SlideShare a Scribd company logo
1 of 3
Затверджено
                                     Начальник відділу освіти
                                     Гадяцької райдержадміністрації
                                     _______________ І.Г. Лідовий
                                       17 грудня 2010

                                   Відгук
 журі I (районного )етапу конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт на
                        науково-дослідницьку роботу
     «Задачі оптимізації на графах», учениці 10 класу Гадяцької гімназії
                          Гадяцької районної ради
      Робота Тригуб Альони відповідає обраній темі. Робота є
дослідницькою в області математичного моделювання, наведені результати
дають змогу виконувати за допомогою сіткових графів, оптимізувати
процеси розв’язування практичних задач.
Багато задач із математики вимагають не тільки детального і найбільш
оптимального і ефективного методу розв’язання.. Одним із таких методів є
сіткова модель, що базується на теорії графів. Великою мірою це пов’язано з
виникненням, бурхливим розвитком та поширенням електронних
обчислювальних машин і як наслідок, значним , значним зростанням ролі
задач дискретного характеру. Саме теорія графів набула поширення у
багатьох сферах для опису взаємозв’язків між об’єктами, процесами чи
подіями. Граф – досить чітка модель вивчення окремих явищ навколишньої
дійсності. У роботі основна увага зосереджена на практичній реалізації
теоретичних ідей. Робота розкрила тему у повній мірі, наведено основні
теоретичні положення теорії графів та детально розглянуті приклади
застосування при створені сіткового графа. Усі розглянуті теоретичні
методи дають змогу використовувати їх при розв’язуванні практичних задач.
Можливість застосування теорії графів дає змогу більш ефективно і
раціонально розв’язувати задачі прикладної математики, викликає
зацікавленість учнів в отримані практичних результатів .
Робота написана грамотно, послідовно і логічно викладений теоретичний
матеріал, наведена велика кількість прикладів, що ілюструють теоретичні
положення.
      Актуальність, теоретичне і ( або ) практичне значення роботи - 20 балів
      Наукова новизна отриманих результатів - 20 балів
      Системність і повнота у розкритті теми - 20 балів
      Аргументованість висновків і їх відповідність отриманим результатам,
дослідницький характер роботи –20 балів
      Доцільність та коректність використаних методів, грамотність, логічність
викладу, відповідність вимогам та змісту оформлення – 10 балів
Загальна кількість балів – 90

Голова журі                             Шаманська Р.М.
Члени журі                              Галушка Л. П.
                                        Борис С.Я.
Затверджено
                                           Начальник відділу освіти
                                           Гадяцької райдержадміністрації
                                            _______________ І.Г. Лідовий
                                             17 грудня 2010

                                    Відгук
 журі I (районного )етапу конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт на
                        науково-дослідницьку роботу
    «Автоматизація процесу оцінювання знань і умінь учнів з навчальних
        предметів у середній школі», учня 8 класу Гадяцької гімназії
                           Гадяцької районної ради
      Робота Юдченка Бориса відповідає обраній темі, вона дійсно є
дослідницькою в галузі комп’ютерних технологій, результати її можна
використовувати на уроках англійської мови.
      Автоматизацію процесу оцінювання знань і умінь учнів з навчальних
предметів у школі можна широко використовувати при оцінюванні дітей з
різноманітних з теоретичного та практичного курсу вивченого матеріалу.
      Однак проведення такого оцінювання можливе лише при наявності
відпорного технічного забезпечення, наявності відповідних програм та
володіння учителями та учнями даними методами.
      У роботі запропоновано алгоритм створення тестових завдань з
англійської мови , які забезпечують значне зменшення витрати часу при
перевірці знань учнів.
      Можливість використання комп’ютера у створенні спеціальної
програми «English Grammar Test» дає вчителям англійської мови змогу
розвивати в учнів самостійність , підвищує мотивацію до вивчення предмету.
      Робота виконана грамотно, має чітку логічну структуру, алгоритм
викладений послідовно, покроково викладено написання програми “ English
Grammar Test ”
      Актуальність, теоретичне і ( або ) практичне
        значення роботи                                      - 20 балів
      Наукова новизна отриманих результатів                  - 15 балів
      Системність і повнота у розкритті теми                 - 20 балів
      Аргументованість висновків і їх відповідність
       отриманим результатам, дослідницький характер роботи - 20 балів
      Доцільність та коректність використаних методів,
      грамотність, логічність викладу, відповідність вимогам
       та змісту оформлення                                   – 10 балів
       Загальна кількість балів                               – 85

