LINGKUNGAN

PPEERRAANNGGKKAATT PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN
RREENNCCAANNAANN PPEELLAAKKSSAANNAAAANN
PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN ((RRPPPP)) TTEEMMAATTIIKK
DDEENNGGAANN TTEEMMAA :: LLIINNGGKKUUNNGGAANN
Mata Pelajaran : Tematik
Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas/Semester : III / 1
Nama Guru : Efsi Wulandari
NIP/NIK :
Sekolah : SD Taman Siswa Pagaralam
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

RREENNCCAANNAANN PPEELLAAKKSSAANNAAAANN PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN
((RRPPPP)) TTEEMMAATTIIKK
Nama Sekolah : SD Taman Siswa Pagaralam
Tema : Lingkungan
Alokasi Waktu : 3 minggu
I. STANDAR KOMPETENSI
I. PKn
1
.
Mengamalkan makna Sumpah Pemuda
II. IPS
1
.
Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah
III
.
Bahasa Indonesia
Mendengarkan
1
.
Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan
Berbicara
2
.
Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita
dan memberikan tanggapan/ saran
IV
.
Matematika
1
.
Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka
V. IPA
1
.
Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi
perubahan pada makhluk hidup
II. KOMPETENSI DASAR
1. PKn : - Mengamalkan makna satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa
- Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-
sehari
2. IPS : - Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan
sekolah
- Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah

3. B. Indonesia: - Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara
lisan
- Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan
- Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan
kalimat yang runtut dan mudah dipahami
4. Matematika : Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka
5. IPA : - Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup
- Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-
hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak
(makanan, kesehatan, rekreasi, dan olah raga)
III. TUJUAN PEMBELAJARAN**
1. PKn : - Siswa dapat mengklasifikasi dan membuat daftar tindakan yang dapat
mempersatukan bangsa
- Siswa dapat menyebutkan nama organisasi pemuda di nusantara
- Siswa dapat menyebutkan lima tokoh pemuda yang ikut Kongres Pemuda
- Siswa dapat mengidentifikasikan pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda di
lingkungan rumah
2. IPS : - Siswa dapat mengidentifikasikan kenampakan alam dan kenampakan
buatan di lingkungan sekitar
- Siswa dapat menjelaskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan
- Siswa dapat menjelaskan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan
- Siswa dapat membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata
anginnya
3. IPA : - Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup
- Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri makhluk tak hidup
- Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan bijinya
- Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan akarnya
- Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan batangnya
- Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan daunnya
- Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan hewan
- Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan tumbuhan
4. Matematika : - Siswa dapat menulis bilangan secara panjang (ribuan, ratusan, puluhan,
satuan)
- Siswa dapat menentukan nilai tempat sampai dengan ribuan
- Siswa dapat melakukan operasi penjumlahan tanpa menyimpan
- Siswa dapat melakukan operasi penjumlahan dengan menyimpan
- Siswa dapat melakukan operasi pengurangan tanpa meminjam

- Siswa dapat melakukan operasi pengurangan dengan meminjam
5. B. Indonesia : - Siswa dapat menjelaskan petunjuk membuat alat pengukur debu
- Siswa dapat membuat pertanyaan tentang cara menggunakan
- Siswa dapat menyebutkan nama dan sifat tokoh dalam cerita binatang
- Siswa dapat memberikan tanggapan dan alasan tentang tokoh cerita
binatang
- Siswa dapat menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Toleransi ( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )
Keberanian ( Bravery )
IV. MATERI POKOK
1. PKn
 Makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa
2. IPS
 Kerja sama di lingkungan rumah
3. IPA
 Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup.
 Perubahan pada makhluk hidup
 Sifat-sifat benda
4. Matematika
 Garis bilangan
 Penjumlahan dan pengurangan
 Perkalian dan pembagian
 Uang
 Alat ukur
 Hubungan antar satuan waktu, panjang dan berat.
5. Bahasa Indonesia.
 Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan.
 Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak.
 Menceritakan pengalaman yang mengesankan.
 Memberikan tanggapan dan saran sederhana.
 Menjelaskan isi teks.
V. METODE PEMBELAJARAN
 Informasi
 Diskusi
 Tanya jawab

 Demontrasi
 Pemberian tugas
VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
A. Kegiatan Awal
Apresepsi :
 Mengisi daftar kelas, berdo’a , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.
 Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.
 Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu
B. Kegiatan Inti
Minggu I
Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA, PKN, Matematika)
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
 Siswa diminta membedakan makhluk hidup dan makhluk tak hidup
 Guru menjelaskan ciri-ciri makhluk hidup dan makhluk tak hidup
 Siswa mengamati dan mencatat ciri-ciri makhluk hidup
PKn
 Guru menerangkan tentang negara Indonesia
 Siswa mencatat kegiatan sehari-hari yang mempersatukan bangsa
 Menjelaskan pentingnya persatuan dan kesatuan bangsa
Matematika
 Menjelaskan cara panjang penulisan bilangan
 Menguji keterampilan siswa dengan menguraikan bilangan
Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)
 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Siswa mendengarkan petunjuk cara mendeteksi udara sekitar
 Guru menjelaskan cara menggunakan alat pengukur debu
 Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru
IPS
 Tanya jawab dengan siswa mengenai apa yang dilihat di lingkungan sekitar
 Mengajak siswa mengamati gambar sungai, danau, laut, gunung, lembah dan
pegunungan
 Siswa menuliskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan
Matematika
 Memperagakan dekak-dekak
 Memasukan biji-bijian pada dekak-dekak
 Menentukan nilai tempat sampai ribuan
Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika, IPA)

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Guru membacakan cerita binatang
 Siswa menyebutkan nama tokoh-tokoh cerita binatang
 Guru menjelaskan sifat-sifat tokoh dalam cerita
Matematika
 Menjelaskan penjumlahan dua bilangan tanpa teknik menyimpan
 Menguji keterampilan siswa dengan soal penjumlahan dua bilangan
 Membahas soal yang dikerjakan siswa
IPA
 Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan bijinya
 Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan akarnya
 Siswa diminta mengamati biji salak dan biji jambu air
Minggu II
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
 Eksplorasi
IPA
 Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan batangnya
 Siswa mencatat nama-nama tumbuhan berdasarkan penggolongan batangnya dalam
bentuk tabel
 Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan daunnya
 Siswa mengamati macam-macam daun
PKn
 Guru menjelaskan bahwa Indonesia terdiri dari beberapa suku
 Menyebutkan organisasi pemuda tiap-tiap daerah di nusantara
 Menjelaskan bahwa persatuan merupakan sumber kekuatan
Matematika
 Guru menjelaskan penjumlahan dua bilangan dengan teknik menyimpan
 Guru menguji keterampilan siswa dengan soal penjumlahan dua bilangan
 Membahas soal yang tela dikerjakan siswa
Pertemuan kedua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)
 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Guru menjelaskan cara menanggapi sifat-sifat tokoh dalam cerita
 Guru menjelaskan cara menyanggah sebuah pernyataan
 Siswa menanggapi cerita
IPS
 Menyebutkan contoh yang termasuk kenampakan buatan
 Menyebutkan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan
Matematika

 Menjelaskan pengurangan dua buah bilangan dengan teknik meminjam
 Menguji keterampilan siswa mengurangi dua buah bilangan dengan teknik meminjam
Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika)
 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Siswa mengamati dua buah gambar
 Siswa menuliskan perbedaan dari kedua gambar tersebut
IPA
 Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan daunnya
 Siswa mengamati macam-macam daun
Matematika
 Menjelaskan pengurangan tiga bilangan dengan tanpa teknik meminjam
 Siswa mengerjakan soal-soal latihan
Minggu III
 Eksplorasi
IPA
 Guru menjelaskan tentang pertumbuhan hewan
 Guru menjelaskan tujuan perkembangbiakan pada hewan
 Siswa mendiskusikan pertumbuhan hewan
PKn
 Menjelaskan waktu dan tempat kongres pemuda
 Menyebutkan lima tokoh yang menghadiri kongres pemuda
 Menjelaskan usulan tiap-tiap tokoh dalam kongres pemuda
 Menyebutkan perumus isi sumpah pemuda pada kongres pemuda
Matematika
 Siswa mengingat kembali pengurangan dua buah bilangan
 Guru menjelaskan cara mengurangi dua buah bilangan tanpa meminjam
 Menguji keterampilan siswa dengan soal pengurangan
Pertemuan kedua : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)
 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Siswa menceritakan pengalaman mengesankan di depan kelas
 Siswa menanggapi pengalaman teman
IPS
 Guru menjelaskan tiga bagian pokok pada denah yaitu gambar utama, keterangan gambar
dan arah mata angin
 Melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kegunaan setiap bagian utama denah
rumah

 Memaparkan bentuk penyajian mata angin pada denah rumah
 Siswa membuat denah rumah masing-masing
Matematika
 Menjelaskan pengurangan tiga bilangan
 Siswa mengerjakan soal-soal latihan
 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Mengamati gambar peristiwa alam
 Menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar
IPA
 Menjelaskan ciri-ciri pertumbuhan pada tumbuhan
 Mendiskusikan pertumbuhan pada tumbuhan
 Melaporkan hasil diskusi
Matematika
 Menjelaskan pengurangan dua buah bilangan dengan teknik meminjam
 Menguji keterampilan siswa mengurangi dua buah bilangan dengan teknik meminjam
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas
tertentu yang bermakna;
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
 Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan
 Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan
 Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan

VII. ALAT DAN SUMBER BELAJAR
Sumber belajar :
 Buku Pendidikan Kewarganegaraan
 Buku IPA
 Buku Matematika
 Buku Bahasa Indonesia
 Buku IPS
 Eksiklopedia
 Kamus Bahasa Indonesia
 Pedoman EYD
 Koran dan majalah
 Media elektronik
Alat Peraga
 Gambar kenampakan alam
 Gambar kenampakan buatan
 Gambar peristiwa alam
 Teks cerita binatang
VII. PENILAIAN
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
1. PKn :
 Mengklasifikasi dan
membuat daftar tindakan
yang dapat mempersatukan
bangsa
 Menyebutkan nama
organisasi pemuda di
nusantara
 Menyebutkan lima tokoh
pemuda yang ikut Kongres
Pemuda
 Mengidentifikasikan
pengamalan nilai-nilai
Sumpah Pemuda di
lingkungan rumah
2. IPS :
 Mengidentifikasikan
kenampakan alam dan
kenampakan buatan di
lingkungan sekitar
Tes lisan
Tes
tertulis
uraian
isian
1. PKn :
 Jelaskanlah dan membuat
daftar tindakan yang dapat
mempersatukan bangsa
 Sebutkan nama organisasi
pemuda di nusantara
 Sebutkan lima tokoh
pemuda yang ikut Kongres
Pemuda
 Jelaskanlah pengamalan
nilai-nilai Sumpah Pemuda
di lingkungan rumah
2. IPS :
 Jelaskanlah kenampakan
alam dan kenampakan
buatan di lingkungan
sekitar
 Jelaskanlah manfaat
kenampakan alam bagi
kehidupan

Kompetensi
Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
 Menjelaskan manfaat
kenampakan alam bagi
kehidupan
 Menjelaskan manfaat
kenampakan buatan bagi
kehidupan
 Membuat denah rumah siswa
dengan menentukan arah
mata anginnya
3. IPA :
 Mengidentifikasi ciri-ciri
makhluk hidup
 Mengidentifikasi ciri-ciri
makhluk tak hidup
 Menggolongkan tumbuhan
berdasarkan bijinya
berdasarkan akarnya
berdasarkan batangnya
berdasarkan daunnya
 Menyebutkan ciri-ciri
pertumbuhan hewan
 Menyebutkan ciri-ciri
pertumbuhan tumbuhan
4. Matematika :
 Menulis bilangan secara
panjang (ribuan, ratusan,
puluhan, satuan)
 Menentukan nilai tempat
sampai dengan ribuan
 Melakukan operasi
penjumlahan tanpa
menyimpan
penjumlahan dengan
menyimpan
pengurangan tanpa
meminjam
 Jelaskanlah manfaat
kenampakan buatan bagi
kehidupan
 Buatkanlah denah rumah
siswa dengan menentukan
arah mata anginnya
3. IPA :
 Jelaskanlah ciri-ciri makhluk
hidup
 Jelaskanlah ciri-ciri makhluk
tak hidup
 Jelaskanlah golongkan
tumbuhan berdasarkan
bijinya
akarnya
batangnya
daunnya
 Sebutkan ciri-ciri
pertumbuhan hewan
 Sebutkan ciri-ciri
pertumbuhan tumbuhan
4. Matematika :
 Tuliskanlah bilangan secara
panjang (ribuan, ratusan,
puluhan, satuan)
 Tentukan nilai tempat
sampai dengan ribuan
 Jelaskanlah melakukan
operasi penjumlahan tanpa
menyimpan
operasi penjumlahan dengan
menyimpan
operasi pengurangan tanpa
meminjam

Kompetensi
Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
pengurangan dengan
meminjam
5. B. Indonesia :
 Menjelaskan petunjuk
membuat alat pengukur debu
 Membuat pertanyaan tentang
cara menggunakan
 Menyebutkan nama dan sifat
tokoh dalam cerita binatang
 Memberikan tanggapan dan
alasan tentang tokoh cerita
binatang
 Menceritakan peristiwa alam
melalui pengamatan gambar
operasi pengurangan dengan
meminjam
5. B. Indonesia :
 Jelaskanlah petunjuk
membuat alat pengukur
debu
 Buatkanlah pertanyaan
tentang cara menggunakan
 Sebutkan nama dan sifat
tokoh dalam cerita binatang
 Berikan tanggapan dan
alasan tentang tokoh cerita
binatang
 Ceritakan peristiwa alam
melalui pengamatan gambar
 LKS
 Lmbar observasi.
 Kriteria Penilaian
1. Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
4
3
2
1
2. Performansi
1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
4
2
1
4
2
1

3. Lembar Penilaian
No Nama Siswa
Performan
Produk
Jumlah
Skor
NilaiKerjasama Partisipasi
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Mengetahui
Kepala Sekolah SD Taman
Siswa
Ki. Muslimin Bachtiar
NIP.
Pagaralam, 20
Guru Kelas III
Efsi Wulandari
Nip.

DDEENNGGAANN TTEEMMAA :: PPEENNGGAALLAAMMAANN
NIP/NIK :
Sekolah : Taman Siswa Pagaralam

Tema : Pengalaman
PKn
1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda
IPS
1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah
Bahasa Indonesia
Mendengarkan
1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan
Berbicara
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita
Membaca
3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif, dan membaca dongeng
Matematika
1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka
2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam memecahkan masalah
IPA
1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi
3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan
sehari-hari
1. PKn : Mengenal makna Satu Nusa, Satu Bangsa, dan Satu Bahasa
2. IPS : Melakukan kerja sama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/desa
3. IPA : - Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup
- Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-
hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak
(makanan, kesehatan, rekreasi, istirahat, olah raga)

- Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan melalui benda
padat, cair dan gas.
4. Matematika : - Menentukan letak bilangan pada garis bilangan
- Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka
- Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka
- Memecahkan masalah penghitungan termasuk yang berkaitan dengan uang
- Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran, timbangan, atau jam)
- Mengenal hubungan antarsatuan waktu, antarsatuan panjang, dan
antarsatuan berat
5. B. Indonesia : - Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan
- Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah
dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat
- Menjelaskan isi teks (100 – 150 kata) melalui membaca intensif
1. PKn : - Siswa dapat mendefinisikan arti Sumpah Pemuda
- Siswa dapat menjelaskan latar belakang terwujudnya Sumpah
Pemuda
- Siswa dapat menjelaskan tujuan Kongres Pemuda I dan II
- Siswa dapat menjelaskan makna Sumpah Pemuda
- Siswa dapat menyebutkan manfaat persatuan dan kesatuan
2. IPS : - Siswa dapat menyebutkan bentuk-bentuk kerja sama di lingkungan
rumah
- Siswa dapat menjelaskan kerja sama (gotong royong) sebagai cirri
khas bangsa Indonesia
3. IPA : - Siswa dapat membedakan antara makhluk hidup dan makhluk tak
hidup berdasarkan pengmatan ciri-cirinya
- Siswa dapat mengidentifikasi perubahan tubuh pada manusia melalui
pengamatan gambar
- Siswa dapat menafsirkan perubahan manusia berdasarkan hasil
pengukuran
- Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda gas
- Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda cair
- Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda gas
4. Matematika : - Siswa dapat menaksirkan bilangan yang dibutuhkan letaknya pada
garis bilangan
- Siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan

penjumlahan dan pengurangan
- Siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan
perkalian dan pembagian
- Siswa dapat menyebutkan nilai mata uang rupiah dari yang terkecil
sampai yang terbesar
- Siswa dapat menentukan kesetaraan nilai uang dengan berbagai
satuan uang lainnya
- Siswa dapat menaksir jumlah harga dari sekelompok barang yang bisa
dibeli atau dijual sehari-hari
- Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang melibatkan nilai uang
- Siswa dapat menaksir panjang dan lebar suatu benda dengan meteran
- Siswa dapat menaksir berat suatu benda dengan alat timbangan/
neraca
- Siswa dapat menaksir lama kegiatan sehari-hari dengan alat ukur
- Siswa dapat menentukan satuan ukur dalam pemecahan masalah
sehari-hari
5. B. Indonesia : - Siswa dapat mendengarkan penjelasan untuk menolong teman
- Siswa dapat menuliskan hal-hal penting yang didengar tentang
menolong teman
- Siswa menceritakan pengalaman kebiasaan baik yang dilakukan
sehari-hari
- Siswa dapat melakukan percakapan tentang pengalaman
- Siswa dapat menanggapi cerita pengalaman teman
- Siswa dapat mengemukakan perasaan sesuai isi bacaan
- Siswa dapat membuat kesimpulan isi bacaan
- Siswa dapat mengemukakan pendapat tentang isi bacaan
Tekun ( diligence )
IV. MATERI POKOK
1. PKn
2. IPS
3. IPA

