SlideShare a Scribd company logo
1 of 19
การวิเ คราะห์
       ข้อ สอบ
•ดร.ปรัช ญนัน ท์ นิล สุข
  คณะครุศ าสตร์อ ต สาหกรรม
                 ุ
  มหาวิท ยาลัย เทคโนโลยีพ ระจอมเกล้า
พระนครเหนือ
 http://www.prachyanun.com
 prachyanunn@kmutnb.ac.th
ทำา ไม ??? ต้อ ง
  วิเ คราะห์ข ้อ สอบ
เพื่อ ให้ไ ด้ข ้อ สอบที่ม ีค ุณ ภาพ
เพื่อ ให้ไ ด้ข ้อ สอบที่เ หมาะสม
จะนำา ไปวัด และประเมิน ผล
การเรีย น
เพื่อ ให้ไ ด้ข ้อ สอบที่ส ามารถ
จำา แนกผู้เ รีย น
ข้อ สอบปรนัย
ข้อ สอบปรนัย สามารถแบ่ง แยกย่อ ย
ได้แ ก่
แบบตอบสัน ๆ้
แบบเติม คำา
แบบจับ คู่
แบบถูก -ผิด
แบบเลือ กตอบ
การสร้า งข้อ สอบ
ศึก ษาเนื้อ หาและวัต ถุป ระสงค์เ ชิง
พฤติก รรมตามหลัก สูต ร
ออกข้อ สอบตามวัต ถุป ระสงค์เ ชิง
พฤติก รรมที่ต ้อ งการวัด

นำา ร่า งแบบทดสอบมาตรวจสอบ โดยผู้
เชีย วชาญด้า นเนือ หา
   ่               ้
 ทำา การปรับ ปรุง แบบทดสอบตามข้อ
เสนอแนะของผูเ ชีย วชาญ
                ้ ่
ข้อ สอบกับ ตาราง
วิเ คราะห์ห ลัก สูต ร
แบบทดสอบปรนัย
แบบทดสอบก่อ นเรีย น
แบบทดสอบระหว่า งเรีย น
(แบบฝึก หัด )
แบบทดสอบหลัง เรีย น
แบบทดสอบครบทุก บท /
ครอบคลุม วัต ถุป ระสงค์
คุณภาพของแบบทดสอบ
ความเที่ย งตรงของเนื้อ หา
(Validity)
ความเชื่อ มั่น ของข้อ สอบ
(Reliability)
ความยาก (Difficulty)
อำา นาจจำา แนก
(Discrimination)
IOC: Index of consistency
ขั้น ตอนการวิเ คราะห์
IOC
       ข้อ สอบ
เทคนิค 25 %
– กลุ่ม คะแนนสูง 25 %
– กลุ่ม คะแนนตำ่า 25 %
– คะแนนกลาง ๆ ตัด ทิ้ง ทั้ง หมด
การหาค่า ความยากง่า ย (P) อยู่
ระหว่า ง 0.2- 0.8
การหาค่า อำา นาจจำา แนก (D) ตั้ง แต่
0.25 ขึ้น ไป
จำา แนก ของแบบทดสอบ
   สถิต ิท ี่ใ ช้ใ นการวิ=คราะห์
ง่า ยของแบบทดสอบ
                       P เ ระดับ ความยาก

                 ข้อ สอบ              D
= ค่า อำา นาจจำา แนก
                                          RU
= จำา นวนคนทีท ำา ข้อ สอบแต่ล ะข้อ ถูก
                ่
                         ในกลุ่ม เก่ง
       R      +   R     RL = จำา นวนคนทีท ำา
                                          ่
 P=      U          L
ข้อ สอบแต่ลN อ ถูก
              ะข้
ในกลุ่ม ตำ่า
       R      −   R     N = จำา นวนคนทัง หมด้
 D= U               L
                        NU = จำา นวนคนทัง หมด
                                        ้
             N
ในกลุ่ม เก่ง U
ความยากง่า ย
อำา นาจจำา แนก
ตัว อย่า งการวิเ คราะห์ข ้อ สอบ
  ข้อ ที่                1      2      3       4      5      6

จำา นวนคนในกลุม    ่
    สูง ที่ต อบถูก      20     22      9      13     15     12

จำา นวนคนในกลุม     ่
    ตำ่า ที่ต อบถูก     10      0      17      5     15      8
ระดับ ความ
  ยาก                   0.68   0.50   0.59    0.41   0.68   0.45

