Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pembelajaran tematik di SDN 25 Katobu untuk kelas 2 semester 1. RPP ini mencakup standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi ajar, metode pembelajaran, langkah-langkah pembelajaran, sumber belajar, dan penilaian untuk tiga mata pelajaran yaitu IPS, PKN, dan Bahasa Indonesia dengan fokus pada dokumen kel

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )MATEMATIKA
NAMA SEKOLAH
:
Tema
: Diri sendiri
Kelas/Semester
: I / I (Satu)
AlokasiWaktu
: 2 x 35 menit( 1 X Pertemuan )
A. Standar Kompetensi
:
 Melakukan penjumlahan dan pengurangan sampai 20
B. Kompetensi Dasar
 Membilang banyak benda
C. Indikator
 Menyebutkan banyak benda
D. Tujuan Pembelajaran
 Ssiwa dapat Menyebutkan banyak benda
 Siswa dapat mengurutkan bilangan dengan pola teratur
E. Materi Ajar (materi pokok)
 Operasi hitung
F. Metode Pembelajaran
 Ceramah
 demonstrasi / tanya jawab
 Penugasan
G. Langkah-langkah pembelajaran
A. Kegiatanawal
 Guru mengucapkan salam, mengajak siswa berdoa, mengecek kehadiran siswa dan
menanyakan kesediaan siswa untuk belajar
 Guru mempersiapkan materi ajar dan alat peraga
B. KegiatanInti
 Guru menjelaskan cara membandingkan dua kumpulan benda melalui istilah lebih
banyak dan lebih kecil

2. C. KegiatanAkhir( 15 menit )
 Menyimpulkan materi
 Guru mengadakan evaluasi
 Guru memberi tugas / PR
 Tes lisan dan tertulis
H. Media dan Sumber Belajar
sumber

 Buku pembelajaran matematika kelas 1 Penerbit Erlangga
I. Penilaian
a. Tes : tes dan non tes
b. Teknik bentuk tes
-
Lisan
Keberanian menjawab
Keseriusan dalam menjawab pertanyaan
-
Tertulis
-
Isian
LAMPIRAN SOAL
1. 2 + 2 =........
2. 10 + 13 =...........
3. 25-5 =.........
4. 1,2,3,4, , 6
5. Ayo membilang

3. KUNCI JAWABAN
1. 4
2. 23
3. 20
4. 5
5. 1, 2, 3, 4, 5
................,............................2013
Teman Sejawat
Mahasiswa
WA ODE ELYSA
NIM. 823483003
NIP.
Mengetahui
Kepala Sekolah
NIP.

4. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP ) TEMATIK
NAMA SEKOLAH
: SDN 25 KATOBU
Tema
: Lingkungan
Kelas/Semester
: I / I (Satu)
AlokasiWaktu
: 2 x 35 menit( 1 X Pertemuan )
A. Standar Kompetensi
:
1. IPA
 Mengenal anggota tubuh dan kegunaannya
2. PKN
 Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan
3. MATEMATIKA
 Melakukan penjumlahan dan pengurangan sampai 20
B. Kompetensi Dasar
1. IPA
 Mengidentivikasi kebutuhan tubuh agar tubuh sehat dan kuat
2. PKN
 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin, agama dan suku
3. MATEMATIKA
 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20
C. Indikator
1. IPA
 Menunjukan nama makanan sehat yang berguna bagi tubuh
2. PKN
 Menyebutkan 5 agama yang diakui beserta tempat ibadahnya
3. MATEMATIKA
 Menerjemahkan bentuk penjumlahan dan pengurangan samai 20
D. Tujuan Pembelajaran
1. IPA
 Siswa dapat menyebuktan makanan sehat untuk tubuh sehat

5. 2. PKN
 Siswa dapat menyebutkan 5 agama, kegiatan keagamaan yang diakui di Indonesia
3. MATEMATIKA
 Ssiwa dapat menejermahkan bentuk penjumlahan dan pengurangan sampai 20
E. Materi Ajar (materi pokok)
 Makanan sehat
 Hidup rukun dalam perbedaan
 Operasi hitung bilangan
F. Metode Pembelajaran
 Ceramah
 demonstrasi / tanya jawab
 Penugasan
G. Langkah-langkah pembelajaran
A. Kegiatanawal
 Guru mengucapkan salam, mengajak siswa berdoa, mengecek kehadiran siswa dan
menanyakan kesediaan siswa untuk belajar
 Guru mempersiapkan materi ajar dan alat peraga (media)
B. KegiatanInti
 Guru menyebutkan tujuan pembelajaran dan siswa mendengarkan
 Guru memperlihatkan beberapa gambar kepada siswa
 Guru memberikan contoh hidup rukun dalam perbedaan
 Guru memberikan contoh peristiwa sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan
dan pengurangan
C. KegiatanAkhir
 Menyimpulkan materi
 Guru mengadakan evaluasi
 Guru memberi tugas / PR
 Tes lisan dan tertulis
H. Media dan Sumber Belajar
sumber
 Buku Sains SD Kelas 1, Penerbit Erlangga
 Buku pendidikan kewarganegaraan SD kelas 1, Grapindo Media Pratama

