SlideShare a Scribd company logo
1 of 5
SEMINARSKI RAD TEMA: AGRESIJA I

                  AGRESIVNOST




Mentor                             Student




                     1
UVOD



      O agresiji se veoma mnogo govori, ali ne bez razloga, jer je ona oduvek bila prisutna u životu
ljudi i životinja. Savremeni i civilizovani svet u kome živimo preplavljen je talasom agresije i
destruktivnog ponašanja, gubitak nade, vere i ljubavi današnjeg čoveka i mnogi drugi lični drustveni
faktori. Zbog svog velikog značaja agresija je postala predmet proučavanja mnogih nauka:
antfopologije, sociologije, psihologije, psihijatrije, filozofije, itd. Agresija sa najkobnijim posledicama
po telesni i duŠevni razvoj je ona koja se ispoljava u porodici. Na razvoj deteta utiču:




1. nasleđe od kojeg zavise osobine ličnosti, razne skolonosti, pa i karakter;

2. društvena sredina, prvenstveno porodica, zatim vršnjaci, škola, masmediji, itd;



3. lična aktivnost;

4. faktor sudbine.

Pošto se sa agresivnim ponašanjem srećem na svakom koraku, ova pojava postala je predmet i mog
posebnog interesovanja i predmet maturskog rada.
POJMOVNO ODREĐENJE



      Termin »agresija« latinskog je porekla. Potiče od latinske reči ad što znači »prema ili ka« i reči
gradus što znači »korak«. U prevodu agresija bi značila kretanje napred. Reč agressio poprimila je
značenje napada, jer je u ratovima kretanje napred značilo napad. Mnogi autori razlikuju pojmove:
agresivnost, agresija i agresivitet:
-   agresivnost je relativno postojana crta ličnosti tj. trajna osobina ili stanje ličnosti;
-   agresija je ispoljavanje agresivnosti u odredenom vremenskom periodu;
-   agresivitet podrazumeva trajnost ispoljavanja agresivnog pnašanja. Definicije ovih pojmova
razlikuju se od autora do autora.
Termin agresija i agresivnost upotrebljavaju se u različitim značenjima:


    1. u smislu tendencije za dominiranjem, kod osoba čija je crta ličnosti sklonost ka dominiranju;
    2. u smislu tendencije da se ostvare lični interesi uprkos protivljenju drugih ljudi.M.Levin to
    naziva »zdravom agresivnošću«, a W.Mc.Dougal »borbenošču«.




                                                          2
3. u smislu inicijative da se realizuju lični ciljevi ili interesi, koji ne nailaze na suprodstavljanje
   drugih ljudi;
   4. u smislu tendencije ka aktivnosti, preduzimljivosti i energičnosti, koja se izjednačava sa crtom
   ličnosti označenom kao aktivizam;
   5. u smislu tendencije ka destruktivnosti i razaranju drugih osoba ili objekata ili ka
   autodestruktivnosti (uništavanju samoga sebe).


      Šta će se smatrati agresivnošću i agresijom zavisi od sistema vrednosti pojedinca, grupe,
kolektiva, zajednice, klase kulture, itd. Prema G.Kaporu (1979) za psihologiju je značajno da se
naučno odredi upotrebna vrednost ova dva termina, pre svega zato:


1. što je psihologija nauka, pa je neophodno da se ovi pojmovi precizno (operacionalno) definišu
   kako bi se mogli ne samo opisati nego i meriti;
2. sam termin agresivnosti i agresije zavisi od shvatanja značenja ova dva pojma, jer postoje slučajevi
   kada ove pojave treba favorizovati (podsticati), ali i slučajevi kada agresiju ili auto agresiju treba
   lečiti, ublažavati ili na nju preventivno delovati.

     Iz iskustva znamo da je za bavljenje sportom, biznisom, politikom, policijskim i vojnim
poslovima i nekim drugim delatnostima neophodna prilična doza agresivnosti.

