2. O Pembelajaran dalam bilik darjah pula
mendedahkan murid kepada pola
hubungan kepelbagaian kaum.
O Pendedahan kepada pelbagai latar
belakang masyarakat memerlukan para
pendidik mengetahui konsep budaya di
Malaysia serta kepelbagaian kelompok
tersebut untuk membentuk 1Malaysia
seperti yang disarankan oleh Pemimpin
negara.
3. Pengertian dan Konsep
Budaya
O Budaya merangkumi setiap aspek kehidupan
masyarakat tanpa mengira kaum, bangsa dan
agama penganutnya.
O Perkataan ‘budaya’ berasal daripada
cantuman perkataan ‘Sanskrit’ dan ‘Melayu’
yang membawa pergertian: ‘Kecergasan
Fikiran dan Akal’.
O Budaya memberi maksud seseorang individu
itu menggunakan segala kekuatan kuasa,
tenaga dan pengaruh semula jadi bagi
membantu menjana pemikiran mereka.
4. O Budaya merupakan kebolehan seseorang
individu menggunakan kekuatan, tenaga
dan akal fikiran ke arah meningkatkan
kecergasan akal fikiran bagi menangani
sesuatu permasalahan.
O Penyelesaian yang boleh diterima oleh
semua anggota masyarakat akan menjadi
amalan bersama.
O Amalan yang diterima ini seterusnya
dijadikan Budaya dalam kehidupan
mereka.
5. O Kebudayaan juga ditakrifkan sebagai
keseluruhan cara hidup masyarakat yang
merangkumi cara bertindak, berkelakuan
dan berfikir.
O Kebudayaan dapat dibahagikan kepada 2
benda iaitu:
i. Kebendaan
ii. Bukan Kebendaan
6. O Kebudayaan berbeza dari satu
masyarakat ke masyarakat yang lain.
O Namun begitu, terdapat juga beberapa
persamaan yang wujud dalam masyarakat
dari segi bahasa, objek kebendaan,
amalan agama, sistem kekeluargaan, nilai
kesenian dan lain-lain. Persamaan ini
dikenali sebagai Pola Kebudayaan
Sejagat.
7. O Terdapat 2 peranan utama bagi
pembentukan kebudayaan baru yang boleh
diterima oleh komuniti setempat.
O Tujuan utamanya adalah untuk membina
imej negara ke arah mewujudkan
keperibadian serta identiti.
O Budaya juga merupakan sesuatu yang
diwarisi dari satu generasi ke generasi yang
lain.
O Namun begitu, Budaya sering berubah
mengikut peredaran masa yang dapat
diterima secara kolektif oleh masyarakat.
8. O Menurut Nik Safiah Haji Abdul Karim,
Budaya adalah tenaga fikiran, usaha
rohani atau kuasa yang menggerakkan
jiwa.
O Hasrat serta nilai yang diingini itu pula
seharusnya tidak bercanggah dengan
kehendak masyarakat secara umumnya
dan diterima serta dipersetujui untuk
diamalkan bersama. Nilai tersebut akan
membentuk Norma dalam masyarakat.
9. O Menurut Kamus Dewan (2005), Budaya
ditakrifkan sebagai kemajuan fikiran, akal
budi, cara berfikir, kelakuan, dll.
O Budaya juga diklasifikasikan sebagai
satu cara hidup yang diamalkan oleh
kumpulan tertentu dan meliputi sistem
sosial, susunan organisasi ekonomi,
politik, agama, kepercayaan, adat
resam, sikap dan nilai.
10. O Sementara itu, dalam ‘Dictionary of
Philosophy (1996), turut dijelaskan maksud
Budaya sebagai:
‘The way of Philosophy (1996), ‘The way of
life of people, including their attitudes, values,
beliefs, arts, sciences, modes of perception
and habits of thought and activity’.
. Amalan yang dibentuk ini akan menentukan
hala tuju bersama dalam masyarakat
berkenaan.
11. O Prof. Mohd Taib Osman (1988)
memperlihatkan budaya sebagai satu
himpunan kelengkapan intelektual dan
kebendaan yang mampu memenuhi
kehendak biologi dan kemasyarakatan serta
menyesuaikan diri dengan alam sekeliling.
