Звіт про роботу мовного табору

1. Комунальний заклад «Нікопольська середня загальноосвітня школа І-ІІІст. №9
SUMMER ENGLISH CAMP
“WONDERLAND”
2017

2. ПОЛОЖЕННЯ
Про літній мовний табір
Мета літнього мовного табору – проведення серії занять для розвитку та
стимулювання зацікавленості дітей до вивчення англійської мови, підтримка
обдарованих дітей та реалізація принципу національної програми надання рівного
доступу до якісної освіти учням усіх шкіл, незалежно від місця їхнього
розташування.
1. Загальні положення
1.1. Літній мовний табір являється однією з форм організації практики усного
та писемного мовлення англійською мовою.
1.2. Літній мовний табір формується з учнів 5-8,10 класів. Вихованці можуть
знаходитись в таборі при умові виконання режиму навчання і відпочинку.
1.3. Робота мовного табору базується на добровільній участі в серії занять з
дотриманням всіх нормативів, визначених українським та міжнародним
законодавством у галузі навчання та організації літнього відпочинку.
Висококваліфіковане навчання поєднується з кращими виховними методиками,
процес пізнання – з відпочинком. Для навчання відводиться 3 години на день,
тривалість заняття 30–45 хвилин, працюють групи, у яких діти займаються за
вибором. Кожна група має відведену для занять аудиторію, можливість
користуватися інтернет ресурсами та бібліотекою. Заняття проводяться у цікавій
організаційній формі з використанням комунікативного методу, змістовна частина
спрямована як на повторення вивченого, так і на засвоєння нових знань, не
передбачених шкільною програмою. Обов’язкові фізкупьтхвилинки, індивідуальна
та групова проектна діяльність. Навчання проводиться в зручних стаціонарних
шкільних приміщеннях та в умовах природного оточення, де можливе гармонійне
поєднання навчального процесу з практичними заняттями та спостереженнями.
1.4. Інтелектуальні ігри та розваги відбуваються як з усіма членами загону, так і
його групами. Групові заняття відбуваються у малокомплектних групах (не більше
10 осіб). З учасниками групи працюють висококваліфіковані учителі та волонтери
(за наявності). Умови забезпечують якісний відпочинок та вільне спілкування з
однолітками. Програма виховної та розважально-пізнавальної роботи мовної школи
адаптована до роботи літнього табору.
1.5. Основні задачі:
- розширити можливості вихованців в мовній практиці англійською мовою,
навчання і соціальну орієнтацію школярів;
- сформувати обґрунтовану мотивацію навчальних намірів учнів;
- підготувати вихованця до умілого практичного застосування англійської мови
в типових ситуціях мовлення;
- задовольняти моральні та інтелектуальні потреби вихованців, розвивати їх
розумові та творчі здібності у мистецтві, танцях, акторській грі, співі та навчити
грамотно відноситися до оточуючого середовища.
2. Зміст і організація роботи в мовному літньому таборі.

3. 2.1. Головними напрямками роботи мовного літнього табору є: практика усного
та писемного мовлення в типових ситуаціях спілкування.
2.2. У мовному таборі ведеться робота по моральному, естетичному,
економічному, екологічному і фізичному вихованню учнів. Вона здійснюється в
процесі виконання робіт, а також при проведенні спеціальних заходів: вікторин,
спортивних змагань, екскурсій, конкурсів тощо.
2.3. Відповідальний за роботою мовного табору, за участю активу, розробляє
план роботи, який затверджується директором школи.
2.4. У мовному таборі у відповідності з потребами учнів, змістом мовленнєвої
діяльності створюються загони, враховуючи нахили, здібності та вподобання
школярів.
2.5. У таборі ведеться відповідна документація, що регламентує його
діяльність. Загони можуть мати свою символіку (назву, девіз, емблему).
2.6. Підсумки роботи підводяться в кінці табірної зміни.
3. Керівництво.
3.1. Організація роботи мовного літнього табору здійснюється на основі
учнівського самоврядування. Вищим керівним органом є загальні збори її членів, які
обирають актив, розглядають питання дисципліни, підводять підсумки роботи за
певний проміжок часу.
3.2. Керують мовним табором учителі, волонтери (за наявності).
3.2.1. Начальник табору призначається директором школи із числа педагогів.
Він відповідає за постановку роботи вцілому, здійснює педагогічне керівництво,
планує роботу, слідкує за дотриманням режиму праці і відпочинку, санітарно-
гігієнічних умов, технікою безпеки.
3.2.2. Учителі керують роботою груп, приймають участь у розробці плану
роботи, несуть відповідальність за її виконанням, відповідають за створення
здорових і безпечних умов навчання та відпочинку учнів.
4. Охорона праці
4.1. Вихованці табору допускаються до участі у роботі після проведення
інструктажів з техніки безпеки з обов’язковою реєстрацію в журналі.
5. Структура роботи
5.1. Учасники мовного літнього табору протягом роботи мають можливість
ознайомитись із сферами англійської мови (культура, мистецтво та ін.),
адаптованими до вікових особливостей, набути практичних умінь та вдосконалити
мовні навички, набуті у школі.
5.2. Навчання поєднує теоретичні та практичні заняття, зорієнтовані на глибоке
розуміння.
5.3. Методи роботи з групою визначаються педагогом.
План заходів у мовному таборі КЗ «НСЗШ №9» Camp «English Wonderland 2017»

4. ПЛАН РОБОТИ
29.05.17
The day of Acquaintance
8.00 – 8.30 Збір дітей
8.30 – 9.00 Урочисте відкриття табору
9.00 - 10.00 Знайомство з правилами перебування у таборі. Інструктаж
з охорони життя та безпеки вихованців. Ознайомлення з
планом роботи табору.
10.00 - 11.30 Вибори спікерів. Складання проектних груп та визначення
тематики творчіх проектів.
30.05.17
Friendship day
8.00 – 8.30 Прибуття вихованців. Ознайомлення з планом роботи.
8.30 – 9.00 Розподіл учнів загону по групам.
9.00 – 10.00 Робота проектних груп: setting the task (визначення завдання )
1. Ознайомлення учнів з поняттям проекту, визначення специфіки створення
проекту з англійської мови
2. Визначення часу на проведення проекту, окреслення його етапів
3. Характеристика очікуваного результату – обговорення фінального продукту
Мовна практика.
I загін - Вікторина «Play day Party».
II загін – Брейн – ринг « In the world of animals»
III загін - Ознайомлення з проектом «Healthy living».
IV загін - Ознайомлення з проектом «The Young and Sportive»