6.  Buku pembelajaran matematika kelas 1 Penerbit Erlangga
Media
 Gambar makanan sehat
 Gambar keluarga
 Gambar bilangan
I. Penilaian
a. Teknik :
-
Tertulis
b. Bentuk
-
Isian
LAMPIRAN SOAL
1. Contoh makanan sehat adalah...........
2. Kamu makan.........sehari
3. Dengan teman berbeda agama kita harus............
4. Orang islam beribadah di............
5. Ayo berhitung....
+
2 + 2 =.............
KUNCI JAWABAN
1. Buah buahan
2. 3 x sehari
3. Menghormati
4. Masjid

7. Raha,
November 2013
Mengetahui
Kepala Sekolah SDN 25 Katobu
Mahasiswa
LA ODE TORO, S.Pd.M.Pd
NIP. 196708281988031008
SARTIA
NIM. 821515659
Mengetahui
Supervisor
LA SAMUNA, S.Pd.M.Si
NIP. 19621231 198408 1009

8. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP ) TEMATIK
NAMA SEKOLAH
: SDN 25 KATOBU
Tema
: Lingkungan
Kelas/Semester
: II / I (Satu)
AlokasiWaktu
: 2 x 35 menit( 1 X Pertemuan )
A. Standar Kompetensi
:
1. IPA
 Mengenal bagian-bagian tubuh hewan dan tumbuhan, pertumbuhan hewan, dan
tumbuhan serta berbagai tempat hidup mahluk hidup
2. PKN
 Menyampaikan sifat cinta lingkungan
3. IPS
 Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis
B. Kompetensi Dasar
1. IPA
 Mengidentivikasi berbagai tempat hidup mahluk hidup (air, tanah dan tempat
lainnya)
2. PKN
 Mengenal pentingnya lingkungan alam seperti dunia tumbuhan dan dunia hewan
3. IPS
 Memelihara dokumen dan koleksi benda berharga lainnya
C. Indikator
1. IPA
 Mengidentivikasi berbagai tempat hidup mahluk hidup (air, tanah dan tempat
lainnya)
2. PKN
 Menjelaskan
pentingnya lingkungan alam seperti dunia tumbuhan dan dunia
hewan
3. IPS
 Menyebutkan dokumen dan koleksi benda berharga di rumah

9. D. Tujuan Pembelajaran
 Melalui metode ceramah, tanya jawab, dan penugasan siswa diharapkan dapat :
1. Menyebutkan berbagai tempat hidup makhluk hidup
2. Mampu mengenal lingkungan alam
3. Mampu menjelaskan koleksi benda berharga miliknya
E. Materi Pembelajaran
1. IPA
 Mengidentivikasi berbagai tempat hidup mahluk hidup
2. PKN
 Mengenal pentingnya lingkungan alam
3. IPS
 Dokumen dan koleksi benda berharga
F. Metode Pembelajaran
 Ceramah
 demonstrasi / tanya jawab
 Penugasan
G. Langkah-langkah pembelajaran
A. Kegiatanawal
 Guru mengucapkan salam, mengajak siswa berdoa, mengecek kehadiran siswa dan
menanyakan kesediaan siswa untuk belajar
 Guru mempersiapkan materi ajar dan alat peraga (media)
B. KegiatanInti
 Guru menyebutkan tujuan pembelajaran dan siswa mendengarkan
 Guru memperlihatkan contoh gambar lingkungan alam, siswa memperhatikan
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang
tidak dipahami
 Guru menyimpulkan materi yang telah diajarkan dan siswa mendengarkan
C. KegiatanAkhir
 Menyimpulkan materi
 Guru mengadakan evaluasi
 Guru memberi tugas / PR

10. H. Sumber Bahan
 Buku Sains Kelas II SD , Penerbit Erlangga
 Buku pendidikan kewarganegaraan Kelas II SD, Grapindo Media Pratama
 Buku pembelajaran IPS kelas II SD
I. Penilaian
c. Teknik :
-
Tertulis
d. Bentuk
-
Isian
LAMPIRAN SOAL
1. Tuliskan 2 tempat mahluk hidup !
2. Tuliskan 2 hewan yang hidup di darat !
3. Tuliskan 2 hewan yang hidup di air !
4. Tuliskan 2 tumbuhan yang hidup di darat !
KUNCI JAWABAN
1. a. Darat
b. Air
2. a. Ayam
b. Kambing
3. Ikan dan Kepiting
4. Kelapa dan Mangga

