2. BAKAT KHUSUS
1.HERDINA
2.HILDA HANDAYANI
3.RETNO TRIZA

3. PENGERTIAN BAKAT
Beberapa pengertian bakat menurut para ahli :
1. S.C. Utami Munandar (1985)
Bakat (aptitude) pada umumnya diartikan sebagai
kemampuan bawaan, sebagai potensi yang perlu
dikembangkan dan dilatih agar dapat terwujud.
2. Kartini Kartono (1979)
Bakat adalah mencakup segala faktor yang ada pada
individu sejak awal pertama dari kehidupannya, yang
kemudian menumbuhkan perkembangan keahlian,
kecakapan, dan keterampilan khusus tertentu.

4. Do you know them????
• Albert Einstein • Melly Goeslow

5. • Valentino Rossi • Michael Jordan

6. • Mahatma Gandhi

7. JENIS-JENIS BAKAT
Conny Semiawan dan Utami Munandar (1987)
mengklasifikasikan jenis-jenis bakat khusus, baik
yang masih berupa potensi maupun yang sudah
terwujud menjadi lima bidang, yaitu:
1. Bakat akademik khusus
2. Bakat kreatif-produktif
3. Bakat seni
4. Bakat kinestetik/psikomotorik
5. Bakat sosial

8. 1. Bakat akademik khusus, merupakan
kemampuan bawaan khusus yang dimiliki
seseorang yang cenderung pada arah
akademis
2. Bakat kreatif produktif, merupakan
kemampuan bawaan khusus seseorang
yang mampu berkarya dan menciptakan
sesuatu yang baru
3. Bakat seni, merupakan kemampuan yang
dimiliki seseorang yang cenderung kearah
hiburan atau seni

9. 4. Bakat kinestik/ promotorik, merupakan
kemampuan yang dimiliki seseorang yang
cenderung pada kinerja seseorang.
5. Bakat sosial, merupakan kemampuan
seseorang yang dimiliki seseorang yang
cenderung mengarah pada interaksi dengan
orang-orang yang ada di sekitarnya,

10. FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI
PERKEMBANGAN BAKAT

11. d.
Kepribadian
c. Value
b.
Motivasi
a. Minat
e. Konsep
Diri
1. Variabel-variabel dalam
diri siswa

12. 1. Interest atau minat
Suatu bakat tidak akan berkembang dengan baik
apabila anak yang bersangkutan tidak memiliki
interest atau minat terhadap bakatnya.
2. Motivasi
Motivasi berhubungan dengan kuatnya daya
juang anak untuk mencapai suatu sasaran
tertentu.

13. 3. Value yaitu bagaimana seseorang memberi arti
terhadap pekerjaan itu.
4. Kepribadian, anak yang berkembang sesuai dengan
bakatnya, akan memiliki kepribadian yang lebih
positif, dibandingkan dengan anak yang tidak sesuai
bakatnya.
5. Konsep diri, ada pengaruh timbal balik antara
kepribadian dengan konsep diri, karena kesuksesan
yang diperolehnya.

14. a. Sarana dan prasarana
b. Lingkungan sosial
c. Lingkungan edukasi
d. Besar atau banyaknya latihan
e. Hambatan-hambatan
f. Kemungkinan untuk mengekspresikan
2. Variabel Lingkungan yang
Mempengaruhi Bakat

15. a. Dengan test bakat
b. Dengan observasi terhadap minat
Seseorang yang punya bakat dalam bidang tertentu
mempunyai minat yang kuat dalam bidang tersebut
c. Dengan pengalaman dan latihan
Seseorang yang mempunyai bakat dalm bidang musik
ketika dirinya diberi kesempatan untuk belajar bermain
musik cenderung menampakkan hasil.
D. Cara-cara Identifikasi dan
Pengungkapan Bakat

16. E. Upaya Orang Tua dan Guru
dalam Pengembangan Bakat
1. Perkaya anak dengan macam-macam pengalaman, dan
membangun motivasi belajar
2. Dorong dan rangsanglah anak untuk meluaskan
kemampuannya, setelah anak mengarang, anjurkan dia
untuk menggambarkannya.
3. Bersimpati atau bersama-sama melakukan kegiatan
dengan anak
4. Berilah penghargaan atau pujian atas usaha yang
dilakukannya sekecil apapun usaha tersebut.
5. Sediakanlah sarana yang memadai untuk pengembangan
bakat anak.