Dokumen tersebut memberikan pengenalan mengenai sains, termasuk definisi sains, fenomena alam, pekerjaan dalam bidang sains, makmal sains, kuantiti fizik dan unitnya, penggunaan alat ukur, dan ketumpatan.
2. APA ITU SAINS??
SAINS ADALAH PEMBELAJARAN SISTEMATIK
ALAM SEMULAJADI DAN BAGAIMANA IA
MEMBERI KESAN KEPADA ALAM SEKITARS
SAINS BOLEH MENERANGKANA FENOMENA
ALAM SEKITAR YANG BERLAKU
BAGAIMANA?
MELALUI PENYELIDIKAN YANG TERPERINCI,
KAJIAN DAN PENYIASATAN OLEH SAINTIS
52. NOTE (13/1/2015)
INTRODUCTION TO SCIENCE
WHAT IS SCIENCE??
SCIENCE SYSTEMATIC STUDY OF NATURE AND HOW IT AFFECTS US AND
OUR ENVIRONMENT
SCIENCE CAN EXPLAIN NATURE PHENOMENA THAT HAPPEN IN OUR
ENVIRONMENT
HOW?
THROUGH CAREFUL OBSERVATIONS, STUDIES AND INVESTIGATIONS BY
SCIENTISTS
NATURAL PHENOMENA
TORNADO
TSUNAMI
GROWTH OF BABY INTO AN ADULT
MELTING OF ICE
THUNDERSTORM
54. 1.2 A SCIENCE LABORATORY
GENERAL RULES AND SAFETY PRECAUTIONS
DO’S IN THE LABORATORY
PUT YOUR SCHOOL BAG OUTSIDE THE LABORATORY
FOLLOW TEACHER INSTRUCTION
OPEN DOORS AND WINDOWS – TO IMPROVE AIR CIRCULATION
MEASURE CAREFULLY
WASH YOUR HANDS AFTER ALL LABORATORY WORKS
REPORT ALL THE ACCIDENTS, BREAKAGES AND SPILLAGES IMMEDIATELY
TO YOUR TEACHER
DONT’S IN THE LABORATORY
DO NOT ENTER THE LABORATORY WITHOUT TEACHER’S PERMISSION
FOOD AND DRINKS NOT ALLOWED IN LABORATORY
DO NOT PLAY IN LABORATORY
DO NOT PERFORM ANY EXPERIMENT WITHOUT TEACHER’S PERMISSION
55. COMMON LABORATORY APPARATUS
APPARATUS SYMBOL FUNCTION
TEST TUBE CONTAINING SMALL AMOUNT OF LIQUID
BEAKER CONTAINING CHEMICAL
SUBSTANCES/COLLECTING LIQUIDS
CONICAL FLASK CONTAINING CHEMICAL
SUBSTANCES/COLLECTING LIQUIDS
TEST TUBE RACK TO HOLD TEST TUBES IN AN UPRIGHT POSITION
56. APPARATUS SYMBOL FUNCTION
MEASURING
CYLINDER
MEASURE VOLUME OF LIQUID
(ACCURACY 1.0 CM3)
GAS JAR COLLECTING GASES
FILTER
FUNNEL
SEPERATING AN INSOLUBLE SOLID FROM A LIQUID
(USING FILTER PAPER)
TRIPOD STAND SUPPORTING APPARATUS DURING HEATING
57. APPARATUS SYMBOL FUNCTION
RETORT STAND SUPPORTING APPARATUS DURING EXPERIMENT
PIPETTE MEASURE VERY ACCURATELY A SPECIFIC
VOLUME OF LIQUID
BURETTE MEASURE VOLUME OF LIQUID
(ACCURACY 0.1 CM3)
TEST TUBE
HOLDER
TO HOLD TEST TUBE DURING HEATING PROCESS
62. API TIDAK BERJELAGA (API KUNING) API TIDAK BERJELAGA (API BIRU)
LUBANG UDARA: TUTUP LUBANG UDARA: BUKA
MUDAH DILIHAT SUSAH UNTUK DILIHAT
BANYAK JELAGA TIDAK BANYAK JELAGA
TIDAK TERLALU PANAS SANGAT PANAS
TIDAK SESUAI UNTUK PEMBAKARAN SESUAI UNTUK PEMBAKARAN
63. CARA YANG BETUL MENGENDALIKAN PENUNU BUNSEN