11. Raha,
November 2013
Mengetahui
Kepala Sekolah SDN 25 Katobu
Mahasiswa
LA ODE TORO, S.Pd.M.Pd
NIP. 196708281988031008
SARTIA
NIM. 821515659
Mengetahui
Supervisor
LA SAMUNA, S.Pd.M.Si
NIP. 19621231 198408 1009
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

12. ( RPP ) TEMATIK
NAMA SEKOLAH
: SDN 25 KATOBU
Tema
: Dokumen Keluarga
Kelas/Semester
: II / I (Satu)
AlokasiWaktu
: 2 x 35 menit( 1 X Pertemuan )
A. Standar Kompetensi
:
1. IPS
 Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis
2. PKN
 Membiasakan hidup gotong royong
3. BAHASA INDONESIA
 Mendengarkan teks pendek dam puisi anak yang di lisankan
B. Kompetensi Dasar
1. IPS
 Memelihara dokumen dan koleksi benda keluarga miliknya
2. PKN
 Mengenal pentingnya hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong
3. BAHASA INDONESIA
 Menyebutkan kembali kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek
C. Indikator
1. IPS
 Menyebutkan jenis dan koleksi benda berharga miliknya
2. PKN
 Menjelaskan pengertian hidup rukun, saling berbagi, dan tolong menolong
3. BAHASA INDONESIA
 Mendengarkan teks pendek
D. Tujuan Pembelajaran

13.  Melalui penjelasan, tanya jawab dan pemberian contoh siswa diharapkan dapat :
1. Memberikan contoh dokumen pribadi kepada keluarga
2. Menjelaskan pengertian dokumen pribadi dan keluarga
3. Menjelaskan hidup rukun, saling berbagi, dan tolong menolong
4. Mendengarkan teks pendek dan puisi anak dilisankan
E. Materi Pokok
 Dokumen dan koleksi benda berharga, hidup bergotong royong, teks pendek dan
puisi anak
F. Metode Pembelajaran
 Ceramah
 demonstrasi / tanya jawab
 Penugasan
G. Langkah-langkah pembelajaran
D. Kegiatanawal
 Guru mengucapkan salam, mengajak siswa berdoa, mengecek kehadiran siswa dan
menanyakan kesediaan siswa untuk belajar
 Guru mempersiapkan materi ajar dan alat peraga (media)
E. KegiatanInti
 Guru menyebutkan tujuan pembelajaran dan siswa mendengarkan
 Guru memperlihatkan contoh dokumen dan koleksi berharga miliknya
 Guru menjelaskan pentingnya hidup rukun, saling berbagi, dan tolong menolong
 Guru membacakan teks pendek dan puisi anak
F. KegiatanAkhir
 Menyimpulkan materi
 Guru mengadakan evaluasi
 Guru memberi tugas / PR
H. Sumber dan media pembelajaran
Sumber :
 Buku IPS Terpadu Untuk SD / MI Kelas II Penerbit Erlangga
 Buku Paket pendidikan kewarganegaraan
 Buku Paket Bahasa Indonesia
Media :

14.  Puisi dan foto keluarga
I. Penilaian
a. Teknik :
-
Tertulis
-
Lisan
b. Bentuk
-
Isian
c. Instrumen soal
LAMPIRAN SOAL
1.
Saling menghormati dan mengharga adalah sikap yang menunjukan hidup.........
2.
Mengikuti perintah kedua orang tua dan anggota keluarga adalah sikap.......
3.
Jika kita membiasakan hidup rukun maka akan tercipta............
4.
Hidup rukun adalah........
5.
Sesama teman kita harus saling........
KUNCI JAWABAN
1.
Rukun
2.
Sikap menghormati orang tua dan anggota keluarga
3.
Kedamaian
4.
Saling menghormati dan menghargai
5.
Menghargai

15. Raha,
November 2013
Mengetahui
Kepala Sekolah SDN 25 Katobu
Mahasiswa
LA ODE TORO, S.Pd.M.Pd
NIP. 196708281988031008
SARTIA
NIM. 821515659
Mengetahui
Supervisor
LA SAMUNA, S.Pd.M.Si
NIP. 19621231 198408 1009

16. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP ) TEMATIK
NAMA SEKOLAH
: SDN 25 KATOBU
Tema
: Lingkungan
Kelas/Semester
: III / I (Satu)
AlokasiWaktu
: 2 x 35 menit( 1 X Pertemuan )
A. Standar Kompetensi
:
1. PKN
 Mengamalkan sumpah pemuda
2. MATEMATIKA
 Melakukan operasi hitung sampai 3 angka
3. IPA
 Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup
B. Kompetensi Dasar
1. PKN
 Mengamalkan sumpah pemuda dalam kehidupan sehari-hari
2. MATEMATIKA
 Melakukan operasi hitung sampai 3 angka
3. IPA
 Mengidentivikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup
C. Indikator
1. PKN
 Menyebutkan waktu dan tempat pertama kali sumpah pemuda dibacakan
2. MATEMATIKA
 Menulis penjumlahan dan pengurangan 3 angka
3. IPA
 Mengidentivikasi ciri-ciri makhluk hidup
D. Tujuan Pembelajaran
 Melalui penjelasan, tanya jawab dan pemberian contoh siswa diharapkan dapat :

