Artikkelini Nuorisotyö -lehdessä 7/2005

1. tu
SlnvuorAs NuoREN KAsvuA
TUKEMASSA
saisi voimia omaan työhönsä ja toisaalta
käyttöönsä välineitä, jotka helpottavat työn
tekemistä. Olemme myös tarjonneet paikal-
listahoille foorumeita yhteen tulemiseen ja
verkostojen vahvistamiseen."
"Kun seu rakuntien nuorisotyötä arvioidaan
yhteiskunnallisen vaikuttavuuden kannalta,
asetetaan usein merkittäväksi tekijäksi se,
että kirkon n uorisotyö kasvattaa moraa I i ltaa n
ku n nol lisia ka nsa laisia. Moraa I ista va hvu utta-
han kirkoltakin usein perätään. Seu ra kuntien
nuorisotyön ydin ei kuitenkaan ole tässä.ltse
kutsuisin seurakuntien nuorisotyön yhteis-
kunnallista merkittävyyttä sanoilla'arvon
palautus"j Kallinen linjaa.
"Työ seurakunnissa ja Nuorten Keskukses-
sa tähtää siihen,että nuorivoisi löytää oman
korvaamattoma n arvonsa su hteessa itseensä,
Jumalaan ja toisiin ihmisiin.Tuon arvon mitta-
rina eivät ole median kulloinkin lanseeraama
ihmiskuva, perhetausta tai edes nuoren oma
la hja kku us ja saavutu kset.Jokaisel la i h m isel lä
on oma arvo luomisen perusteella. Tämän
kokemu ksen tarjoaminen sekä hyvinvoivi I le
nuorille että niille,joita elämä on jo kolhinut,
on merkittävintä, mi I lä ki rkko voi yhteisku ntaa
rakentaa. Poikkeu ksetta tuohon kokemu kseen
liittyy myös yhteisöllisyyden kokemus sekä
jotain,mitä kutsumme kirkossa sanalla armo'j
Kallinen miettii.
Otteita Nuorten Keskuksen historiasta löy-
tyy netistö osoitteessa www.nuortenkeskus,
fi/historia
5UKSEK
.'."iBr.
re4" nuorisotyö 7 /2005
i
kesejä nuorisotol m la la
Seuraavat teesit ovat jäsentyneet
vii m e v uosi n a tutki esson i n uoriso-
ty ötö, Osittai n vastaav i a ide oita
olen kohdannut myös joidenkin
n uori sotoi mi alan h al I i n n o n, kehit-
tömisen ja koulutuksen edustojien
esittäminö.
fu ffi
uorisotoimialalla tarkoitan tässä yhtäläi-
ffi sesti ku ntien,seuraku ntien,jä rjestöjen ja
. T projektien nuorisotyötä, sekä sitä orga-
nisoivia ja koordinoivia tahoja. N uorisotyöl lä
tarkoitan ensisijaisesti paikal liseen operatiivi-
seen käytäntöön kiinnittynyttä toimintaa.
Toimialan ja sen tutkimuksen
kehittämiseen
Erotan tässä toisistaan nuorisotoimialan ke-
hittämisen ja toimialatutki mu ksen.Toimia la n
kehittäminen edellyttää, paitsi tiedon ja nä-
köku I mien kokoamista, levittämistä ja vuoro-
vaikutusta a lan toimijoiden vä lil lä, myös a laa
ja sen kehittämistä hyödyttävää tutkimusta.
Toimialatutkimuksella tarkoitankin kohdea-
laltaan rajattua ja selvästi alan tarpeisiin ja
työelämään sekä ajankohtaisiin haasteisiin
ki i n n ittyvää tutki m u sta.Tä I I öi n se tu lee erottaa
sel laisesta eh kä toimialaa n (ki n) kohd istuvasta
tai mu usta (esim. n uoriso-) tutkimu ksesta,joka
ei erityisesti pyri toi m ia la n hyötyyn, va i kka se
voikin olla nuorisotyön ja sen kehittämisen
hyödyn nettävissä.
Tutkimus ja kehittäminen tarvitsevat kat-
tavaa tiedonkeruuta nuorisotyön erilaisista
sisäl löistä ja perustoimintakäytännöistä. Seu-
raavat kriteerit tiedonkeruulle pätevät myös
mui hi n,jäljem pänä esittämiini aiheisii n. N uo-
risotyöstä tulee koota alueittain laadullista ja
vertailevaa tietoa - tavanomaisten kyselyjen
pi n n a I I is u u s vä lttäen, a I u ee I I iset erityi s pi i rteet
ja väestölliset kokoluokat erikseen huomi-
oiden. Nuorisotyöntekijöiden ja toimialan
pai ka I I isten ja al ueel listen asia ntu ntijoiden
tiedot ja näkemykset tulee nostaa yleisten
nuorisotyötä määrittelevien huomioiden
rinnalle ja niille tulee antaa myös vastaava
painoa rvo nuorisotyön kuvau ksessa.Vastaa-
vasti nuorisotyötä koskevien tutkimusten,
I i njausten ja mää rittelyjen sekä ajan kohtaisen
yl eisten pa lvel uja kos kevien haaste- ja ke h it-
tämisl injausten sisä I löt tu lee koota yhteen ja
analysoida.