5. 10.00 – 11.00 Підсумки роботи за день. Feed back.
31.05.17
8.00 – 8.30 Прибуття вихованців. Warming up.
8.30 – 9.00 Робота над проектами. Виявлення знань учнів з даної
теми(background knowledge). Обговорення теми проекту, видів
завдань та послідовності роботи під час проекту відповідно до
теми і мети проекту;
Language input and skills development. Розвиток лінгвістичної
компетенції :
1. Відбір опорного мовного матеріалу, необхідного для 1. Відбір
опорного мовного матеріалу, необхідного для ефективної
реалізації проекту (target language).
2. Забезпечення активної усної та письмової практики
використання лексичних та граматичних структур, які
знадобляться учням у ході роботи над проектом.
3. Робота над подальшим розвитком мовленнєвих навичок, що
стануть у пригоді під час роботи над проектом та його
презентації (читання, аудіювання, говоріння та письмо).
9.00 – 10.30 Робота над проектом Functional language Project work.
Комунікативна підготовка. Діяльнісний етап.
I загін –Team-game “My first day at the camp!”
Project work “Our food!”
II загін – Інтерактивна гра «The cleverest».

6. III загін– Healthy and Unhealthy Food (Poster). Постер про
здоров’я та шкідливе харчування.
IV загін – Створення постерів про відомих спортсменів
України.
10.30 - 11.00 Підбиття підсумків. Уточнення плану роботи на наступний
день.
01.06.17
Fruit and Vegetable Day
8.00 - 8.30 Прибуття вихованців. Ознайомлення з планом роботи.
8.30 – 9.00 Ранкова зарядка
9.00 – 10.30 Робота над проектом Project work. Діяльнісний етап.
I загін– Лінгвістична майстерня “I can speak English!».
«Поради друзям» - інтерактивна гра.
III загін– How healthy is Your lifestyle? The questionnaire.
IV загін–“ Famous kinds of sports” лінгвістична майстерня
10.30 – 11.00 Підбиття підсумків. Уточнення плану роботи на наступний
день.
02.06.17
Cinema Day
15.00 – 15.30 Прибуття вихованців. Ознайомлення з планом роботи.
15.30 – 16.00 Кінозал англійською мовою
I загін - Перегляд відеофільму «Word on the Street».
II загін - Перегляд відеофільму «Word on the Street».
III загін - Перегляд відеофільму «Word on the Street».
IV загін - Перегляд відеофільму «Word on the Street».

7. 16.00 – 17.00 Підбиття підсумків. Уточнення плану роботи на наступний
день.
06.06.17
Successful kids Day
8.00 – 8.30 Прибуття вихованців. Ознайомлення з планом роботи.
Рухливі ігри.
8.30 – 11.00 Робота над проектами. Project work. Діяльнісний етап.
I загін -“ Popular Sports”- інтерв’ю з відомими
спортсменами.( Лінгвістична майстерня)
ІІ загін- Визначення правил здорового способу життя.
ІІІ загін- Poster Healthy Food. Шкідлива та корисна їжа.
Складання порад Be Healthy.
ІV загін- Project work. Робота над проектом “The
Young and Sportive.”
07.06.17
The Day of Politness
8.00 – 8.30 Прибуття вихованців. Ознайомлення з планом роботи.
8.30 – 9.30 Functional language. Комунікативна підготовка.
Опанування вміннями та навичками комунікативної діяльності під час групової
роботи:
1. Визначення (разом з учнями) мовленнєвих зразків та структур (functional
language), необхідних для спілкування англійською під час роботи в групах
2. Відпрацювання визначених мовленнєвих зразків
Project work. Робота над проектом.

8. 1. Самостійна робота учнів – мозковий штурм у групі щодо ідей для майбутнього
проекту
2. Розподіл обов’язків учасників групи під час виконання проекту
3. Складання переліку матеріалів та ресурсів, необхідних для проекту
4. Створення попереднього (чорнового) варіанту проекту
10.00 – 11.00 Підсумки роботи. Планування роботи на наступний день.
09.06.17
«My ideal day»
8.00 – 8.30 Прибуття вихованців. Ознайомлення з планом роботи.
8.30 – 10.30 Проміжний контроль діяльності учасників проекту:
1. Короткий звіт групи щодо остаточного бачення
фінального продукту
2. Консультація та рекомендації вчителя
Project finalizing Завершення проекту
1. Робота над остаточним варіантом проекту
І загін- «Laughing day» - інтерактивні ігри: “Dance 10.30 –
marathone”.
11.00 Уточнення плану роботи на наступний день.
12.06.17
The Day of Clever Man
8.00 – 8.30 Прибуття вихованців. Ознайомлення з планом роботи.

9. Рухливі ігри.
8.30 – 9.30 Project work. Робота проектних груп.
І загін- “ Have you ever?..” – інсценування уривків відомих
казок. Напрацювання активного вокабуляру та ідей для
проекту.
ІІ загін- Робота проектних груп.
ІІІ загін- Діагностичне тестування « Are you healthy? »
ІV загін- Змагання « How many idioms do you know?»
9.30 – 11.00 Уточнення плану роботи на наступний день.
13.06.17
Camp Olympics Day
8.00 – 8.30 Прибуття вихованців. Warming – up.
8.30–10.00 Завершення проектних робіт. Project Presentation.
Ознайомлення з проектами всіх проектних груп
“ We are real friends!” виготовлення постерів.
10.00 – 11.00 Підсумки роботи . Екскурсія « У гармонії з природою»
Закриття табору.

10. Звіт про роботу « English Summer Camp “ Wonderland” 2017»
Організація літнього мовного табору це своєчасний проект так як Україна
зробила свій європейський вибір і тому знання іноземних мов набуває пріоритетного
значення.Мета літнього мовного табору це створення англомовного середовища та
умов для заохочення дітей до вивчення іноземної мови.
Працюючи над реалізацією завдань літнього мовного табору вчителі англійської
мови допомогали вихованцям підвищити рівень володіння англійською мовою та
подолатимовний бар’єр,удосконалювли мовні навички вихованців,поєднуючи
навчання із захоплюючим відпочинком. Усі форми роботи було направлено на
розкриття талантів дітей та створення мотивації для подальшого удосконалення
мовленнєвої компетенції виховнців табору.
Основним завданням учителів англійської мови було показати дітям інший,
відмінний від шкільного, стиль навчання, денаголос робиться на практичній частині
і знаннях, які можна застосовувати пізніше й у інших сферах.
Вчителями ШМО англійської мови були заплановані різноманітні форми і методи
роботи з дітьми, а саме: вікторини,проекти, конкурси, лінгвістичні
майстерні,рольові ігри, екскурсії « У гармонії з природою», міні-вистави. У
мовному таборі діти мали можливість спілкуватися англійською мовою та
застосовувати її у різних формах діяльності.
Табірна зміна розпочалася Днем урочистого відкриття табору “The Opening Party”.
Метою цього заходу було дати запальний старт довгоочікуваним літнім канікулам
та створити мотивацію для подальшого удосконалення навичок володіння
англійською мовою.
В актовій залі зібралися учні 5 – 10 класів та вчителі. Вони об’єдналися у чотири
загони: “Stars”, “Leaders”, “Champions”, “LOL”. Діти на чолі з учителями
представляли свої загони творчими виступами. На святі відкриття табору можна
було побачити танцювальні номери, пісні англійською мовою. Діти активно брали
участь у запропонованих конкурсах та вболівали за своїх товаришів. Після
закінчення свята всі були у гарному настрої та зарядженні позитивними емоціями.
Оскільки мовний табір був тематичним “ Sport and Health” всі види діяльності I
загону були зорієнтовані на підтримання здорового способу життя. Це і
фізкультхвилинки, і рухливі ігри, робота над проектом “ Our Food”, вікторина “ True
– False”, лялькова вистава “ The Turnip”, лексичний конкурс “Kinds of Sports”,
рольова гра “ Friend’s advice”. Особливо активно та зацікавлено працювали діти над
фінальним проектом – створення командних постерів “We are friends!”. Аби
заохотити дітей до подальшого спілкування у таборі та вдосконалити писемне