Голова журі                             Шаманська Р.М.
Члени журі                              Костенко Л.М.
                                        Коблиця М.Г.
                                        Рубан Т.П.
відгук

More Related Content

What's hot

Презентація вчителя української мови "Критичне мислення"
Презентація вчителя української мови "Критичне мислення"Презентація вчителя української мови "Критичне мислення"
Презентація вчителя української мови "Критичне мислення"linovT1
 
семIнар завучiв.дудяк л.я.
семIнар завучiв.дудяк л.я.семIнар завучiв.дудяк л.я.
семIнар завучiв.дудяк л.я.Andy Levkovich
 
Документи з атестації педагогічних працівників
Документи з атестації педагогічних працівниківДокументи з атестації педагогічних працівників
Документи з атестації педагогічних працівниківyakusheva
 
Презентація “Інтерактивні технології навчання”
Презентація “Інтерактивні технології навчання”Презентація “Інтерактивні технології навчання”
Презентація “Інтерактивні технології навчання”Moon_ra
 
розвиток пізнавальних здібностей через дидактичну гру
розвиток пізнавальних здібностей через дидактичну грурозвиток пізнавальних здібностей через дидактичну гру
розвиток пізнавальних здібностей через дидактичну груD B
 
ХАРАКТЕРИСТИКА учня початкової школи
ХАРАКТЕРИСТИКА учня початкової школиХАРАКТЕРИСТИКА учня початкової школи
ХАРАКТЕРИСТИКА учня початкової школиКовпитська ЗОШ
 
Самооцінювання.ppt
Самооцінювання.pptСамооцінювання.ppt
Самооцінювання.pptssuser98cb75
 
уроки матем. в спец школі (методичка)
уроки матем. в спец школі (методичка)уроки матем. в спец школі (методичка)
уроки матем. в спец школі (методичка)уля стукало
 
метод.посібн.внутрішньошкільн.моніторинг
метод.посібн.внутрішньошкільн.моніторингметод.посібн.внутрішньошкільн.моніторинг
метод.посібн.внутрішньошкільн.моніторингMARO51
 
Моніторинг стану ведення журналів.pdf
Моніторинг стану ведення журналів.pdfМоніторинг стану ведення журналів.pdf
Моніторинг стану ведення журналів.pdfolha1koval
 
Портфоліо вчителя математики Дмуховська С. П.ppt
Портфоліо вчителя математики Дмуховська С. П.pptПортфоліо вчителя математики Дмуховська С. П.ppt
Портфоліо вчителя математики Дмуховська С. П.pptirakapustynska
 
ОСОБЛИВОСТІ ВПРОВАДЖЕННЯ НУШ НА РІВНІ БАЗОВОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ.pptx
ОСОБЛИВОСТІ ВПРОВАДЖЕННЯ НУШ НА РІВНІ БАЗОВОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ.pptxОСОБЛИВОСТІ ВПРОВАДЖЕННЯ НУШ НА РІВНІ БАЗОВОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ.pptx
ОСОБЛИВОСТІ ВПРОВАДЖЕННЯ НУШ НА РІВНІ БАЗОВОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ.pptxssuser5ba546
 