4. Matematika
 Garis bilangan
 Uang
 Alat ukur
1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya jawab
4. Demontrasi
5. Pemberian tugas
A. Kegiatan Awal
Apresepsi :
B. Kegiatan Inti
Minggu I
 Eksplorasi
IPA
 Menjelaskan cara memelihara tanaman
 Siswa mempraktekkan cara memelihara tanaman di sekolah
PKn
 Guru menceritakan secara singkat sejarah Sumpah Pemuda
 Siswa menanggapi cerita yang disampaikan
 Guru membacakan teks Sumpah Pemuda
Matematika
 Siswa membuat garis bilangan dengan menentukan letak titiknya

 Siswa menentukan bilangan pada garis bilangan
 Siswa menentukan pola bilangan pada garis bilangan
 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Guru menjelaskan petunjuk lomba
 Siswa menanggapi penjelasan guru
IPS
 Siswa menyebutkan manfaat lingkungan alam bagi manusia
 Siswa menyebutkan akibat pencemaran lingkungan
Matematika
 Siswa mengingat kembali perkalian
 Guru menjelaskan perkalian adalah kebalikan dari pembagian
 Siswa mengerjakan latihan soal
 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Siswa menyusun percakapan melalui telepon
 Siswa mempraktekan percakapan memakai telepon mainan di depan kelas
Matematika
 Siswa mengingat kembali bentuk pembagian
 Siswa mengubah bentuk perkalian menjadi pembagian
 Membahas soal yang dikerjakan siswa
IPA
 Siswa melakukan pengamatan tanaman yang dipeliharanya di sekolah
 Mencatat hasil pengamatan secara kelompok
 Siswa melaporkan hasil pengamatan di depan kelas
Minggu II
 Eksplorasi
IPA
 Siswa menggolongkan benda padat yang ada di sekitar sekolah
 Siswa mengidentifikasi sifat-sifat benda padat
PKn
 Siswa mendiskusikan nilai-nilai Sumpah Pemuda dari Narasi yang diberikan guru
 Siswa dan guru menyimpulkan materi yang berhubungan dengan nilai-nilai sumpah
pemuda
Matematika
 Siswa menyebutkan jenis alat ukur sederhana yang diketahuinya

 Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang alat ukur tersebut
Ke Pertemuan dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)
 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Siswa mengamati gambar berseri
 Siswa memberi tanggapan melalui pengamatan gambar
IPS
 Guru menjelaskan cara memelihara lingkungan rumah
 Siswa mempraktekan cara memelihara lingkungan rumah
Matematika
 Siswa memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang akan diukur
 Siswa mengukur benda-benda tersebut secara berkelompok
 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Guru memberi contoh cara membaca bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat
 Siswa membaca bersuara di depan kelas
 Siswa menjawab pertanyaan bacaan
IPA
 Siswa mengidentifikasi benda-banda padat yang ada di sekitar rumah
 Siswa membuat laporan hasil identifikasi benda-benda padat
Matematika
 Siswa menyebutkan alat-alat ukur sederhana dalam kehidupan sehari-hari
 Siswa menyebutkan kegunaan alat-alat ukur sederhana dalam kehidupan sehari-hari
Minggu III
 Eksplorasi
IPA
 Siswa mengidentifikasi benda-benda cair
 Siswa menyebutkan sifat-sifat benda cair
PKn
 Siswa mendiskusikan mengenai pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda
 Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas
 Kelompok lain menanggapi hasil laporan tiap kelompok
Matematika
 Siswa membuat jam dari karton secara berkelompok
 Siswa membubuhkan angka pada jam tersebut dengan tepat

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Siswa menjelaskan cara menggunakan huruf kapital pada kalimat
 Siswa menulis kalimat dengan menggunakan huruf kapital
IPS
 Guru menjelaskan cara melestarikan lingkungan alam
 Siswa mengidentifikasi lingkungan alam yang perlu dilestarikan
Matematika
 Guru menjelaskan tanda waktu jam
 Siswa membaca tanda waktu jam setengah, seperempat pada jarum jam
 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Guru menjelaskan pemakaian tanda hubung pada kalimat
 Siswa menggunakan tanda hubung dalam kalimat
IPA
 Siswa membandingkan sifat berbagai benda cair
 Siswa menyebutkan contoh benda cair
Matematika
 Guru menjelaskan cara membaca tanda waktu dalam bentuk angka atau digital
 Siswa membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam
Minggu IV
 Eksplorasi
IPA
 Siswa mengidentifikasi benda-benda gas
 Siswa menyebutkan sifat-sifat benda gas
PKn
 Siswa mencatat kegiatan karang taruna yang menggalang persatuan dan kesatuan
 Mendiskusikan kegiatan karang taruna secara berkelompok
 Melaporkan hasil diskusi di depan kelas
Matematika
 Guru menerangkan hubungan antar satuan waktu, menit dan jam
 Siswa menyelesaikan soal yang berhubungan dengan satuan waktu, menit dan jam
 Eksplorasi

Bahasa Indonesia
 Guru menjelaskan cara menulis kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan
ruapiah, persepuluh dan sen
 Siswa membuat kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan rupiah,
persepuluh dan sen
 Siswa membuat kalimat dengan menggunakan tanda seru
IPS
 Siswa mengidentifikasi bentuk kerjasama di lingkungan tetangga
 Siswa mengidentifikasi pekerjaan yang dapat dilakukan dengan gotong royong di
lingkungan rumah
Matematika
 Guru menerangkan tentang hubungan antar satuan hari, minggu, bulan dan tahun
 Siswa mempraktekannya dalam bentuk soal
 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Guru menjelaskan kata depan di dan ke pada kalimat
 Siswa menggunakan kata depan di dan ke pada kalimat
IPA
 Siswa menyebutkan contoh benda-benda gas
 Siswa membandingkan benda gas dengan benda lainnya
Matematika
 Guru menjelaskan hubungan antar satuan berat, kg, ons, dan gram
 Siswa melakukan latihan soal mengenai hubungan antar satuan berat
 Elaborasi
belajar;
 Konfirmasi

C. Kegiatan Akhir
Sumber belajar :
1. Buku Pendidikan Kewarganegaraan
2. Buku IPA
3. Buku Matematika
4. Buku Bahasa Indonesia
5. Buku IPS
6. Eksiklopedia
7. Kamus Bahasa Indonesia
8. Pedoman EYD
9. Koran dan majalah
10. Media elektronik
Alat Peraga
1. Gambar kenampakan alam
2. Gambar kenampakan buatan
3. Gambar peristiwa alam
4. Teks cerita binatang
VIII. PENILAIAN
Kompetensi
Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
1. PKn :
 Mendefinisikan arti Sumpah
Pemuda
 Menjelaskan latar belakang
terwujudnya Sumpah Pemuda
 Menjelaskan tujuan Kongres
Pemuda I dan II
 Menjelaskan makna Sumpah
Pemuda
 Menyebutkan manfaat
persatuan dan kesatuan
2. IPS :
 Menyebutkan bentuk-bentuk
kerja sama di lingkungan
Tes lisan
Tes
tertulis
uraian
isian
1. PKn :
 Jelaskanlah arti Sumpah
Pemuda
 Jelaskanlah latar belakang
terwujudnya Sumpah
Pemuda
 Jelaskanlah tujuan Kongres
Pemuda I dan II
 Jelaskanlah makna Sumpah
Pemuda
 Sebutkan manfaat persatuan
dan kesatuan
2. IPS :
 Sebutkan bentuk-bentuk

Kompetensi
Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
rumah
 Menjelaskan kerja sama
(gotong royong) sebagai ciri
khas bangsa
Indonesia
3. IPA :
 Membedakan antara makhluk
hidup dan makhluk tak hidup
berdasarkan pengmatan ciri-
cirinya
 Mengidentifikasi perubahan
tubuh pada manusia melalui
pengamatan gambar
 Menafsirkan perubahan
manusia berdasarkan hasil
pengukuran
 Menyebutkan sifat-sifat
benda gas
benda cair
benda gas
4. Matematika :
 Menaksirkan bilangan yang
dibutuhkan letaknya pada
garis bilangan
 Memecahkan masalah sehari-
hari yang melibatkan
penjumlahan dan
pengurangan
 Memecahkan masalah sehari-
hari yang melibatkan
perkalian dan
pembagian
 Menyebutkan nilai mata uang
rupiah dari yang terkecil
 Menentukan kesetaraan nilai
uang dengan berbagai satuan
uang lainnya
 Menaksir jumlah harga dari
sekelompok barang yang bisa
kerja sama di lingkungan
rumah
 Jelaskanlah kerja sama
(gotong royong) sebagai ciri
khas bangsa
Indonesia
3. IPA :
 Bedakan antara makhluk
hidup dan makhluk tak
hidup berdasarkan
pengmatan ciri-cirinya
 Jelaskanlah perubahan tubuh
pada manusia melalui
pengamatan gambar
 Nafsirkan perubahan
manusia berdasarkan hasil
pengukuran
 Sebutkan sifat-sifat benda
gas
cair
gas
4. Matematika :
 Naksirkan bilangan yang
dibutuhkan letaknya pada
garis bilangan
 Jelaskanlah Pecahan
masalah sehari-hari yang
melibatkan penjumlahan dan
pengurangan
 Jelaskanlah Pecahan
masalah sehari-hari yang
melibatkan perkalian dan
pembagian
 Sebutkan nilai mata uang
rupiah dari yang terkecil
 Tentukan kesetaraan nilai
uang dengan berbagai satuan
uang lainnya
 Naksir jumlah harga dari

