Tommi Hoikkalan esitys pureutuu nuorisotyön ammatilliseen ytimeen, kenttiin, työmuotoihin ja työmenetelmiin. Esityksessään Hoikkala pohtii myös seinättömän nuorisotyön asettumista perinteisen työn rinnalle.

1. Nuorisotyön ammattilaiset
ja muut institutionaaliset
puitteet. [Seinättömän
nuorisotyön ammatillinen
ydin?]
Tommi Hoikkala
Tutkimusprofessori,
Nuorisotutkimusverkosto
Nuorten reviireillä 1.11.2016
Xamk, Mikkeli
Nuorten palvelu ry.
Kuva:
https://osaamattomuusmaksaa.wordpre
ss.com/tag/ammatillinen-itsetunto/

2. Esittäytyminen
Pitkän linjan nuorisotutkija
MoJ?
- Kehittävä etnografia
- Onko nuorisotyö
nuorisolaisille?
Yhteisöpedagogian kentät
ja mahdollisuudet.
Humak &
Nuorisotutkimusverkosto
2017
Kuva: http://muinainen.fi/wordpress/?cat=4

3. Viritysmusiikki ja tubetus
https://www.youtube.com/watch?v=x7BlyDQPIWo&feature=youtu.be
Tiina Valkendorff, Petteri Huuskonen, Essi Ruuskanen:
Seinättömän nuorisotyön mahdollisuuksia. Kuvaus
osallistavasta toimintakokeilusta

4. Nuorisotyön ja yhteisöpedagogian kentät
Institutionaalisuus?
Kunnallinen
Seurakuntien
Järjestöjen
Hankkeiden ja projektien
ESR, Nuorisotakuu, Ohjaamot, Työpajat

5. Mikä askarruttaa?
Nuorisopedagogiat ja
ammattillisuus. Nuori –
lähtöisyys.
- järjestöillä tietty agenda, missio,
professio, ideologia ym.
- 4H, MLL - vakaat kiteytyneet
toimintamallit, humaanit,
ohjelmalliset järj. jotka tuottavat
palveluja, kansalaisyht; poliittiset,
kaupalliset & liikuntajärjestöt
omana - harrastus & kilpailu - sitten
partio & vapaaehtoistominta
- Nuorisojärjestöt / aikuislähtöisyys -
nuorilähtöisyys
- Kaupallisten toimijoiden
’nuorisotyö’ [??] - arvopohja,
palvelujen kattavuus tai
saavutettavuus / uudistumisen tarve
- Summarum - tarvitaan yhteistyötä,
ja rakenne & omaa ydintehtävää
koskeva näkymä, jotta päästään
saman pöydän ääres käytävään
keskusteluun NYT

6. Suhdeteoria
Tomi Kiilakoski, Viljami Kinnunen, Ronnie
Djupsund (2015): Miksi nuorisotyötä tehdään?
Tietokirja nuorisotyön opetussuunnitelmasta.
Humanistinen ammattikorkeakoulu
julkaisuja 5 &
Nuorisotutkimusverkosto/Nuorisotutkimusseura
julkaisuja 169.
Tutkimuksessa rakennettiin
aineistolähtöinen suhdeteoria.
Sen mukaan nuorisotyö tekee
työtä vahvistaakseen nuoren
suhteita seuraavalla tavalla:
Nuorten suhde
1. toisiin nuoriin
2. luotettaviin aikuisiin
3. palvelujärjestelmään ja
rakenteisiin
4. alueeseen ja omaan
lähiympäristöön
5. päätöksentekoon ja
yhteiskuntaan
6. maailmaan, kulttuuriin ja
luontoon

7. Työmuodot
Se on usean henkilön vastuulla oleva
kokonaisuus, jota toteutetaan
usean työmenetelmän avulla.
Työmuodon tavoitteet ovat laaja-alaisia
eikä niitä pystytä
saavuttamaan yksittäisen menetelmän
avulla.
Tavoitteiden saavuttamisen arviointiin
tarvitaan kuntatason
laaja-alaista ja pitkäkestoista mittausta
ja arviointia.
Jotta voidaan ylittää pelkkä
tekemisen kuvaus, täytyy
nostaa tarkastelun
abstraktiotasoa. Kokkolassa
tämä toteutettiin
tarkastelemalla nuorisotyön
työmuotoja. Työmuodon
määriteltiin olevan vastaus
kysymykseen, mitä
nuorisotyö tekee.
Tomi Kiilakoski
http://www.nuorisotutkimusseura.fi/im
ages/tiedostot/nakokulma06_nuorisoty
n_luonnetta_ja_merkityst_on_kirkastet
tava.pdf