Формувальне оцінювання навчальних досягнень учнів у НУШ
Формувальне оцінювання навчальних досягнень учнів у НУШФормувальне оцінювання навчальних досягнень учнів у НУШ
Формувальне оцінювання навчальних досягнень учнів у НУШssuserea2612
 
Моніторинг адаптації здобувачів освіти 1.6
Моніторинг адаптації здобувачів освіти  1.6Моніторинг адаптації здобувачів освіти  1.6
Моніторинг адаптації здобувачів освіти 1.6olha1koval
 
педрада Урок як засіб розвитку творчої особистості вчителя і учня та як основ...
педрада Урок як засіб розвитку творчої особистості вчителя і учня та як основ...педрада Урок як засіб розвитку творчої особистості вчителя і учня та як основ...
педрада Урок як засіб розвитку творчої особистості вчителя і учня та як основ...sasha884
 

What's hot (20)

Презентація вчителя української мови "Критичне мислення"
Презентація вчителя української мови "Критичне мислення"Презентація вчителя української мови "Критичне мислення"
Презентація вчителя української мови "Критичне мислення"
 
Аналіз уроку
Аналіз урокуАналіз уроку
Аналіз уроку
 
семIнар завучiв.дудяк л.я.
семIнар завучiв.дудяк л.я.семIнар завучiв.дудяк л.я.
семIнар завучiв.дудяк л.я.
 
Документи з атестації педагогічних працівників
Документи з атестації педагогічних працівниківДокументи з атестації педагогічних працівників
Документи з атестації педагогічних працівників
 
Презентація “Інтерактивні технології навчання”
Презентація “Інтерактивні технології навчання”Презентація “Інтерактивні технології навчання”
Презентація “Інтерактивні технології навчання”
 
розвиток пізнавальних здібностей через дидактичну гру
розвиток пізнавальних здібностей через дидактичну грурозвиток пізнавальних здібностей через дидактичну гру
розвиток пізнавальних здібностей через дидактичну гру
 
ХАРАКТЕРИСТИКА учня початкової школи
ХАРАКТЕРИСТИКА учня початкової школиХАРАКТЕРИСТИКА учня початкової школи
ХАРАКТЕРИСТИКА учня початкової школи
 
Самооцінювання.ppt
Самооцінювання.pptСамооцінювання.ppt
Самооцінювання.ppt
 
уроки матем. в спец школі (методичка)
уроки матем. в спец школі (методичка)уроки матем. в спец школі (методичка)
уроки матем. в спец школі (методичка)
 
метод.посібн.внутрішньошкільн.моніторинг
метод.посібн.внутрішньошкільн.моніторингметод.посібн.внутрішньошкільн.моніторинг
метод.посібн.внутрішньошкільн.моніторинг
 
Моніторинг стану ведення журналів.pdf
Моніторинг стану ведення журналів.pdfМоніторинг стану ведення журналів.pdf
Моніторинг стану ведення журналів.pdf
 
Портфоліо вчителя математики Дмуховська С. П.ppt
Портфоліо вчителя математики Дмуховська С. П.pptПортфоліо вчителя математики Дмуховська С. П.ppt
Портфоліо вчителя математики Дмуховська С. П.ppt
 
ОСОБЛИВОСТІ ВПРОВАДЖЕННЯ НУШ НА РІВНІ БАЗОВОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ.pptx
ОСОБЛИВОСТІ ВПРОВАДЖЕННЯ НУШ НА РІВНІ БАЗОВОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ.pptxОСОБЛИВОСТІ ВПРОВАДЖЕННЯ НУШ НА РІВНІ БАЗОВОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ.pptx
ОСОБЛИВОСТІ ВПРОВАДЖЕННЯ НУШ НА РІВНІ БАЗОВОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ.pptx
 
Формувальне оцінювання навчальних досягнень учнів у НУШ
Формувальне оцінювання навчальних досягнень учнів у НУШФормувальне оцінювання навчальних досягнень учнів у НУШ
Формувальне оцінювання навчальних досягнень учнів у НУШ
 