Kompetensi
Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
dibeli atau dijual sehari-hari
 Menyelesaikan soal cerita
yang melibatkan nilai uang
 Menaksir panjang dan lebar
suatu benda dengan meteran
 Menaksir berat suatu benda
dengan alat timbangan/
neraca
 Menaksir lama kegiatan
sehari-hari dengan alat ukur
 Menentukan satuan ukur
dalam pemecahan masalah
sehari-hari
5. B. Indonesia :
 Mendengarkan penjelasan
untuk menolong teman
 Menuliskan hal-hal penting
yang didengar tentang
menolong teman
 Menceritakan pengalaman
kebiasaan baik yang
dilakukan sehari-hari
 Melakukan percakapan
tentang pengalaman
 Menanggapi cerita
pengalaman teman
 Mengemukakan perasaan
sesuai isi bacaan
 Membuat kesimpulan isi
bacaan
 Mengemukakan pendapat
tentang isi bacaan
sekelompok barang yang
bisa dibeli atau dijual sehari-
hari
 Selesaikan soal cerita yang
melibatkan nilai uang
 Naksir panjang dan lebar
suatu benda dengan meteran
 Naksir berat suatu benda
dengan alat timbangan/
neraca
 Naksir lama kegiatan sehari-
hari dengan alat ukur
 Tentukan satuan ukur dalam
pemecahan masalah sehari-
hari
5. B. Indonesia :
 Jelaskanlah Tentang
menolong teman
 Tuliskan hal-hal penting
yang didengar tentang
menolong teman
 Ceritakan pengalaman
kebiasaan baik yang
dilakukan sehari-hari
 Jelaskanlah cara melakukan
percakapan tentang
pengalaman
 Jelaskanlah cara
menanggapi cerita
pengalaman teman
 Bagaimana cara
mengemukakan perasaan
sesuai isi bacaan
 Buatkanlah kesimpulan isi
bacaan
 Jelaskanlah cara
mengemukakan pendapat
tentang isi bacaan
 LKS

* semua salah
4
3
2
1
2. Performansi
1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama
* tidak bekerjasama
* tidak aktif
4
2
1
4
2
1
3. Lembar Penilaian
No Nama Siswa
Performan
Produk
Jumlah
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :
Mengetahui
Siswa
NIP. 19571012 197803 2004
Pagaralam, 20
Guru Kelas III
Weni Melyasari, S.Pd
Nip. 19890214 201001 2 003

DDEENNGGAANN TTEEMMAA :: KKEEGGIIAATTAANN
NIP/NIK :

Tema : Kegiatan
I. PKn
II. IPS
III. Bahasa Indonesia
Mendengarkan
Berbicara
Membaca
3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca dongeng
Menulis
4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi
IV. Matematika
V. IPA
1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi
2. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan, dan upaya
menjaga kesehatan lingkungan
3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan
sehari-hari
1. PKn : - Mengenal makna Satu Nusa, Satu Bangsa, dan Satu Bahasa

- Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari
2. IPS : - Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah
- Melakukan kerja sama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/
desa
3. IPA : - Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana
- Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar
- Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi
benda padat, cair, dan gas
4. Matematika : - Menentukan letak bilangan pada garis bingan
- Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan
pembagian bilangan tiga angka
- Melakukan operasi hitungan campuran
- Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran, timbangan, atau
jam)
- Mengenal hubungan antarsatuan waktu, antarsatuan panjang, dan
antarsatuan berat
5. Bahasa Indonesia : - Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara
Lisan
- Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah
dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat
- Membaca nyaring teks (20 – 25 kalimat) dengan lafal dan intonasi
yang tepat
- Menjelaskan isi teks (100 – 150) melalui membaca intensif
- Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan
memperhatikan penggunaan ejaan
1. PKn : - Siswa dapat membaca teks Sumpah Pemuda
2. IPS : - Siswa dapat memberi contoh memelihara lingkungan dengan cara yang
baik
- Siswa dapat mempraktekkan cara memelihara lingkungan rumah
- Siswa dapat mencatat kegiatan Karang Taruna yang berupaya
menggalang persatuan dan kesatuan
- Siswa dapat membuat gambar yang menunjukkan kerja sama di
lingkungan sekolah
3. IPA : - Siswa dapat mempraktekkan cara memelihara tanaman
- Siswa dapat membuat kliping yang menunjukkan lingkungan sehat dan
tidak sehat

- Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda padat
- Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda cair
- Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda gas
4. Matematika : - Siswa dapat menentukan posisi pada garis bilangan
- Siswa dapat menentukan pola pada garis bilangan
- Siswa dapat mengubah bentuk perkalian menjadi pembagian
- Siswa dapat mengubah bentuk pembagian menjadi perkalian
- Siswa dapat membedakan bilangan ganjil dan genap berdasarkan
hasil atau tidaknya apabila dibagi dua
- Siswa dapat menyebutkan jenis alat ukur sederhana
- Siswa dapat memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang diukur
- Siswa dapat membaca tanda waktu jam, setengah jam, seperempat
jam pada jarum jam
- Siswa dapat membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam
- Siswa dapat menentukan hubungan antarsatuan waktu: menit, jam,
hari, minggu, bulan, dan tahun; dan antarsatuan berat : kg, ons, gram
5. Bahasa Indonesia : - Siswa dapat Mendengarkan penjelasan lomba
- Siswa dapat Menyusun percakapan melalui telepon
- Siswa dapat Memberikan tanggapan dan saran melalui pengamatan
gambar
- Siswa dapat membaca bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat
- Siswa dapat menjawab pertanyaan bacaan
- Siswa dapat menggunakan huruf kapital dan tanda baca pada kalimat
- Siswa dapat menulis kalimat dengan menggunakan tanda hubung
- Siswa dapat menulis kalimat dengan menggunakan koma untuk
memisahkan rupiah, persepuluh, dan se
- Siswa dapat menulis kalimat dengan menggunakan tanda seru
- Siswa dapat menggunakan kata depan di- dan ke-
Tekun ( diligence )
IV. MATERI POKOK
1. PKn
2. IPS

3. IPA
4. Matematika
 Garis bilangan
 Uang
 Alat ukur
1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya jawab
4. Demontrasi
5. Pemberian tugas
A. Kegiatan Awal
Apresepsi:
B. Kegiatan Inti
Minggu I
 Eksplorasi
IPA
 Setelah menyimak materi penggolongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara
penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki, cara
bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.
 Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri
berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel.

PKn
 Mengajak siswa untuk memperhatikan gambar :
a. Para remaja sedang berlatih cara membalut luka
b. Para remaja sedang menolong korban banjir
 Dilanjutkan dengan melakyukan tanya jawab dengan siswa mengenai gambar-gambar
yang telah diamatinya. Pertanyaan sebagai berikut :
1. Siapa saja yang ditolong oleh PMR?
2. Bagaimana cara mereka menolong korban?
3. Apa akibatnya jika menolong korban dilakukan sendiri?
Matematika
 Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan
misalnya meter
 Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya
 Membahas cara membulatkan suatu bilangan
 Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm
 Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang
 Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan
satuan panjang
Bahasa Indonesia
 Guru membacakan petunjuk cara menjaga kebersihan kelas
 Siswa diminta menyampaikan penjelasan cara menjaga kebersihan kelas
 Guru menyuruh siswa menjawab pertanyaan yang diajukan
IPS
 Mengajak siswa untuk mengamati gambar :
1. Sampah dikumpulkan untuk diolah
2. Sampah di sungai
3. Penumpukkan sampah dinmana-mana, karena tidak ada TPA
 Mengajak siswa untuk mengamati gambar-gambar banjir di Bandung
Setelah pengamatan ini dilanjutkan tanya jawab dengan memberikan pertanyaan sebagai
berikut :
1. Mengapa banjir seperti pada gambar bisa terjadi?
2. Apa yabg akan kamu lakukan untuk mencegah agar bencana banjir tidak terjadi?
 Melakukan tanya jawab dan diskusi dengan siswa dengan memberikan pertanyaan
1. Pernakah di daerahmu terjadi banjir?
2. Bila pernah apa penyebabnya?
3. Apa akibatnya bagimu?
Hasil diskusi dituliskan pada selembar kertas
 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Guru membacakan cerita yang berjudul meniru yang baik
 Guru menyuruh siswa menyebutkan tokoh-tokoh dari cerita yang didengarnya

