1. PHIẾU BÁO CÁO
Môn học: Phương pháp nghiên cứu khoa học
Lớp: 11CVL
Giảng Viên Chính: n o ng Thanh
Nội dung công việc: Quan sát một buổi học của sinh viên một lớp học nào
đó để sơ bộ đánh giá kỉ cương học tập của lớp
2. Thành viên của nhóm
- Lê Thị Thu Hiền
- Nguyễn Thị Thùy Vân
- Nguyễn Thị Kiều Ly
- Trần Thị Phương Trúc
- Nguyễn Thị Mi Sa
- Lương Hồng Nhật Quang
- Phạm Xuân Minh
- Đặng Trần Trọng Hiếu
- Nguyễn Thanh Trầm
3. • Trần Thị Phương Trúc
Tạo câu hỏi
• Lê Thị Thu Hiền
• Lương Hồng Nhật Quang
Khảo sát lớp học • Đặng Trần Trọng Hiếu
• u Ly
Thu thập hình ảnh, • Nguyễn Thị Mi Sa
tài liệu • m Xuân Minh
• Nguyễn Thị Thùy Vân
Xử lý số liệu
• Nguyễn Thanh Trầm
4. - Đối tượng: một lớp cụ thể (lớp 12 CNTT, lớp
10SMN) và các sinh viên trên sân trường
- Địa chỉ: ng i c Sư m Đa ng
- Ngày, giờ quan sát: t8– t 10 ngày 23 tháng
01 năm 2013, Tiết 8,9 ngày 28 tháng 01 năm 2013
5. c ch p u quan t
Tìm hiểu ý thức và thái độ của sinh viên i i
kỉ cương học đường, sự hiểu biết về nội quy, quy
chế của khoa, trường như thê o. Tư đo đi n
kết quả là thái độ tích cực hay tiêu cực của sinh
viên i i kỉ cương đồng thời đưa ra t số
giải pháp nhằm giữ vững kỉ cương hơn nữa.
6. C
-Lập phiếu quan sát
- Tạo biểu mẫu
- Chọn lớp khảo sát, tiến hành trắc nghiệm khảo sát
- Thu thập kết quả, xử lý, đánh giá chung
- Hoàn thành phiếu quan sát
11. Nội dung cần đánh giá trong giờ học Không Vài lần Nhiều lần
12CNTT 10SMN 12CNTT 10SMN 12CNTT 10SMN
Nói chuyện riêng 33% 16% 58% 63% 9% 21%
Ăn quà vặt 75% 67% 22% 33% 3% 0
Sử dụng điện thoại 55% 33% 41% 67% 4% 0
Ngủ gật 55% 75% 22% 25% 3% 0
Đi học trễ 52% 87% 48% 13% 0 0
Vắng học 69% 78% 27% 21% 4% 1%
Đồng phục không theo nội quy 66% 46% 25% 53% 9% 1%
Chuẩn bị bài trước khi đến lớp 38% 3% 25% 44% 37% 53%
Chú ý nghe giảng 11% 0 27% 19% 62% 81%
Góp ý xây dựng bài 33% 1% 36% 56% 31% 43%
Điểm danh hộ 91% 86% 5% 1% 4% 13%
Đi học nhưng không vào lớp 83% 99% 13% 1% 4% 0
Hoạt động nhóm 22% 0 61% 1% 17% 99%
12. KẾT LUẬN SƠ BỘ VỀ VIỆC TỰ
ĐÁNH GIÁ KỈ CƢƠNG HỌC TẬP
-Nhìn chung, kỉ cương học tập của các lớp đều chưa tốt, đặc biệt là
việc: nói chuyện riêng, vi phạm đồng phục, đi học trễ, chuẩn bị bài
trước khi đến lớp,…
-Tùy vào môn học, giảng viên bộ môn mà vấn đề về kỉ cương học
tập có khác nhau
14. Bạn có hay vi phạm nội quy về trang phục
học đƣờng không? Bạn thấy nội quy nhà
trƣờng về trang phục nhƣ thế nào? Vì sao
bạn vi phạm những nội quy đó?
=> Đa số các bạn được hỏi đã trả lời là có vi phạm nội quy về trang phục học
đường ở mức từ trung bình đến thường xuyên, chỉ có một số ít (dưới 20% )
trả lời là không vi phạm. Va c vi phạm ng thường dừng lại ở việc: mặc
áo thun không cổ, mang dép không quai sau,…lý do được đưa ra là: quên, áo
sơ mi giặt ướt chưa khô, thấy không ai nhắc nhở nên mặc như vậy,v.v….Về
nội quy nhà trường đề ra, hầu như tất cả đều đồng ý là i quy đưa ra t p
ly, nhưng ng t sô nho n t i quy đưa ra chưa t phu p
c sinh viên đo cho ng, c n ng ăn c ch sư, n o, p n
phong c c, không n i t khe
15. Bạn có hay phát biểu xây dựng bài không? Vì
sao?
