1. BPR “D.Cantemir” Ungheni
Forme noi in activitatea de perfecţionare
profesională: experienţa BPR "Dimitrie
Cantemir"
Aliona Manciu -Șef-serviciu, AMS
Ala Mutilica - Șef-serviciu, SRP

2. Factori principali,care influenţează
schimbarea bibliotecarului
Modernizarea constantă a tehnologiilor de
informare şi comunicare;
Profilul utilizatorului modern.

3. Etape (concepții) ale dezvoltării bibliotecilor cu
influențe asupra dezvoltării profesiei
ETAPA MUZEALĂ - Bibliotecarul – ETAPA INSTRUMENTALĂ SI
paznic al colecţiilor UTILITARĂ - Bibliotecarul –
Predominantă pînă la începutul consilier al cititorului
secolului XX
Prezentă de la începutul secolului
Aspectul conservare este prioritar :
XX până astăzi ( accent pe tehnicile
- acces anevoios la colecţii;
legate de nevoile de informare ale
- lectură sub strictă supraveghere; cititorilor – bibliografie,
- comunicare limitată. documentare).

4. Cîtă artă şi cîtă ştiinţă cuprinde meseria de
bibliotecar?
Bibliotecarul modern ştie
Bibliotecarul tradiţional ştia :
despre :
• Cum să achiziţioneze documente. • Management şi marketing de
• Cum să le prelucreze. bibliotecă.
• Cum să gestioneze fondul de • Tehnologii informaţionale.
publicaţii. • Evaluarea şi deselecţia colecţiilor.
• Organizarea circulaţiei • Cerinţele de lectură şi informaţii
documentelor. ale utilizatorilor.
• Asistarea utilizatorilor în cadrul • Arhitectura şi organizarea
bibliotecii. bibliotecilor.

5. Profilul utilizatorului
Traditional: Modern:
-Frecventează biblioteca dupa -Instruit, ocupat, dezorientat, cu foarte
necesitate. puţin timp liber, grăbit şi în căutare de
-Consultă în general bibliografia indicată răspunsuri imediate;
de profesori sau literatură de -Cu abilităţi tehnice din ce în ce mai
specialitate. evoluate;
-Preferă mai mult resursele tradiţionale. -Doreşte un răspuns ACUM şi nu-l
-Se implică foarte rar în activităţile interesează cum este găsit;
bibliotecii. -Participă și se implică direct în
activităţile bibliotecii.

6. ACTIVITĂŢILE DE BAZĂ ALE BIBLIOTECARILOR IN SPRIJINUL
UTILIZATORILOR
Traditionale: Moderne:
• Cunoaşterea mediului documentar extern,
• Să stabilească conexiuni; a reţelelor documentare naţionale de
• Să înţeleagă corect o cerere de informare; ramură, a resurselor mondiale.
• să orienteze căutarea spre zona aşteptată • Orientarea cititorilor spre sursele
de utilizator; documentare externe cele mai eficiente.
• Indrumarea utilizatorilor pentru navigarea
• să aleagă din multitudinea de documente
pe Internet – navigatorul să-şi calculeze
pe cel care răspunde cel mai bine calitativ ,,poziţia şi coordonatele navei sale” spre a
cererii formulate. ajunge la destinaţie pe drumul cel mai
scurt şi la timp
• Crearea unui mediu fertil pentru accesul la
informaţie , pentru consiliere şi asistenţă –
tema noastră de astăzi.

7. Bibliotecarul de azi ar trebui, în
afară de cunoaşterea problemelor
sale
profesionale curente, sa răspundă
următoarelor
cerinţe:

8. Cerinţe de management
 Cunoaşterea problemelor economice(gestionarea
optimă a bibliotecilor).
 Cunoaşterea temeinică a furnizorilor.
 Cunoaşterea problemelor bugetare -
cererea bugetară – temeinic argumentată şi
justificată (raportul anual).
 Strategii în achiziţii – târguri de primăvară
şi de toamnă, preţuri promoţionale.

9. Cerinţe tehnologice
 Cunoaşterea tehnologiei informaţiei.
 Cultivarea partenerilor (informaticieni, ingineri
de sisteme, firme de service).
 Evaluarea echipamentelor informatice
(calculatoare în reţea, scanere, copiatoare etc.)