IPS
 Membagi siswa menjadi dua kelompok untuk melakukan praktek kesadaran lingkungan
 Mengajak siswa untuk mempersiapkan alat-alat kebersihan
a. Kelompok satu : mengumpulkan sampah yang ada di lingkungan sekolah, memisahkan
antara sampah kering dan sampah besar kemudian menguburkan sampah basah tersebut
b. Kelompok dua : Menanam pohon di sekolah
Membebaskan siswa untuk memilih tanaman yang akan ditanam dan memotivasi siswa
agar selalu merawat tanaman tersebut
Matematika
misalnya meter
satuan panjang
IPA
 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Siswa mendengarkan pembacaan naskah drama
 Siswa mempraktekan pembacaan naskah drama
 Guru menyuruh siswa mengungkapkan pendapatnya tentang isi teks drama yang
didengarkan
Matematika
misalnya meter
satuan panjang
IPA
 Setelah menyimak materi penggulongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara

berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel
Minggu II
 Eksplorasi
IPA
PKn
 Mempraktekkan cara membalut luka
 Mempraktekkan cara menolong kecelakaan/mushibah
Matematika
misalnya meter
satuan panjang
Pertemuan kedua 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)
 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Guru menunjukkan gambar rambu-rambu lalu lintas
 Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu-rambu lalu lintas
 Guru mengintruksikan siswa menggambar salah satu rambu lalu lintas
 Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu lalu lintas yang
digambarnya
IPS
 Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kelurahan
 Guru mengajak siswa berkunjung ke kelurahan Balonggede
 Guru memberikan tugas pada siswa untuk mencatat data jumlah penduduk mengenai
kelahiran dan kematian di kelurahan Balonggede
Matematika
misalnya meter

satuan panjang
 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Guru memberikan dua buah gambar : 1. lingkungan kotor 2. lingkungan sehat
 Guru menyuruh siswa melengkapi kalimat sesuai dengan gambar
 Guru menyuruh siswa untuk memberikan saran terhadap kedua gambar tersebut
IPA
 Meminta siswa mengmti photo seorang anak dari usia balita hingga dewasa, siswa
diminta menjelaskan perubahan yang terjadi dari usia balita hingga dewasa
 Secara kuantitatif guru dapat menunjukkan grafik di dalam KMS. Guru meminta siswa
menyerahkan KMS yang dibawa siswa, kemudian guru menggambarkan grafik tinggi
dan berat badan seperti yang ada di dalam KMS siswa
 Siswa diminta mencari informasi tentang bermacam-macam vitamin dan bahan makanan
yang mengandung vitamin tersebut
 Berdiskusi tentang pertumbuhan dua orang anak yang berbeda tingkat kesehatannya.
Permasalahan yang perlu didiskusikan :
1. Bagaimana pertumbuhan anak yang sakit?
2. Bagaimana pertumbuhan anak yang sehat?
3. Faktor-faktor apa yang mempengaruhi kesehatan anak?
4. Pola makan bagaimana yang paling baik agar tumbuh sehat?
Setelah diskusi siswa diminta mengungkapkan pendapatnya.
Matematika
misalnya meter
satuan panjang
Pertemuan keempat 4 x 35 menit (Bahasa Indonesia, Matematika)
 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Aspek Menulis
 Guru memberikan tiga buah gambar seri
 Guru menyuruh siswa untuk membuat kalimat sesuai dengan gambar
 Kemudian siswa menyusun karangan berdasarkan gambar

 Siswa mengurutkan tiga buah gambar seri menjadi sebuah paragraf
Matematika
 Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari
 Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan
 Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg, ons, gram)
 Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat
satuan berat.
Pertemuan kelima 2 x 35 menit (Matematika)
 Eksplorasi
Matematika
satuan berat.
Pertemuan keenam 2 x 35 menit (Matematika)
 Eksplorasi
Matematika
 Elaborasi
belajar;
 Konfirmasi

C. Kegiatan Akhir
Sumber belajar :
2. Buku IPA
3. Buku Matematika
5. Buku IPS
6. Eksiklopedia
8. Pedoman EYD
Alat Peraga
4. Teks drama
5. Contoh/tanda rambu-rambu lalu lintas
6. Pesawat telepon mainan
7. Benda padat dan cair
VIII. PENILAIAN
Kompetensi
Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
1. PKn :
 Membaca teks Sumpah
Pemuda
2. IPS :
 Memberi contoh memelihara
lingkungan dengan cara yang
baik
 Mempraktekkan cara
Tes lisan
Tes
tertulis
uraian
isian
1. PKn :
 Pada tanggal berapakan hari
teks Sumpah Pemuda
2. IPS :
 Sebutkanlah contoh
memelihara lingkungan
dengan cara yang baik
 Praktekkan cara memelihara

Kompetensi
Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
memelihara lingkungan
rumah Mencatat kegiatan
Karang Taruna yang
berupaya menggalang
 Membuat gambar yang
menunjukkan kerja sama di
lingkungan sekolah
3. IPA :
 Mempraktekkan cara
memelihara tanaman
 Membuat kliping yang
menunjukkan lingkungan
sehat dan tidak sehat
 Mengidentifikasi sifat-sifat
khusus benda padat
khusus benda cair
khusus benda gas
4. Matematika :
 Menentukan posisi pada garis
bilangan
 Menentukan pola pada garis
bilangan
 Mengubah bentuk perkalian
menjadi pembagian
 Mengubah bentuk pembagian
menjadi perkalian
 Membedakan bilangan ganjil
dan genap berdasarkan hasil
atau tidaknya apabila dibagi
dua
 Menyebutkan jenis alat ukur
sederhana
 Memilih alat ukur yang
sesuai dengan benda yang
diukur
 Membaca tanda waktu jam,
setengah jam, seperempat jam
pada jarum jam
 Membaca tanda waktu
lingkungan rumah Mencatat
kegiatan Karang Taruna yang
berupaya menggalang
 Buatkanlah gambar yang
menunjukkan kerja sama di
lingkungan sekolah
3. IPA :
 Praktekkan cara memelihara
tanaman
 Buatkanlah kliping yang
menunjukkan lingkungan
sehat dan tidak sehat
 Jelaskanlah sifat-sifat khusus
benda padat
benda cair
benda gas
4. Matematika :
 Tentukan posisi pada garis
bilangan
 Tentukan pola pada garis
bilangan
 Bagaimana cara mengubah
bentuk perkalian menjadi
pembagian
 Bagaimana cara mengubah
bentuk pembagian menjadi
perkalian
 Bedakan bilangan ganjil dan
genap berdasarkan hasil atau
tidaknya apabila dibagi dua
 Sebutkan jenis alat ukur
sederhana
 pilihkanlah alat ukur yang
sesuai dengan benda yang
diukur
 Bagaimana cara membaca
tanda waktu jam, setengah
jam, seperempat jam pada
jarum jam

Kompetensi
Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
sampai lima menit pada
jarum jam
 Menentukan hubungan
antarsatuan waktu: menit,
jam, hari, minggu, bulan, dan
tahun; dan antarsatuan berat :
kg, ons, gram
5. Bahasa Indonesia :
 Mendengarkan penjelasan
lomba
 Menyusun percakapan
melalui telepon
 Memberikan tanggapan dan
saran melalui pengamatan
gambar
 Membaca bersuara dengan
lafal dan intonasi yang tepat
 Menjawab pertanyaan bacaan
 Menggunakan huruf kapital
dan tanda baca pada kalimat
 Menulis kalimat dengan
menggunakan tanda hubung
menggunakan koma untuk
memisahkan rupiah,
persepuluh, dan se
menggunakan tanda seru
 Menggunakan kata depan di-
dan ke-
 Bagaimana cara membaca
tanda waktu sampai lima
menit pada jarum jam
 Tentukan hubungan
antarsatuan waktu: menit,
jam, hari, minggu, bulan, dan
tahun; dan antarsatuan berat :
kg, ons, gram
 Jelaskanlah arti lomba
 Susunkanlah percakapan
melalui telepon
 Jelaskanlah dan saran melalui
pengamatan gambar
 Bacakanlah bersuara dengan
lafal dan intonasi yang tepat
 Sebutkanlah cara
menggunakan huruf kapital
dan tanda baca pada kalimat
 Tuliskanlah kalimat dengan
menggunakan tanda hubung
menggunakan koma untuk
memisahkan rupiah,
persepuluh, dan se
menggunakan tanda seru
Menggunakan kata depan di-
dan ke-
 LKS
* semua salah
4
3
2
1

2. Performansi
1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama
* tidak bekerjasama
* tidak aktif
4
2
1
4
2
1
3. Lembar Penilaian
No Nama Siswa
Performan
Produk
Jumlah
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :
Mengetahui
Siswa
NIP.
Pagaralam, 20
Guru Kelas III
Efsi Wulandari
Nip.

DDEENNGGAANN TTEEMMAA :: TTEEMMPPAATT UUMMUUMM
NIP/NIK : ...........................