TUTUP LUBANG
UDARA
LETAKKAN MANCIS
BERDEKATAN
DENGAN MULUT
PENUNU BUNSEN
BUKA GAS
BUKA LUBANG
UDARA
64. 1.3 KUANTITI FIZIK DAN UNITNYA
- Kuantiti yang boleh diukur
SI Unit = Systeme International d’Unites
(pertukaran unit dilakukan ke seluruh dunia dengan seragam dan lebih tepat
65. KUANTITI UNIT SIMBOL UNIT
Panjang meter m
Jisim kilogram kg
Masa saat s
Suhu Kelvin K
Arus elektrik Ampere A
KUANTITI FIZIK ASAS
70. NILAI IMBUHAN DAN SIMBOL UNTUK NILAI UNIT KUANTITI FIZIK
IMBUHAN NILAI BENTUK PIAWAI SIMBOL
giga 1 000 000 000 109 G
mega 1 000 000 106 M
kilo 1 000 103 k
desi 0.1 10-1 D
senti 0.01 10-2 C
mili 0.001 10-3 m
mikro 0.000 001 10-6
nano 0.000 000 001 10-9 n
75. Ketidakseragaman unit dalam kehidupan boleh
mendatangkan kekeliruan
Penggunaan unit ukuran yang sama boleh
memudahkan ahli sains untuk berkomunikasi
di peringkat antarabangsa
82. 1.4 PENGGUNAAN ALAT PENGUKUR, KEJITUAN,
KEPERSISAN KEPEKAAN DAN RALAT
- Penggunaan alat pengukur yang betul
- Penggunaan alat pengukur yang lebih jitu
- Membuat anggaran sebelum membuat pengukuran
sebenar
- Teknologi dan inovasi dalam alat pengukuran
152. CONTOH:
Sebiji batu mempunyai isipadu 10 cm3 dan jisim 30
g. Kira ketumpatan.
M
M
D V
Ketumpatan =
𝑱𝒊𝒔𝒊𝒎
𝑰𝒔𝒊𝒑𝒂𝒅𝒖
Density =
𝟑𝟎 𝒈
𝟏𝟎 𝒄𝒎𝟑
Density = 3 g/cm3
153. contoh 2:
Sebiji batu mempunyai isipadu 100 cm3 dan ketumpatannya adalah
3 g/cm3. Cari jisim batu.
154. contoh 2:
Sebiji batu mempunyai isipadu 100 cm3 dan ketumpatannya adalah
3 g/cm3. Cari jisim batu.
M
M
D V
155. contoh 2:
Sebiji batu mempunyai isipadu 100 cm3 dan ketumpatannya adalah
3 g/cm3. Cari jisim batu.
M
M
D V
Jisim = ketumpatan x isipadu
156. contoh 2:
Sebiji batu mempunyai isipadu 100 cm3 dan ketumpatannya adalah
3 g/cm3. Cari jisim batu.
M
M
D V
Jisim = ketumpatan x isipadu
Mass = 3 g/cm3 x 100 cm3
Mass = 300 cm3
165. BAHAN KETUMPATAN (g/cm3)
Gold 19.30
Lead 11.30
Copper 8.92
Aluminium 2.70
Ice 0.92
Cork 0.24
Mercury 13.60
Seawater 1.03
Pure water 1.00
Petrol 0.80
177. 1.6 LANGKAH-LANGKAH DALAM PENYIASATAN SAINTIFIK
1. MENGENAL PASTI MASALAH
2. MEMBINA HIPOTESIS
3. MENGAWAL PEMBOLEH UBAH
4. MERANCANG EKSPERIMEN
5. MENJALANKAN EKSPERIMEN
6. MENGUMPUL DATA
7. MENGANALISIS DAN MENTAFSIRKAN DATA
8. MEMBUAT KESIMPULAN
180. Pemboleh ubah
manipulasi
: Jenis tuala
Pemboleh ubah
bergerak balas
: Jumlah air yang diserap
Pembolehubah
dimalarkan
: Saiz tuala
1. MENGENAL PASTI MASALAH
2. MEMBINA HIPOTESIS
3. MENGAWAL PEMBOLEH UBAH
181. ~Pilih bahan dan
alatan yang betul~
1. MENGENAL PASTI MASALAH
2. MEMBINA HIPOTESIS