อำา นาจจำา แนก          0.45   1.00   -0.36   0.36   0.00   0.18
ค่า ความเชื่อ มั่น (KR-
           20)
 ค่าความเชือมั่นของข้อสอบ
            ่                (Reliability
 index)
                    n
              S2- Σpi(1-pi)
     KR-20 = n i=1
          n-1     S2
การเลือ กข้อ สอบที่
      วิเ คราะห์แ ล้ว
IOC ตั้ง แต่ 0.8
ค่า ความยากง่า ย (P) อยู่
ระหว่า ง 0.2- 0.8
ค่า อำา นาจจำา แนก (D)
ตั้ง แต่ 0.2 ขึ้น ไป
ตรวจสอบผลการ
        วิเ คราะห์
- มีค วามบกพร่อ งที่ต ัว ข้อ สอบเอง
   เช่น คำา ถามไม่ ชัด เจน
- ออกข้อ สอบไม่ต รงตาม
  วัต ถุป ระสงค์แ ละเนื้อ หาวิช าที่
  กำา หนดไว้ เช่น ถามเรื่อ งที่ไ ม่
  สำา คัญ หรือ ตัว เลขที่ไ ม่
  จำา เป็น ต้อ งจำา
โปรแกรมวิเ คราะห์
    ข้อ สอบ
EVANA
B-Index
Simple Item Analysis
TAP test Analysis
SPSS
ฯลฯ
คำา ถาม ????
วิท ยากร

More Related Content

Viewers also liked

สรุปสูตรคณิตศาสตร์ ม.ปลาย (ม.4-6) ชุด 1
สรุปสูตรคณิตศาสตร์ ม.ปลาย (ม.4-6) ชุด 1สรุปสูตรคณิตศาสตร์ ม.ปลาย (ม.4-6) ชุด 1
สรุปสูตรคณิตศาสตร์ ม.ปลาย (ม.4-6) ชุด 1อนุชิต ไชยชมพู
 
๒.๕ Ppt สมรรถนะผู้บริหารสถานศึกษา จักราวุธ คำทวี
๒.๕ Ppt สมรรถนะผู้บริหารสถานศึกษา จักราวุธ คำทวี๒.๕ Ppt สมรรถนะผู้บริหารสถานศึกษา จักราวุธ คำทวี
๒.๕ Ppt สมรรถนะผู้บริหารสถานศึกษา จักราวุธ คำทวีนายจักราวุธ คำทวี
 
สารสนเทศเพื่อการบริหารทางการศึกษา01
สารสนเทศเพื่อการบริหารทางการศึกษา01สารสนเทศเพื่อการบริหารทางการศึกษา01
สารสนเทศเพื่อการบริหารทางการศึกษา01Prachyanun Nilsook
 
สารสนเทศเพื่อการบริหารทางการศึกษา05
สารสนเทศเพื่อการบริหารทางการศึกษา05สารสนเทศเพื่อการบริหารทางการศึกษา05
สารสนเทศเพื่อการบริหารทางการศึกษา05Prachyanun Nilsook
 
เลขยกกำลังม.4
เลขยกกำลังม.4เลขยกกำลังม.4
เลขยกกำลังม.4KruGift Girlz
 
การจัดการเรียนการสอน
การจัดการเรียนการสอนการจัดการเรียนการสอน
การจัดการเรียนการสอนananphar
 
๒.๓ แนวข้อสอบสมรรถนะผู้บริหารสถานศึกษา จักราวุธ คำทวี
๒.๓ แนวข้อสอบสมรรถนะผู้บริหารสถานศึกษา จักราวุธ คำทวี๒.๓ แนวข้อสอบสมรรถนะผู้บริหารสถานศึกษา จักราวุธ คำทวี
๒.๓ แนวข้อสอบสมรรถนะผู้บริหารสถานศึกษา จักราวุธ คำทวีนายจักราวุธ คำทวี
 
ปลุกจิตคณิต ม.4 - เลขยกกำลัง
ปลุกจิตคณิต ม.4 - เลขยกกำลังปลุกจิตคณิต ม.4 - เลขยกกำลัง
ปลุกจิตคณิต ม.4 - เลขยกกำลังphotmathawee
 
รูปแบบการสอนดร.ทิศนา แขมณี
รูปแบบการสอนดร.ทิศนา แขมณีรูปแบบการสอนดร.ทิศนา แขมณี
รูปแบบการสอนดร.ทิศนา แขมณีParichart Ampon
 
ทฤษฏีการบริหาร
ทฤษฏีการบริหารทฤษฏีการบริหาร
ทฤษฏีการบริหารguest6b6fea3
 
แยกเรื่อง 04-เลขยกกำลัง (และราก) pwk
แยกเรื่อง 04-เลขยกกำลัง (และราก) pwkแยกเรื่อง 04-เลขยกกำลัง (และราก) pwk
แยกเรื่อง 04-เลขยกกำลัง (และราก) pwkคุณครูพี่อั๋น
 