17. 1. Menyebutkan waktu dan pertama kali sumpah pemuda di bacakan
2. Memberikan contoh melalui sumpah pemuda dalam kehidupan sehari-hari
3. Melakukan penjumlahan dan pengurangan 3 angka
4. Mengidentivikasi ciri-ciri mahluk hidup
E. Materi Pokok
 Makna sumpah pemuda
 Bilangan
 Ciri-ciri mahluk hidup
F. Metode Pembelajaran
 Ceramah
 demonstrasi / tanya jawab
 Penugasan
G. Langkah-langkah pembelajaran
G. Kegiatanawal
 Guru mengucapkan salam, mengajak siswa berdoa, mengecek kehadiran siswa dan
menanyakan kesediaan siswa untuk belajar
 Guru mempersiapkan materi ajar dan alat peraga (media)
H. KegiatanInti
 Guru menyebutkan tujuan pembelajaran dan siswa mendengarkan
 Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang sumpah pemuda
 Guru menjelaskan ciri-ciri makhluk hidup dan siswa mendengarkan
 Guru menjelaskan tentang penjumlahan dan pengurangan 3 angka
I. KegiatanAkhir
 Menyimpulkan materi yang telah diajarkan
 Guru mengadakan evaluasi
 Tes lisan dan tertulis
H. Sumber dan media pembelajaran
Sumber :
 Buku PKN Kelas III
 Buku IPA Kelas III
 Buku Matematika III
Media :

18.  Gambar
I. Penilaian
a. Teknik :
-
Tes
-
Non tes
b. Bentuk
-
Lisan : keberanian menjawab, keseriusan dalam menerima pelajaran
-
Tertulis
-
Isian
LAMPIRAN SOAL
1.
Sumpah pemuda ditetapkan pada tanggal...........
2.
Bahasa indonesia mempunyai satu tanah air merupakan makna............
3.
Manusia, hewan, dan tumbuhan termaksud makhluk..............
4.
Ciri-ciri makhluk hidup antara lain........
5.
a. 452 +......= 683
b. .......- 171= 181
KUNCI JAWABAN
1.
28 Oktober 1928
2.
Sumpah pemuda
3.
Makhluk hidup
4.
Dapat bernapas, Berkembang biak dan bergerak
5.
a. 231
b.352
Raha,
November 2013

19. Mengetahui
Kepala Sekolah SDN 25 Katobu
Mahasiswa
LA ODE TORO, S.Pd.M.Pd
NIP. 196708281988031008
SARTIA
NIM. 821515659
Mengetahui
Supervisor
LA SAMUNA, S.Pd.M.Si
NIP. 19621231 198408 1009
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

20. ( RPP ) TEMATIK
NAMA SEKOLAH
: SDN 25 KATOBU
Tema
: Lingkungan
Kelas/Semester
: III / I (Satu)
AlokasiWaktu
: 2 x 35 menit( 1 X Pertemuan )
A. Standar Kompetensi
:
1. IPA
 Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh, terhadap kesehatan dan upaya
menjaga kesehatan lingkungan
2. IPS
 Memahami lingkungan dan melakukan kerja sama di sekitar rumah dan sekolah
3. PKN
 Melaksanakan aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat
B. Kompetensi Dasar
1. IPA
 Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar
2. IPS
 Melakukan kerja sama di lingkungan rumah, sekolah dan desa
3. PKN
 Melaksanakan aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat
C. Indikator
1. IPA
 Mengidentivikasi tentang lingkungan sehat dan tidak sehat
2. IPS
 Menyebutkan kerja sama yang harus dilakukan di rumah dan di sekolah
3. PKN
 Menyebutkan aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat
D. Tujuan Pembelajaran
1. IPA

21.  Membedakan lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat
2. IPS
 Melaksanakan kerja sama di lingkungan rumah dan sekolah
3. PKN
 Menyebutkan aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat
E. Materi Pokok
1. IPA
 Lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat
2. IPS
 kerja sama di lingkungan rumah dan sekolah
3. PKN
 aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat
F. Metode Pembelajaran
 Ceramah
 demonstrasi / tanya jawab
 Penugasan
G. Langkah-langkah pembelajaran
1. Kegiatanawal
 Guru mengucapkan salam, mengajak siswa berdoa, mengecek kehadiran siswa dan
menanyakan kesediaan siswa untuk belajar
 Guru mempersiapkan materi ajar dan alat peraga (media)
2. KegiatanInti
 Guru menyebutkan tujuan pembelajaran dan siswa mendengarkan
 Guru memperlihatkan gambar lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat, siswa
memperhatikan
 Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai ciri-ciri lingkungan sehat
dan tidak sehat
 Guru menyebutkan beberapa aturan yang ada di lingkungan masyarakat
3. KegiatanAkhir
 Menyimpulkan materi yang telah diajarkan
 Guru mengadakan evaluasi
 Tes lisan dan tertulis
H. Sumber dan media pembelajaran
Sumber :