3. MENGAWAL PEMBOLEH UBAH
4. MERANCANG EKSPERIMEN
182. ~langkah keselamatan mesti ditik
beratkan sepanjang eksperimen~
(data yang tepat dan elak
kemalangan)
1. MENGENAL PASTI MASALAH
2. MEMBINA HIPOTESIS
3. MENGAWAL PEMBOLEH UBAH
4. MERANCANG EKSPERIMEN
5. MENJALANKAN EKSPERIMEN
183. Ukuran dibuat sekurang-
kurangnya 3 kali untuk
mendapatkan ukuran yang tepat
1. MENGENAL PASTI MASALAH
2. MEMBINA HIPOTESIS
3. MENGAWAL PEMBOLEH UBAH
4. MERANCANG EKSPERIMEN
5. MENJALANKAN EKSPERIMEN
6. MENGUMPUL DATA
184. 1. MENGENAL PASTI MASALAH
2. MEMBINA HIPOTESIS
3. MENGAWAL PEMBOLEH UBAH
4. MERANCANG EKSPERIMEN
5. MENJALANKAN EKSPERIMEN
6. MENGUMPUL DATA
7. MENGANALISIS DAN MENTAFSIRKAN DATA
185. Tuala menyerap air lebih cepat
dari tisu. Hipotesis diterima
1. MENGENAL PASTI MASALAH
2. MEMBINA HIPOTESIS
3. MENGAWAL PEMBOLEH UBAH
4. MERANCANG EKSPERIMEN
5. MENJALANKAN EKSPERIMEN
6. MENGUMPUL DATA
7. MENGANALISIS DAN MENTAFSIRKAN DATA
8. MEMBUAT KESIMPULAN
186. A
B
2 kg
1. MENGENAL PASTI MASALAH
2. MEMBINA HIPOTESIS
3. MENGAWAL PEMBOLEH UBAH
4. MERANCANG EKSPERIMEN
5. MENJALANKAN EKSPERIMEN
6. MENGUMPUL DATA
7. MENGANALISIS DAN MENTAFSIRKAN
DATA
8. MEMBUAT KESIMPULAN
187. 1. MENGENAL PASTI MASALAH
2. MEMBINA HIPOTESIS
3. MENGAWAL PEMBOLEH UBAH
4. MERANCANG EKSPERIMEN
5. MENJALANKAN EKSPERIMEN
6. MENGUMPUL DATA
7. MENGANALISIS DAN MENTAFSIRKAN
DATA
8. MEMBUAT KESIMPULAN
189. 1. MENGENAL PASTI MASALAH
2. MEMBINA HIPOTESIS
3. MENGAWAL PEMBOLEH UBAH
4. MERANCANG EKSPERIMEN
5. MENJALANKAN EKSPERIMEN
6. MENGUMPUL DATA
7. MENGANALISIS DAN MENTAFSIRKAN
DATA
8. MEMBUAT KESIMPULAN
195. Pemboleh ubah
manipulasi
: Panjang bandul
Pemboleh ubah
bergerak balas
: Masa untuk 10 ayunan
lengkap
Pembolehubah
dimalarkan
: Jisim ladung
1. PERNYATAAN MASALAH
2. HIPOTESIS
3. PEMBOLEH UBAH
197. 1. PERNYATAAN MASALAH
2. HIPOTESIS
3. PEMBOLEH UBAH
4. PROSEDUR
1 Bandul dengan panjang minimum 20 cm digunakan
2
3
4
198. 1. PERNYATAAN MASALAH
2. HIPOTESIS
3. PEMBOLEH UBAH
4. PROSEDUR
1 Bandul dengan panjang minimum 20 cm digunakan
2 Bandul ditarik ke tepi dan dilepaskan supaya 10
ayunan lengkap dibuat oleh bandul
3
4
199. 1. PERNYATAAN MASALAH
2. HIPOTESIS
3. PEMBOLEH UBAH
4. PROSEDUR
1 Bandul dengan panjang minimum 20 cm digunakan
2 Bandul ditarik ke tepi dan dilepaskan supaya 10
ayunan lengkap dibuat oleh bandul
3 Masa yang diambil untuk 10 ayunan lengkap
direkodkan
4
200. 1. PERNYATAAN MASALAH
2. HIPOTESIS
3. PEMBOLEH UBAH
4. PROSEDUR
1 Bandul dengan panjang minimum 20 cm digunakan
