การประเม_นค_ณภาพส__อการเร_ยนร__
บทท 10 การประเม_นค_ณภาพส__อการเร_ยนร__
 
บทท 9 การเล_กใช_ส__อแล_ว_ธ_การจ_ดการเร_ยนร__
บทท  9 การเล_กใช_ส__อแล_ว_ธ_การจ_ดการเร_ยนร__บทท  9 การเล_กใช_ส__อแล_ว_ธ_การจ_ดการเร_ยนร__
บทท 9 การเล_กใช_ส__อแล_ว_ธ_การจ_ดการเร_ยนร__
 
บทท 7 นว_ตกรรมทางการศ_กษา
บทท  7 นว_ตกรรมทางการศ_กษาบทท  7 นว_ตกรรมทางการศ_กษา
บทท 7 นว_ตกรรมทางการศ_กษา
 
คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้
คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้
คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้
 
Chapter 4 1
Chapter 4 1Chapter 4 1
Chapter 4 1
 
มุมมองทางจิตวิทยาการเรียนรู้กับเทคโนโลยีและสื่อการศึกษา
มุมมองทางจิตวิทยาการเรียนรู้กับเทคโนโลยีและสื่อการศึกษามุมมองทางจิตวิทยาการเรียนรู้กับเทคโนโลยีและสื่อการศึกษา
มุมมองทางจิตวิทยาการเรียนรู้กับเทคโนโลยีและสื่อการศึกษา
 
การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา ppt
การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา pptการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา ppt
การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา ppt
 
สรุปรูปแบบของสื่อการนำเสนอ
สรุปรูปแบบของสื่อการนำเสนอสรุปรูปแบบของสื่อการนำเสนอ
สรุปรูปแบบของสื่อการนำเสนอ
 
เทคโนโลย นว ตกรรมและการส__อสาร
เทคโนโลย นว ตกรรมและการส__อสารเทคโนโลย นว ตกรรมและการส__อสาร
เทคโนโลย นว ตกรรมและการส__อสาร
 
563050140-6 mind map1
563050140-6 mind map1563050140-6 mind map1
563050140-6 mind map1
 

563050140 6 mind map1

  • 1. ความ หมาย นางสาวศินารักษ์ สุขโต 563050140-6 สาขา คณิตศาสตร ศึกษา sec 3 ความเป็นมาและพัฒนาการของ เทคโนโลยีทางการศึกษา เทคโนโล ยี เทคโนโล ยีทางการ ศึกษา เทคโนโลยีและ สื่อนวัตกรรมการ ศึกษา เทคโนโลยี เทคโนโลยี การนำาแนวคิด หลัก การ เทคนิค วิธีการ กระบวนการ ตลอดจน ผลิตผลทาง วิทยาศาสตร์มา ประยุกต์ใช้ในระบบ งานต่างๆ เพื่อปรับปรุง ทฤษฎี และการปฏิบัติ เกี่ยวกับ การออกแบบ การพัฒนา การใช้ การ จัดการ และการ ประเมินของ การ ออกแบบ เป็นขอบข่ายที่แสดงให้ เห็นโครงร่างที่แสดง ความเชื่อมโยงระหว่าง การ พพัเัฒป็นนนา ขาอบข่ายของการ สร้างผลิตภัณฑ์ในรูป กกาารใใชช้้ เป็นขอบข่ายที่เกี่ยวข้องกับรูป แบบการนำาสื่อที่พัฒนาแล้วไป การ จัดเปก็กานาขร อบข่ายหลักสำาคัญ เพราะจะต้องเกี่ยวข้องกับการ บริหารจัดการแหล่งการเรียนรู้ การ ปรระกะาเมเมิรปิน ระเมินเพื่อ ปรับปรุงทั้ง การออกแบบ ทฤษฎีประมวลสารสนเทศ แนวคิดคือ ผู้ เรียนสามารถประมวลผลสารสนเทศที่ได้รับ เข้าไปเก็บไว้อย่างเป็นระบบในหน่วยความ ทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์ แนวคิดคือ ความรู้ไม่สามารถส่งผ่านไปสู่ผู้เรียนได้ แต่ผู้เรียนต้องสร้างความรู้ขึ้นด้วย สื่อการเรียนการ สื่อเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการทาง เทคโนโลยีการศึกษา และศาสตร์ทางด้าน สื่อได้เติบโตพร้อมทั้งมีความสัมพันธ์เชื่อม คอมพิวเตอร์เพื่อ จัดตั้งเป็นสาขาทางการศึกษาโดยนำา แนวคิดการบูรณาการลงในหลักสูตร รวม ถึงการใช้คอมพิวเตอร์และอุปกรณ์ เทคโนโลยีการสอน ครูจำาเป็นต้องมีความเข้าใจในการใช้ เทคโนโลยีเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการ จะต้องเข้าใจวิธีการเรียนรู้ของผู้เรียน ประกอบ ด้วย การสื่อสารหรือสื่อความหมาย ที่สำาคัญคือ นวัตกร รมการ ศึกษา การทำาสิ่งใหม่ๆ ซึ่งอาจจะ เป็นความคิดหรือการกระทำา หรือ สิ่งประดิษฐ์ขึ้น โดย อาศัยหลักการ ทฤษฎี ที่ได้ ผ่านการทดลองวิจัยจนเชื่อ ขอบข่ายของ เทคโนโลยี