เฉลย กสพท. คณิตศาสตร์ 2558
เฉลย กสพท. คณิตศาสตร์ 2558เฉลย กสพท. คณิตศาสตร์ 2558
เฉลย กสพท. คณิตศาสตร์ 2558Tonson Lalitkanjanakul
 
Pisa science for จุฬาภรณ ข้อสอบ ชุด1
Pisa science for จุฬาภรณ ข้อสอบ ชุด1Pisa science for จุฬาภรณ ข้อสอบ ชุด1
Pisa science for จุฬาภรณ ข้อสอบ ชุด1Suphanida Montreewiwat
 
สรุปสูตร ม.3
สรุปสูตร ม.3สรุปสูตร ม.3
สรุปสูตร ม.3krutew Sudarat
 
สรุป วิชาโลก ดาราศาสตร์ และอวกาศ
สรุป วิชาโลก ดาราศาสตร์ และอวกาศสรุป วิชาโลก ดาราศาสตร์ และอวกาศ
สรุป วิชาโลก ดาราศาสตร์ และอวกาศสิปป์แสง สุขผล
 
[สรุปสูตร] สรุปสูตรคณิตศาสตร์พื้นฐาน ม456 1
[สรุปสูตร] สรุปสูตรคณิตศาสตร์พื้นฐาน ม456 1[สรุปสูตร] สรุปสูตรคณิตศาสตร์พื้นฐาน ม456 1
[สรุปสูตร] สรุปสูตรคณิตศาสตร์พื้นฐาน ม456 1kanjana2536
 
ข้อสอบพร้อมเฉลยอย่างละเอียด O net - วิทยาศาสตร์
ข้อสอบพร้อมเฉลยอย่างละเอียด O net - วิทยาศาสตร์ข้อสอบพร้อมเฉลยอย่างละเอียด O net - วิทยาศาสตร์
ข้อสอบพร้อมเฉลยอย่างละเอียด O net - วิทยาศาสตร์Suriyawaranya Asatthasonthi
 

Viewers also liked (20)

สรุปสูตรคณิตศาสตร์ ม.ปลาย (ม.4-6) ชุด 1
สรุปสูตรคณิตศาสตร์ ม.ปลาย (ม.4-6) ชุด 1สรุปสูตรคณิตศาสตร์ ม.ปลาย (ม.4-6) ชุด 1
สรุปสูตรคณิตศาสตร์ ม.ปลาย (ม.4-6) ชุด 1
 
๒.๕ Ppt สมรรถนะผู้บริหารสถานศึกษา จักราวุธ คำทวี
๒.๕ Ppt สมรรถนะผู้บริหารสถานศึกษา จักราวุธ คำทวี๒.๕ Ppt สมรรถนะผู้บริหารสถานศึกษา จักราวุธ คำทวี
๒.๕ Ppt สมรรถนะผู้บริหารสถานศึกษา จักราวุธ คำทวี
 
สารสนเทศเพื่อการบริหารทางการศึกษา01
สารสนเทศเพื่อการบริหารทางการศึกษา01สารสนเทศเพื่อการบริหารทางการศึกษา01
สารสนเทศเพื่อการบริหารทางการศึกษา01
 
สารสนเทศเพื่อการบริหารทางการศึกษา05
สารสนเทศเพื่อการบริหารทางการศึกษา05สารสนเทศเพื่อการบริหารทางการศึกษา05
สารสนเทศเพื่อการบริหารทางการศึกษา05
 
เลขยกกำลังม.4
เลขยกกำลังม.4เลขยกกำลังม.4
เลขยกกำลังม.4
 
การจัดการเรียนการสอน
การจัดการเรียนการสอนการจัดการเรียนการสอน
การจัดการเรียนการสอน
 
๒.๓ แนวข้อสอบสมรรถนะผู้บริหารสถานศึกษา จักราวุธ คำทวี
๒.๓ แนวข้อสอบสมรรถนะผู้บริหารสถานศึกษา จักราวุธ คำทวี๒.๓ แนวข้อสอบสมรรถนะผู้บริหารสถานศึกษา จักราวุธ คำทวี
๒.๓ แนวข้อสอบสมรรถนะผู้บริหารสถานศึกษา จักราวุธ คำทวี
 
ปลุกจิตคณิต ม.4 - เลขยกกำลัง
ปลุกจิตคณิต ม.4 - เลขยกกำลังปลุกจิตคณิต ม.4 - เลขยกกำลัง
ปลุกจิตคณิต ม.4 - เลขยกกำลัง
 