22.  Buku SAINSmodern Kelas III
 Buku IPS Kelas III
 Buku PKN Kelas III
Media :
 Gambar
I. Penilaian
a. Teknik :
-
Tes
-
Non tes
b. Bentuk
-
Lisan
-
Tertulis
c. Instrumen
LAMPIRAN SOAL
1.
Membersihkan kelas merupakan contoh kerja sama di lingkungan.........
2.
Lingkungan rumah yang tidak bersih akan membuat penghuninya menjadi............
3.
Agar terjaga kebersihannya di tempat umum sebaiknya disediakan.........
4.
Keamanan, ketertiban, kenyamanan lingkungan kampung menjadi keinginan.......
5.
Membersihkan lingkungan tempat tinggal sebaiknya diadakan setiap........
KUNCI JAWABAN
1.
Di lingkungan sekolah
2.
Tidak nyaman dan tidak sehat
3.
Tempat sampah
4.
Semua warga
5.
Waktu
Raha,
Mengetahui
November 2013

23. Kepala Sekolah SDN 25 Katobu
Mahasiswa
LA ODE TORO, S.Pd.M.Pd
NIP. 196708281988031008
SARTIA
NIM. 821515659
Mengetahui
Supervisor
LA SAMUNA, S.Pd.M.Si
NIP. 19621231 198408 1009
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
NAMA SEKOLAH
: SDN 12 LAWA

24. Mata pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas/Semester
: IV / I (Satu)
AlokasiWaktu
: 2 x 35 menit( 1 X Pertemuan )
A. Standar Kompetensi
:
 Menjelaskan penjelasan tentang lambang pramuka
B. Kompetensi Dasar
 Menjelaskan kembali secara lisan atau tertulis penjelasan tentang lambang pramuka
C. Indikator
 Menjelaskan secara lisan arti lambang pramuka
D. Tujuan Pembelajaran
Melalui ceramah, tanya jawab dan pemberian contoh siswa diharapkan dapat :
 Mendengarkan penjelasan tentang lambang pramuka
 Mencatat pokok pokok pelajaran tentang lambang pramuka
 Menjelaskan arti lambang pramuka
E. Materi Pokok
 Lambang pramuka
F. Metode Pembelajaran
 Ceramah
 demonstrasi / tanya jawab
 Penugasan
G. Langkah-langkah pembelajaran
1. Kegiatanawal
 Guru mengucapkan salam, mengajak siswa berdoa, mengecek kehadiran siswa dan
menanyakan kesediaan siswa untuk belajar
 Guru mempersiapkan materi ajar dan alat peraga (media)
2. KegiatanInti
 Guru menyebutkan tujuan pembelajaran dan siswa mendengarkan
 Mempersiapkan materi dan alat peraga
3. KegiatanAkhir
 Menyimpulkan materi yang telah diajarkan

25.  Guru mengadakan evaluasi
 Tes lisan dan tertulis
H. Sumber dan media pembelajaran
Sumber :
 Buku bahasa indonesia kelas IV PT Widya Utama
Media :
 Gambar lambang pramuka
I. Penilaian
a. Teknik :
-
Tes
-
Non tes
b. Bentuk
-
Lisan
-
Tertulis
c. Instrumen soal
LAMPIRAN SOAL
1.
Apa singkatan dari praja muda karana ?
2.
Sebutkan komponen-komponen yang ada pada lambang pramuka ?
3.
Apa arti bintang pada lambang pramuka ?
4.
Kapankah gerakan pramuka diperkenalkan kepada masyarakat ?
KUNCI JAWABAN
1.
Pramuka

26. 2.
Pohon kelapa, bintang, buah nyiur
3.
Lambang lima sila pancasila
4.
Pada tanggal 14 Agustus 1961
Raha, 12 November 2013
Teman Sejawat
Mahasiswa
WA ODE ITE, S.Pd
NIP. 196112311987122004
WA IMI
NIM. 823 547 138
Mengetahui
KepalaSekolah SDN 12Lawa
NUBARIA,S.Pd
NIP. 195812311979092012
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
NAMA SEKOLAH
: SDN 25 KATOBU
Mata pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas/Semester
: IV / I (Satu)

