2. Среди серых будней,
Средь рутинных дней
Хочется быть лучиком,
Хочется быть ключиком,
Что откроет души
И сердца детей.
3.
4.
5. Проблема!
С каждым годом все больше детей, которые
Не умеют концентрировать внимание
Не способны сосредоточиться на
информации
Не запоминают прочитанное
Как учить таких детей?
6. Клиповое мышление
• Нужно разрушать клиповое мышление,
используя его положительные стороны
• Самый доступный способ - чтение
7. Чтение не горькая, но необходимая
таблетка. Чтение – полезно
и, главное, – вкусно!
• технология обучения чтению с опорой на звуковой
ориентир и зрительную модель слова (А. М. Кушнир);
• технология обучения чтению вслух и про себя с
использованием дидактических тренировочных
средств и алгоритмов читательской деятельности
• (М.И. Оморокова);
• технология обучения динамическому чтению (О. А.
Кузнецов, Л. М. Хромов)
• технология продуктивного чтения,( Н. Н. Светловская)
8. Ведущие педагогические
концепции:
• гуманизации как ведущей идеи развития современной
науки (Ш. А. Амонашвили, В. И. Загвязинский, Л.С.
Выготский и др.)
• личностно-ориентированного образования (Н.И
Алексеев, Е. В. Бондаревская, В.В. Сериков, И.С.
Якиманская и др.)
• «Концепция духовно-нравственного развития и
воспитания личности гражданина России» (А. Я.
Данилюк А. М. Кондаков В. А. Тишков)
Также в основе моей работы лежит национальная
образовательная инициатива «Наша новая школа»
9. Основные отличия:
• Учим следить по тексту
• Учим читать молча «за диктором»
• Не с операции озвучивания и
осмысливания
• Читаем сразу высокохудожественные
произведения
• Литературоведческая пропедевтика с
первого урока
• Используем технологию на каждом уроке
11. Приемы работы:
• дидактическая игра «Восстанови сюжет»;
• сопоставление событий и характеристики с персонажем;
• диаграммы Вена для сравнительной характеристики
героев;
• «озвучивание» мультфильмов;
• выборочное чтение на основе просмотра видеосюжета;
• метод проектов;
• упражнения для развития динамического чтения;
• зрительные диктанты, упражнение «Фотоаппарат»;
• предугадывание событий (антиципация);
• самостоятельное «дописывание» произведений;
• иллюстрирование читаемых произведений.
14. Результаты
Техника чтения (среднее значение) за первый класс
20
29
40
44
48
52
56
59
63
0
10
20
30
40
50
60
70
Сентябрь Октябрь Ноябрь Декабрь Январь Февраль Март Апрель Май
15. Прирост количества слов в месяц (среднее
значение)
0
9
12
3
4 4 4
3 3
0
2
4
6
8
10
12
14
Сентябрь Октябрь Ноябрь Декабрь Январь Февраль Март Апрель Май
16. Анализ результативности обучения в
разные годы
0
5
10
15
20
25
Высокий уровень
Достаточный
уровень Средний уровень
2-Б 2009-2010
2-Б 2013-2014
17. Участие в олимпиадах проекта
«Инфоурок» октябрь 2014 г.
4
5
8
4
8
Не участвовали Диплом 1 ст Диплом 2 ст Диплом 3 ст Сертификат
19. Награды и поощрения
• Грамота всероссийского педагогического
собрания
• Диплом лауреата муниципального этапа
Всероссийского конкурса «Учитель года
России – 2015»
• Диплом победителя муниципального
конкурса социальных проектов
• Диплом призера муниципального этапа
республиканского конкурса «Лучший
классный руководитель»