รูปแบบการสอนดร.ทิศนา แขมณี
รูปแบบการสอนดร.ทิศนา แขมณีรูปแบบการสอนดร.ทิศนา แขมณี
รูปแบบการสอนดร.ทิศนา แขมณี
 
สรุปสูตร คณิตศาสตร์ ม.2
สรุปสูตร คณิตศาสตร์ ม.2สรุปสูตร คณิตศาสตร์ ม.2
สรุปสูตร คณิตศาสตร์ ม.2
 
ทฤษฏีการบริหาร
ทฤษฏีการบริหารทฤษฏีการบริหาร
ทฤษฏีการบริหาร
 
แยกเรื่อง 04-เลขยกกำลัง (และราก) pwk
แยกเรื่อง 04-เลขยกกำลัง (และราก) pwkแยกเรื่อง 04-เลขยกกำลัง (และราก) pwk
แยกเรื่อง 04-เลขยกกำลัง (และราก) pwk
 
เฉลย กสพท. คณิตศาสตร์ 2558
เฉลย กสพท. คณิตศาสตร์ 2558เฉลย กสพท. คณิตศาสตร์ 2558
เฉลย กสพท. คณิตศาสตร์ 2558
 
สรุปสูตร คณิตศาสตร์ ม.1
สรุปสูตร คณิตศาสตร์ ม.1สรุปสูตร คณิตศาสตร์ ม.1
สรุปสูตร คณิตศาสตร์ ม.1
 
Pisa science for จุฬาภรณ ข้อสอบ ชุด1
Pisa science for จุฬาภรณ ข้อสอบ ชุด1Pisa science for จุฬาภรณ ข้อสอบ ชุด1
Pisa science for จุฬาภรณ ข้อสอบ ชุด1
 
สรุปสูตร ม.3
สรุปสูตร ม.3สรุปสูตร ม.3
สรุปสูตร ม.3
 
สรุป วิชาโลก ดาราศาสตร์ และอวกาศ
สรุป วิชาโลก ดาราศาสตร์ และอวกาศสรุป วิชาโลก ดาราศาสตร์ และอวกาศ
สรุป วิชาโลก ดาราศาสตร์ และอวกาศ
 
[สรุปสูตร] สรุปสูตรคณิตศาสตร์พื้นฐาน ม456 1
[สรุปสูตร] สรุปสูตรคณิตศาสตร์พื้นฐาน ม456 1[สรุปสูตร] สรุปสูตรคณิตศาสตร์พื้นฐาน ม456 1
[สรุปสูตร] สรุปสูตรคณิตศาสตร์พื้นฐาน ม456 1
 
ข้อสอบพร้อมเฉลยอย่างละเอียด O net - วิทยาศาสตร์
ข้อสอบพร้อมเฉลยอย่างละเอียด O net - วิทยาศาสตร์ข้อสอบพร้อมเฉลยอย่างละเอียด O net - วิทยาศาสตร์
ข้อสอบพร้อมเฉลยอย่างละเอียด O net - วิทยาศาสตร์
 
สรุปวิทยาศาสตร์พื้นฐาน
สรุปวิทยาศาสตร์พื้นฐานสรุปวิทยาศาสตร์พื้นฐาน
สรุปวิทยาศาสตร์พื้นฐาน
 

Similar to Item analysis

การสร้างและหาคุณภาพศูนย์วิทย์(ดร.จันทิมา)
การสร้างและหาคุณภาพศูนย์วิทย์(ดร.จันทิมา)การสร้างและหาคุณภาพศูนย์วิทย์(ดร.จันทิมา)
การสร้างและหาคุณภาพศูนย์วิทย์(ดร.จันทิมา)kaew393
 
การสร้างและหาคุณภาพศูนย์วิทย์(ดร.จันทิมา)
การสร้างและหาคุณภาพศูนย์วิทย์(ดร.จันทิมา)การสร้างและหาคุณภาพศูนย์วิทย์(ดร.จันทิมา)
การสร้างและหาคุณภาพศูนย์วิทย์(ดร.จันทิมา)kaew393
 
Testข้อสอบอัตนัย
Testข้อสอบอัตนัยTestข้อสอบอัตนัย
Testข้อสอบอัตนัยsuthida
 
7 สถิติเพื่อการวิจัย
7 สถิติเพื่อการวิจัย7 สถิติเพื่อการวิจัย
7 สถิติเพื่อการวิจัยNitinop Tongwassanasong
 