      Agresivno ponašanje ispoljava se u napadu na druge osobe sa namerom da im se nanese šteta,
koja u stvarnosti može, ali i ne mora da bude naneta.

      Svako društvo raspolaže sankcijama protiv agresivnog ponašanja, ali mnoge grupe direktno ili
indirektno podržavaju određene oblike agresivnog ponašanja. Svedoci smo da i patrijahalno društvo, u
kome mi živimo, često toleriše ili podstiče agresivno ponašanje dečaka, a suzbija i kažnjava isto takvo
ponašanje kod devojčica, jer se smatra da je to društveno neprihvadjivo.

     Neophodno je da razlikujemo agresivnost kao način reagovanja od agresivnog motiva i težnje da
se agresivno postupi. Mnogi autori smatraju da je prirodna i urođena reakcija ljudi da agresivno
reaguju kada su napadnuti ili kada su sprečeni da ostvare svoje intenzivne potrebe, motive i želje.

      O agresivnim motivima možemo da govorimo samo onda kada naše agresivno ponašanje ima
jasan i svestan cilj da nekoga povredi ili da mu nanese štetu, odnosno kada osoba nalazi zadovoljstvo u
samom agresivnom aktu.

Da li će doći do agresivnog postupka zavisi od:

1. agresivnog impulsa;
2. agresivnog osećanja i
3. drugih, prvenstveno socijalnih faktora.




                                                      3
Prema N.Rotu (1971) pod agresivnošću se podrazumeva ponašanje čija je namera da nekoga povredi
ili da mu se nanese šteta, i to nezavisno od toga:



1. da li je ta namera postojala od samog početka ili se javila tek tokom reagovanja na neku situaciju;
2. da li se ispoljava postupcima koji su otvoreni i uočljivi na štetu drugih ludi ili postoji samo želja da
    neko bude povreden.

Mnogi naučnici su sebi postavili pitanje:Da li je agresivnost kao pranagon ukorenjena u svakom
ljudskom biću ili postoji u karakteru kao individualno svojstvo koje ne mora da ima svaki čovek?

Takođe su postavili pitanje:Da li je agresivno ponašanje isključivo ili prvenstveno stečeno, tj. naučeno,
ili na njegov razvoj utiču istovremeno nasledni faktori, uslovi sredine i učenje u međusobnoj
interakciji?




INSTIKTIVISTIČKO SHVATANJE AGRESIJE I AGRESIVNOSTI



      Sva istraživanja instikata posle Čarlsa Darvina počivala su na njegovoj teoriji evolucije. Willam
James (1890) i William Mc Dougal (1913 i 1932) govore o tome da svaki individualni instinkt
motiviše odgovarajuće oblike ponašanja.I za neoinstinktiviste, čiji su predstavnici Sigmund Freud i
Konrad Lorenc, izvor agresivnog ponašanja je u instinktima.
Instinkti izviru iz potreba i urođeni su. Oni su pokretački faktor ličnosti i imaju selektivnu kontrolu nad
ponašanjem. Njihov psihološki predstavnik je želja. Oni sačinjavaju duševnu energiju ličnosti, a izvor
im je u idu. Cilj instinkta je zadovoljenje, a instinktivne težnje su slepe. Da bismo razumeli
instinktivističko shvatanje agresije Sigmunda Frojda moramo se upoznati sa tri komponente ličnosti:
biološkom-id, psihološkom-ego i socijalnom- superego. Id je najstariji, nesvesni deo ličnosti i izvor
energije. On sadrži sve što je nasleđeno, prisutno pri rođenju i instinkte. U njemu vlada princip
zadovoljstva. Id ne poznaje ni moral ni logiku. On teži da izbegne bol i neprijatnosti i želje su jedina
realnost sa kojom dolazi u dodir. Da bi se ostvarile želje ida potrebno je da se angažuje ego koji ima
dodira sa spoljašnjim svetom. Ego se razvija iz ida i on je slab u odnosu na njega. Ego usklađuje
zakone instikta sa zakonima spoljašnjeg sveta. Iz ega se, identifikacijom sa roditeljima, izdvaja
superego. Superego dobija energiju iz ida, ali on ima dužnost da koči impulse koji dolaze iz ida, a
naročito seksualne i agresivne, dok id teži samo ka zadovoljenju.

