Ppt

1. PENERAPANMODELTHINKPAIRSHARE(TPS) UNTUK
MENINGKATKANPRESTASI BELAJARIPA PADAKONSEP
PESAWATSEDERHANA
Deis Sesilia Panigoro
433419010

2. Latar Belakang
Masalah Rumusan Masalah
Tujuan
Penelitian
Pendahulua
n
Pada saat ini banyak
peserta didik yang
mengalami kesulitan
dalam belajar IPA.
Hal ini berarti perlu
adanya upaya-upaya
dalam mengatasi
kesulitan belajar IPA
tersebut.
Bagaimanakah
meningkatkan prestasi
belajar IPA pada
konsep pesawat
sederhana menggunakan
model Think Pair Share
(TPS)?
Bagaimanakah
meningkatkan
prestasi belajar IPA
pada konsep pesawat
sederhana
menggunakan model
Think Pair Share
(TPS)?

3. .
Memberikan wawasan bagi guru untuk membentuk
proses berpikir kreatif siswa dengan
memperhatikan keaktifan siswa sehingga dapat
mencapai tujuan pembelajaran yang diinginkan.
Memberikan rangsangan pada siswa dengan
mengoptimalkan kemampuan berfikir kreatif
dalam mengembangkan dirinya untuk meraih
keberhasilan belajar yang optimal
Manfaat

4. Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) pertama kali
dikembangkan oleh Frang Lyman dan koleganya di
Universitas Maryland yang menyatakan bahwa TPS
merupakan cara yang efektif untuk membuat variasi suasana
pola diskusi kelas
Tiga tahap pembelajaran TPS yang
harus dilakukan guru
 Berpikir (think)
 Berpasangan (pairing)
 Berbagi (sharing)
Kajian Pustaka

5.  Peserta didik dapat bekerja sendiri dan
bekerja sama dengan anggota kelompok
 Partisipasi peserta didik lebih optimal
 Memberikan kesempatan kepada peserta didik
untuk menyampaikan pendapat pada orang lain.
Tujuan Think
Pair Share

6. Metodologi Penelitian

7. Menurut IGAK Wardhani (2011) Penelitian Tindakan Kelas adalah
penelitian yangdilakukan oleh guru di dalam kelasnya sendiri melalui
refleksi diri, dengan tujuan untuk memperbaiki kinerjanya sebagai guru,
sehingga hasil belajar siswa menjadi meningkat.
Dalam penelitian ini menggunakan desain penelitian tindakan kelas yang
ditempuh dalam dua siklus, yaitu rencana pembelajaran, siklus I rencana
perbaikan pembelajaran, dan siklus II merupakan perbaikan pembelajaran
untuk mendapatkan hasil belajar yang optimal.
PTK

8. Teknik yang digunakan untuk mengumpulkan data
dalam penelitian ini adalah teknik tes dan teknik nontes
berupa observasi.
Teknik Penelitian

9. Tempat Penelitian
Waktu Penelitian
Tempat penelitian akan di laksanakan di SMP N 1 Pinolosian
Penelitian akan dilakukan dalam kurun waktu 1 bulan

10. Daftar Pustaka
Al-Tabany, Trianto Ibnu Badar. 2014. Mendesain Model Pembelajaran. Jakarta: Prenadamedia.
Group. Huda, Miftahul. 2013. Model-model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka.
Sadikin, Ali dan Nasrul Hakim. 2017. Dasar-Dasar Dan Proses Pembelajaran Biologi. Universitas Jambi: Salim Media Indonesia.
Agustiana, G.A.T., dan Tika, N. 2013. Konsep Dasar IPA. Yogyakarta: Ombak.
Sukmadinata, N.S. 2012. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Susanto, A. 2013. Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana.
Darsono, Max. 2000. Belajar dan Pembelajaran. Semarang: IKIP Semarang Press.
Soekamto, Toeti dan Winataputra, Udin Saripudin. 1996. Teori Belajar dan Model Pembelajaran. Jakarta : Pusat Antar Universitas.
Halliday, dan R. Resnick. (1997). Physics. Terjemahan: Patur Silaban dan Erwin Sucipto. Jakarta: Erlangga.
Pratiwi P, dkk. (2008). Contextual Teaching and Learning Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VIII Edisi 4. Jakarta: Pusat Perbukuan Depdiknas.
Tim SEQIP. (2007). Buku IPA Guru Kelas 5. Jakarta: Dirjen Dikdasmen Depdiknas. Tipler, P.A. (1998). Fisika untuk Sains dan Teknik. Jakarta: Erlangga.