11. мовлення вчитель Кривко А. Г. запропонувала влаштувати переписку між
вихованцями загону. В кінці кожного дня учні писали «комплімент – побажання»
один одному та залишали у «The Camp Post», а кожен новий день у таборі
розпочинався з приємного – діти отримували послання і з великим задоволенням
сприймали повідомлення від друзів.
Поставленні завдання було виконано. Вихованці отримали практичні навички у
застосуванні англійської мови,навички роботи у команді та групах і «море»
позитивних емоцій. Діти поділилися думками та планами щодо нових проектів та
видів діяльності, які б вони бажали мати у майбутньому.

12. 29.05.17
The day of Acquaintance
- Збір дітей
- Урочисте відкриття табору Opening Party
- Знайомство з правилами перебування у таборі. Інструктаж з охорони життя та
безпеки вихованців. Ознайомлення з планом роботи табору.
- Вибори спікерів. Створення проектних груп та визначення тематики творчих
проектів.

13. The Opening Party
Objectives: to motivate children for practicing English and working in teams;
to develop speaking and listening skills.
Teacher: Hello, dear friends! Welcome to English Summer Camp!
Teacher: Good morning, our dear friends! Good morning boys and girls!
We open our English Summer Camp and do this act at first!
You will be joined into teams so wish you friendly time!
Enjoy the awesome camping rest and have a happy life!
This string is our little start we’ll cut it and let’s go!
Let’s sing together, dance a bit and make fantastic show!
We would be pleased if you could smile, be happy and polite!
We’ll open you English world so, welcome you inside!
- Now it’s your turn to present your teams
- Try to be loud, active, don’t freeze!
Team “ Stars”, your motto:
Be brave! Be smart! Be cool! Be friendly and never give up!!!
Team “Leaders”, your motto:
We’re the leaders! We’re the best! The coolest kids are here!
From South to the West!
Are you here? Yes, yes!
Are you smart? Yes, yes!
Let’s be the first! Go, go! Don’t give up! Ho, ho!!!
Hey, girls! - We are pretty!
Hey, boys! – We’re strong!
Camping time is nice! We’ll repeat it twice!

14. Team “ Champions”, your motto:
We’ll win and make this world better! We’re the champions!
We’re the winners! We’re united! We’re the best!
Team “ LOL”, your motto:
Play, learn, develop, create! Never stop! We’re great!
1,2 – find the clue! 3, 4 – play outdoor!
5, 6 – win and fix! 7, 8 – we’re great! 9,10 – do it again!
( дівчатка виконують танок “ Hocky Cocky”)
Child 1: We’re great! That’s the word! Welcome to this fantastic world!
Child 2: We’re happy that Summer has come!
The school is over and we have a lot of fun!
Child 3: We’re free and can do whatever we like – listen to music or ride a bike!
Child 4: No school and no lesson – time to have fun!
Swim in the river and lay in the Sun!
Child 5: Let’s watch films and make crosswords
Discuss interesting topics and anecdotes!
Child 6: Let’s speak English all the time, improve our skills and have some fun!
Child 7: Let’s sing and dance, study English all at once!

16. 30.05.17
Friendship day
8.00 – 8.30 Прибуття вихованців. Ознайомлення з планом роботи.
8.30 – 9.00 Розподіл учнів загону по групам.
9.00 – 10.00 Робота проектних груп: setting the task (визначення завдання )
1. Ознайомлення учнів зі складовими проекту, визначення специфіки
створення проекту з англійської мови.
2. Визначення часу на проведення проекту, окреслення його етапів.
3. Характеристика очікуваного результату – обговорення кінцевого
результату.
Мовна практика.
I загін - Вікторина «Play day Party».
II загін – Брейн - ринг «In the world of animals».
III загін - Ознайомлення з проектом « Healthy living».
IV загін - Ознайомлення з проектом «Young and Sportive
10.00 – 11.00 Підсумки роботи за день. Feed back.

17. Play Day Party (вікторина)
Мета:
навчальна: продовжити збагачувати словниковий запас учнів, активізувати раніше
вивчений лексичний матеріал,
розвивальна: розвивати навички аудіювання, усного мовлення,
виховна: виховувати інтерес до вивчення англійської мови шляхом використання
дидактичних ігор
Хід вікторини
I. Підготовка до сприйняття іншомовного мовлення
1.1 Введення в іншомовну атмосферу
1.2 Повідомлення теми та завдань
II. Основна частина
2.1 Вікторина
1. Alphabet: Учні розподіляються на команди. Кожна команда повинна назвати слово
на кожну літеру алфавіту :A – apple, ape B – bread, bear, book, bed, bag C - cat, coat,
car, D – duck, door, E – egg, elephant F – flag, fox G – game, goose H – house, hat I – ice,
icon J – jacket, jeans K – kettle, kiss, kid L – lamp, lemonade M – milk, mouse N –
nose, neck O – orange, opera P – pub, place, plate, parade Q – quarter, quarrel R – rose,
robot, rice S – sweater, sofa T – tea, table U – umbrella, uncle V - video, vase W –
window, wind X – xylophone, Xerox Y – yogurt, yacht Z – zoo, zero
2. Rhyme-time: римування.
Cat – fat Plate – gate
Car – far Floor – door
Book –look – took Lamp –camp
House – mouse Our – flower
Pen – hen –men Bag – tag – flag
Light – night Day – pay
Tree – three Chalk – walk