O Selo Soemardjan dan Soelaiman Soemardi
(1984), bersepakat bahawa Budaya
merupakan alat penghasilan karya seni, rasa
serta penciptaan dalam sesebuah
masyarakat.
12. O Menurut E.D. Tylor (1947), Budaya merupakan
keseluruhan kompleks yang mengandungi ilmu
pengetahuan, kepercayaan, kesenian, moral,
undang-undang, adat serta amalan kebiasaan
yang lain.
O Ini merujuk kepada perkataan ‘Bourdieu’ yang
membawa maksud satu proses sosial yang
membolehkan Budaya dan struktur sosial saling
berinteraksi.
O Nilai dalam masyarakat adalah terlalu kompleks.
O Proses Sosialisasi akan turut membantu
memperkembang Budaya yang terdiri daripada
Latar Bangsa dan Agama.
13. O L.A. White (1956), menjelaskan bahawa Budaya
merupakan satu pola tingkah laku, objek, alat,
idea, sentimen, yang bergantung kepada simbol-
simbol.
O Tindakan dan Tingkah Laku tersebut akan
menunjukkan nilai yang diterima secara bersama
oleh setiap individu yang terdapat dalam
masyarakat.
O Kroeber & Kluckohn (1954), berpendapat
bahawa Budaya sebagai sebagai satu Entiti yang
mengandungi pola Implisit serta Eksplisit tentang
tingkah laku yang diperoleh dan diwariskan melalui
Simbol serta berbentuk Material.
14. O Malinowsky (1965), dalam bukunya “A
Scientific Theory of Culture”,
mengkelaskan Budaya sebagai suatu tindak
balas terhadap keperluan manusia.
O Budaya merupakan keseluruhan aspek
kemanusiaan dari segi sejarah, kesusteraan,
institusi politik, muzik, lukisan, falsafah, dll.
O Budaya secara umumnya adalah cara atau
gaya hidup sesebuah masyarakat atau
bangsa.
15. O Budaya merujuk kepada satu cara hidup
yang diamalkan oleh kebanyakan orang
termasuk pemikiran, nilai kepercayaan,
pandangan dan tabiat berfikir seseorang
dalam menghadapi sesuatu situasi.
O Budaya juga boleh dikaitkan dengan
pengalaman interaksi sosial individu
dengan masyarakat sekelilingnya.
O Budaya adalah hak masyarakat yang
akan menentukan bentuk tingkah laku
mereka.
16. O Dalam konteks pendidikan semasa,
Budaya di sekolah merupakan
sebahagian daripada Budaya
masyarakat.
O Murid-murid akan dididik untuk berbudaya
sebagaimana yang dikehendaki oleh
masyarakat.
O Budaya dalam masyarakat juga akan
mempengaruhi Budaya di sesebuah
sekolah.
17. O Adalah menjadi tanggungjawab murid untuk
menerapkan nilai-nilai pendidikan yang
mempunyai Nilai Material dan Bukan Material.
O Guru seharusnya merealisasikan hasrat
Kementerian Pelajaran Malaysia untuk melahirkan
murid yang bakal memberikan sumbangan kepada
pembangunan masyarakat tanpa menyalahi
Budaya yang diterima bersama.
O Dalam kepelbagaian kelompok murid di Malaysia,
Budaya meliputi aspek lokasi, pekerjaan ibu bapa,
pendidikan, status ekonomi, sosial, keturunan,
kuasa politik, bangsa, bahasa, adat resam,
kepercayaan dan jantina.
18. O Budaya dalam masyarakat dikatakan
melibatkan keseluruhan aspek yang
mengandungi unsur Budaya Rakyat
Asal.
O Terdapat Unsur Budaya Asing dari kaum
lain yang sesuai dan yang tidak
bercanggah, diterima dalam Budaya
masyarakat di Malaysia.
O Budaya merupakan aspek kepunyaan
bersama yang dikongsi oleh semua
rakyat.