Prema Sigmundu Frojdu svaki instinkt ima:


1. svoj izvor (uzbuđenje koje nastaje u telu);


                                                       4
OSTATAK TEKSTA NIJE PRIKAZAN. CEO RAD
MOŽETE PREUZETI NA SAJTU
www.maturskiradovi.net
KONTAKT NA:
maturskiradovi.net@gmail.com

prilikom kontaktiranja posaljite i link do ovog
dokumenta radi brze komunikacije




                         5

More Related Content

What's hot

Motivacija, II razred gimnazije
Motivacija, II razred gimnazijeMotivacija, II razred gimnazije
Motivacija, II razred gimnazijeProfpsiholog
 
Motivacija - pregled različitih aspekata
Motivacija - pregled različitih aspekataMotivacija - pregled različitih aspekata
Motivacija - pregled različitih aspekataSimonida Vukobrat
 
Emocionalni zivot coveka, razvoj emocija psihologija
Emocionalni zivot coveka, razvoj emocija   psihologijaEmocionalni zivot coveka, razvoj emocija   psihologija
Emocionalni zivot coveka, razvoj emocija psihologijamasterski
 
Ličnost, gimnazija
Ličnost, gimnazijaLičnost, gimnazija
Ličnost, gimnazijaProfpsiholog
 
RAZVOJ EMOCIJA KOD DECE
RAZVOJ EMOCIJA KOD DECERAZVOJ EMOCIJA KOD DECE
RAZVOJ EMOCIJA KOD DECEtolnik
 
Predmet i struktura licnosti
Predmet i struktura licnostiPredmet i struktura licnosti
Predmet i struktura licnostiProfpsiholog
 
Neprijatne emocije i šta sa njima
Neprijatne emocije i šta sa njimaNeprijatne emocije i šta sa njima
Neprijatne emocije i šta sa njimaSuzana Kulja
 
Emocije, druga godina gimanzije
Emocije, druga godina gimanzijeEmocije, druga godina gimanzije
Emocije, druga godina gimanzijeProfpsiholog
 
Frustracije i konflikti
Frustracije i konfliktiFrustracije i konflikti
Frustracije i konfliktiProfpsiholog
 

What's hot (20)

Motivacija, II razred gimnazije
Motivacija, II razred gimnazijeMotivacija, II razred gimnazije
Motivacija, II razred gimnazije
 
Motivacija - pregled različitih aspekata
Motivacija - pregled različitih aspekataMotivacija - pregled različitih aspekata
Motivacija - pregled različitih aspekata
 
Prikaz pojedinih motiva
Prikaz pojedinih motivaPrikaz pojedinih motiva
Prikaz pojedinih motiva
 
Vrste motiva,ii 8
Vrste motiva,ii 8Vrste motiva,ii 8
Vrste motiva,ii 8
 
Emocionalni zivot coveka, razvoj emocija psihologija
Emocionalni zivot coveka, razvoj emocija   psihologijaEmocionalni zivot coveka, razvoj emocija   psihologija
Emocionalni zivot coveka, razvoj emocija psihologija
 