18. Name – game Letter – matter
Feet – treat Foot – boot
Face – lace Spoon – moon
Fork – dock Box – fox
Sand – hand Stick – pick
Street – meet Fish - dish
3. Places: учні відгадують зашифровані слова.
R _ _ _ _ _ y (railway)
M _ _ _ h (marsh)
S _ _ _ _ _ _ n (station)
S _ _ _ _ l (school)
H_ _ _ _ _ _ _ _ _ r (hairdresser)
B _ _ _ _ e (bridge)
N _ _ _ _ _ _ _ t (newsagent)
T _ _ _ _ l (tunnel)
4. Запропонувати придумати якомога більше слів із поданих слів:
COOPERATION
PREPARATION
DEMONSTRATION
PRESENTATION
5. Categories: Обирається одна з тем. Наприклад, місто. Діти повинні по черзі
називати слова за поданою темою.
Office post-office
School bridge
Station bus stop
Underground hospital

19. Tunnel restaurant
Shop police station
Stadium club
6. Tongue twisters: Хто швидше вимовить правильно скоромовку
1. If you, Sandy, have two candies
Give one candy to Andy, Sandy
2. A cup of coffee from a copper coffee pot
3. A little pot is soon hot
4. Bobby brings bright bells
5. Seven Santas sing silly songs
6. Santa’s sack sags slightly
7. Chilly children cheerfully chant
7. Riddles:
1. It runs but has no legs. (time)
2. It’s black when it’s clean. (a board)

20. 3. It has teeth but it can’t bite. (a comb)
4. Children don’t like to drink especially when it’s warm. (milk)
5. It is white. It is cold.(snow)
6. We can skate on it. What is it (ice)
7. What man cannot live inside the house? (a snowman)
8. A little old woman with twelve children ‘Some short, some long, some cold, some
hotWhat is she? (a year)
9. What goes up when the rain comes down? (an umbrella)
10. He is not a tailor but carries needles with him. (a hedgehog)
III. Заключна частина

21. Brain-ring “In the world of animals”
Брейн-ринг «У світі тварин»
1. Візитка – 5 балів.
2. Загадка – 5 балів.
3. Прочитай – 10 балів.
4. Закресли зайве слово – 5 балів.
5. Постав літери на місце – 10 балів.
6. Утвори ланцюжок слів – 10 балів.
7. Хто більше назве – 5 балів.
8. Кросворд – 10 балів.
Presenter: Good morning, dear jury, our team and guests, welcome to our
competition “Brain-ring”. The theme of our game is “In the world of animals”. First of all
I would like to introduce our jury… They will judge our competition and at the end of the
game they will calculate the result and choose the winner team, so everything will be fair.
Well, today we have two teams, called … and … Let’s hail their captains! Now let me
introduce the members of our teams. And of course the supporters of our teams. And now
to the rules! Only the captains of each team have the right to answer the questions. If one
of the teams does not answer the question or gives a wrong answer, their supports have the
right to help. And only the wrong answer of the supporters, their opponents have the right
to give their variant. For every right answer the team gets one point. The competition
consists of eight rounds.
The First round.
Presenter: You will imagine that you are an animal. Introduce yourself and tell us which
animal you are. For this task you will get five points.
I team.
1. Hello, my name is Sergij. I am a wolf. I am angry.
2. Hello, my name is Vlad. I am a bear. I am very big.

22. 3. Hello, my name is Oleksiy. I am a wild pig. I am strong.
4. Hello, my name is Elly. I am a fox. I am clever.
5. Hello, my name is Petro. I am a hare. I am fast.
6. Hello, my name is Sasha. I am a tiger. I am angry.
II team.
1. Hello, my name is Tania. I am a mouse. I am small.
2. Hello, my name is Nazar. I am a cat. I can catch a mouse.
3. Hello, my name is Daryna. I am a frog. I am green.
4. Hello, my name is Iryna. I am a squirrel. I can climb a tree.
5. Hello, my name is Mykola. I am a lion. I am very strong.
6. Hello, my name is Jura. I am a cock. I sing songs.
The Second round.
Presenter: I will read you some puzzles, you will guess them. You have to be very
attentive. The team which answers more quickly will get five points.
Гарний кіт наш Джек Пам’ятайте чорний – black.
Білий кіт наш – Кайт Слід пам’ятати білий – white.
Коричневу сукню купила ця фрау, Ми знаємо певно – коричневий – brown.
Загубився десь мій кед, Він червоний, тобто – red.
курча каже Hello. Жовтий – то – yellow.
Брат мій грає у хокей, В сірій формі, сірий – gray.
Рожеві троянди падають на ринг, Рожевий англійською – pink.
Це незрілий мандарин, Він зелений, просто – green.
Вірте, правда, That’s a true. Блакитний колір, просто – blue.
In a square box there is a red…(fox).
On a gray hat there is a black…(cat).
On a brown log there is a…(frog).
On a blue dish there is a big…(fish).
small house there is a gray…(mouse).
at the wall there is a red…(ball).
On a black car there is a golden…(star).

23. Under big chair there is a brown…(bear).
In my eye there is a big…(fly).
The third round.
Presenter: I will show you some pictures and you will try to read. The team which reads
the first will get ten points for this task. The words: an elephant, a tiger, a butterfly, a
crocodile, a squirrel, a parrot, a monkey, a lion, a wolf, a zebra. Fourth round.
Presenter: I will give for every team a table of words where you have to find the wrong
word in each line. You have 3 minutes for this task. The maximum number of points is
five.
The fifth round.
Presenter: You have got the wrong written words. Your task is to put the letters in each
word on their places. You have to do this task for five minutes, it’s not an easy task, so
you will get ten points for this task.
Presenter: Each team will name an animal. The team which names more animals gets
more points.

24. The sixth round.
Presenter: You have to guess the names of animals in the crossword. The central word is
“Mitten”. Tasks.
1. A very little animal (mouse)
2. A green animal that lives in the river (crocodile)
3. A very angry animal (tiger)
4. A very slow animal (tortoise)
5. A big animal (elephant)
6. It climbs trees and eats bananas (monkey)
Presenter: Our judges know all points and will calculate the results.