19. O Budaya yang terdapat dalam sesuatu
kelompok mempunyai ciri-ciri berikut:
i. boleh dipelajari
ii. boleh dikongsi
iii. bersifat sejagat
iv. boleh diwarisi
v. sentiasa berubah
vi. mempunyai unsur simbolik
vii. mempunyai pandangan semesta
20. O Pemupukan Kesedaran Kebangsaan dan
Kenegaraan dalam kalangan murid
berasaskan ciri-ciri kerohanian, kemanusiaan,
spiritual dan mental.
O Guru perlu menerapkan nilai murni dalam
masyarakat supaya mereka kelak dapat
menyesuaikan diri dengan Budaya
masyarakat.
O Kita perlu menyatukan penduduk berbilang
etnik yang mempunyai Budaya berlainan di
bawah satu bentuk Identiti Nasional yang
khusus tetapi dapat diterima oleh hampir
semua golongan etnik di negara ini.
21. O Pengalaman penjajahan telah
meninggalkan pelbagai kesan terhadap
masyarakat kita.
O ‘Ilmu Kolonial’ telah mencipta himpunan
maklumat dan analisis mengenai ‘Etnisiti’
iaitu Etnik.
O Masalah Perhubungan yang timbul di
kalangan Etnik adalah berpunca daripada
Interaksi Sosial yang tidak mesra serta
kebudayaan yang berbeza-beza.
22. Jenis dan Demografi
Kelompok
O Kelompok Sosial didefinisikan sebagai
dua individu atau lebih, yang berinteraksi,
saling bergantung dan saling bergabung
untuk mencapai sasaran tertentu.
O Kelompok bersifat: Formal dan Tidak
Formal
O Kelompok Formal merujuk kepada
kelompok yang ditentukan oleh Struktur
Organisasi serta Pengkhususan Tugas
(Division of Labour) untuk mencapai
objektif Organisasi.
23. O Klasifikasi Kelompok dalam sesuatu masyarakat
dapat diklasifikasikan kepada beberapa kumpulan:
i. Kelompok Tugas:
Bersama-sama menyelesaikan sesuatu tugas.
ii. Kelompok Kepentingan:
Individu bekerjasama untuk mencapai
sasaran khusus.
iii. Kelompok Persahabatan:
Kelompok yang ditetapkan secara bersama-
sama
kerana memiliki satu atau lebih sifat yang sama.
24. O Alasan orang untuk saling bergantung dan
bergabung dalam kelompok adalah seperti
berikut:
i. Keamanan
ii. Status
iii. Harga Diri
iv. Afiliasi: (Dapat memenuhi keperluan
Sosial).
v. Kekuatan
vi. Pencapaian Tujuan
25. O Pengelasan Kelompok Ras dalam
masyarakat pula boleh dilihat kepada
beberapa bahagian seperti:-
i. Caucasoid- (Orang-Orang Eropah)
ii. Negroid- (Orang-Orang Kulit Hitam)
iii. Mongoloid- (Orang-Orang Asia)
iv. American Indian-(Orang Asli Amerika)
v. Austroloid-(Orang Asli Australia)
26. O Antara permasalahan yang dikenalpasti
telah diringkas seperti berikut:-
i. Perbezaan Pencapaian
ii. Jurang Sosial
iii. Monopoli
iv. Budaya
iv. Pengekalan Identiti
v. Prasangka
vi. Ethnocentrisme
vii. Stereotaip
27. O Pengelompokan masyarakat ini juga boleh
dibincangkan secara bersama dengan
‘Demografi’.
O Achille Guillard (1885), pertama
menggunakan istillah ‘Demografi’ ini dalam
karyanya yang berjudul ‘Elements of Human
Statistics or Comparative Demography’.
O Kata ‘Demografi’ berasal dari bahasa Yunani
‘demos’ bermaksud penduduk di sesuatu
kawasan.
O ‘Grafein’ pula bermaksud menulis tentang
sesuatu perkara.
28. O Demografi Kelompok merupakan analisa
statistik terhadap jumlah dan komposisi
penduduk di sesuatu kawasan.
O Kajian Saintifik dan Statistikal meliputi
soal Fertiliti (kelahiran), Mortaliti
(Kematian), Perkahwinan serta Imigrasi
dan bagaimana komponen ini berubah
mengikut masa serta mempengaruhi saiz
dan taburan penduduk manusia.