การเขียนข้อสอบ
การเขียนข้อสอบการเขียนข้อสอบ
การเขียนข้อสอบNona Khet
 
ค่ามาตรฐาน ม.6
ค่ามาตรฐาน ม.6ค่ามาตรฐาน ม.6
ค่ามาตรฐาน ม.6KruGift Girlz
 
การแจกแจงปกติ
การแจกแจงปกติการแจกแจงปกติ
การแจกแจงปกติpattya0207
 

Similar to Item analysis (9)

การสร้างและหาคุณภาพศูนย์วิทย์(ดร.จันทิมา)
การสร้างและหาคุณภาพศูนย์วิทย์(ดร.จันทิมา)การสร้างและหาคุณภาพศูนย์วิทย์(ดร.จันทิมา)
การสร้างและหาคุณภาพศูนย์วิทย์(ดร.จันทิมา)
 
การสร้างและหาคุณภาพศูนย์วิทย์(ดร.จันทิมา)
การสร้างและหาคุณภาพศูนย์วิทย์(ดร.จันทิมา)การสร้างและหาคุณภาพศูนย์วิทย์(ดร.จันทิมา)
การสร้างและหาคุณภาพศูนย์วิทย์(ดร.จันทิมา)
 
Testข้อสอบอัตนัย
Testข้อสอบอัตนัยTestข้อสอบอัตนัย
Testข้อสอบอัตนัย
 
7 สถิติเพื่อการวิจัย
7 สถิติเพื่อการวิจัย7 สถิติเพื่อการวิจัย
7 สถิติเพื่อการวิจัย
 
Item analysis
Item analysisItem analysis
Item analysis
 
การเขียนข้อสอบ
การเขียนข้อสอบการเขียนข้อสอบ
การเขียนข้อสอบ
 
ค่ามาตรฐาน ม.6
ค่ามาตรฐาน ม.6ค่ามาตรฐาน ม.6
ค่ามาตรฐาน ม.6
 
Week 4 variable
Week 4 variableWeek 4 variable
Week 4 variable
 
การแจกแจงปกติ
การแจกแจงปกติการแจกแจงปกติ
การแจกแจงปกติ
 

More from Prachyanun Nilsook

Generative Artificial Intelligence for Imagineering in education
Generative Artificial Intelligence for Imagineering in educationGenerative Artificial Intelligence for Imagineering in education
Generative Artificial Intelligence for Imagineering in educationPrachyanun Nilsook
 
3.เทคนิคการเขียนบทความระดับนานาชาติ_2566_12.pdf
3.เทคนิคการเขียนบทความระดับนานาชาติ_2566_12.pdf3.เทคนิคการเขียนบทความระดับนานาชาติ_2566_12.pdf
3.เทคนิคการเขียนบทความระดับนานาชาติ_2566_12.pdfPrachyanun Nilsook
 
เทคนิคการเขียนบทความระดับนานาชาติ_2566_10.pdf
เทคนิคการเขียนบทความระดับนานาชาติ_2566_10.pdfเทคนิคการเขียนบทความระดับนานาชาติ_2566_10.pdf
เทคนิคการเขียนบทความระดับนานาชาติ_2566_10.pdfPrachyanun Nilsook
 
บทบาทของวิชาชีพเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา
บทบาทของวิชาชีพเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษาบทบาทของวิชาชีพเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา
บทบาทของวิชาชีพเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษาPrachyanun Nilsook
 
ระบบธนาคารสะสมหน่วยกิต
ระบบธนาคารสะสมหน่วยกิตระบบธนาคารสะสมหน่วยกิต
ระบบธนาคารสะสมหน่วยกิตPrachyanun Nilsook
 
Instructional Design for Next Normal Education
Instructional Design for Next Normal EducationInstructional Design for Next Normal Education
Instructional Design for Next Normal EducationPrachyanun Nilsook
 
คู่มือการจัดทําแผนการจัดการเรียนรู้มุ่งสมรรถนะ.pdf
คู่มือการจัดทําแผนการจัดการเรียนรู้มุ่งสมรรถนะ.pdfคู่มือการจัดทําแผนการจัดการเรียนรู้มุ่งสมรรถนะ.pdf
คู่มือการจัดทําแผนการจัดการเรียนรู้มุ่งสมรรถนะ.pdfPrachyanun Nilsook
 
แนวทางการจัดการเรียนรู้แบบโครงงานเป็นฐาน-สอศ.2559.pdf
แนวทางการจัดการเรียนรู้แบบโครงงานเป็นฐาน-สอศ.2559.pdfแนวทางการจัดการเรียนรู้แบบโครงงานเป็นฐาน-สอศ.2559.pdf
แนวทางการจัดการเรียนรู้แบบโครงงานเป็นฐาน-สอศ.2559.pdfPrachyanun Nilsook
 