25. 31.05.17
8.00 – 8.30 Прибуття вихованців. Warming up.
8.30 – 9.00 Робота над проектами. Виявлення знань учнів з даної теми
(background knowledge). Обговорення теми проекту, видів
завдань та послідовність роботи під час проекту відповідно
до теми і мети проекту;
Language input and skills development. Розвиток
лінгвістичної компетенції :
1. Відбір опорного мовного матеріалу, необхідного для
ефективної реалізації проекту (target language).
2. Забезпечення активної усної та письмової практики
використання лексичних та граматичних структур, які
знадобляться учням у ході роботи над проектом.
3. Робота над подальшим розвитком мовленнєвих навичок,
що стануть у пригоді під час роботи над проектом та його
презентації (читання,аудіювання, говоріння та письмо)
9.00 – 10.30 Робота над проектом Functional language Project work.
I загін –Team-game “My first day at the camp!” Project work
II загін – Інтерактивна гра «The cleverest».Our food!”
III загін– Healthy and Unhealthy Food (Poster). Постер про
здоров’я та шкідливе харчування.
IV загін – Famous sportsmen of Ukraine. Створення
постерів про відомих спортсменів України.
10.30 - 11.00 Підбиття підсумків. Уточнення плану роботи на наступний
день.

26. Team games “ My first day at the camp”
Гра «Two Truths and a Lie»:
In a circle, ask each student to share three sentences about herself; two of these must be
true and one should be a lie. The group tries to guess which is the lie.
Гра «Have You Ever»:
The group stands in a circle and each student marks her or his spot with a piece of chalk
(or you can do this with a circle of chairs). The facilitator stands in the middle of the
circle and explains the activity. The person in the middle must ask a question, e.g.. “Have
you ever ridden a horse?” or another variation, “I have mail for anyone who has ever
ridden a horse.” Those people who have ridden a horse must run to a now vacant spot in
the circle. The person in the middle can only ask something that she or he has done, e.g.
they must have ridden a horse. Students cannot run to the spot immediately to their right
or left. (Sometimes kids can get excited and this can get a bit violent, so be careful).

27. Гра «Line up»:
Students must line up in order of height, shortest to tallest, with eyes closed and without
speaking (you might also want to use blindfolds, since kids like to cheat!). Variations of
this game include lining up according to birthdays without speaking, and one game in
which students must line up according to the size of an animal they have chosen. With the
animal variation, only animal sounds are allowed.

28. «THE CLEVEREST»
МЕТА: навчити учнів сприймати та розуміти іншомовне мовлення на слух,
розвивати вміння усного спілкування, розвивати мовну здогадку та логічне
мислення учнів, виховувати розуміння важливості володіння іноземною мовою як
засобу спілкування.
Вступне слово вчителя:
Good morning dear jury, our teams and guests. You’re welcome to the intellectual English
contest “Brain – ring”. Our aim is to show students’ knowledge not only of English but
Literature and Geography as well to widen outlook and encourage students to speak. Now
I’d like to introduce our jury to you… I know they will judge our competition fairly
Конкурс «Do you know Britain?»
1. What is the official name of Britain? (the United Kingdom of Great Britain and
Northern Ireland)
2. Where the United Kingdom situated? (on the British Isles)
3. What is the capital of Britain? (London)
4. What parts does the United Kingdom consist of? (England, Scotland, Wales, Northern
Ireland)
5. What part of London is the symbol of wealth and culture? (the West End)
6. What river does the British capital stand on? (the Thames)
7. What is the capital of Scotland? (Edinburgh)
8. What is the capital of Wales? (Cardiff)
9. When do British people celebrate Christmas? (on the 25th of December)
10. What mountain are there in England? (the Pennies Chain)
11. What is the highest peak of Great Britain? (Ben Nevis)
12. What is the longest river in Britain? (The Severn)
13. Why do the British people often talk about weather? (it’s changeable)
14. What is there in the center of Trafalgar Square? (Nelson’s Column)

29. Конкурс «Draw a picture»
T You’ll listen to a shot story and your task is to draw what’s the story about.
There is a big house in the middle of the picture. The house is yellow with red roof. There
are two windows in the house and one door. To the left of the house there is a green tree.
To the right of the house there are two flowers. One flower is red, the second flower is
blue. Under the tree there is a black dog, on the tree there is a fat cat.
Конкурс «Pantomime»
T: The task for each team is to show the story they get to another team in miming. Another
team has to guess what they show.
Task 1
You have a strong toothache, go to the dentist and ask for help
Task 2
You come to a shop and buy some bread

30. Questions
1 Where do kangaroos live? (In Australia)
2 Where is Chine situated? (in Asia)
3What is the national dish of the Ukrainians? (borch)
4 What is the official language of Canada? (English and French)
5 Name the fastest way of travelling? (by plane)
6 How many states are there in the USA? (50)
7Which is the largest ocean? (The Pacific Ocean)
8 Are the elephants good swimmers? (Yes)
9 Who wrote “Tom Sawyer” (M. Twain)
10 I have already cleaned my room. What’s the tense? ( Present Perfect)
11 Name the odd word: tree, flower, sun, grass(sun)
12 What’s the capital of the USA? (Washington)
13 What’s the British national drink? (tea)
14 Where is Hollywood situated? (Los Angels, USA)
15 What river does London stand on? (the Thames)
16 Who wrote “Jungle Book” (R. Kipling)
17 How many oceans are there in the world? (4)
18 Where was baseball invented? (the USA)
19 Who’s the first astronaut in the world? (Gagarin)
20 When is Christmas celebrated in Ukraine? (7th of January)
21Who discovered America? (Columbus)
22Sam is sleeping now. Name the tense (Present Continuous)
23 Which hero performs twelve heroic deeds? (Heracles)

31. 24 Is an orange a vegetable or a fruit? (fruit)
Конкурс «Matching Words»
T: The next round is called “Matching Words”
Each team takes the envelope with matching words. I’ll give you a minute to match these
words and then read
Black White
Bread Butter Soap Water Right Wrong
Boy Girl
Big Little
Hands Feet
Weak Strong
High Low
First Last
Hat Coat

32. Shoes Socks
Конкурс «Guess Riddles»
T: Our last round is called “Guess Riddles”
1 It can not talk but it can bark (a dog)
2 It can live without water for a long time (a camel)
3 I’m coloured, I’m bright I can walk run and fly. I cannot swim but I can sing usually in
the morning (a cock)
4 What animals has long hair round it’s neck (a lion)
5 It is a domestic animals and it likes fish (cat)
6 It is a wild animals and it likes bananas (a monkey)
7 This animal likes grass. It is a domestic animals, it gives milk (a cow)
8 This animal lives at home or in the street, it is a man’s great friend (a dog)

33. Конкурс «English-speaking countries»
Multiple Choice Test on the USA.
1 .Who of the presidents fought for the abolition of slavery in the USA?
a) Lincoln. b) Jefferson. c) Washington.
2. What river is New York situated on?
a) The Mississippi. b) The Potomac. c) The Hudson.
3. What is the world's tallest stone structure situated in Washington?
a) Washington Monument. b)Lincoln Memorial, c) Palace of Justice.
4. Which kind of sport is a typical American invention?
a) Tennis. b) Baseball. c) Golf.
5. Which holiday is celebrated on the fourth Thursday of November?
a) Halloween. b) Independence day. c) Thanksgiving Day.