Motivacija
MotivacijaMotivacija
Motivacija
 
Ličnost, gimnazija
Ličnost, gimnazijaLičnost, gimnazija
Ličnost, gimnazija
 
Psihoze
PsihozePsihoze
Psihoze
 
Mehanizmi odbrane
Mehanizmi odbraneMehanizmi odbrane
Mehanizmi odbrane
 
Ličnost gim
Ličnost gimLičnost gim
Ličnost gim
 
Motivi tt
Motivi ttMotivi tt
Motivi tt
 
Emocije dajana
Emocije dajanaEmocije dajana
Emocije dajana
 
RAZVOJ EMOCIJA KOD DECE
RAZVOJ EMOCIJA KOD DECERAZVOJ EMOCIJA KOD DECE
RAZVOJ EMOCIJA KOD DECE
 
Predmet i struktura licnosti
Predmet i struktura licnostiPredmet i struktura licnosti
Predmet i struktura licnosti
 
Neprijatne emocije i šta sa njima
Neprijatne emocije i šta sa njimaNeprijatne emocije i šta sa njima
Neprijatne emocije i šta sa njima
 
Emocije, druga godina gimanzije
Emocije, druga godina gimanzijeEmocije, druga godina gimanzije
Emocije, druga godina gimanzije
 
Motivacija i srodni pojmovi
Motivacija i srodni pojmoviMotivacija i srodni pojmovi
Motivacija i srodni pojmovi
 
Frustracije i konflikti
Frustracije i konfliktiFrustracije i konflikti
Frustracije i konflikti
 
Frojd
FrojdFrojd
Frojd
 
Ne prljaj jezik
Ne prljaj jezikNe prljaj jezik
Ne prljaj jezik
 

Similar to Agresija i agresivnost

Razumevanje stida u teorijama ličnosti i psihoterapiji/Understanding of shame...
Razumevanje stida u teorijama ličnosti i psihoterapiji/Understanding of shame...Razumevanje stida u teorijama ličnosti i psihoterapiji/Understanding of shame...
Razumevanje stida u teorijama ličnosti i psihoterapiji/Understanding of shame...Milica Tušup
 
Dehumanizacija i tortura u regionu balkana
Dehumanizacija i tortura u regionu balkanaDehumanizacija i tortura u regionu balkana
Dehumanizacija i tortura u regionu balkanaAS Centar
 
didaktika i pedagogija
didaktika i pedagogijadidaktika i pedagogija
didaktika i pedagogijaA. D.
 
Mentalno zdravlje psihologija gimnazija mentalni poremećaji
Mentalno zdravlje psihologija gimnazija mentalni poremećajiMentalno zdravlje psihologija gimnazija mentalni poremećaji
Mentalno zdravlje psihologija gimnazija mentalni poremećajimamajana
 
Podrška međusektorske saradnje i dobre prakse na polju zaštite žrtava nasilji...
Podrška međusektorske saradnje i dobre prakse na polju zaštite žrtava nasilji...Podrška međusektorske saradnje i dobre prakse na polju zaštite žrtava nasilji...
Podrška međusektorske saradnje i dobre prakse na polju zaštite žrtava nasilji...oazasigurnosti
 
Seminarski diplomski ljudska destruktivnost
Seminarski diplomski ljudska destruktivnostSeminarski diplomski ljudska destruktivnost
Seminarski diplomski ljudska destruktivnostborises
 
Upravljanje konfliktima u organizacijama
Upravljanje konfliktima u organizacijamaUpravljanje konfliktima u organizacijama
Upravljanje konfliktima u organizacijamaDejan Jeremic
 
Sposobnosti kao osnov za integraciju u O.L.I. Integrativnoj Psihodinamskoj Ps...
Sposobnosti kao osnov za integraciju u O.L.I. Integrativnoj Psihodinamskoj Ps...Sposobnosti kao osnov za integraciju u O.L.I. Integrativnoj Psihodinamskoj Ps...
Sposobnosti kao osnov za integraciju u O.L.I. Integrativnoj Psihodinamskoj Ps...Nebojsa Jovanovic
 
Osnove menadzmenta pitanja
Osnove menadzmenta   pitanjaOsnove menadzmenta   pitanja
Osnove menadzmenta pitanjastevansek
 