29. O Demografi Kelompok di Malaysia pula terdiri
daripada pelbagai bangsa dan agama.
O Golongan Bumiputera Malaysia terdiri
daripada pelbagai kaum seperti Melayu, suku
kaum etnik di Sabah serta suku kaum etnik di
Sarawak.
O Masyarakat di Malaysia boleh diklasifikasikan
kepada pelbagai bangsa dan kelompok iaitu
Melayu (54%), Cina (25%), India (7%), Suku
kaum etnik di Sabah dan Sarawak ialah
sebanyak (14%).
30. O Penduduk utama Malaysia adalah akibat
pembentukan Masyarakat Majmuk.
O Masyarakat Majmuk terdiri daripada etnik Melayu,
Cina, India, Orang Asli dan Suku Kaum di Sabah dan
Sarawak.
O Penduduk Asal atau Melayu yang mendiami alam
Melayu ini telah membina asas peradaban yang
mantap sebelum bertembung dan melalui Proses
Difusi Budaya.(Menerima Budaya orang lain ke
dalam Budaya sendiri).
O Peradaban Islam serta Peradaban India amat
mempengaruhi pembangunan peradaban Melayu di
Asia Tenggara.
31. O Di Sabah, terdapat kira-kira 23 suku kaum etnik
manakala di Sarawak terdapat kira-kira 17 suku kaum
etnik yang menetap di sini.
O Terdapat kira-kira 46 Suku Kaum etnik yang terdapat di
Malaysia.
O Pada tahun2006, terdapat jumlah orang Asli seramai
141, 230 orang. Ekonomi orang Asli masih lagi
berasaskan pertanian dan sara diri.
32. O Malaysia meletakkan Perpaduan Nasional sebagai
matlamat akhirnya.
O Matlamat akhir proses penyatuan ini ialah
terbentuknya satu ‘Bangsa Malaysia’ yang terdiri
daripada satu masyarakat berbilang etnik yang
bersatu padu, sejahtera dan mempunyai identiti
nasional tersendiri.
O Proses perpaduan negara dalam kalangan negara
yang berbilang etnik diwakili oleh parti politik etnik
masing-masing.
O Mereka mengamalkan budaya, agama, bahasa
dan orientasi pemikiran masing-masing.
33. O Perbezaan inilah dikatakan sebagai
penghalang kepada masalah dalam
proses penyatuan, perpaduan dan
pembinaan bangsa Malaysia.
O Teori Hubungan Kaum merupakan teori
yang terdapat dalam menyatupadukan
masyarakat Malaysia dan membentuk
hubungan atau kepelbagaian kaum.
34. O Peringkat proses seterusnya dinamakan:
Sergresi.
O Hubungan yang bersifat Pemisahan antara
etnik dalam sebuah negara seperti pemisahan
kawasan tempat tinggal, sistem persekolahan,
pengangkutan dan kemudahan awam.
O Akomodasi adalah satu keadaan yang mana
kelompok yang berkonflik bersetuju untuk
menghentikan konflik apabila adanya
interaksi secara aman.
35. O Masyarakat Majmuk hidup berdekatan,
saling bekerjasama tetapi tidak bersatu padu.
Mereka hidup secara harmoni dan
menghormati antara satu sama lain.
(Furnival, 1949).
O Proses ini berlaku apabila etnik-etnik
menyedari tentang kepentingan norma dan
nilai mereka antara satu sama lain, namun
mereka tetap mempertahankan Budaya
hidup masing-masing.
36. O Institusi-Institusi tertentu seperti ekonomi
dan pendidikan saling bergantungan
antara satu sama lain. Contohnya, negara
Switzerland.
O Negara Switzerland mempunyai
hubungan etnik bersifat Akomodasi, di
mana etnik-etnik di dalamnya seperti
Etnik Jerman, Peranchis dan Itali saling
membuat penyesuaian antara satu sama
lain dan hidup dalam keadaan aman.
37. O Akulturasi pula merupakan satu proses yang
kadang kala dikenali sebagai Asimilasi Budaya
yang terjadi apabila manusia dalam Kumpulan
Minoriti menerima norma, nilai dan pola-pola
tingkah-laku dan Budaya dari Golongan Majoriti.