Tällaisen kokoamisen perusteella tulee
jäsentää ja määritellä nuorisotyötä selkiyt-
täen sen kokonaisuutta sekä sen yhteisiä
piirteitä kartoittaen että sen osa-alueita ja
n iiden erityispii rteitä täsmentäen. I I ma n nä itä
toimenpiteitä nuorisotyön kehittämistä ja
tutkimusta uhkaa marginaalisuus tai ha-
janaisuus. Näin tarjoutuisi myös eri tavoin
hyödynnettävää materiaalia (tietopankkiai-
nesta) n uorisotyöntekijöi I le, sen opiskel ijoi I le,
opettaj i I I e, keh ittäj i I le,tutkijoi I le ja vastaavien
orga nisaatioiden käyttöön.
Teesejä toimialan
kehittämiselle
Tu lee selvittää, m i I laisia ovat ma hdol I isu udet
ja haasteet keskeisten yleisten nuorisotyötä
koskevien linjausten toteuttamisessa. Tä-
mä koskee mm. uuden nuorisolain sisältöä,
esityksiä nuorisotyön tavoitteellisiksi pe-
ruspalveluiksi, kuntien nuorisopalvelujen
yhteistyöra kenteiden keh ittä m i stä, n uoriso-
pol i ittisen keh ittä m isohjel ma n tai vastaavien
ohjel m ien sisä ltöä, lää neittäi n tuettuja n uori-
sotyön kehittämisaiheita, n uorisotoi mia la I la
kunnille, seurakunnille ja järjestöille määri-
teltyjä keh itysa i h eita, sekä yl ei siä pa lve I ujen
organisoi nti haasteita koskevia linja u ksia,joista
kunta- ja palvel u ra ken neu ud istus -hankkeen
esitykset ovat vuon na 2006 kes keisiä.Tä I la isten
linjausten sisältöjä tulee koostaa sekä opera-
tionalisoida jäsentämällä niiden merkitykset
suhteessa nuorisotyön a I ueel liseen ja pai kal-
liseen käytäntöön.Tulee myös arvioida niiden
toteutumista ja toteutumisen esteitä.
Nuorisotyön kehittämisen erilaisista si-
sä I löistä ja toi m i nta käytä n nöistä tu lee koota
tietoa. Erityisesti n uorisotyön orga nisoin nin,
perustoteutuksen ja eri toimintamuotojen
u uden laisista hyvistä käytä n nöistä tu lee koo-
ta valtakunnallista laadullista ja vertailevaa
tietoa. Näin voidaan täsmentää nuorisotyön
kehittämishaasteita ja hyviä käytäntöjä sen eri

2. keh lttäm iseen ja tutkl mu kseen
osa-alueilla,sekä selkiyttää "Toimialotutkimuk- ten.Kokoavan,kartoittavan,
niiden suhdetta toisiinsa sen tulee olla yhtey_ jäsentävän ja painokkaasti
t''lvii:
käytäntöjä vm, !"t::
toimialan dialosisentvön perusteella
koskevien setostusten jut- hallintoon, organi- :lff-l?f:lårl5f ffi:;
kaisu teksteinä ja niiden sointiin ja käytän- teoreettisia viitekehyksiä ja
esittäminen harvoissa ja öön.Keskeisiöeivöt menetelmiä.