2 Bandul ditarik ke tepi dan dilepaskan supaya 10
ayunan lengkap dibuat oleh bandul
3 Masa yang diambil untuk 10 ayunan lengkap
direkodkan
4 Eksperimen diulang dengan panjang bandul
berlainan
201. 1. PERNYATAAN MASALAH
2. HIPOTESIS
3. PEMBOLEH UBAH
4. PROSEDUR
5. KEPUTUSAN
Panjang
bandul (cm)
Masa 10 ayunan lengkap (s)
Cubaan 1 Cubaan 2 Purata
20
30
40
50
60
202. 1. PERNYATAAN MASALAH
2. HIPOTESIS
3. PEMBOLEH UBAH
4. PROSEDUR
5. KEPUTUSAN
Panjang
bandul (cm)
Masa 10 ayunan lengkap (s)
Cubaan 1 Cubaan 2 Purata
20 9.1 9.3 9.2
30
40
50
60
203. 1. PERNYATAAN MASALAH
2. HIPOTESIS
3. PEMBOLEH UBAH
4. PROSEDUR
5. KEPUTUSAN
6. PERBINCANGAN
0
0.2
0.4
0.6
0.8
1
1.2
10 20 30 40 50
Masa
untuk
10
ayunan
lengkap
(s)
Panjang bandul (cm)
Semakin
_____________,
semakin
_____________
204. 1. PERNYATAAN MASALAH
2. HIPOTESIS
3. PEMBOLEH UBAH
4. PROSEDUR
5. KEPUTUSAN
6. PERBINCANGAN
9.1
11.4
13.1
14.3
15.2
0
2
4
6
8
10
12
14
16
10 20 30 40 50
Series 1
Semakin
_____________,
semakin
_____________
205. 1. PERNYATAAN MASALAH
2. HIPOTESIS
3. PEMBOLEH UBAH
4. PROSEDUR
5. KEPUTUSAN
6. PERBINCANGAN
9.1
11.4
13.1
14.3
15.2
0
2
4
6
8
10
12
14
16
10 20 30 40 50
Series 1
Semakin
panjang bandul,
semakin panjang
masa bagi 10
ayunan lengkap
206. 1. PERNYATAAN MASALAH
2. HIPOTESIS
3. PEMBOLEH UBAH
4. PROSEDUR
5. KEPUTUSAN
6. PERBINCANGAN
7. KESIMPULAN
207. 1. PERNYATAAN MASALAH
2. HIPOTESIS
3. PEMBOLEH UBAH
4. PROSEDUR
5. KEPUTUSAN
6. PERBINCANGAN
7. KESIMPULAN
Hipotesis diterima. Semakin panjang
bandul, semakin panjang temph
diambil untuk satu ayunan lengkap
208. 2. Membina hipotesis
3. Mengawal pemboleh ubah
- dimalarkan :
- Dimanipulasi :
- Bertindak balas:
8. Membuat kesimpulan
209. 2. Membina hipotesis
- Semakin panjang bandul, semakin
panjang tempoh diambil untuk satu
ayunan lengkap
3. Mengawal pemboleh ubah
- dimalarkan :
- Dimanipulasi :
- Bertindak balas:
8. Membuat kesimpulan
210. 2. Membina hipotesis
- Semakin panjang bandul, semakin
panjang tempoh diambil untuk satu
ayunan lengkap
3. Mengawal pemboleh ubah
- dimalarkan : jisim ladung
- Dimanipulasi : panjang tali
- Bertindak balas: masa diambil untuk 10
ayunan lengkap
8. Membuat kesimpulan
211. 2. Membina hipotesis
- Semakin panjang bandul, semakin
panjang tempoh diambil untuk satu
ayunan lengkap
3. Mengawal pemboleh ubah
- dimalarkan : jisim ladung
- Dimanipulasi : panjang tali
- Bertindak balas: masa diambil untuk 10
ayunan lengkap
8. Membuat kesimpulan
Semakin panjang bandul, semakin panjang
tempoh diambil untuk satu ayunan
lengkap. Hipotesis diterima.