8. Työmenetelmä
• Työmenetelmä on toistettava ja suunnitelmallinen
tapa tehdä
nuorisotyötä. Se on joko vakiintunut ja/tai
hankemuotoinen
toimintatapa, jolla pyritään vastaamaan työmuodoille
asetettuihin
tavoitteisiin.
• Se on kokonaisuus, joka voi Kokkolan
nuorisopalveluissa olla
yhden työntekijän vastuulla.
• Se ei ole yksittäinen työsuorite, se sisältää useita
työvaiheita.
• Sitä kehitetään sisäisesti ja sitä arvioidaan sille
laadittujen
palaute-ja arviointimenetelmien avulla.
• Työmenetelmien toteutusta, resursointia ja laajuutta
seurataan sekä
ohjataan myös työmuotojen laajempien
arviointikokonaisuuksien avulla.
Työmenetelmä hahmotettiin
vastaukseksi kysymykseen,
miten nuorisotyö tekee
sen, mitä se tekee.
Työmenetelmä on siis
käsitteellisesti ja
tavoitteellisesti
alisteinen työmuodolle.
Työmenetelmälle asetettiin
seuraavat kriteerit:

9. Miten seinätön nuorisotyö asettuu palapeliin?
Kolmosdia: suhteuta nuorisotyö tilaan (space), paikkaan ja alueellisuuteen
• Nn Talotyö [perinteinen] on viitepiste
• Liikkuva nuorisotyö: se menee nuorten suosimille mestoille ja
paikoille, mutta erottuu etsivästä työstä, joka tähtää
erityisryhmiin, syrjäytettyihin nuoriin [vai onko raja noin selvä:
syrjäytetty vs. norminuori?]
• Maitolava, ostari, nykyisin netti ja kauppakeskukset
kaupungeissa; ABC:t taajamissa
• ”Katettu puolijulkinen tila”
• Sosiologisetä tulkitsee: liminaalitilat ovat aina kiehtoneet
nuoruusvaiheen ihmisiä koska nuoruus on itsessään
liminaalivaihe.

10. Asian nyhtökaura
Notkuminen
Päämäärätön oleskelu: leikillinen
tapa olla [hengailu
Vapaa hilluminen [oman nuoruuteni
termiä käyttääkseni
Rentoilu (vs. vakava vapaa-aika)
Seurallisuus, sosialiseeraaminen
kavereiden kanssa, yhdessä olo
Omat tilat ja paikat
Eli
Nuorisolaisten käytännön
mindfullnessia hengen ja ruumiin
voimin ilman että sellaisen
käynnistämiseksi tarvitsee käydä
kurssin tai ostaa oppaan.
• Kuva: http://lifeinenglish-australia.blogspot.fi/2014/03/ranskalainen-
australiassa.html

11. Entäs sitten, jos pointti on nuorten vetäytyminen
aikuisten ja kontrollin ulottumattomiin, ikään kuin
pedagogioista vapaisiin tiloihin?

12. Hengailun maantiede?
• Tani, Sirpa (2010). Hengailun
maantiede ja nuorisotutkimuksen
eettiset ongelmat. Kasvatus & Aika
4 (3) 2010, 51-71.
• Lieberg, Mats (1995) Teenagers
and public space. Communication
Research 22 (6), 720-744.
• Lampela, Pauliina, Mikko
Leppävuori & Ilkka Puomilahti
(toim.): Hengalilua kohtaamisia ja
yhdessä olemista. Nuorten Palvelu
ry. Kuopio 2016.
• Pyyry, Noora (2015) Hanging out
with young people, urban spaces
and ideas: Openings to dwelling,
participation and thinking.
Väitöskirja. Helsingin yliopisto:
käyttäytymistieteellinen tiedekunta.

13. Ammatillinen ydin?
• Vierellä kulkeminen
• Läsnäolo
• Kuuntelu
• Kohtaaminen
• Ryhmäosaaminen, ryhmätaju