Tema : TEMPAT UMUM
I. PKn
II. IPS
Mendengarkan
Berbicara
IV. Matematika
V. IPA
2. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan, dan upaya
menjaga kesehatan lingkungan
3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam
kehidupan sehari-hari
1. PKn : - Mengenal makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa
2. IPS : - Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan
sekolah
- Melakukan kerja sama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/
desa
3. IPA : - Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar
- Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan, meliputi

benda padat, cair dan gas
- Menjelaskan kegunaan benda plastik, kayu, dan kertas
4. Matematika : - Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka
- Melakukan operasi hitung campuran
5. Bahasa Indonesia : - Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan
1. PKn : - Siswa dapat menyebutkan waktu dan tempat pertama kali Sumpah
Pemuda dibacakan
- Siswa dapat Menyebutkan tempat-tempat yang digunakan untuk
kegiatan kepemudaan
2. IPS : - Siswa dapat Menyebutkan tempat kenampakan alam
- Siswa dapt Menyebutkan tempat kenampakan buatan
- Siswa dapat Mendata jumlah penduduk, kematian dan kelahiran di
kelurahan Balonggede
3. IPA : - Siswa dapat melakukan kegiatan untuk memelihara kesehatan
lingkungan sekolah
- Siswa dapat mengklasifikasi benda-benda di lingkungan sekolah
- Siswa dapat memberi contoh benda padat
- Siswa dapat menuliskan contoh benda cair
- Siswa dapat menyebutkan contoh benda gas
- Siswa dapat mengidentifikasi benda-benda di lingkungan sekolah
- Siswa dapat menyebutkan benda-benda yang terbuat dari plastik dan
kegunaannya
- Siswa dapat menyebutkan benda-benda yang terbuat dari kayu dan
kegunaannya
- Siswa dapat menyebutkan benda-benda yang terbuat dari kertas dan
kegunaannya
4. Matematika : - Siswa dapat mencatat jumlah siswa kelas 1 sampai dengan kelas 6
pada lembar tugas secara berkelompok
- Siswa dapar menggunakan sifat operasi hitung pertukaran dan sifat
pengelompokan untuk mempermudah perhitungan perkalian dan
pembagian
- Siswa dapat memecahkan masalah yang melibatkan perkalian dan
pembagian
5. Bahasa Indonesia : - Siswa dapat menyebutkan tokoh-tokoh dalam drama
- Siswa dapat menuliskan nama-nama tokoh dalam drama

- Siswa dapat menjelaskan makna simbol
- Siswa dapat menjelaskan urutan kegiatan lomba melalui gambar
Tekun ( diligence )
IV. MATERI POKOK
1. PKn
2. IPS
3. IPA
4. Matematika
 Garis bilangan
 Uang
 Alat ukur
1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya jawab
4. Demontrasi
5. Pemberian tugas
A. Kegiatan Awal

Apresepsi:
B. Kegiatan Inti
Minggu I
 Eksplorasi
IPA
 Guru menerangkan pentingnya memelihara kesehatan lingkungan sekolah dan siswa
memperhatikannya
 Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai ciri-ciri lingkungan yang sehat
 Guru menyuruh siswa mempraktekan cara memelihara kesehatan lingkunga sekolah
PKn
 Guru menerangkan tentang makna satu Nusa satu Bangsa dan satu Bahasa dan siswa
disuruh menerangkannya kembali
 Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang waktu pertama kali sumpah pemuda
dibacakan
 Guru menjelaskan tempat pertama kali dibacakan Sumpah Pemuda
Matematika
 Guru membagi siswa ke dalam enam kelompok
 Guru membagikan lembar tugas pada tiap kelompok
 Setiap kelompok mengerjakan lembar tugas mencatat jumlah siswa kelas 1 sampai kelas
6
 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Siswa mendengarkan petunjuk bertelepon yang baik
 Siswa menceritakan pengalamannya bertelepon
 Guru menyuruh siswa mempraktekkan pemakaian telepon dengan menggunakan telepon
mainan
IPS
 Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai apa yang dilihat di lingkungan
sekitar
 Siswa mendiskusikan perbedaan kenampakkan alam dan kenampakkan buatan
Matematika
 Guru menerangkan penjumlahan tiga angka dan siswa disuruh mengerjakan soal
 Guru mendemontrasikan pengurangan tiga angka dan siswa menyelesaikan soal
 Guru menyuruh siswa untuk melakukan pengurangan secara langsung membeli barang di
warung

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
didengarkan
Matematika
 Guru memberikan contoh hitung campuran penjumlahan dan pengurangan
 Siswa mengerjakan soal hitung campuran penjumlahan dan pengurangan
 Guru mendemontrasikan cara menggunakan kartu bilangan untuk menyelesaikan hitung
campuran
 Siswa melakukan permainan hitung campuran dengan menggunakan kartu-kartu
bilangan
IPA
 Guru bersama siswa menyebutkan contoh benda-benda di lingkungan sekolah yang
termasuk benda padat
 Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai benda cair yang berada di
lingkungan sekolah
 Guru menyebutkan sifat-sifat benda padat dan siswa menyebutkannya kembali
 Guru menanyakan kepada siswa mengenai sifat-sifat benda cair
Minggu II
 Eksplorasi
IPA
 Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai contoh benda yang terbuat dari
plastik
 Guru melakukan tanya jawab mengenai kegunaan benda yang terbuat dari plastik
 Guru memberikan contoh benda yang terbuat dari kertas dan siswa menyebutkan contoh
yang lain
 Guru melakukan tanya jawab mengenai kegunaan benda yang rterbuat dari kertas
PKn
 Guru menjelaskan contoh pengamalan nilai-nilai sumpah pemuda
 Siswa menyebutkan kembali contoh pengamalan nilai-nilai sumpah pemuda
 Guru menyuruh siswa memberikan contoh kegiatan kepemudaan
 Guru membagi siswa kedalam enam kelompok
 Siswa mendiskusikan kegiatan kepemudaan mengenai tempat kegiatan dan kegiatan
yang dilakukan
Matematika
 Guru memberikan contoh hitung campuran perkalian dan pembagian
 Siswa mengerjakan soal hitung campuran perkalian dan pembagian

 Guru mendemontrasikan cara menggunakan kartu bilangan untuk menyelesaikan hitung
campuran
 Siswa melakukan permainan hitung campuran dengan menggunakan kartu-kartu
bilangan
Ke Pertemuan dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)
 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
digambarnya
IPS
Matematika
 Guru mendemontrasikan hitung campuran perkalian dan pembagian dalam soal cerita
 Siswa mengerjakan hitung campuran perkalian dan pembagian dalam soal cerita
 Guru menguji keterampilan siswa mengerjakan hitung campuran secara individu di
papan tulis
 Guru bertanya kepada siswa mengenai cara hitung campuran perkalian dan pembagian
dengan dengan cepat
 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Guru menyajikan teks drama dan mengintruksikan siswa membentuk kelompok sesuai
dengan tokoh yang ada dalam teks drama
 Guru meminta siswa membagi peran dan mempelajari peran kemudian memerankannya
secara bergantian
IPA
 Guru memberikan contoh benda yang terbuat dari kayu
 Siswa memberikan contoh benda yang terbuat dari kayu
 Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kegunaan benda yang terbuat dari
kayu
Matematika
 Guru menjelaskan cara menyelesaikan soal cerita dengan menggunakan hitung campuran
penjumlahan, pengurangan, dan perkalian
 Siswa menyelesaikan soal cerita penjumlahan, pengurangan dan perkalian

 Menjelaskan soal cerita dengan menggunakan hitung campuran penjumlahan, perkalian
dan pembagian
 Siswa menyelesaikan soal cerita pembagian, penjumlahan dan pembagian
 Elaborasi
belajar;
 Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir
Sumber Belajar
2. Buku IPA
3. Buku Matematika
5. Buku IPS
6. Eksiklopedia
8. Pedoman EYD
Alat Peraga

4. Teks drama
5. Contoh/tanda rambu-rambu lalu lintas
6. Pesawat telepon mainan
7. Benda padat dan cair
VIII. PENILAIAN
Kompetensi
Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
1. PKn :
 Menyebutkan waktu dan
tempat pertama kali Sumpah
Pemuda dibacakan
 Menyebutkan tempat-tempat
yang digunakan untuk
kegiatan kepemudaan
2. IPS :
 Menyebutkan tempat
kenampakan alam
 Menyebutkan tempat
kenampakan buatan
 Mendata jumlah penduduk,
kematian dan kelahiran di
kelurahan Balonggede
3. IPA :
 Melakukan kegiatan untuk
memelihara kesehatan
lingkungan sekolah
 Mengklasifikasi benda-benda
di lingkungan sekolah
 Memberi contoh benda padat
 Menuliskan contoh benda
cair
 Menyebutkan contoh benda
gas
 Mengidentifikasi benda-
benda di lingkungan sekolah
 Menyebutkan benda-benda
yang terbuat dari plastik dan
kegunaannya
yang terbuat dari kayu dan
kegunaannya
Tes lisan
Tes
tertulis
uraian
isian
1. PKn :
 Sebutkan waktu dan tempat
pertama kali Sumpah
Pemuda dibacakan
 Sebutkan tempat-tempat
yang digunakan untuk
kegiatan kepemudaan
2. IPS :
 Sebutkan tempat
kenampakan alam
 Sebutkan tempat
kenampakan buatan
 Bagaimana cara mendata
jumlah penduduk, kematian
dan kelahiran di kelurahan
Balonggede
3. IPA :
 Bagaimana cara melakukan
kegiatan untuk memelihara
kesehatan lingkungan
sekolah
 Jelaskanlah benda-benda di
lingkungan sekolah
 Sebutkanlah contoh benda
padat
 Tuliskan contoh benda cair
 Sebutkan contoh benda gas
 Jelaskanlah benda-benda di
lingkungan sekolah
 Sebutkan benda-benda yang
terbuat dari plastik dan
kegunaannya
terbuat dari kayu dan
kegunaannya