Моніторинг адаптації здобувачів освіти 1.6
Моніторинг адаптації здобувачів освіти  1.6Моніторинг адаптації здобувачів освіти  1.6
Моніторинг адаптації здобувачів освіти 1.6
 
Swot аналіз
Swot аналізSwot аналіз
Swot аналіз
 
Айзек Азімов Фах
Айзек Азімов ФахАйзек Азімов Фах
Айзек Азімов Фах
 
Нова українська школа навчаємось по-новому
Нова українська школа навчаємось по-новомуНова українська школа навчаємось по-новому
Нова українська школа навчаємось по-новому
 
Презентація на атестацію
Презентація на атестаціюПрезентація на атестацію
Презентація на атестацію
 
педрада Урок як засіб розвитку творчої особистості вчителя і учня та як основ...
педрада Урок як засіб розвитку творчої особистості вчителя і учня та як основ...педрада Урок як засіб розвитку творчої особистості вчителя і учня та як основ...
педрада Урок як засіб розвитку творчої особистості вчителя і учня та як основ...
 

Viewers also liked

Звіт про проходження педагогічної практики
Звіт про проходження педагогічної практикиЗвіт про проходження педагогічної практики
Звіт про проходження педагогічної практикиAlla
 
Ми за єдину Україну!
Ми за єдину Україну!Ми за єдину Україну!
Ми за єдину Україну!kuka2702
 
довідник порадник для роботи з дітьми з особливими освітніми
довідник порадник для роботи з дітьми з особливими освітнімидовідник порадник для роботи з дітьми з особливими освітніми
довідник порадник для роботи з дітьми з особливими освітнімиnelarina
 
Визначення віршового розміру
Визначення віршового розміру Визначення віршового розміру
Визначення віршового розміру labinskiir-33
 
страшні слова
страшні слова страшні слова
страшні слова labinskiir-33
 
Опис досвіду
Опис досвідуОпис досвіду
Опис досвідуbti14
 
схема аналізу уроку
схема аналізу урокусхема аналізу уроку
схема аналізу урокуkarnafelka
 
розвиток критичного мислення на уроках української мови та
розвиток критичного мислення на уроках української мови тарозвиток критичного мислення на уроках української мови та
розвиток критичного мислення на уроках української мови таridoma16
 

Viewers also liked (12)

Звіт про проходження педагогічної практики
Звіт про проходження педагогічної практикиЗвіт про проходження педагогічної практики
Звіт про проходження педагогічної практики
 
Як писати відгук
Як писати відгукЯк писати відгук
Як писати відгук
 
Ми за єдину Україну!
Ми за єдину Україну!Ми за єдину Україну!
Ми за єдину Україну!
 
анализ уроку
анализ урокуанализ уроку
анализ уроку
 
довідник порадник для роботи з дітьми з особливими освітніми
довідник порадник для роботи з дітьми з особливими освітнімидовідник порадник для роботи з дітьми з особливими освітніми
довідник порадник для роботи з дітьми з особливими освітніми
 
Визначення віршового розміру
Визначення віршового розміру Визначення віршового розміру
Визначення віршового розміру
 
страшні слова
страшні слова страшні слова
страшні слова
 
альфреско
альфреско альфреско
альфреско
 
самоаналіз
самоаналізсамоаналіз
самоаналіз
 
Опис досвіду
Опис досвідуОпис досвіду
Опис досвіду
 
схема аналізу уроку
схема аналізу урокусхема аналізу уроку
схема аналізу уроку
 
розвиток критичного мислення на уроках української мови та
розвиток критичного мислення на уроках української мови тарозвиток критичного мислення на уроках української мови та
розвиток критичного мислення на уроках української мови та
 

Similar to відгук

Коференція 2011 текст
Коференція 2011  текстКоференція 2011  текст
Коференція 2011 текстTamara Emec
 