Osnove menadzmenta menadzment
Osnove menadzmenta   menadzmentOsnove menadzmenta   menadzment
Osnove menadzmenta menadzmentstevansek
 
Vršnjačko nasilje.pptx
Vršnjačko nasilje.pptxVršnjačko nasilje.pptx
Vršnjačko nasilje.pptxViktorBasta
 
Zanemarivanje Zlostavlj I Eksploat Deteta
Zanemarivanje Zlostavlj I Eksploat DetetaZanemarivanje Zlostavlj I Eksploat Deteta
Zanemarivanje Zlostavlj I Eksploat DetetaNebojsa Matic
 

Similar to Agresija i agresivnost (20)

Razumevanje stida u teorijama ličnosti i psihoterapiji/Understanding of shame...
Razumevanje stida u teorijama ličnosti i psihoterapiji/Understanding of shame...Razumevanje stida u teorijama ličnosti i psihoterapiji/Understanding of shame...
Razumevanje stida u teorijama ličnosti i psihoterapiji/Understanding of shame...
 
Dehumanizacija i tortura u regionu balkana
Dehumanizacija i tortura u regionu balkanaDehumanizacija i tortura u regionu balkana
Dehumanizacija i tortura u regionu balkana
 
Brosura asertivna-komunikacija
Brosura asertivna-komunikacijaBrosura asertivna-komunikacija
Brosura asertivna-komunikacija
 
Brosura asertivna-komunikacija
Brosura asertivna-komunikacijaBrosura asertivna-komunikacija
Brosura asertivna-komunikacija
 
Prirucnik za roditelje_skola_bez_nasilja
Prirucnik za roditelje_skola_bez_nasiljaPrirucnik za roditelje_skola_bez_nasilja
Prirucnik za roditelje_skola_bez_nasilja
 
didaktika i pedagogija
didaktika i pedagogijadidaktika i pedagogija
didaktika i pedagogija
 
Mentalno zdravlje psihologija gimnazija mentalni poremećaji
Mentalno zdravlje psihologija gimnazija mentalni poremećajiMentalno zdravlje psihologija gimnazija mentalni poremećaji
Mentalno zdravlje psihologija gimnazija mentalni poremećaji
 
Podrška međusektorske saradnje i dobre prakse na polju zaštite žrtava nasilji...
Podrška međusektorske saradnje i dobre prakse na polju zaštite žrtava nasilji...Podrška međusektorske saradnje i dobre prakse na polju zaštite žrtava nasilji...
Podrška međusektorske saradnje i dobre prakse na polju zaštite žrtava nasilji...
 
Seminarski diplomski ljudska destruktivnost
Seminarski diplomski ljudska destruktivnostSeminarski diplomski ljudska destruktivnost
Seminarski diplomski ljudska destruktivnost
 
Zanemarivanjezlostavljieksploatdeteta 1297605661-phpapp01
Zanemarivanjezlostavljieksploatdeteta 1297605661-phpapp01Zanemarivanjezlostavljieksploatdeteta 1297605661-phpapp01
Zanemarivanjezlostavljieksploatdeteta 1297605661-phpapp01
 
Upravljanje konfliktima u organizacijama
Upravljanje konfliktima u organizacijamaUpravljanje konfliktima u organizacijama
Upravljanje konfliktima u organizacijama
 
Sposobnosti kao osnov za integraciju u O.L.I. Integrativnoj Psihodinamskoj Ps...
Sposobnosti kao osnov za integraciju u O.L.I. Integrativnoj Psihodinamskoj Ps...Sposobnosti kao osnov za integraciju u O.L.I. Integrativnoj Psihodinamskoj Ps...
Sposobnosti kao osnov za integraciju u O.L.I. Integrativnoj Psihodinamskoj Ps...
 