27. AlokasiWaktu
: 2 x 35 menit( 1 X Pertemuan )
A. Standar Kompetensi
:
 Memahami teks agak panjang (150-200 kata) petunjuk pemakaian
B. Kompetensi Dasar
 Melalukan sesuatu berdasarkan petunjuk pemakaian yang di baca
C. Indikator
 Melakukan sesuatu sesuai petunjuk
D. Tujuan Pembelajaran
 Siswa dapat membaca sekilas
 Siswa dapat melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk yang ada
E. Materi Pokok
 Teks bacaan berisi petunjuk pemakaian
F. Metode Pembelajaran
 Ceramah
 demonstrasi / tanya jawab
 Penugasan
G. Langkah-langkah pembelajaran
1. Kegiatanawal
 Guru mengucapkan salam, mengajak siswa berdoa, mengecek kehadiran siswa dan
menanyakan kesediaan siswa untuk belajar
 Guru mempersiapkan materi ajar dan alat peraga (media)
2. KegiatanInti
 Guru menyebutkan tujuan pembelajaran dan siswa mendengarkan
 Mempersiapkan materi dan alat peraga
3. KegiatanAkhir
 Menyimpulkan materi yang telah diajarkan
 Pembagian tugas
H. Sumber dan media pembelajaran
Sumber :
 Buku Bahasa Indonesia kelas IV
Media :

28.  Gambar terompet
I. Penilaian
a. Teknik penilaian :
-
Proses dan produk
b. Bentuk instrumen
-
Lembar Observasi
c. Instrumen soal
LAMPIRAN SOAL
1.
Pertama lapisi corong plastik dengan plaster warna kesukaan
2.
Ujung corong dengan salah satu ujung selang
3.
Selanjutnya tekuklah selang
4.
Agar kuat satukan selang dengan plaster
5.
Langkah berikutnya belah dua salah satu ujung bambu
6.
Terakhir Masukan ujung bambu lainnya kedalam ujung selang yang masih bebas
7.
Pastikan kamu memasukan ujung bambu yang terbelah
8.
Nah sekaran bisa meniupnya
Raha,
November 2013
Mengetahui
Kepala Sekolah SDN 25 Katobu
Mahasiswa
LA ODE TORO, S.Pd.M.Pd
SARTIA

29. NIP. 196708281988031008
NIM. 821515659
Mengetahui
Supervisor
LA SAMUNA, S.Pd.M.Si
NIP. 19621231 198408 1009
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
NAMA SEKOLAH
: SDN 12 LAWA
Mata pelajaran
: PKN
Kelas/Semester
: V / I (Satu)

30. AlokasiWaktu
: 2 x 35menit ( 1 X Pertemuan )
A. Standar Kompetensi
:
 Memahami pentingnya keutuhan Negara Republik Indonesia
B. Kompetensi Dasar
 Menentukan contoh-contoh perilaku dalam menjaga keutuhan NKRI
C. Indikator
 Menjelaskan peran serta didik dalam menjaga keutuhan NKRI
 Meneladani sikap Kepahlawanan
D. Tujuan Pembelajaran
Melalui ceramah, tanya jawab dan pemberian contoh siswa diharapkan dapat :
 Memberikan contoh peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah
 Menjelaskan pentingnya peraturan perundang-undangan
 Membedakan pengertian peraturan pusat dan daerah
E. Materi Pembelajaran
 Peraturan perundang-undangan untuk pusat dan daerah
F. Metode Pembelajaran
 Ceramah
 demonstrasi / tanya jawab
 Penugasan
G. Langkah-langkah pembelajaran
1. Kegiatanawal
 Guru mengucapkan salam, mengajak siswa berdoa, mengecek kehadiran siswa dan
menanyakan kesediaan siswa untuk belajar
 Memotivasi siswa
 Guru mempersiapkan materi ajar dan alat peraga (media)
2. KegiatanInti
 Guru menyebutkan tujuan pembelajaran dan siswa mendengarkan
 Menyebutkan contoh-contoh peraturan perundang undangan tingkat pusat dan
daerah
3. KegiatanAkhir( 15 menit )
 Menyimpulkan materi yang telah diajarkan
 Melaksanakan evaluasi

31.  Pembagian tugas
H. Sumber dan media pembelajaran
Sumber :
 Buku PKN SD kelas V, Yudistira
I. Penilaian
a. Teknik penilaian : Tertulis, lisan
b. Instrumen soal
LAMPIRAN SOAL
1.
sebutkan contoh peraturan perundang-undangan yang kamu ketahui !
2.
sebutkan peraturan di kelas yang harus kamu taati !
3.
apa fungsi peraturan perundang-undangan bagi warga negara !
4.
tuliskan tata urutan perundang-undangan !
KUNCI JAWABAN
1.
contoh peraturan perundang-undangan
a. Peraturan tentang larangan merokok
b. Peraturan tentang lalu lintas
c. Peraturan tentang pusat
2.
a.menjaga kebersihan dalam kelas