O Proses ini merupakan proses meminjam dan
menerima unsur-unsur Budaya golongan Majoriti,
tanpa mengubah unsur-unsur Budaya Asal.
Asimilasi adalah Proses Percantuman dan
Penyatuan antara kelompok dan individu yang
berlainan kebudayaan dan identiti supaya wujud
satu kelompok yang mempunyai identiti yang
sama.
38. O Amalgamasi Budaya merupakan satu proses
yang terjadi apabila Budaya dan Ras
bercampur untuk membentuk jenis-jenis
Budaya dan Ras yang baru.
O Cara utama untuk menentukan Proses
Amalgamasi terjadi ialah Perkahwinan
Campur antara Etnik dan Ras.
O Perbezaan Sosio-Ekonomi, Budaya,
Segregasi, Pemisahan Fizikal, Agama,
Dasar Kerajaan,dll turut menjadi faktor
penghalang ketara.
39. O Pelbagai usaha Sosial dan Kebudayaan turut
diadakan oleh kerajaan bagi mencapai matlamat
pembentukan Budaya ini.
O Pelbagai usaha sosial dan Kebudayaan turut
diadakan oleh kerajaan bagi mencapai matlamat
pembentukan Budaya ini.
O Antaranya memperkenalkan Konsep
Kebudayaan Nasional.
O Penggunaan Bahasa Melayu sebagai Bahasa
Rasmi dalam Sistem Pendidikan Kebangsaan
telah diakui dan diterima oleh semua lapisan
masyarakat.
40. O Peristiwa 13 Mei 1969 telah menjejaskan
hubungan antara etnik.
O Kemajuan ekonomi sahaja tidak memadai
tanpa pembangunan ekonomi yang
seimbang.
O Kementerian Pelajaran perlu
bertanggungjawab memupuk semangat
perpaduan sejak dari bangku sekolah lagi.
O Murid perlu diberikan kesedaran tentang
kepentingan memahami hubungan Etnik.
41. . Antara usaha yang telah dijalankan ke
arah memupuk Perpaduan Nasional yang
telah dijalankan oleh kerajaan adalah:
i. Penubuhan Jabatan Perpaduan Negara
ii. Rukun Negara
iii. Dasar Ekonomi Baru
iv. Dasar Pendidikan Kebangsaan
v. Dasar Kebudayaan Kebangsaan
42. O vi. Gabungan Parti-Parti Politik.
O vii. Integrasi antara Wilayah.
O viii. Integrasi Semenanjung Malaysia dengan
Sabah/Sarawak.
Usaha kerajaan (Top-Down) sahaja tidak
memadai tetapi mesti digenapkan dengan
usaha yang berbentuk (bottom-up) menerusi
kerjasama dan sumbangan daripada sektor
swasta, sektor komuniti dan semua parti
politik.
43. O Hubungan antara Kumpulan Kelas
Sosial yang berbeza seperti Kelas
Atasan, Kelas Menengah serta Kelas
Bawahan perlu ditingkatkan.
O Hubungan Etnik merupakan satu ciri
penting yang mencorakkan Sistem Sosial
di Malaysia.
O Walaupun tahap Perpaduan Nasional di
negara kita sukar diukur, Malaysia berjaya
mewujudkan hubungan etnik yang
harmonis.
44. O Abdul Rahman Embong (2001),
menjelaskan bahawa bangsa yang terdiri
daripada semua kaum di Malaysia yang
terbentuk dalam sejarah dan mempunyai
perasaan sebangsa dengan nama Kolektif
(Bangsa Malaysia) yang sama serta
berkongsi wilayah, ekonomi, Budaya dan
nasib masa depan dengan rupa bangsa
yang sepunya.
45. O Pembinaan Negara Bangsa (Nation
Building)
melibatkan satu proses yang panjang dan
merupakan satu keperluan bagi Malaysia.
. Pembinaan Negara Bangsa (Nation Building)
memerlukan penyertaan menyeluruh setiap
anggota masyarakat dan penglibatan
sepenuhnya jentera kerajaan.
. Satu Nilai dikongsi bersama perlu diwujudkan
dan dihargai oleh seluruh warganegara
Malaysia.