презентация м.о.
презентация м.о.презентация м.о.
презентация м.о.Dimitru
 
Методичні рекомендації про викладання математики у 2021-2022 навчальному році...
Методичні рекомендації про викладання математики у 2021-2022 навчальному році...Методичні рекомендації про викладання математики у 2021-2022 навчальному році...
Методичні рекомендації про викладання математики у 2021-2022 навчальному році...Oleksii Voronkin
 
Математика 1 клас
Математика 1 класМатематика 1 клас
Математика 1 класgramotapublishing
 
Опис педагогічного досвіду "Задачі практичного змісту в шкільному курсі матем...
Опис педагогічного досвіду "Задачі практичного змісту в шкільному курсі матем...Опис педагогічного досвіду "Задачі практичного змісту в шкільному курсі матем...
Опис педагогічного досвіду "Задачі практичного змісту в шкільному курсі матем...sveta7940
 
аналіз роботи методоб
аналіз роботи методобаналіз роботи методоб
аналіз роботи методобnatalishodinki
 
аналіз роботи методоб'єднання
аналіз роботи методоб'єднанняаналіз роботи методоб'єднання
аналіз роботи методоб'єднанняnatalishodinki
 
Аналіз роботи
Аналіз роботиАналіз роботи
Аналіз роботиnatalishodinki
 
Тези учнів-членів Гадяцького районного наукового товариства учнів - 2013
Тези учнів-членів Гадяцького районного наукового товариства учнів - 2013Тези учнів-членів Гадяцького районного наукового товариства учнів - 2013
Тези учнів-членів Гадяцького районного наукового товариства учнів - 2013nadiamyrosh
 
Застосування елемнтів критичного мислення на уроках математики
Застосування елемнтів критичного мислення на уроках математикиЗастосування елемнтів критичного мислення на уроках математики
Застосування елемнтів критичного мислення на уроках математикиDmitry Voytenko
 
бутко конфереція1
бутко конфереція1бутко конфереція1
бутко конфереція1Tamara Emec
 
лукечі наталії іванівни
лукечі наталії іванівнилукечі наталії іванівни
лукечі наталії іванівниnatasha-luke4a
 

Similar to відгук (20)

271,23.docx
271,23.docx271,23.docx
271,23.docx
 
Коференція 2011 текст
Коференція 2011  текстКоференція 2011  текст
Коференція 2011 текст
 
тести 2 кл
тести 2 клтести 2 кл
тести 2 кл
 
тези
тезитези
тези
 
презентация м.о.
презентация м.о.презентация м.о.
презентация м.о.
 
Методичні рекомендації про викладання математики у 2021-2022 навчальному році...
Методичні рекомендації про викладання математики у 2021-2022 навчальному році...Методичні рекомендації про викладання математики у 2021-2022 навчальному році...
Методичні рекомендації про викладання математики у 2021-2022 навчальному році...
 
вісник і семестр 2016 2017 нр
вісник і семестр 2016 2017 нрвісник і семестр 2016 2017 нр
вісник і семестр 2016 2017 нр
 
Математика 1 клас
Математика 1 класМатематика 1 клас
Математика 1 клас
 
Опис педагогічного досвіду "Задачі практичного змісту в шкільному курсі матем...
Опис педагогічного досвіду "Задачі практичного змісту в шкільному курсі матем...Опис педагогічного досвіду "Задачі практичного змісту в шкільному курсі матем...
Опис педагогічного досвіду "Задачі практичного змісту в шкільному курсі матем...
 