34. 6. Who of the musicians played the trumpet in jazz?
a) Wellington. b) Armstrong. c) Presley.
7. Who of the American scientists invented the telephone?
a) Alexander Bell. b) Henry Ford. c) Martin* King.
8. Who of the American writers wrote books under the name of Mark Twain?
a) Jack London. b) Samuel Clemens, c) John Grisham.
9. Which street in New York is called the home of theatres?
a) The 5th Avenue. b) Broadway. c) Fleet Street.
10. What is the traditional meal on Thanksgiving Day?
a) Fish. b) Pudding. c) Turkey.
Multiple Choice Test on New Zealand.
1. Which of the islands in New Zealand is the most popular?
a) North Island. b) Stuart Island. c) South Island.
2. What reptiles do not live in New Zealand?
a) Bears. b) Snakes. c) Wolves.
3. Which bird is apteryx in New Zealand?
a) Kiwi. b) Kakado parrot, c) Wfeka.
4. What is the nickname of New Zealanders?
a) Maori. b) Kiwi. c) Islanders.
5. What was the first capital of New Zealand?
a) Wellington. b) Dunedin. c) Auckland.
6. What are the two official languages in New Zealand?
a) English and b) English and c) English and
French. Maori. German.

35. 7. How are Maori people characterized?
a) Warlike. b) Peaceful. c) Indifferent.
8. Whom is the Queen of England represented by in New Zealand?
a) Prince. b) Her Minister. c) Governor General.
9. What is the political structure of New Zealand?
a) Constitutional Monarchy. b) Parliamentary Republic. c) Socialist State.
10. When do children begin to go to school in New Zealand?
a) At the age of 7. b) At the age of 6. c) At the age of 5.
I загін працює над проектом «Our Food»
The Food Pyramid
Піраміда харчування
Результатом такого проекту став постер з пірамідою харчування, зробленою у
вигляді аплікації. Учням було запропоновано замість написів заповнити піраміду
зображеннями конкретних продуктів, що входять до кожної з груп. Продукти
виготовили таким чином: діти зробили малюнки олівцями/маркерами,вирізали
фотографії/малюнки з журналів/рекламних каталогів, роздрукували зображення з
інтернету і використали пусті упаковки від справжніх продуктів сухі крупи,
макарони тощо. Зімітували продукти за допомогою підручних матеріалів (паперу,
тканини, вати, ниток, бусин тощо)
Кожна група учнів готувала свою піраміду на великому аркуші (формату А1).
Окрім самої аплікації, було зроблено підписи груп продуктів та їх короткий опис.
Текст на аркуші навколо піраміди включав таку інформацію: назви
продуктів,назви групи, до яких належать обрані продукти,корисні властивості груп
продуктів (It’s good for your stomach/ brain/ bones тощо)

37. III загін працює над проектом “ Healthy living”.

38. IV загін працював над проектом « The Young and Sportive »

39. 01.06.17
Fruit and Vegetable Day
8.00 - 8.30 Прибуття вихованців. Ознайомлення з планом роботи.
8.30 – 9.00 Ранкова зарядка
9.00 – 10.30 Робота над проектом Project work. Діяльнісний етап.
І загін– Лінгвістична майстерня “I can speak English!».
ІІІ загін– How healthy is Your lifestyle? The crossword.
ІV загін–“ Famous kinds of sports” лінгвістична майстерня
10.30 – 11.00 Підбиття підсумків. Уточнення плану роботи на наступний день.
День починається з ранкової зарядки

40. Лінгвістична майстерня (робота у групах) “I can speak English”
Group 1: Make up a story about the competition using key sentences: he often takes
part in the city competitions. I'm sure our sportsman played better and won the game. I'm
sure our best basketball player in our school. Last Monday we had competitions in
basketball. The best basketball players of our school and of school # 9 took part in the
competitions. The best match tool place in the gymnasium of our school. The players of
both teams played very well. He is a member of the city sports club.
Group 2: Make up a dialogue "Speaking about the Championship" using key
sentences:
- Where the any other events?
- Did you watch the championship on TV yesterday?
- What were the results?
- In the high jump we won first and third paces, and in the long jump second and third
paces.
- There were many other events but, I did not watch them all. I prefer running and
jumping.
- Yes, I did, and I think our teams competed well.

41. Group 3: Read the dialogue "Winter Sports" and make the similar one.
- Which winter sports do you like?
- I prefer skating. We make a skating rink in our yard every winter, and I skate there every
day after school.
- Do you go in for ice dancing?
- No, I don't. Bit my sister does. Which sports do you prefer in winter?
- Well, I like skiing very mach. Every Sunday my father and I take our skis and go to the
country for the whole day.
- Isn't it very cold to go skiing all day?
- No, I enjoy it greatly. When the sun is shining brightly and there is no wind, you get very
warm when go skiing.
- Don't you like ice hockey?
- I like to watch ice hockey matches, but I don't play hockey. I only have skis.
- Do you watch hockey matches on TV?
- Oh yes, of course. Russian hockey team is splendid, isn't it? It often wins the world
hockey cups. It holds almost all the ice hockey titles.
Лексичний матеріал
Vocabulary
Cycling badminton lawn tennis
horseracing volleyball score
rowing basketball table tennis
yachting chess hockey
boat races draughts callishtenics
football boxing to win a prize
rugby fencing to score a goal
cricket wrestling to kick a ball
golf coach to win witch a score

42. ІІІ загін завзято працює над складанням кросвордів у групах за темою
проекту « How healthy is Your lifestyle?». Учні вдосконалюють мовленнєві
навички та збагачують словниковий запас.
IV загін–“ Famous kinds of sports” лінгвістична майстерня

44. 02.06.17
Cinema Day
15.00 – 15.30 Прибуття вихованців. Ознайомлення з планом роботи.
15.30 – 16.00 Кінозал англійською мовою. Перегляд відеофільму “ Word on the
street”.
I загін - Word on the Street.
II загін - Word on the Street.
III загін - Word on the Street.
IV загін - Word on the Street.
16.00 – 17.00 Обговорення переглянутого відеофільму.
Уточнення плану роботи на наступний день.

45. 07.06.17
The Day of Politness
8.00 – 8.30 Прибуття вихованців. Ознайомлення з планом роботи.
8.30 – 9.30 Functional language. Комунікативна підготовка.
Опанування вміннями та навичками комунікативної
діяльності під час групової роботи:
1. Визначення (разом з учнями) мовленнєвих зразків та
структур (functional language), необхідних для спілкування
англійською під час роботи в групах.
2. Відпрацювання визначених мовленнєвих зразків
Project work. Робота над проектом.
3. Самостійна робота учнів – мозковий штурм у групі
щодо ідей для майбутнього проекту.
10.00 – 11.00 Підсумки роботи. Планування роботи на наступний день.