Razvoj licnosti
Razvoj licnostiRazvoj licnosti
Razvoj licnosti
 
Osnove menadzmenta pitanja
Osnove menadzmenta   pitanjaOsnove menadzmenta   pitanja
Osnove menadzmenta pitanja
 
Osnove menadzmenta menadzment
Osnove menadzmenta   menadzmentOsnove menadzmenta   menadzment
Osnove menadzmenta menadzment
 
Vršnjačko nasilje.pptx
Vršnjačko nasilje.pptxVršnjačko nasilje.pptx
Vršnjačko nasilje.pptx
 
54a
54a54a
54a
 
Zanemarivanje Zlostavlj I Eksploat Deteta
Zanemarivanje Zlostavlj I Eksploat DetetaZanemarivanje Zlostavlj I Eksploat Deteta
Zanemarivanje Zlostavlj I Eksploat Deteta
 
09 Ličnost.pptx
09 Ličnost.pptx09 Ličnost.pptx
09 Ličnost.pptx
 
07 motivacija(1)
07 motivacija(1)07 motivacija(1)
07 motivacija(1)
 

More from seminarski1234 (20)

Biologija seminarski
Biologija seminarskiBiologija seminarski
Biologija seminarski
 
Daljine i-velicine-nebeskih-tela 2
Daljine i-velicine-nebeskih-tela 2Daljine i-velicine-nebeskih-tela 2
Daljine i-velicine-nebeskih-tela 2
 
Bioenergija
BioenergijaBioenergija
Bioenergija
 
Daljine i-velicine-nebeskih-tela
Daljine i-velicine-nebeskih-telaDaljine i-velicine-nebeskih-tela
Daljine i-velicine-nebeskih-tela
 
Bilingvizam
BilingvizamBilingvizam
Bilingvizam
 
Bilans kao-osnovni-finansijski-izvetaj
Bilans kao-osnovni-finansijski-izvetajBilans kao-osnovni-finansijski-izvetaj
Bilans kao-osnovni-finansijski-izvetaj
 
Crtaci
CrtaciCrtaci
Crtaci
 
Bilansiranje
BilansiranjeBilansiranje
Bilansiranje
 
Crne rupe galaksije 2
Crne rupe galaksije 2Crne rupe galaksije 2
Crne rupe galaksije 2
 
Bilans
BilansBilans
Bilans
 
Bilans uspjeha
Bilans uspjehaBilans uspjeha
Bilans uspjeha
 
Crne rupe galaksije
Crne rupe galaksijeCrne rupe galaksije
Crne rupe galaksije
 
Bilans na uspeh
Bilans na uspehBilans na uspeh
Bilans na uspeh
 
Bihejviorizam
BihejviorizamBihejviorizam
Bihejviorizam
 
Covekovi prava
Covekovi pravaCovekovi prava
Covekovi prava
 
B ez icne wi-fi racunarske mreze
B ez icne wi-fi racunarske mrezeB ez icne wi-fi racunarske mreze
B ez icne wi-fi racunarske mreze
 
Bezicne mreze
Bezicne mrezeBezicne mreze
Bezicne mreze
 
Covek i-ljudska-priroda
Covek i-ljudska-prirodaCovek i-ljudska-priroda
Covek i-ljudska-priroda
 
Bezicne komunikacije
Bezicne komunikacijeBezicne komunikacije
Bezicne komunikacije
 
