Landasan dan Prisip dalam Pengembangan Kurikulum

1. LANDASAN DAN PRINSIP
PENGEMBANGAN KURIKULUM

2. LANDASANPENGEMBANGAN
KURIKULUM
FAKTOR-FAKTOR YANG MENJADI LANDASAN DALAM
PENGEMBANGAN KURIKULUM :
1. FILOSOFI  merupakan konseptual dan ideal :
– Sasaran pendidikan (tujuannya?)
– Proses pendidikan (bagaimana caranya?)
– Pendidik-siswa (siapa peserta didik, siapa pendidik?)
1. PSIKOLOGIS  rencana belajar untuk pengalaman
– Perkembangan siswa
– Karakteristik siswa
– Metode belajar-mengajar
1. SOSIAL BUDAYA  dalam hal ini masyarakat (siswa,
keluarga, masyarakat umum) merupakan sesuatu yang
nyata
– Perubahan tata nilai
– Perubahan tuntutan kehidupan
– Perubahan tuntutan kerja
1. ILMU DAN TEKNOLOGI  arahnya bahwa pendidikan
tidak hanya untuk sekarang tetapi untuk masa depan
– Teori baru
– Teknologi baru

3. LANDASANPENGEMBANGAN
KURIKULUM
FILOSOFIS
PSIKOLOGIS
SOSIAL BUDAYA
IPTEK
TUJUANKURIKULUM
SUMBANGAN MASING-MASING LANDASAN TERHADAP KURIKULUM
TUJUAN PEND.
ISI PEND.
PROSES PEND.
EVALUASI
FILOSOFIS PSIKOLOGIS SOSIAL BUDAYA ILMU TEKNOLOGI

4. LANDASANFILOSOFIS
MERUPAKAN JAWABAN ESENSIAL / MENDASAR
(JAWABAN FILOSOFIS) ATAS PERTANYAAN-
PERTANYAAN :
•APA YANG MENJADI TUJUAN PENDIDIKAN ?
•SIAPA PENDIDIK DAN TERDIDIK ?
•APA ISI PENDIDIKAN ?
•BAGAIMANA PROSES INTERAKSI PENDIDIKAN?
FILSAFAT BERARTI UPAYA UNTUK MENGGAMBARKAN DAN
MENYATAKAN SUATU PANDANGAN YANG SISTEMATIS DAN
KOMPREHENSIF TENTANG ALAM SEMESTA DAN KEDUDUKAN
MANUSIA DI DALAMNYA

5. LANDASANFILOSOFIS
FILSAFAT
• Melihat segala sesuatu dari sudut
bagaimana seharusnya (Das
Solen)  faktor subjektif
• Berupaya menerangkan /
mengintegrasikan bagian-bagian
ke dalam kesatuan yang
menyeluruh & bermakna
ILMU
• berkenaan dengan fakta
sebagaimana adanya (Das
Sein)  faktor objektif
• Pendekatan analitik 
menguraikan sesuatu ke
dalam bagian-bagian kecil
Mempunyai hubungan yang saling mengisi dan melengkapi
(komplementer)
Filsafat memberikan landasan
dasar bagi ilmu
Ilmu memberikan bahan-bahan
untuk pemikiran filosofis
Memberi bahan masukan bagi manusia untuk
membantu memecahkan berbagai masalah
dalam kehidupan

6. LANDASANFILOSOFIS
HUBUNGAN ANTARA FILSAFAT DENGAN FILSAFAT
PENDIDIKAN
• Donald Butler (1957), filsafat memberikan arah &
metodologi terhadap praktek pendidikan; praktek
pendidikan memberikan bahan bagi pertimbangan
filsafat
• Brubacher (1950), mengemukakan 4 pandangan
tentang hubungan ini :
– Filsafat merupakan dasar utama dalam filsafat
pendidikan
– Filsafat merupakan bunga, bukan akar pendidikan
– Filsafat pendidikan berdiri sendiri sebagai disiplin yang
mungkin memberi keuntungan dari kontak dengan
filsafat, tetapi kontak tersebut tidak penting
– Filsafat dan teori pendidikan menjadi satu
• John Dewey, filsafat dan filsafat pendidikan adalah
sama, seperti pendidikan sama dengan kehidupan

7. LANDASANFILOSOFIS
PANDANGAN JOHN DEWEY
FILSAFAT :
DUNIA SELALU BERUBAH
TUJUANNYA SELF
REALIZATION
•Tekanan pada proses
berpikir
•Proses berpikir bersifat
tentatif
•Pengalaman merupakan :
•Dasar, mencakup
segala aspek kegiatan
individu
•Sumber dari nilai

8. LANDASANFILOSOFIS
PENDIDIKAN :
•Organisasi pengalaman
hidup
•Perubahan pengalaman
hidup
TUJUAN PENDIDIKAN :
•mencapai kehidupan
demokratis
•Usaha individu melanjutkan
pendidikan
•Terletak pada proses 
kemampuan & keharusan
meneruskan perkembangan
PROSES BELAJAR
Syarat pertumbuhan immaturity :
•Ketergantungan hubungan sosial
•Plastisitas (kemampuan berubah)
PENGALAMAN adalah proses
belajar / pendidikan
•Aktif  berusaha (berpikir)
mengubah
•Pasif  menerima akibat /hasil
Belajar dari pengalaman  menghubungkan
kemajuan / kemunduran dalam perbuatan.
Pengalaman yang efektif  REFLECTIVE THINKING
1. Keraguan/kebingungan menimbulkan masalah
2. Mengadakan interpretasi tentatif
3. Mengadakan penelitian yang cermat
4. Memperoleh hasil hipotesis tentatif
5. Hasil pembuktian merupakan dasar untuk berbuat
METODA BELAJAR
Belajar adalah proses
pertumbuhan
Belajar & berpikir adalah
satu

9. LANDASANFILOSOFIS
FILSAFAT : mencari atau mencintai kebenaran dan
kebijaksanaan atau kearifan
mencari kebenaran yang hakiki
What is real ? What is true ? What is good ?
Menyelidiki jenis dan
hakekat yang ada
What is ultimate
absolute ?
Mengacu kepada
mengetahui realitas
dibalik yang tampak
ONTOLOGI
Menyangkut masalah
pengetahuan
What can we
know ?
Termasuk di dalamnya
penelitian ttg. semantika,
logika, dan matematika
EPISTEMOLOGI
Menyangkut masalah nilai
Baik / buruk (value)
What is our
Moral questions ?
Menyelidiki pengertian,
Jenis, tingkat, sumber dan
hakekat nilai
AKSIOLOGI

10. LANDASANFILOSOFIS
• ONTOLOGI  APA YANG NYATA
• EPISTEMOLOGI  APA YANG BENAR
BAGAIMANA TAHU BENAR
HAKEKAT PENGETAHUAN :
1. FILSAFAT DUNIA LUAR MANUSIA
2. FILSAFAT BERPUSAT PADA BUMI
3. FILSAFAT BERPUSAT PADA MANUSIA
• AXIOLOGI  APA YANG SEBAIKNYA
DILAKUKAN (ETIKA & ESTETIKA)