аналіз роботи методоб
аналіз роботи методобаналіз роботи методоб
аналіз роботи методоб
 
аналіз роботи методоб'єднання
аналіз роботи методоб'єднанняаналіз роботи методоб'єднання
аналіз роботи методоб'єднання
 
Аналіз роботи
Аналіз роботиАналіз роботи
Аналіз роботи
 
Тези учнів-членів Гадяцького районного наукового товариства учнів - 2013
Тези учнів-членів Гадяцького районного наукового товариства учнів - 2013Тези учнів-членів Гадяцького районного наукового товариства учнів - 2013
Тези учнів-членів Гадяцького районного наукового товариства учнів - 2013
 
тези 2013
тези 2013тези 2013
тези 2013
 
тези 2013
тези 2013тези 2013
тези 2013
 
Застосування елемнтів критичного мислення на уроках математики
Застосування елемнтів критичного мислення на уроках математикиЗастосування елемнтів критичного мислення на уроках математики
Застосування елемнтів критичного мислення на уроках математики
 
School 250
School 250School 250
School 250
 
бутко конфереція1
бутко конфереція1бутко конфереція1
бутко конфереція1
 
лукечі наталії іванівни
лукечі наталії іванівнилукечі наталії іванівни
лукечі наталії іванівни
 
Хоменко З.І. «Упровадження мультипрофільного навчання у старших класах загаль...
Хоменко З.І. «Упровадження мультипрофільного навчання у старших класах загаль...Хоменко З.І. «Упровадження мультипрофільного навчання у старших класах загаль...
Хоменко З.І. «Упровадження мультипрофільного навчання у старших класах загаль...
 

More from Ruslana Shamanska

More from Ruslana Shamanska (20)

Karl bents
Karl bentsKarl bents
Karl bents
 
Newton by Valeria Farina
Newton by Valeria FarinaNewton by Valeria Farina
Newton by Valeria Farina
 
Leonardo
LeonardoLeonardo
Leonardo
 
Faraday кузьменко денис
Faraday кузьменко денисFaraday кузьменко денис
Faraday кузьменко денис
 
galileo Nepochtova
galileo Nepochtovagalileo Nepochtova
galileo Nepochtova
 
Rmo august 2016
Rmo august 2016Rmo august 2016
Rmo august 2016
 
Distance learning savchenko
Distance learning savchenkoDistance learning savchenko
Distance learning savchenko
 
Savchenko association activities(1)
Savchenko association activities(1)Savchenko association activities(1)
Savchenko association activities(1)
 
Phonicsworkbook2
Phonicsworkbook2Phonicsworkbook2
Phonicsworkbook2
 
Genkiphonicsposters
GenkiphonicspostersGenkiphonicsposters
Genkiphonicsposters
 
Music and English
Music and EnglishMusic and English
Music and English
 
Uzhhorod annual report
Uzhhorod annual reportUzhhorod annual report
Uzhhorod annual report
 
Learning diary
Learning diaryLearning diary
Learning diary
 
E twinning plus
E twinning plus E twinning plus
E twinning plus
 
Association activities Kirovohrad dnipro june 2016
Association activities   Kirovohrad dnipro june 2016Association activities   Kirovohrad dnipro june 2016
Association activities Kirovohrad dnipro june 2016
 
Реалізація міжпредметних звязків
Реалізація міжпредметних звязківРеалізація міжпредметних звязків
Реалізація міжпредметних звязків
 
ефективні методи навчання мові
ефективні методи навчання мовіефективні методи навчання мові
ефективні методи навчання мові
 
Kostiuk Myroslava Uzhhorod Art
Kostiuk Myroslava Uzhhorod ArtKostiuk Myroslava Uzhhorod Art
Kostiuk Myroslava Uzhhorod Art
 
Plickers test
Plickers test Plickers test
Plickers test
 
Education for health
Education for healthEducation for health
Education for health
 