Kompetensi
Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
yang terbuat dari kertas dan
kegunaannya
4. Matematika :
 Mencatat jumlah siswa kelas
1 sampai dengan kelas 6 pada
lembar tugas secara
berkelompok
 Menggunakan sifat operasi
hitung pertukaran dan sifat
pengelompokan untuk
mempermudah perhitungan
 Memecahkan masalah yang
pembagian
 Menyebutkan tokoh-tokoh
dalam drama
 Menuliskan nama-nama
tokoh dalam drama
 Menjelaskan makna simbol
 Menjelaskan urutan kegiatan
lomba melalui gambar
terbuat dari kertas dan
kegunaannya
4. Matematika :
 Ada berapakan jumlah siswa
kelas 1 sampai dengan kelas
6 pada lembar tugas secara
berkelompok ?
 Bagaimana cara
menggunakan sifat operasi
hitung pertukaran dan sifat
pengelompokan untuk
mempermudah perhitungan
 Bagaimana cara
memecahkan masalah yang
pembagian
 Sebutkan tokoh-tokoh dalam
drama
 Tuliskan nama-nama tokoh
dalam drama
 Jelaskan makna simbol
 Jelaskan urutan kegiatan
lomba melalui gambar
 LKS
* semua salah
4
3
2
1
2. Performansi

1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama
* tidak bekerjasama
* tidak aktif
4
2
1
4
2
1
3. Lembar Penilaian
No Nama Siswa
Performan
Produk
Jumlah
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :
Mengetahui
Siswa
NIP.
Pagaralam, 20
Guru Kelas III
Efsi Wulandari
Nip.

DDEENNGGAANN TTEEMMAA :: HHIIBBUURRAANN
Nama Guru : ...........................
NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

Nama Sekolah : SD Taman Siswa PagarAlam
Tema : Hiburan
I. PKn
II. IPS
1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan
sekolah
Mendengarkan
Berbicara
Membaca
3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca
dongeng
Menulis
4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi
IV. Matematika
V. IPA
1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang
mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup
2. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan,
dan upaya menjaga kesehatan lingkungan
3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam
kehidupan sehari-hari
1. PKn : - Mengenal makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa
2. IPS : - Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah

- Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat
- Mendeskripsikan perubahan sifat benda (ukuran, bentuk, warna, atau
rasa) yang dapat diamati akibat dari pembakaran, pemanasan dan
diletakkan di udara terbuka
4. Matematika : - Menentukan letak bilangan pada garis bilangan
- Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan
pembagian bilangan tiga angka
- Melakukan operasi hitung campuran
5. Bahasa Indonesia : - Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara
lisan
- Menjelaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu dengan kalimat
yang runtut dan mudah dipahami
- Membaca nyaring teks (20 – 25 kalimat) dengan lafal dan intonasi
yang tepat
- Menceritakan isi dongeng yang dibaca
- Melengkapi puisi anak berdasarkan gambar
1. PKn : - Siswa dapat menulis isi teks Sumpah Pemuda
- Siswa dapat menyanyikan lagu Satu Nusa Satu Bangsa
- Siswa dapat mendiskusikan cara kita mengamalkan satu nusa,
satu bangsa dan satu bahasa
2. IPS : - Siswa dapat menjelaskan manfaat denah dalam kehidupan
sehari-hari
- Siswa dapat membuat denah SD Assalaam dilengkapi dengan
rencana penghijauan
- Siswa dapat membuat denah rumah siswa dengan
menentukan arah mata angin
- Siswa dapat membaca denah rumah siswa dan SD Assalaam
- Siswa dapat membuat peta dari rumah siswa ke SD Assalaam
- Siswa dapat membaca peta dari rumah siswa ke SD Assalaam
3. IPA : - Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan bunganya
- Siswa dapat membedakan kondisi lingkungan sehat dan tidak
sehat melalui gambar
- Siswa dapat mendemonstrasikan adanya perubahan sifat pada

benda akibat pembakaran, pemanasan dan diletakkan di
tempat terbuka
- Siswa dapat membandingkan benda sebelum dan sesudah
mengalami pembakaran, pemanasan, dan diletakkan di tempat
terbuka
4. Matematika : - Siswa dapat membilang secara urut
- Siswa dapat membandingkan
dua buah bilangan dengan simbol <, >, dan =
- Siswa dapat mengingat perkalian dan pembagian sampai
dengan seratus
- Siswa dapat membuat tabel 10 x 10
- Siswa dapat menghitung perkalian dan pembagian oleh 2 dan
10 secara cepat
5. Bahasa Indonesia : - Siswa dapat mendengarkan petunjuk melakukan permainan
- Siswa dapat mencatat petunjuk tentang permainan
- Siswa dapat menceritakan pengalaman pribadi yang
menyenangkan
- Siswa dapat menjelaskan urutan cara melakukan suatu
permainan
- Siswa dapat membaca puisi dengan penghayatan
- Siswa dapat menyebutkan nama dan sifat tokoh dari dongeng
yang dibaca
- Siswa dapat menceritakan kembali isi dongeng dengan kata-
kata sendiri
- Siswa dapat memberi saran tentang sifat tokoh dari dongeng
yang dibacanya
- Siswa dapat melengkapi kalimat dengan kata yang tepat
- Siswa dapat menulis puisi karangan sendiri
- Siswa dapat melengkapi kalimat berdasarkan gambar dalam
puisi
Tekun ( diligence )
IV. MATERI POKOK
1. PKn

2. IPS
3. IPA
4. Matematika
 Garis bilangan
 Uang
 Alat ukur
1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya jawab
4. Demontrasi
5. Pemberian tugas
A. Kegiatan Awal
Apresepsi:
B. Kegiatan Inti
Minggu I
 Eksplorasi
IPA
pengelompokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki, cara

PKn
 Mengajak siswa untuk memperhatikan gambar :
1. Para remaja sedang berlatih cara membalut luka
2. Para remaja sedang menolong korban banjir
 Dilanjutkan dengan melakyukan tanya jawab dengan siswa mengenai gambar-gambar
yang telah diamatinya. Pertanyaan sebagai berikut :
1. Siapa saja yang ditolong oleh PMR?
2. Bagaimana cara mereka menolong korban?
3. Apa akibatnya jika menolong korban dilakukan sendiri?
Matematika
misalnya meter
satuan panjang
Bahasa Indonesia
 Guru membacakan petunjuk cara menjaga kebersihan kelas
 Siswa diminta menyampaikan penjelasan cara menjaga kebersihan kelas
 Guru menyuruh siswa menjawab pertanyaan yang diajukan
IPS
 Mengajak siswa untuk mengamati gambar :
1. Sampah dikumpulkan untuk diolah
2. Sampah di sungai
3. Penumpukkan sampah dinmana-mana, karena tidak ada TPA
 Mengajak siswa untuk mengamati gambar-gambar banjir di Bandung
Setelah pengamatan ini dilanjutkan tanya jawab dengan memberikan pertanyaan sebagai
berikut :
1. Mengapa banjir seperti pada gambar bisa terjadi?
2. Apa yabg akan kamu lakukan untuk mencegah agar bencana banjir tidak terjadi?
 Melakukan tanya jawab dan diskusi dengan siswa dengan memberikan pertanyaan
1. Pernakah di daerahmu terjadi banjir?
2. Bila pernah apa penyebabnya?
3. Apa akibatnya bagimu?
 Hasil diskusi dituliskan pada selembar kertas
 Eksplorasi
Bahasa Indonesia

 Guru membacakan cerita yang berjudul meniru yang baik
 Guru menyuruh siswa menyebutkan tokoh-tokoh dari cerita yang didengarnya
IPS
 Membagi siswa menjadi dua kelompok untuk melakukan praktek kesadaran lingkungan
 Mengajak siswa untuk mempersiapkan alat-alat kebersihan
a. Kelompok satu : mengumpulkan sampah yang ada di lingkungan sekolah, memisahkan
antara sampah kering dan sampah besar kemudian menguburkan sampah basah tersebut
b. Kelompok dua : Menanam pohon di sekolah
Membebaskan siswa untuk memilih tanaman yang akan ditanam dan memotivasi siswa
agar selalu merawat tanaman tersebut
Matematika
misalnya meter
satuan panjang
IPA
 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
didengarkan
Matematika
misalnya meter
satuan panjang
IPA