46. Functional language. Комунікативна підготовка.
Вихованці загонів мовного табору активно обговорювали теми проектних
завдань, а вчителі запропонували мовленнєві зразки відповідно до тематики.
Діти автоматизували вживання тематичної лексики , а також представили міні –
діалоги. Учителі виступали координаторами комунікативного процесу.
Вихованці I загону інсценували тематичні діалоги .

47. У другому загоні мозковий штурм проходив у вигляді спілкування за круглим
столом на тему « Everyday healthy habits ».
EVERYDAY HEALTHY HABITS
Aims:.
• to practice some grammar points (adverbs of frequency, Present Simple, Present
Continuous);
• to ask and answer questions to find out about classmates’ health habits;
• to give practice in reading a text for specific information;
• to develop students’ listening skills;
• to create a relaxed, non-threatening atmosphere in the classroom.
Materials: HOs, a tape-recorder and the recording of the text
Procedure
I. Introduction
Greeting. Warming up
T: Today you will
read and listen to about other people’s everyday things
ask and answer questions about your healthy habits
practise using adverbs of frequency.
By the end you should be able to talk about your classmates’ health habits
According to a newspaper British children
• brush their teeth more than three times a day
• visit the dentist once a year
• wash their faces twice a day
• play a sport four times a week
Which of these things do you think are true?

48. II. Body
1. Grammar: Adverbial of Frequency
T: People who take care of their health live long lives. How often do you do these healthy
things?
once
twice
three times
... a day
a week
a month
2. Speaking .Ask your partner about his/her healthy habits.
How often do you…? once twice three times … times never
a day a week a month a yeara day a week a month a yeara day a
week a month a yeara day a week a month a year
wash your hair
clean you shoes
brush your teeth
go to the dentist
take a shower in the evening
play a sport
eat fruit and vegetables
comb your hair
have medical check
sleep in front of the computer
stay up late
wash your hands

49. Let’s compare the British and Ukrainian Students’ results.
3. Reading
T: Read about Cliff Richard’s typical day’s work in London Zoo.
3.1 Before you read
What are Cliff’s duties?
SS’s answers: He feeds the animals.
He cleans the cages.
3.2 While you read
Which of his works are boring?
(HO2)
There are different animals in my section from zebra of around 250 kilograms to a
prairie dog of about two kilos. Six keepers work in this section, they take care of the
animals.
A typical day starts at eight o’clock. I walk around the section looking for any
problems.
After this I complete a Report Sheet. I write what is happening in my section. Three
times a week I also order food for the animals.
Next we clean the animal enclosures. We water the plants & change the animals’
drinking water.
Three times a week we collect fresh food for the animals. The food includes fish for the
seals,maize, oats and dairy nuts for the zebras & tapirs, and various types of fruits and
vegetables for the monkeys.
There is a tea break at ten thirty, and then we prepare the food for all the section’s
animals. It takes us about two hours. The food must be ready for the seals by eleven thirty,
because many people come to watch the feed. After this the keepers have their lunch.
In the afternoon we usually feed the animals & clean – rake (згрібаємо ) leaves in the
autumn, for example, which is a boring job.

50. We keep a record ( запис ) of the development ( розвиток ) of the baby seal; this will
be useful for us in the future, and it may be useful for other zoos, too. At three there is
another feed for the fur seals. We walk around the section before going home at five
o’clock.
3.3 After you read
Writing
T: How often does Cliff Richard do these things during his day?
e. g. He completes a Report Sheet once a day.
complete a Report Sheet
collect fresh food for the animals
order the food for the animals
cleans the animal enclosures
4. Physical warming up
One, one,
Two,,two
Three, three.,
Four, five
Jump up high!

51. Six, seven,
Eight, nine
Bend left, bend right.
And ten.
Do these again!
(Move as you wish)
III Conclusion
T: Exchange your questionnaires from the task II Write the conclusion about your
partner’s health habits.
Учні III загону створювали постери на папері формату А1. На постерах
приклади здорової та шкідливої їжі, поради для здорового способу життя. Кожна
група створила частину постерів. Свою частину постера група розміщує на
окремому аркуші , після чого ці групові постери наклеюють на загальний ватман .
Під час виконання проекту учні виконували додаткові завдання у вигляді
кросвордів, виступали у ролі журналістів та складали діалоги, писали поради для
здорового способу життя.

52. Учні ІV загону продемонстрували свої спортивні досягнення з улюблених
видів спорту, а учні ІІ загону ставили запитання відповідно до того виду спорту,
який їх цікавив найбільше. Учні практикували ситуативне мовлення та збагачували
словниковий запас.
09.06.17
«My ideal day»
8.00 – 8.30 Прибуття вихованців. Ознайомлення з планом роботи.
8.30 – 10.30 Stop-and-check Проміжний контроль діяльності
учасників проекту:
1. Короткий звіт групи щодо остаточного бачення
фінального продукту.
2. Консультація та рекомендації вчителя.
Project finalizing Завершення проекту
1. Робота над остаточним варіантом проекту
І загін- «Laughing day» - інтерактивні ігри: “Dance
marathone”.

53. 10.30 – 11.00 Уточнення плану роботи на наступний день.
Вихованці І загону працювали над проектом у групах. Вчителем були запропоновані
фізкультхвилинки та інтерактивні ігри.
Dance Marathon
Each member of each team stands in a designated area. When music begins all students
must dance as creatively as possible. After a brief “grace period”, counselors should begin
wandering through the crowd and eliminating students who aren’t as creative as the others.
Each song should be completely different than the preceding one. When there are only ten
students remaining, a dance off begins. The music is started again and while the music is
playing each student must demonstrate to the counselors, who are judging and awarding
points from 1 – 10 to each student, their creative dancing abilities. After the music stops,
Counselors tally their points, and the student with the most points wins.

55. У ІІ загоні учням було запропоновано лінгвістичну вікторину.
Вікторина «Funny English»
Мета : розвивати мову учнів, узагальнити знання, здобуті на уроках англійської
мови, розвивати вміння працювати в колективі та приймати спільне рішення,
виховувати повагу до різних країн.
Хід заняття.
I. Організаційний момент.
II. Привітання ведучого Teacher: Good afternoon, children and our guests! I’m
very glad to see you here. Now we shall organize a competition called "I know
everything”. Two teams will take part in a game of the most quick-witted and the
cleverest. It’s time to introduce yourselves. Who is the captain of the 1st team?
P1: I’m the captain of the team. The name of our team is «Freckles».
III. Teacher: Who is the captain of the 2nd team?