32. b. menjaga keamanan dalam kelas
3.
Fungsi peraturan perundang-undangan bagi warga negara adalah mengatur ketertiban
warga negara
4.
a. UUD 1945
b. ketetapan MPR
c.Undang-undang
d.peraturan pemerintah pengganti undang-undang
e.peraturan pemerintah
f.keputusan presiden
5.
Peraturan perundang-undangan
Raha, 12 November 2013
Teman Sejawat
Mahasiswa
WA ODE ITE, S.Pd
NIP. 196112311987122004
WA IMI
NIM. 823 547 138
Mengetahui
KepalaSekolah SDN 12Lawa
NUBARIA,S.Pd
NIP. 195812311979092012
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
NAMA SEKOLAH
: SDN 25 KATOBU
Mata pelajaran
: PKN
Kelas/Semester
: V / I (Satu)
AlokasiWaktu
: 2 x 35menit ( 1 X Pertemuan )

33. A. Standar Kompetensi
:
 Memahami peraturan perundang-undangan tingkat pusant dan daerah
B. Kompetensi Dasar
 Mejelaskan pengertian dan pentingnya peraturan perundang-undangan tingkat pusat
dan daerah
C. Indikator
 Membedakan pengertian peraturan pusat dan daerah
D. Tujuan Pembelajaran
 Siswa dapat memberikan contoh perilaku dalam menjaga keutuhan NKRI
 Siswa dapat Meneladani sikap Kepahlawanan
E. Materi Pembelajaran
 Perilaku dalam menjaga keutuhan NKRI
F. Metode Pembelajaran
 Ceramah
 demonstrasi / tanya jawab
 Penugasan
G. Langkah-langkah pembelajaran
4. Kegiatanawal
 Guru mengucapkan salam, mengajak siswa berdoa, mengecek kehadiran siswa dan
menanyakan kesediaan siswa untuk belajar
 Memotivasi siswa
 Guru mempersiapkan materi ajar dan alat peraga (media)
5. KegiatanInti
 Guru menyebutkan tujuan pembelajaran dan siswa mendengarkan
 Menyebutkan contoh-contoh perilaku dalam menjaga keutuhan NKRI
6. KegiatanAkhir( 15 menit )
 Menyimpulkan materi yang telah diajarkan
 Melaksanakan evaluasi
 Pembagian tugas
H. Sumber dan media pembelajaran

34. Sumber :
 Buku PKN SD kelas V
Media :
 Gambar Pancasila
I. Penilaian
c. Teknik penilaian : Tertulis
d. Bentuk instrumen : Isian
e. Instrumen soal
LAMPIRAN SOAL
1.
Sebutkan 3 upaya dalam menjaga Keutuhan Negara Kesatuan RI ?
2.
Mengapa pancasila dikatakan sebagai pandangan hidup bangsa
3.
Sebutkan 3 ancaman yang menyebabkan pemecahan Bangsa
4.
Apa yang dimaksud dengan ketahanan Nasional ?
KUNCI JAWABAN
1.
3 upaya dalam menjaga Keutuhan Negara Kesatuan RI
a. Menjaga kerukunan beragama dan bermasyarakat
b. Menjaga ketahanan nasional
c. Menjaga ketahanan diri
2.
Pancasila dikatakan sebagai pandangan hidup bangsa karena perilaku bangsa Indonesia
harus sesuai dengan nilai nilai yang terkandung dalam pancasila

35. 3.
3 ancaman yang memecahkan bangsa
a. Perselisihan antar agama
b. Pelanggaran hukum
c. Pergaulan bebas
4.
Ketahanan nasional adalah kekuatan, kemampuan, daya tahan negara dalam
menghadapai tantangan, ancaman dan gangguan yang datang dari dalam maupun Luar
Negeri
5.
Peraturan perundang-undangan adalah salah satu bentuk kebijaksanaan tertulis yang
bersifat mengaturan yang di buat oleh aparatur negara
Raha,
November 2013
Mengetahui
Kepala Sekolah SDN 25 Katobu
Mahasiswa
LA ODE TORO, S.Pd.M.Pd
NIP. 196708281988031008
SARTIA
NIM. 821515659
Mengetahui
Supervisor
LA SAMUNA, S.Pd.M.Si
NIP. 19621231 198408 1009
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
NAMA SEKOLAH
: SDN 12 LAWA
Mata pelajaran
: MATEMATIKA
Kelas/Semester
: VI / I (Satu)
AlokasiWaktu
: 2 x 35menit ( 1 X Pertemuan )