10. Cerinţe legale
Cunoaşterea legislaţiei:
legi profesionale (legea bibliotecilor, statutul
personalului didactic etc.)
legi complementare (legea achiziţiei publice -
caiet de sarcini ; legea privind dreptul de autor
şi drepturile conexe – excepţie şi limitări)

11. POATE ÎNSĂ ORICE
BIBLIOTECAR SĂ ÎNTRUNEASCĂ
TOATE ACESTE CERINŢE ?!
AR PUTEA DA
DACĂ

12. Modelul sistemic al formării
profesionale
 Programul de adaptare a noilor
bibliotecari;
 Şcoala Noului Angajat;
 Programul anual de formare profesională
continuă;
 Programul de autoformare/ comunicare
profesională

13. Programul de adaptare a
noilor bibliotecari
 Stabileşte un set de componente/etape graţie cărora tînărul
bibliotecar dobîndeşte competenţe/ comportamente necesare în
exersarea atribuţiilor de serviciu.
 În cadrul programului dat noii angajaţi asimilează conţinutirile Mapei
Documentare, Cunoaşterea actelor normative de funcţionare a
unei biblioteci publice: (Legea cu privire la bibliotacă, Codul etic al
bibliotecarului, Regulamentul de ordine interioară a bibliotecii,
Manifestul UNESCO de funcţionare a bibliotecii), Cunoaşterea Fişei
Post.
 Perioada de adaptare a noului angajat durează o lună şi se încheie
cu o testare cu subiectele la temele sus numite.

14. Şcoala Noului Angajat
 are la bază curriculum-ul de iniţiere în
profesie (durează 2 luni, cu testare
finală), care îşi propune, ca finalitate:
Actualizarea portofoliilor; Cunoştinţe în
sectorul de activitate; Cunoştinţe în
domeniu în general; Cunoştinţe în
domenii adiacente; Cunoaşterea şi
utilizarea tehnologiilor informaţionale.

15. Programul anual de formare
profesională continuă se remarcă prin:
I. Diversificarea formelor de instruire : ateliere profesionale,
trainguri, seminare, concursuri profesionale, conferinţe vidio, vizite
de studiu, Tabăra de instruire continuă a bibliotecarului (ed.I, II,III)
II. Interactivitatea, implicarea formatorilor cu experienţă;
III. Actualizarea portofoliului didactic al formatorului-expert
(formularul de evaluare a şedinţei, evaluări prin test, joc de rol,
exerciţii etc.)

16. Forme noi in activitatea de perfecţionare
profesională la BPR "Dimitrie
Cantemir".
• Vizite de studiu
• Tabăra de vară
• Concurs profesional Cel mai bun bibliotecar al anului
• Instruiri profesionale a formatorilor (Advocacy,
Dezvoltarea politicilor de utilizare a internetului)
• Organizarea conferințelor zonale
• Cursuri de perfecționare
• Cursuri IT și Managmentul Calculatorului
• Stabilirea relațiilor de parteneriat.

17. Vizite de studiu
Călărași, Soroca, Orhei, Cernăuți, Austria,
Brașov

18. Orhei

19. Călărași

20. Soroca

21. Cernăuți, Storojeneți

22. Austria

23. Tabara de instruire continuă a
bibliotecarilor
• Ediția I - Modernizarea și diversificarea
serviciilor – factor cheie în sporirea imaginii
bibliotecii.
• Ediția II - Managementul cultural. Acces la
informație.
• Ediția III - Politica culturală între realitate și
schimbare.
• Ediția IV - Biblioteca modernă.

26. Instruiri profesionale (Advocacy, Dezvoltarea politicilor de
utiliyare a internetului)

27. BPR Dimitrie Cantemir – CRF

28. Training “IT şi Managmentul Calculatorului”

31. Realizări:
 Susținerea comunicărilor în cadrul seminarilor raionale,
naționale.
 Participarea și cî știgarea concursurilor
na ționale, raionale ( Promovarea imaginii bibliotecii
publice în comunitate, Cea mai bună bibliotecă
organizatoare a lecturii, Cel mai bun bibliotecar al
Anului...)
 Susținerea gradului profesional
 Crearea noilor servicii în BPR(Unitatea Militară vorbește
pe Skype, Clubul Oregami)

32. Statistici (01.01.2013)
În structura BPR D. Cantemir din Ungheni face parte BC și
4 filiale în care activează 29 bibliotecari repartizaţi după
criteriul de studii în felul următor:
•Studii superioare 17 persoane (de specialitate - 4)
•Studii medii 12 persoane (de specialitate - 8)
Gradul 2010 2011 2012
Gradul superior 1 persoană 1 persoană 0 persoane
Gradul I 5 persoane 3 persoane 4 persoane
Gradul II 10 persoane 10 persoane 16 persoane
Total 16 persoane 14 persoane 20 persoane

33. Unitatea Militară vorbeş te pe skype

34. Clubul OREGAMI

35. Vă mulțumim pentru atenție…