56. IV. P2: I’m the captain of the team. The name of our team is "Songoccenti”.
Teacher: Today all of you have a good chance to improve your English during
the game. I have invited a competent jury to count the points. The members of
our jury are your teachers ….
V. 2 Now I’m going to teach you how to play this game. The game has 8 contests,
they are:
VI. 1. The ABC game.
VII. 2. A magic square.
VIII. 3. Parts and wholes.
IX. 4. Find the mistake
X. 5. Hidden words.
XI. 6. A tongue-twister.
XII. 7. The right choice.
Основний етап.
Teacher: And now we come to the 1st contest of the game called "The ABC game”.
Kids, you’ll get some letters from the English alphabet. You must put the letters in the
right order, so as to get the name of the English-speaking country. You have 1 minute at
your disposal. Each team can get 5 points. (Картки з літерами: 1. Е, N, G, L, A, N, D.
2. A, M, E, R, I, C, A.

57. Quiz-master: And now we come to the 2nd contest which is called "A magic
square”. Look at the square, each team will take turns in answering questions. You’ll
choose any number. Captains will have an opportunity to choose the number. (Капітан
вибирає номер завдання, команда відповідає) You can get 5 points for the right
answer. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 3
1. Say or sing the English alphabet.
2. Name 5 colours.
3. Name 5 parts of body.
4. Name 5 school subjects.
5. You’re lucky! You won a prize!
6. Name 5 sorts of vegetables and fruits.
7. Name 5 school things.
8. Name 5 professions.
9. Name 5 month.
Діти швидко та весело відповідають на запитання, якщо дістається номер 5,
команда просто отримує 5 балів.

58. Teacher: The 3rd contest is called "Parts and wholes”. I need 1 pupil from each team.
You should combine these parts so as to get a popular name of cartoons. Who will be
the first? You can get 1 point for each right answer.
1. Mickey a) Claus
2. Kung Fu b) Duck
3. Robinson c) Pooh
4. Tom and d) Mouse
5. Donald e) Panda
6. Winny-the- f) Crusoe
7. Santa g) Jerry
Teacher: Our next contest is called «Find the mistake»
1. I have 5 book. ( books)
2. They is sisters. ( are)
3. What is your names? ( name)
4. I see one dogs ( dog)
Each team will get a list of sentences. You should find and change the mistake. You
have 2 minutes. The game with the audience. You should say the antonyms of the world
black-white, tall-short, big-small, day-night, to open-to close, good-bad, cold-hot
(warm)
4 Teacher: Attention, please! The 5th contest is called "Hidden words”. This round is
for the captains. Find, please, the animals hiding in the following sentences! Example:
If I shout, he’ll hear me. (Fish)
I. 1. Close the door at once! (Rat)
2. He’ll come to America tomorrow. (Cat)
II. 1. Do good workers succeed? (Dog)
2. If Roger comes, we’ll begin. (Frog)
Teacher: The following task is for the rest. I need 1 pupil from each team. You should
read the tongue-twister as quickly as you can 3 times.
a. Put your head on your bed.

59. b. Run round the playground.
Teacher: The 7th contest is called "The right choice”. It’s very important to make the
right choice in our life: the right choice of a color, a hobby, a friend. Each team should
answer my questions. You’ll get the cards with the letters a, b, c. Choose the right
answer and show us the card.
1. The capital of Ukraine is a) London b) Paris c) Kiev
2. The holiday in winter is a) Easter b) New Year c) Halloween
3. The colour of rose is a) red b) blue c) black.
4. The season of the year is a) Monday b) December c) spring
Each team can get 1 point for the right answer.
5 Teacher: One more contest. It’s called "Cities and countries”. You should answer my
questions. The team which answers the first and correctly wins. You can get 1 point for
each right answer.
1. What is the capital of France? ( Paris)
2. What is the capital of Russia? ( Moscow)
3. What is the capital of Italy? ( Rim)
4. What is the capital of Germany? ( Berlin)
5. What is the capital of USA? ( Washington)
6. What is the capital of Belorussia? ( Minsk)
7. What is the capital of Great Britain? ( London)
III. Заключна частина.
Підсумок уроку. Jury: The score is… and the team( …. ) is the winner. Reflection.
Do you like our game?
Will you take part in such games more?
If you didn’t win the game, don’t worry, you are all clever guys.
У ІІІ загоні учні виготовляли постери, обговорювали майбутню презентацію
проекту.

60. У ІV загоні учні продовжували виконувати комунікативні завдання. Автоматизували
лексику відповідно до теми проекту.
12.06.17
The Day of Clever Man
8.00 – 8.30 Прибуття вихованців. Ознайомлення з планом роботи.
Рухливі ігри.
8.30 – 9.30 Project work. Робота проектних груп.
І загін- “ Have you ever?..” – інсценування уривків відомих

61. казок. Напрацювання активного вокабуляру та ідей для
проекту.
ІІ загін- Робота проектних груп.
ІІІ загін- Діагностичне тестування « Are you healthy? »
ІV загін- Змагання « How many idioms do you know?»
9.30 – 11.00 Узгодження плану роботи на наступний день.
Let’s move together!
Рухливі ігри
Мета: вдосконалення навичок аудіювання; автоматизація використання
прийменників руху та командних фраз.

64. У І загоні учні інсценували уривки із відомих казок з метою напрацювання
активного вокабуляру та ідей для проекту.

65. Учні II загону читали тексти і виконували завдання до них.

67. Учні III загону пройшли діагностичне тестування «How healthy are you?»

68. Діти практикувалися у діалогічному ситуативному мовленні обмінюючись
інформацією.

69. У ІV загоні було проведено змагання « How many idioms do you know?» - учні
працювали командами і записували на асфальті. Команда суперників давала
переклад.
13.06.17

70. Camp Olympics Day
8.00 – 8.30 Прибуття вихованців. Warming – up.
8.30 – 10.00 Завершення проектних робіт. Project Presentation.
Ознайомлення з проектами всіх проектних груп
“ We are real friends!” виготовлення постерів.
10.00 – 11.00 Підсумки роботи . Екскурсія « У гармонії з природою»
Закриття табору.
У останній день перебування вихованців у мовному таборі було проведено День
урочистого закриття табірної зміни. Діти представили постери та плакати
виготовленні у процесі виконання творчих проектів відповідно до загонів та дали
поради щодо здорового способу життя.

74. Після закінчення презентацій проектних робіт діти ходили на пікнік до парку, під
час якого вихованці спілкувались англійською мовою, грали в ігри, ділилися
враженнями та висловлювали побажання щодо мовного табору у майбутньому.