1. INSTITUT PENDIDIKAN GURU MALAYSIA
KAMPUS ILMU KHAS, KUALA LUMPUR
BORANG SOAL SELIDIK
Assalamualaikum dan Salam Sejahtera
Soal selidik ini dijalankan untuk mengkaji bagaimana guru mengaplikasikan teori kognitif Piaget
dalam proses pembelajaran dan pengajaran dalam bilik darjah. Segala kerjasama dari
encik/puan/saudara/saudari diucapkan ribuan terima kasih.
A. Maklumat Demografi
Jantina: Lelaki Perempuan
Umur: 25-35 Tahun 34-45 Tahun 45-55 Tahun >55 Tahun
Tahap pendidikan: Diploma/STPM Ijazah Sarjana Kedoktoran
Pengalaman mengajar: <2 tahun
2-5 tahun
6-10 tahun
11-15 tahun
>15 tahun
Opsyen/ pengkhususan: ____________________________________________
Mata pelajaran diajar : ____________________________________________
Kelas diajar : ____________________________________________
Jawatan : ____________________________________________
1

2. Sila tandakan ( / ) di dalam petak jawapan yang disediakan.
Sangat tidak Tidak setuju Tidak pasti Setuju Sangat setuju
setuju
1 2 3 4 5
Bil Item 1 2 3 4 5
Saya memastikan P & P hari ini
1 berdasarkan objektif implisit yang emplisit
dan boleh diukur selepas pengajaran saya.
Saya memastikan objektif P & P sesuai
2
dengan kebolehan pelajar.
Saya melaksanakan proses P & P
3 berdasarkan turutan isi kandungan dalam
sukatan pelajaran.
Saya memilih tajuk P & P mengikut
4
kesesuaian waktu pengajaran.
Saya memastikan kaedah pembelajaran
5 yang saya gunakan sesuai dengan tahap
kebolehan pelajar.
Saya menggunakan kaedah pegajaran
6 yang menarik dan menyeronokkan di
dalam bilik darjah
Saya menyiapkan dahulu Rancangan
7 Pengajaran Harian agar sesi P & P dapat
disusun secara sistematik.
Saya merancang set induksi sebelum
8
memulakan P & P
Saya memastikan bahan-bahan bantu
9 mengajar telah disediakan sebelum proses
P&P
Saya merujuk guru yang lebih
berpengalaman untuk mendapatkan
10
maklumat berkaitan bahan-bahan bantu
mengajar yang sesuai.
2

3. Bil Item 1 2 3 4 5
Saya merancang dahulu aktiviti yang akan
11 dijalankan dalam kelas sebelum kelas
bermula.
Saya melibatkan semua pelajar dalam
12 aktiviti ang dirancang sama ada secara
individu atau berkumpulan.
Saya mengambil kira kebolehan dan
13 keupayaan pelajar untuk mengambil
bahagian dalam aktiviti yang diadakan.
Saya memberikan arahan yang jelas
14 kepada murid-murid sebelum sesuatu
aktiviti dijalankan.
Saya menggunakan papan tulis untuk
15 menerangkan sesuatu pembelajaran
kepada murid-murid.
Saya akan menulis secara terang dan
jelas serta tidak menggunakan singkatan
16
perkataan supaya murid-murid faham apa
yang saya tulis.
Saya membahagikan papan tulis kepada 3
bahagian untuk memudahkan murid-murid
17
menulis apa yang ditulis di atas papan
tulis.
Saya melibatkan pergerakan fizikal murid-
18 murid untuk mengurangkan kebosanan
dalam bilik darjah.
Saya memberi peluang kepada murid-
19 murid untuk melahirkan pendapat dan
perasaan mereka sendiri.
Saya menggunakan set induksi sebelum
20
P& P bermula.
3

4. Bil Item 1 2 3 4 5
4

5. Saya sentiasa memberi pendedahan awal
21 berkaitan P & P pada hari tersebut
sebelum kelas bermula.
Saya mengajukan soalan kepada murid-
22 murid untuk menguji keberkesanan proses
P & P pada hari tersebut.
Saya memberikan soalan mengikut aras
23
bagi menguji pemahaman murid.
Saya menerangkan sesuatu isi pelajaran
24
mengikut urutan dengan jelas.
Saya menerangkan isi pelajaran
25 menggunakan bahasa yang mudah
difahami oleh murid.
Saya menggunakan lembaran kerja bagi
26 menilai kefahaman murid.
Saya sentiasa menilai tahap pencapaian
27 murid pada akhir sesuatu tempoh
pembelajaran.
Saya menilai penglibatan murid-murid di
28
dalam aktiviti P & P di kelas.
Saya membuat rumusan atau ringkasan
29 berkenaan dengan topik yang
disampaikan.
Saya menyediakan peluang kepada murid-
30 murid untuk mengulangkaji kembali isi-isi
pelajaran yang dipelajari.
Saya memberikan kata-kata pujian kepada
31 murd-murid setelah selesai sesuatu aktiviti
P & P.
Saya memberikan latihan tambahan
32
kepada murid-murid.
Saya sentiasa menilai kekuatan dan
33 kelemahan pengajaran saya setelah
selesai sesuatu sesi pengajaran.
Saya menjalankan intervensi bagi
34
mengatasi kelemahan dalam P & P saya.
Saya sentiasa membuat penambahbaikan
35
terhadap aktiviti P & P saya.
SEKIAN, TERIMA KASIH. 
5

6. RINGKASAN
NO. ITEM ASPEK
Soalan 1 - 10 1.Kemahiran Merancang
Soalan 1 – 2 A) Menunjukkan objektif pengajaran
Soalan 3 – 4 B) Memilih isi pelajaran
Soalan 5 – 6 C) Memilih strategi dan kaedah
Soalan 7 – 8 D) Merancang aktiviti P & P
Soalan 9 – 10 E) Menyediakan bahan-bahan bantu mengajar
Soalan 11 – 25 2.Kemahiran Mengajar
Soalan 11 - 14 A) Kemahiran mengurus aktiviti dalam bilik darjah
Soalan 15 - 17 B) Kemahiran menggunakan papan tulis
Soalan 18 - 19 C) Kemahiran variasi rangsangan
Soalan 20 - 21 D) Kemahiran set induksi
Soalan 22 - 23 E) Kemahiran penyoalan
Soalan 24 - 25 F) kemahiran menerang
Soalan 26 - 28 3.Kemahiran Penilaian
Soalan 29 - 32 4.Kemahiran Pelaksanaan Penutup
Soalan 33 - 35 5. Kemahiran Refleksi
6