відгук

  • 1. Затверджено Начальник відділу освіти Гадяцької райдержадміністрації _______________ І.Г. Лідовий 17 грудня 2010 Відгук журі I (районного )етапу конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт на науково-дослідницьку роботу «Задачі оптимізації на графах», учениці 10 класу Гадяцької гімназії Гадяцької районної ради Робота Тригуб Альони відповідає обраній темі. Робота є дослідницькою в області математичного моделювання, наведені результати дають змогу виконувати за допомогою сіткових графів, оптимізувати процеси розв’язування практичних задач. Багато задач із математики вимагають не тільки детального і найбільш оптимального і ефективного методу розв’язання.. Одним із таких методів є сіткова модель, що базується на теорії графів. Великою мірою це пов’язано з виникненням, бурхливим розвитком та поширенням електронних обчислювальних машин і як наслідок, значним , значним зростанням ролі задач дискретного характеру. Саме теорія графів набула поширення у багатьох сферах для опису взаємозв’язків між об’єктами, процесами чи подіями. Граф – досить чітка модель вивчення окремих явищ навколишньої дійсності. У роботі основна увага зосереджена на практичній реалізації теоретичних ідей. Робота розкрила тему у повній мірі, наведено основні теоретичні положення теорії графів та детально розглянуті приклади застосування при створені сіткового графа. Усі розглянуті теоретичні методи дають змогу використовувати їх при розв’язуванні практичних задач. Можливість застосування теорії графів дає змогу більш ефективно і раціонально розв’язувати задачі прикладної математики, викликає зацікавленість учнів в отримані практичних результатів . Робота написана грамотно, послідовно і логічно викладений теоретичний матеріал, наведена велика кількість прикладів, що ілюструють теоретичні положення. Актуальність, теоретичне і ( або ) практичне значення роботи - 20 балів Наукова новизна отриманих результатів - 20 балів Системність і повнота у розкритті теми - 20 балів Аргументованість висновків і їх відповідність отриманим результатам, дослідницький характер роботи –20 балів Доцільність та коректність використаних методів, грамотність, логічність викладу, відповідність вимогам та змісту оформлення – 10 балів Загальна кількість балів – 90 Голова журі Шаманська Р.М. Члени журі Галушка Л. П. Борис С.Я.
  • 2. Затверджено Начальник відділу освіти Гадяцької райдержадміністрації _______________ І.Г. Лідовий 17 грудня 2010 Відгук журі I (районного )етапу конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт на науково-дослідницьку роботу «Автоматизація процесу оцінювання знань і умінь учнів з навчальних предметів у середній школі», учня 8 класу Гадяцької гімназії Гадяцької районної ради Робота Юдченка Бориса відповідає обраній темі, вона дійсно є дослідницькою в галузі комп’ютерних технологій, результати її можна використовувати на уроках англійської мови. Автоматизацію процесу оцінювання знань і умінь учнів з навчальних предметів у школі можна широко використовувати при оцінюванні дітей з різноманітних з теоретичного та практичного курсу вивченого матеріалу. Однак проведення такого оцінювання можливе лише при наявності відпорного технічного забезпечення, наявності відповідних програм та володіння учителями та учнями даними методами. У роботі запропоновано алгоритм створення тестових завдань з англійської мови , які забезпечують значне зменшення витрати часу при перевірці знань учнів. Можливість використання комп’ютера у створенні спеціальної програми «English Grammar Test» дає вчителям англійської мови змогу розвивати в учнів самостійність , підвищує мотивацію до вивчення предмету. Робота виконана грамотно, має чітку логічну структуру, алгоритм викладений послідовно, покроково викладено написання програми “ English Grammar Test ” Актуальність, теоретичне і ( або ) практичне значення роботи - 20 балів Наукова новизна отриманих результатів - 15 балів Системність і повнота у розкритті теми - 20 балів Аргументованість висновків і їх відповідність отриманим результатам, дослідницький характер роботи - 20 балів Доцільність та коректність використаних методів, грамотність, логічність викладу, відповідність вимогам та змісту оформлення – 10 балів Загальна кількість балів – 85 Голова журі Шаманська Р.М. Члени журі Костенко Л.М. Коблиця М.Г. Рубан Т.П.