Country risk
Country riskCountry risk
Country risk
 

Agresija i agresivnost

  • 1. SEMINARSKI RAD TEMA: AGRESIJA I AGRESIVNOST Mentor Student 1
  • 2. UVOD O agresiji se veoma mnogo govori, ali ne bez razloga, jer je ona oduvek bila prisutna u životu ljudi i životinja. Savremeni i civilizovani svet u kome živimo preplavljen je talasom agresije i destruktivnog ponašanja, gubitak nade, vere i ljubavi današnjeg čoveka i mnogi drugi lični drustveni faktori. Zbog svog velikog značaja agresija je postala predmet proučavanja mnogih nauka: antfopologije, sociologije, psihologije, psihijatrije, filozofije, itd. Agresija sa najkobnijim posledicama po telesni i duŠevni razvoj je ona koja se ispoljava u porodici. Na razvoj deteta utiču: 1. nasleđe od kojeg zavise osobine ličnosti, razne skolonosti, pa i karakter; 2. društvena sredina, prvenstveno porodica, zatim vršnjaci, škola, masmediji, itd; 3. lična aktivnost; 4. faktor sudbine. Pošto se sa agresivnim ponašanjem srećem na svakom koraku, ova pojava postala je predmet i mog posebnog interesovanja i predmet maturskog rada. POJMOVNO ODREĐENJE Termin »agresija« latinskog je porekla. Potiče od latinske reči ad što znači »prema ili ka« i reči gradus što znači »korak«. U prevodu agresija bi značila kretanje napred. Reč agressio poprimila je značenje napada, jer je u ratovima kretanje napred značilo napad. Mnogi autori razlikuju pojmove: agresivnost, agresija i agresivitet: - agresivnost je relativno postojana crta ličnosti tj. trajna osobina ili stanje ličnosti; - agresija je ispoljavanje agresivnosti u odredenom vremenskom periodu; - agresivitet podrazumeva trajnost ispoljavanja agresivnog pnašanja. Definicije ovih pojmova razlikuju se od autora do autora. Termin agresija i agresivnost upotrebljavaju se u različitim značenjima: 1. u smislu tendencije za dominiranjem, kod osoba čija je crta ličnosti sklonost ka dominiranju; 2. u smislu tendencije da se ostvare lični interesi uprkos protivljenju drugih ljudi.M.Levin to naziva »zdravom agresivnošću«, a W.Mc.Dougal »borbenošču«. 2
  • 3. 3. u smislu inicijative da se realizuju lični ciljevi ili interesi, koji ne nailaze na suprodstavljanje drugih ljudi; 4. u smislu tendencije ka aktivnosti, preduzimljivosti i energičnosti, koja se izjednačava sa crtom ličnosti označenom kao aktivizam; 5. u smislu tendencije ka destruktivnosti i razaranju drugih osoba ili objekata ili ka autodestruktivnosti (uništavanju samoga sebe). Šta će se smatrati agresivnošću i agresijom zavisi od sistema vrednosti pojedinca, grupe, kolektiva, zajednice, klase kulture, itd. Prema G.Kaporu (1979) za psihologiju je značajno da se naučno odredi upotrebna vrednost ova dva termina, pre svega zato: 1. što je psihologija nauka, pa je neophodno da se ovi pojmovi precizno (operacionalno) definišu kako bi se mogli ne samo opisati nego i meriti; 2. sam termin agresivnosti i agresije zavisi od shvatanja značenja ova dva pojma, jer postoje slučajevi kada ove pojave treba favorizovati (podsticati), ali i slučajevi kada agresiju ili auto agresiju treba lečiti, ublažavati ili na nju preventivno delovati. Iz iskustva znamo da je za bavljenje sportom, biznisom, politikom, policijskim i vojnim poslovima i nekim drugim delatnostima neophodna prilična doza agresivnosti. Agresivno ponašanje ispoljava se u napadu na druge osobe sa namerom da im se nanese šteta, koja u stvarnosti može, ali i ne mora da bude naneta. Svako društvo raspolaže sankcijama protiv agresivnog ponašanja, ali mnoge grupe direktno ili indirektno podržavaju određene oblike agresivnog