เทคนิคการเขียนโครงการวิจัยและนวัตกรรมให้ได้ทุนวิจัยจากสำนักงาน วช.
เทคนิคการเขียนโครงการวิจัยและนวัตกรรมให้ได้ทุนวิจัยจากสำนักงาน วช.เทคนิคการเขียนโครงการวิจัยและนวัตกรรมให้ได้ทุนวิจัยจากสำนักงาน วช.
เทคนิคการเขียนโครงการวิจัยและนวัตกรรมให้ได้ทุนวิจัยจากสำนักงาน วช.Prachyanun Nilsook
 
เทคนิคการเขียนเอกสารประกอบการสอน
เทคนิคการเขียนเอกสารประกอบการสอนเทคนิคการเขียนเอกสารประกอบการสอน
เทคนิคการเขียนเอกสารประกอบการสอนPrachyanun Nilsook
 
การเขียนเอกสารประกอบการสอน
การเขียนเอกสารประกอบการสอนการเขียนเอกสารประกอบการสอน
การเขียนเอกสารประกอบการสอนPrachyanun Nilsook
 
กระบวนการร่างบทความวิจัยในวารสารระดับนานาชาติด้านคอมพิวเตอร์
กระบวนการร่างบทความวิจัยในวารสารระดับนานาชาติด้านคอมพิวเตอร์กระบวนการร่างบทความวิจัยในวารสารระดับนานาชาติด้านคอมพิวเตอร์
กระบวนการร่างบทความวิจัยในวารสารระดับนานาชาติด้านคอมพิวเตอร์Prachyanun Nilsook
 
Online education innovation_new_normal_2022
Online education innovation_new_normal_2022Online education innovation_new_normal_2022
Online education innovation_new_normal_2022Prachyanun Nilsook
 
การจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษา2
การจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษา2การจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษา2
การจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษา2Prachyanun Nilsook
 
การจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษา1
การจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษา1การจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษา1
การจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษา1Prachyanun Nilsook
 
การทำผลงานทางวิชาการ เกณฑ์และการขอกำหนดตำแหน่งทางวิชาการ
การทำผลงานทางวิชาการ  เกณฑ์และการขอกำหนดตำแหน่งทางวิชาการการทำผลงานทางวิชาการ  เกณฑ์และการขอกำหนดตำแหน่งทางวิชาการ
การทำผลงานทางวิชาการ เกณฑ์และการขอกำหนดตำแหน่งทางวิชาการPrachyanun Nilsook
 
แนวทางการตีพิมพ์บทความวิจัยระดับนานาชาติ
แนวทางการตีพิมพ์บทความวิจัยระดับนานาชาติ แนวทางการตีพิมพ์บทความวิจัยระดับนานาชาติ
แนวทางการตีพิมพ์บทความวิจัยระดับนานาชาติ Prachyanun Nilsook
 

More from Prachyanun Nilsook (20)

Generative Artificial Intelligence for Imagineering in education
Generative Artificial Intelligence for Imagineering in educationGenerative Artificial Intelligence for Imagineering in education
Generative Artificial Intelligence for Imagineering in education
 
3.เทคนิคการเขียนบทความระดับนานาชาติ_2566_12.pdf
3.เทคนิคการเขียนบทความระดับนานาชาติ_2566_12.pdf3.เทคนิคการเขียนบทความระดับนานาชาติ_2566_12.pdf
3.เทคนิคการเขียนบทความระดับนานาชาติ_2566_12.pdf
 
เทคนิคการเขียนบทความระดับนานาชาติ_2566_10.pdf
เทคนิคการเขียนบทความระดับนานาชาติ_2566_10.pdfเทคนิคการเขียนบทความระดับนานาชาติ_2566_10.pdf
เทคนิคการเขียนบทความระดับนานาชาติ_2566_10.pdf
 
บทบาทของวิชาชีพเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา
บทบาทของวิชาชีพเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษาบทบาทของวิชาชีพเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา
บทบาทของวิชาชีพเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา
 
ระบบธนาคารสะสมหน่วยกิต
ระบบธนาคารสะสมหน่วยกิตระบบธนาคารสะสมหน่วยกิต
ระบบธนาคารสะสมหน่วยกิต
 
Instructional Design for Next Normal Education
Instructional Design for Next Normal EducationInstructional Design for Next Normal Education
Instructional Design for Next Normal Education
 