 Setelah menyimak materi penggulongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara
berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel
Minggu II
 Eksplorasi
IPA
PKn
 Mempraktekkan cara membalut luka
 Mempraktekkan cara menolong kecelakaan/mushibah
Matematika
misalnya meter
satuan panjang
Pertemuan ke dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)
Bahasa Indonesia
digambarnya
IPS
Matematika
misalnya meter

satuan panjang
 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Guru memberikan dua buah gambar : 1. lingkungan kotor 2. lingkungan sehat
 Guru menyuruh siswa melengkapi kalimat sesuai dengan gambar
 Guru menyuruh siswa untuk memberikan saran terhadap kedua gambar tersebut
IPA
 Meminta siswa mengmti photo seorang anak dari usia balita hingga dewasa, siswa
diminta menjelaskan perubahan yang terjadi dari usia balita hingga dewasa
 Secara kuantitatif guru dapat menunjukkan grafik di dalam KMS. Guru meminta siswa
menyerahkan KMS yang dibawa siswa, kemudian guru menggambarkan grafik tinggi
dan berat badan seperti yang ada di dalam KMS siswa
 Siswa diminta mencari informasi tentang bermacam-macam vitamin dan bahan makanan
yang mengandung vitamin tersebut
 Berdiskusi tentang pertumbuhan dua orang anak yang berbeda tingkat kesehatannya.
Permasalahan yang perlu didiskusikan :
1. Bagaimana pertumbuhan anak yang sakit?
2. Bagaimana pertumbuhan anak yang sehat?
3. Faktor-faktor apa yang mempengaruhi kesehatan anak?
4. Pola makan bagaimana yang paling baik agar tumbuh sehat?
Setelah diskusi siswa diminta mengungkapkan pendapatnya.
Matematika
misalnya meter
satuan panjang
Pertemuan keempat 4 x 35 menit (Bahasa Indonesia, Matematika)
 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Aspek Menulis
 Guru memberikan tiga buah gambar seri
 Guru menyuruh siswa untuk membuat kalimat sesuai dengan gambar
 Kemudian siswa menyusun karangan berdasarkan gambar

 Siswa mengurutkan tiga buah gambar seri menjadi sebuah paragraf
Matematika
satuan berat.
Pertemuan kelima 2 x 35 menit (Matematika)
 Eksplorasi
Matematika
satuan berat.
Pertemuan keenam 2 x 35 menit ( Matematika)
 Eksplorasi
Matematika
 Elaborasi
belajar;
 Konfirmasi

C. Kegiatan Akhir
VIII. PENILAIAN
Kompetensi
Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
1. PKn :
 Menulis isi teks Sumpah
Pemuda
 Menyanyikan lagu Satu Nusa
Satu Bangsa
 Mendiskusikan cara kita
mengamalkan satu nusa, satu
bangsa dan satu bahasa
2. IPS :
 Menjelaskan manfaat denah
dalam kehidupan sehari-hari
 Membuat denah SD
Assalaam dilengkapi dengan
rencana penghijauan
 Membuat denah rumah siswa
dengan menentukan arah
mata angin
 Membaca denah rumah siswa
dan SD Assalaam
 Membuat peta dari rumah
siswa ke SD Assalaam
 Membaca peta dari rumah
3. IPA :
berdasarkan bunganya
 Membedakan kondisi
lingkungan sehat dan tidak
sehat melalui gambar
 Mendemonstrasikan adanya
perubahan sifat pada benda

 Tes
lisan
Tes
tertulis


 uraian
 isian
1. PKn :
 Tuliskanlah isi teks Sumpah
Pemuda
 Nyanyikan lagu Satu Nusa
Satu Bangsa
 Diskusikan cara kita
mengamalkan satu nusa,
satu bangsa dan satu bahasa
2. IPS :
 Jelaskan manfaat denah
dalam kehidupan sehari-hari
 Buatkanlah denah SD
YPBK dilengkapi dengan
rencana penghijauan
 Buatkanlah denah rumah
siswa dengan menentukan
arah mata angin
 Bacakanlah denah rumah
siswa dan SD Assalaam
 Buatkanlah peta dari rumah
 Bacakanlah peta dari rumah
3. IPA :
 Bagaimana caranya
golongkan tumbuhan
berdasarkan bunganya
 Bedakan kondisi lingkungan
sehat dan tidak sehat melalui
gambar
 Jelaskanlah adanya

Kompetensi
Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
akibat pembakaran,
pemanasan dan diletakkan di
tempat terbuka
 Membandingkan benda
sebelum dan sesudah
mengalami pembakaran,
pemanasan, dan diletakkan di
tempat terbuka
4. Matematika :
 Membilang secara urut
 Membandingkan dua buah
bilangan dengan simbol <, >,
dan =
 Mengingat perkalian dan
pembagian sampai dengan
seratus
 Membuat tabel 10 x 10
 Menghitung perkalian dan
pembagian oleh 2 dan 10
secara cepat
 Mendengarkan petunjuk
melakukan permainan
 Mencatat petunjuk tentang
permainan
 Menceritakan pengalaman
pribadi yang menyenangkan
 Menjelaskan urutan cara
melakukan suatu permainan
 Membaca puisi dengan
penghayatan
 Menyebutkan nama dan sifat
tokoh dari dongeng yang
dibaca
 Menceritakan kembali isi
dongeng dengan kata-kata
sendiri
 Memberi saran tentang sifat
dibacanya
 Melengkapi kalimat dengan
kata yang tepat
perubahan sifat pada benda
akibat pembakaran,
pemanasan dan diletakkan di
tempat terbuka
 Bandingkan benda sebelum
dan sesudah mengalami
pembakaran, pemanasan,
dan diletakkan di tempat
terbuka
4. Matematika :
 Jelaskanlah bilangan secara
urut
 Bandingkan dua buah
bilangan dengan simbol <,
>, dan =
 Jelaskanlah perkalian dan
pembagian sampai dengan
seratus
 Buatkanlah tabel 10 x 10
 Hitungkan perkalian dan
pembagian oleh 2 dan 10
secara cepat
 Jelaskanlah petunjuk
melakukan permainan
 Buatkanlah petunjuk tentang
permainan
 Ceritakan pengalaman
pribadi yang menyenangkan
 Jelaskanlah urutan cara
melakukan suatu permainan
 Bacakanlah puisi dengan
penghayatan
 Sebutkan nama dan sifat
dibaca
 Ceritakan kembali isi
dongeng dengan kata-kata
sendiri
 Jelaskanlah tentang sifat
dibacanya

Kompetensi
Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
 Menulis puisi karangan
sendiri
 Melengkapi kalimat
berdasarkan gambar dalam
puisi
 Bagaimana cara melengkapi
kalimat dengan kata yang
tepat
 Tuliskanlah puisi karangan
sendiri
 Bagaimana cara melengkapi
kalimat berdasarkan gambar
dalam puisi
 LKS
 Lmbar observasi.
 No.  Aspek  Kriteria  Skor
 1.  Konsep  * semua benar
 * sebagian besar benar
 * sebagian kecil benar
 * semua salah
 4
 3
 2
 1
2. Performansi
1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama
* tidak bekerjasama
* tidak aktif
4
2
1
4
2
1
3. Lembar Penilaian
No Nama Siswa
Performan
Produk
Jumlah
Skor
1.
2.
3.
4.
5.

6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :
Mengetahui
Siswa
NIP.
Pagaralam, 20
Guru Kelas III
Efsi Wulandari
Nip.

DDEENNGGAANN TTEEMMAA :: KKEESSEEHHAATTAANN
Nama Guru : WENI MELYASARI, S Pd
NIP : 19890214 201001 2 003
Sekolah : SDN 03 Pagaralam

Nama Sekolah : SD Taman Siswa
Tema : Kesehatan
I. PKn
II. IPS
1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah
dan sekolah
Mendengarkan
Berbicara
2.
4
Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan
bercerita dan memberikan tanggapan/ saran
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf
dan puisi
IV. Matematika
2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam
memecahkan masalah
V. IPA
1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang
mempengaruhiperubahan pada makhluk hidup
2 Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan
dan upaya menjaga kesehatan lingkungan
1. PKn : - Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan
sehari-hari
2. IPS : - Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah
- Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup
dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan
perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi, istirahat
dan olah raga).

- Mendeskripsikan kondisi lingkungan yang berpengaruh
terhadap kesehatan
4. Matematika : - Menggunakan alat ukur dalam pemecahan masalah
5. Bahasa Indonesia : - Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan
secara lisan
- Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan
secara lisan
- Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu
masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan
kata yang tepat
1. PKn : - Siswa dapat menyebutkan kegiatan pramuka yang berupaya
menggalang persatuan dan kesatuan
2. IPS : - Siswa dapat melakukan perawatan lingkungan sekitar rumah
3. IPA : - Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan tempat
hidupnya
- Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan jenis
makanannya
- Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan penutup
tubuhnya
- Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan cara
bergeraknya
berkembang biaknya
bernafasnya
- Siswa dapat menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi
pertumbuhan dan perkembangan tubuh manusia
- Siswa dapat menjelaskan pentingnya makanan bergizi
seimbang untuk pertumbuhan
- Siswa dapat menjelaskan pengaruh bahan makanan tambahan
(zat aditif) terhadap tubuh
- Siswa dapat menjelaskan hubungan rekreasi, olah raga,
istirahat dan kesehatan
- Siswa dapat menyebutkan macam-macam pencemaran
lingkungan
- Siswa dapat mengidentifikasi penyebab pencemaran tanah
- Siswa dapat mengidentifikasi penyebab pencemaran air
- Siswa dapat mengidentifikasi penyebab pencemaran udara
- Siswa dapat menyebutkan akibat pencemaran lingkungan

LINGKUNGAN

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (17)

Viewers also liked

Viewers also liked (20)

Similar to LINGKUNGAN

Similar to LINGKUNGAN (20)

More from efsi wulandari

More from efsi wulandari (14)

LINGKUNGAN