ponašanja. Svedoci smo da i patrijahalno društvo, u kome mi živimo, često toleriše ili podstiče agresivno ponašanje dečaka, a suzbija i kažnjava isto takvo ponašanje kod devojčica, jer se smatra da je to društveno neprihvadjivo. Neophodno je da razlikujemo agresivnost kao način reagovanja od agresivnog motiva i težnje da se agresivno postupi. Mnogi autori smatraju da je prirodna i urođena reakcija ljudi da agresivno reaguju kada su napadnuti ili kada su sprečeni da ostvare svoje intenzivne potrebe, motive i želje. O agresivnim motivima možemo da govorimo samo onda kada naše agresivno ponašanje ima jasan i svestan cilj da nekoga povredi ili da mu nanese štetu, odnosno kada osoba nalazi zadovoljstvo u samom agresivnom aktu. Da li će doći do agresivnog postupka zavisi od: 1. agresivnog impulsa; 2. agresivnog osećanja i 3. drugih, prvenstveno socijalnih faktora. 3
  • 4. Prema N.Rotu (1971) pod agresivnošću se podrazumeva ponašanje čija je namera da nekoga povredi ili da mu se nanese šteta, i to nezavisno od toga: 1. da li je ta namera postojala od samog početka ili se javila tek tokom reagovanja na neku situaciju; 2. da li se ispoljava postupcima koji su otvoreni i uočljivi na štetu drugih ludi ili postoji samo želja da neko bude povreden. Mnogi naučnici su sebi postavili pitanje:Da li je agresivnost kao pranagon ukorenjena u svakom ljudskom biću ili postoji u karakteru kao individualno svojstvo koje ne mora da ima svaki čovek? Takođe su postavili pitanje:Da li je agresivno ponašanje isključivo ili prvenstveno stečeno, tj. naučeno, ili na njegov razvoj utiču istovremeno nasledni faktori, uslovi sredine i učenje u međusobnoj interakciji? INSTIKTIVISTIČKO SHVATANJE AGRESIJE I AGRESIVNOSTI Sva istraživanja instikata posle Čarlsa Darvina počivala su na njegovoj teoriji evolucije. Willam James (1890) i William Mc Dougal (1913 i 1932) govore o tome da svaki individualni instinkt motiviše odgovarajuće oblike ponašanja.I za neoinstinktiviste, čiji su predstavnici Sigmund Freud i Konrad Lorenc, izvor agresivnog ponašanja je u instinktima. Instinkti izviru iz potreba i urođeni su. Oni su pokretački faktor ličnosti i imaju selektivnu kontrolu nad ponašanjem. Njihov psihološki predstavnik je želja. Oni sačinjavaju duševnu energiju ličnosti, a izvor im je u idu. Cilj instinkta je zadovoljenje, a instinktivne težnje su slepe. Da bismo razumeli instinktivističko shvatanje agresije Sigmunda Frojda moramo se upoznati sa tri komponente ličnosti: biološkom-id, psihološkom-ego i socijalnom- superego. Id je najstariji, nesvesni deo ličnosti i izvor energije. On sadrži sve što je nasleđeno, prisutno pri rođenju i instinkte. U njemu vlada princip zadovoljstva. Id ne poznaje ni moral ni logiku. On teži da izbegne bol i neprijatnosti i želje su jedina realnost sa kojom dolazi u dodir. Da bi se ostvarile želje ida potrebno je da se angažuje ego koji ima dodira sa spoljašnjim svetom. Ego se razvija iz ida i on je slab u odnosu na njega. Ego usklađuje zakone instikta sa zakonima spoljašnjeg sveta. Iz ega se, identifikacijom sa roditeljima, izdvaja superego. Superego dobija energiju iz ida, ali on ima dužnost da koči impulse koji dolaze iz ida, a naročito seksualne i agresivne, dok id teži samo ka zadovoljenju. Prema Sigmundu Frojdu svaki instinkt ima: 1. svoj izvor (uzbuđenje koje nastaje u telu); 4
  • 5. OSTATAK TEKSTA NIJE PRIKAZAN. CEO RAD MOŽETE PREUZETI NA SAJTU www.maturskiradovi.net KONTAKT NA: maturskiradovi.net@gmail.com prilikom kontaktiranja posaljite i link do ovog dokumenta radi brze komunikacije 5