BCG Model
BCG ModelBCG Model
BCG Model
 
คู่มือการจัดทําแผนการจัดการเรียนรู้มุ่งสมรรถนะ.pdf
คู่มือการจัดทําแผนการจัดการเรียนรู้มุ่งสมรรถนะ.pdfคู่มือการจัดทําแผนการจัดการเรียนรู้มุ่งสมรรถนะ.pdf
คู่มือการจัดทําแผนการจัดการเรียนรู้มุ่งสมรรถนะ.pdf
 
แนวทางการจัดการเรียนรู้แบบโครงงานเป็นฐาน-สอศ.2559.pdf
แนวทางการจัดการเรียนรู้แบบโครงงานเป็นฐาน-สอศ.2559.pdfแนวทางการจัดการเรียนรู้แบบโครงงานเป็นฐาน-สอศ.2559.pdf
แนวทางการจัดการเรียนรู้แบบโครงงานเป็นฐาน-สอศ.2559.pdf
 
เทคนิคการเขียนโครงการวิจัยและนวัตกรรมให้ได้ทุนวิจัยจากสำนักงาน วช.
เทคนิคการเขียนโครงการวิจัยและนวัตกรรมให้ได้ทุนวิจัยจากสำนักงาน วช.เทคนิคการเขียนโครงการวิจัยและนวัตกรรมให้ได้ทุนวิจัยจากสำนักงาน วช.
เทคนิคการเขียนโครงการวิจัยและนวัตกรรมให้ได้ทุนวิจัยจากสำนักงาน วช.
 
เทคนิคการเขียนเอกสารประกอบการสอน
เทคนิคการเขียนเอกสารประกอบการสอนเทคนิคการเขียนเอกสารประกอบการสอน
เทคนิคการเขียนเอกสารประกอบการสอน
 
การเขียนเอกสารประกอบการสอน
การเขียนเอกสารประกอบการสอนการเขียนเอกสารประกอบการสอน
การเขียนเอกสารประกอบการสอน
 
Digital leadership 2022
Digital leadership 2022Digital leadership 2022
Digital leadership 2022
 
กระบวนการร่างบทความวิจัยในวารสารระดับนานาชาติด้านคอมพิวเตอร์
กระบวนการร่างบทความวิจัยในวารสารระดับนานาชาติด้านคอมพิวเตอร์กระบวนการร่างบทความวิจัยในวารสารระดับนานาชาติด้านคอมพิวเตอร์
กระบวนการร่างบทความวิจัยในวารสารระดับนานาชาติด้านคอมพิวเตอร์
 
Online education innovation_new_normal_2022
Online education innovation_new_normal_2022Online education innovation_new_normal_2022
Online education innovation_new_normal_2022
 
การจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษา2
การจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษา2การจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษา2
การจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษา2
 
การจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษา1
การจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษา1การจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษา1
การจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษา1
 
การทำผลงานทางวิชาการ เกณฑ์และการขอกำหนดตำแหน่งทางวิชาการ
การทำผลงานทางวิชาการ  เกณฑ์และการขอกำหนดตำแหน่งทางวิชาการการทำผลงานทางวิชาการ  เกณฑ์และการขอกำหนดตำแหน่งทางวิชาการ
การทำผลงานทางวิชาการ เกณฑ์และการขอกำหนดตำแหน่งทางวิชาการ
 
Digital transformation
Digital transformation Digital transformation
Digital transformation
 
แนวทางการตีพิมพ์บทความวิจัยระดับนานาชาติ
แนวทางการตีพิมพ์บทความวิจัยระดับนานาชาติ แนวทางการตีพิมพ์บทความวิจัยระดับนานาชาติ
แนวทางการตีพิมพ์บทความวิจัยระดับนานาชาติ
 