36. A. Standar Kompetensi
:
 Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah
B. Kompetensi Dasar
 Menggunakan sifat-sifat operasi hitung termaksud operasi campuran, FPB, dan KPK
C. Indikator
 Menenutkan PBB dan KPK dua bilangan
D. Tujuan Pembelajaran
 Melakukan operasi hitung bilangan bulat dengan menggunakan sifat-sifat operasi
hitung
 Menentukan FBP dan KPK dua bilangan
E. Materi Pembelajaran
 Operasi hitung bilangan bulat
F. Metode Pembelajaran
 Ceramah
 demonstrasi / tanya jawab
 Penugasan
G. Langkah-langkah pembelajaran
1. Kegiatanawal
 Guru mengucapkan salam, mengajak siswa berdoa, mengecek kehadiran siswa dan
menanyakan kesediaan siswa untuk belajar
 Memotivasi siswa
 Mempersiapkan materi ajar
2. KegiatanInti
 Guru menyebutkan tujuan pembelajaran dan siswa mendengarkan
 Menyebutkan sifat sifat operasi hitung
 Menjelaskan materi
3. KegiatanAkhir
 Menyimpulkan materi yang telah diajarkan
 Melaksanakan evaluasi
 Pembagian tugas
H. Sumber dan media pembelajaran

37. Sumber :
 Buku paket terampil berhitung matematika kelas VI SD
 Buku literatur yang relevan
Media :
 Gambar Pancasila
I. Penilaian
a. Teknik penilaian : Tertulis
b. Bentuk instrumen : Isian
LAMPIRAN SOAL
1.
Berapakah nilai n di bawah ini
a. 18 + 36 = n + 18 ; n =................?
b. N + 25 = 25 + 31 ; n = ..................?
2.
Berapakah nilai n dari :
14 x (12x30) = (n+21) x 30 ; n+.......?
3.
Tentukan FPB dari 6 dan 15 ?
4.
Tentukan KPK dari : 24 dan 20
KUNCI JAWABAN
1.
a. n = 36
b. n = 31
2.
n = 14
3.
3
4.
120

38. Raha, 14 November 2013
Teman Sejawat
Mahasiswa
WA ODE ITE, S.Pd
NIP. 196112311987122004
WA IMI
NIM. 823 547 138
Mengetahui
KepalaSekolah SDN 12Lawa
NUBARIA,S.Pd
NIP. 195812311979092012
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
NAMA SEKOLAH
: SDN 12 LAWA
Mata pelajaran
: IPA
Kelas/Semester
: VI / I (Satu)
AlokasiWaktu
: 2 x 35menit ( 1 X Pertemuan )
A. Standar Kompetensi
:

39.  Memahami pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan
B. Kompetensi Dasar
 Mengidentivikasi bagian-bagian tumbuhan yang sering dimanfaatkan menusia yang
mengarah pada ketidak seimbangan lingkungan
C. Indikator
 Menyebutkan bagian tumbuhan yang sering dimanfaatkan manusia
D. Tujuan Pembelajaran
Melalu penjelasan, tanya jawab dan pemberian contoh, siswa diharapkan dapat :
 Memberikan contoh tumbuhan yang sering dimanfaatkan manusia
 Menyebutkan bagian tumbuhan yang sering dimanfaatkan manusia
E. Materi Pembelajaran
 Bagian tumbuhan yang sering di manfaatkan manusia
F. Metode Pembelajaran
 Ceramah
 demonstrasi / tanya jawab
 Penugasan
G. Langkah-langkah pembelajaran
1. Kegiatanawal
 Guru mengucapkan salam, mengajak siswa berdoa, mengecek kehadiran siswa dan
menanyakan kesediaan siswa untuk belajar
 Mempersiapkan materi ajar
2. KegiatanInti
 Guru menyebutkan tujuan pembelajaran dan siswa mendengarkan
 Guru memberikan contoh tumbuhan yang sering dimanfaatkan manusia dan siswa
mendengarkan
 Menjelaskan materi
3. KegiatanAkhir
 Menyimpulkan materi
 Melaksanakan evaluasi
 Pembagian tugas
H. Sumber dan media pembelajaran

40. Sumber :
 Buku bimbingan pembelajaran IPA kelas VI
 Buku penugasan yang relevan
Media :
 Gambar Pancasila
I. Penilaian
c. Teknik penilaian : Tertulis
d. Bentuk instrumen : Isian
LAMPIRAN SOAL
1.
Sebutkan 3 contoh bagian tumbuhan yang sering dimanfaatkan oleh manusia ?
2.
Sebutkan 2 tumbuhan yang sering dimanfaatkan oleh manusia ?
3.
Bagaimana cara menanggulangi tumbuhan yang dimanfaatkan oleh manusia ?
4.
Apa saja manfaat dari pohon karet ?
KUNCI JAWABAN
1.
Batang, buah, daun
2.
Kayu jati dan aren
3.
Melaksanakan usaha usaha untuk memperbaiki ekosistim secara global, misalnya
penghutanan kembali, medirikan suaka margastiwa
4.
Getahnya ban, gelang karet

41. Raha, 11 November 2013
Teman Sejawat
Mahasiswa
WA ODE ITE, S.Pd
NIP. 196112311987122004
WA IMI
NIM. 823 547 138
Mengetahui
KepalaSekolah SDN 12Lawa
NUBARIA,S.Pd
NIP. 195812311979092012