valikoivissatilaisuuksissa ei ob luennot,voan Toimialan ja toimi-
lainkaan riitä kehittämisen ---- _--'
- ----- alatutkimuksen kannalta
kokonaisvaltaisessa edistä- vuoropuhelu: esim' kovin hyvä ei ole se (aka-
misessä.Hyvien käytäntojen työryhmät, joissa tut- teeminen?) käytäntö,jossa
ja kehittämisen malleja tu- kijat saavat nuoriso- joka tutkija läpikäy aiheen
lee, paitsi työstää
,helposti göntekijöiltä ideoito tausta-aineistonyksin esit-
lähestyttäviksi ja hyödyn- 1,,_ _, , - '-
- __.1_ _ _t - tääkseen siitä huomioita
nettäviksi ,l.,oput .,.it r, aiheiden tarkaste-
(jurkaisut,monisteet, inter- luunia nuorisotyön- |il,:ff;il|;3,l'Jilnl,.:li
net),erityisestilevittää dia- tekijät konkreettista alkuperäislähteitä hyödyn-
logisesti nuorisotoimialan fiefua tutkimushuo_ täen ja referoiden toimii
ihmisilleniitäesitellen;sekä -_!_!_i t-,e,r, , .. luotettavanataustaresurs-
nuorisotyon tot"ri;ä;, mioista io niiden hyö-
orsanisoinnin ja r.r,.iiir- dyntömisestö." il],i',iffi'T:;l:''o"hjana
misen hyvien käytäntöjen Toimialatutkimuksen
ja toimialan edustajien vuoropuhelua
sä h köisesti.Toimia latutki mu ksen kehittä-
miseksi tulee panostaa sen päätoimiseen
koord i nointi-, esittely-, vuorovai kutus- ja
motivointityöhön suhteessa toimialan
edustajiin ja tutkijoihin esimerkiksi alan
kou I utusyksikköjen ka utta.
Nykytilanteessa toimia latutkimu ksen
edistäminen näyttäisi kuuluvan opetus-
ministeriön taustavastuulle, sekä am-
mattikorkeakoulujen ja korkeakoulujen
osavastuulle; myös opetushallitus voisi
olla taustataho. N uorisotutkimusverkosto
voi osaltaan tarjota - ja näyttääkin lähi-
aikoina tarjoavan - hyviä aineksia myös
toi mia latutki m u ksel le.
Kirjoittaja Petri Cederlöf toimii tutkijana
nuorisotyön kehitykseen sekö Humanis-
ti sen a m matti korkea kou I u n tutki m u s- ja
keh itystyö h ö n I i ittyv ö s sö p roj ekti ssa.
I
,*
edistämiseksi että toimialan alueellis-
paikallisten kehitystyön tueksi on luotava
konkreettista esittelyä ja kehittämisen
tukea edes karkeasti alueittain.
Toimialan kehittämisessä on siis
panostettava alueittain toteutuvaan
koordinointiin ja kehittämistukeen. Pää-
toimijoita voivat olla lääninhallitukset
sekä ammattikorkeakoulut, muut oppi-
laitokset ja keh ittä misyksi köt, eh kä myös
valtakunnalliset nuorisokeskukset. Eri
toimijoiden yhteistyöllä voisi pyrkiä kohti
n uorisotyön a I ueel I isia osaamisverkostoja,
mahdollisesti -keskuksiakin, vähintään
koordinoivaa työtä.
Teesejä
toimia latutkim uksel le
Toimialatutkimuksessa tulee koota ja
jäsentää nuorisotyön sisältöä, sitä kos-
kevan aiemman tutkimuksen sisältöä,
muuta sen määrittelyn ja tiedon sisältöä,
sekä ajankohtaisia ja lähitulevaisuuden
haasteita - paitsi kirjallisten lähteiden
ja tilastotietojen perusteella, myös alan
ed ustajien kokem uksia ja nä kemyksiä koo-
edistämiseksi ei tule valita vain erillisten
tutkijoiden omiin intresseihin pohjautuvia
spesifejä tutkim ussu u nnitel mia toteutetta-
va ksi.Tu I isi I injata toimiala n ja tutkim u ksen
kehityksen ka n nalta keskeiset pai notu kset
ja va I ita tutkijat n i id e n toteuttaj i ksi.Tu I ee
myös edistää erilaisten teoreettisten ja
erityistieteiden traditioiden tasa puolista
hyödyntämistä, erityisesti monitieteisiä
tutkimusnäkökulmia.
Toimia latutkimu ksen tu lee olla yhtey-
dessä toimialan ha I lintoon,organisoi ntiin
ja käytäntöön.Keskeisiä eivät ole luennot,
vaa n vuoropu hel u: esi m.työryh mät,joissa
tutkijat saavat n uorisotyöntekijöi ltä ideoi-
ta aiheiden tarkasteluun ja nuorisotyön-
tekijät konkreettista tietoa tutkimushuo-
mioista ja niiden hyödyntämisestä.
Ei riitä, että tutkimusjulkaisuja vain
tuotetaa n. N iiden sisä ltojä tu lee a ktiivisesti
ja vuorovaikutteisesti esitellä ja työstää
alan toimijoiden kanssa painottaen niiden
sovelta mista ja hyödyntäm istä käytä n nön
työssä, sen organisoinnissa ja kehittä-
misessä. Välittävänä tasona perinteisen
informaation ja aidon dialogin välillä tulee
luoda tutkimusten sisäl löistä yd intiivistel-
miä internetiin sekä kehittää tutkimuksen
ö{
Ft^
!o
nrb
a.
o
o:
7 /2005 nuorisotyö re%