Item analysis

  • 1. การวิเ คราะห์ ข้อ สอบ •ดร.ปรัช ญนัน ท์ นิล สุข คณะครุศ าสตร์อ ต สาหกรรม ุ มหาวิท ยาลัย เทคโนโลยีพ ระจอมเกล้า พระนครเหนือ http://www.prachyanun.com prachyanunn@kmutnb.ac.th
  • 2. ทำา ไม ??? ต้อ ง วิเ คราะห์ข ้อ สอบ เพื่อ ให้ไ ด้ข ้อ สอบที่ม ีค ุณ ภาพ เพื่อ ให้ไ ด้ข ้อ สอบที่เ หมาะสม จะนำา ไปวัด และประเมิน ผล การเรีย น เพื่อ ให้ไ ด้ข ้อ สอบที่ส ามารถ จำา แนกผู้เ รีย น
  • 3. ข้อ สอบปรนัย ข้อ สอบปรนัย สามารถแบ่ง แยกย่อ ย ได้แ ก่ แบบตอบสัน ๆ้ แบบเติม คำา แบบจับ คู่ แบบถูก -ผิด แบบเลือ กตอบ
  • 4. การสร้า งข้อ สอบ ศึก ษาเนื้อ หาและวัต ถุป ระสงค์เ ชิง พฤติก รรมตามหลัก สูต ร ออกข้อ สอบตามวัต ถุป ระสงค์เ ชิง พฤติก รรมที่ต ้อ งการวัด นำา ร่า งแบบทดสอบมาตรวจสอบ โดยผู้ เชีย วชาญด้า นเนือ หา ่ ้ ทำา การปรับ ปรุง แบบทดสอบตามข้อ เสนอแนะของผูเ ชีย วชาญ ้ ่
  • 5. ข้อ สอบกับ ตาราง วิเ คราะห์ห ลัก สูต ร
  • 6. แบบทดสอบปรนัย แบบทดสอบก่อ นเรีย น แบบทดสอบระหว่า งเรีย น (แบบฝึก หัด ) แบบทดสอบหลัง เรีย น แบบทดสอบครบทุก บท / ครอบคลุม วัต ถุป ระสงค์
  • 7. คุณภาพของแบบทดสอบ ความเที่ย งตรงของเนื้อ หา (Validity) ความเชื่อ มั่น ของข้อ สอบ (Reliability) ความยาก (Difficulty) อำา นาจจำา แนก (Discrimination)
  • 8. IOC: Index of consistency
  • 9. ขั้น ตอนการวิเ คราะห์ IOC ข้อ สอบ เทคนิค 25 % – กลุ่ม คะแนนสูง 25 % – กลุ่ม คะแนนตำ่า 25 % – คะแนนกลาง ๆ ตัด ทิ้ง ทั้ง หมด การหาค่า ความยากง่า ย (P) อยู่ ระหว่า ง 0.2- 0.8 การหาค่า อำา นาจจำา แนก (D) ตั้ง แต่ 0.25 ขึ้น ไป
  • 10. จำา แนก ของแบบทดสอบ สถิต ิท ี่ใ ช้ใ นการวิ=คราะห์ ง่า ยของแบบทดสอบ P เ ระดับ ความยาก ข้อ สอบ D = ค่า อำา นาจจำา แนก RU = จำา นวนคนทีท ำา ข้อ สอบแต่ล ะข้อ ถูก ่ ในกลุ่ม เก่ง R + R RL = จำา นวนคนทีท ำา ่ P= U L ข้อ สอบแต่ลN อ ถูก ะข้ ในกลุ่ม ตำ่า R − R N = จำา นวนคนทัง หมด้ D= U L NU = จำา นวนคนทัง หมด ้ N ในกลุ่ม เก่ง U
  • 13. ตัว อย่า งการวิเ คราะห์ข ้อ สอบ   ข้อ ที่ 1 2 3 4 5 6 จำา นวนคนในกลุม ่ สูง ที่ต อบถูก 20 22 9 13 15 12 จำา นวนคนในกลุม ่ ตำ่า ที่ต อบถูก 10 0 17 5 15 8 ระดับ ความ ยาก   0.68 0.50 0.59 0.41 0.68 0.45 อำา นาจจำา แนก   0.45 1.00 -0.36 0.36 0.00 0.18
  • 14. ค่า ความเชื่อ มั่น (KR- 20)  ค่าความเชือมั่นของข้อสอบ ่ (Reliability index) n S2- Σpi(1-pi) KR-20 = n i=1 n-1 S2
  • 15. การเลือ กข้อ สอบที่ วิเ คราะห์แ ล้ว IOC ตั้ง แต่ 0.8 ค่า ความยากง่า ย (P) อยู่ ระหว่า ง 0.2- 0.8 ค่า อำา นาจจำา แนก (D) ตั้ง แต่ 0.2 ขึ้น ไป
  • 16. ตรวจสอบผลการ วิเ คราะห์ - มีค วามบกพร่อ งที่ต ัว ข้อ สอบเอง เช่น คำา ถามไม่ ชัด เจน - ออกข้อ สอบไม่ต รงตาม วัต ถุป ระสงค์แ ละเนื้อ หาวิช าที่ กำา หนดไว้ เช่น ถามเรื่อ งที่ไ ม่ สำา คัญ หรือ ตัว เลขที่ไ ม่ จำา เป็น ต้อ งจำา
  • 17. โปรแกรมวิเ คราะห์ ข้อ สอบ EVANA B-Index Simple Item Analysis TAP test Analysis SPSS ฯลฯ