=> 50% tra i , va 50% tra i không. Đê tra i cho câu i sao”,
ng n tra i ng xuyên t u i, c t u i nhưng không
u n nh ng: c t u i p n thân u i t hơn, gơ c
ng c c nh chưa u c, t c, c t u i ng
p p sôi i, t sô thi n n ng trong c t u va lên ng m
i p khi o viên cho m ng, trong khi ng n không t u
i cho hay c t u i không n t u ly do như: o viên
không yêu u c y n, u i i thi không n t u a, c đơn
n không t câu tra i hay tâm ly i c m đông.
16. Bạn có đi học trễ, ng c không? Vì sao?
=> c đi c trê a sinh viên t trong ng vi m hay t n
t trong c o o a n bô p i ki p thê ng không gi
khi u n c i u tra i . Nhưng n sô vi m ng c
nhau y c o u u tô thê : ng t c t u c 7h,
c 1h sinh viên ng y n, u c trê nên bo luôn i c
a môn đo; ng viên dê i c cho p sinh viên tư c; ng viên
m danh t i nên sinh viên nghi ng t u tiên,…
17. Bạn có hay sử dụng điện thoại trong tiết
học không? Lý do?
t sô t sinh viên tra i . Khi c i ly do, sinh
viên ng u câu tra i c nhau: n n cho ng do môn
c khô khan, ng viên y không thu t, c n tra
i đơn n ng đo i quen
18. Bạn có hay nhờ ngƣời khác điểm danh hộ
không? Bạn thấy quy định về điểm danh có thật
sự cần thiết không? Vì sao?
=> t t sinh viên tra i . ng sinh viên y đưa ra ly do sơ i n
c y c . Khi c i vê p theo, ng 70% sinh viên cho ng c
m danh không n t, m theo đo ng đưa ra ng ly do đê o vê
quan m a n thân như: môi ng i c môi ng tư c, sinh viên
c p trên tinh n tư c, không ch t p va thu ng, c c nha va
lên p u như nhau n ng n c p thu m o đu yêu u ng
viên đưa ra. c m danh ng gây tâm ly bo cho sinh viên khi đi c đê
m đu 1 m chuyên n c t u sinh viên lên ng ng không
c sư “ c”. ng sinh viên n i ng i c m danh ng ng
ly do c ng như: m danh đê o c lên p i i sinh viên trên p
ng viên u n n t đu n c hơn,…
19. Bạn có thói quen làm việc nhóm trong mỗi tiết
học không? Giảng viên có tạo điều kiện để bạn
phát huy khả năng không?
=> y theo môn c sinh viên c phân công m c theo m
hay không. Đa sô ng ch c tham gia m c m. Nhưng ng
t sô t thi u như không m gi va tra i ng: „„đa c n c
trong m m i”. Câu i thư hai đưa ra, ng t a sinh viên
c i tra i , va c sinh viên ng ng hô c ng viên nên thay
i phương p ng y đê phu p i nhu u a sinh viên, p ng
c t ng n c n n t.
20. Nếu bạn là một trong những ban cán sự lớp thì
bạn sẽ làm thế nào để cho kỉ cƣơng học tập của
lớp theo chiều hƣớng đi lên?
=> c sinh viên c i đa sô u tra i u như nh nh ki cương
p o ng n i ng n đê như y, t kho thay i đa trơ
nh t i quen. t c nên n ch sinh viên ng ch
ng m đê sinh viên n o nh nê p, nh ng p t p, trư
m c nh m m sinh viên n n
21. Sau đây là các câu hỏi mà
nhóm đƣa ra vê đê i a
u o o
22. Câu 1
Các sinh viên có tập trung chú ý nghe giảng
bài không?
Trả lời: Đa số sinh viên tập trung nghe giảng, còn một số ít sinh viên làm việc
riêng như: dùng điện thoại di động,nói chuyện riêng, ăn quà vặt…..đặc biệt
các sinh viên ở bàn cuối.
Nguyên nhân: Các sinh viên thiếu ý thức học tập, ng viên y chưa thu t
c chăm chu o i ng nên chưa chu n sinh viên
i p: ng viên nên i i phương p ng y, m thu t sinh
viên, t c, ng viên nên t ra u câu i, i p đê sinh viên p
trung hơn,..
23. Câu 2
Số lƣợng sinh viên đi học nhƣ thế nào?
Trả lời: Sinh viên tham gia buổi học tương đối đầy đủ.
Nguyên nhân: Các môn học không thuộc chuyên ngành và không nhất thiết phải
đến lớp (có thể tự học ở nhà c không m danh) nên dẫn đến nh ng các
sinh viên lười biếng đến lớp. c t c c 7h, 1h sinh viên ng ngu quên,
y trê nên nghi t.
i p: ng viên nên thường xuyên điểm danh hơn để tao ý thức lên lớp
đối với những sinh viên chỉ thích đối phó.Bên cạnh đó giảng viên cũng nên chú
ý đến giáo án va i i phương p ng y của mình đê thu hút sinh viên
hơn. i ra ng môn thê tư c ng o nh ng nên đê sinh viên
nha tư ng t y o i, ng viên thê cô ng p p đê phân bô
p ly, nh cho sinh viên t i, n n nh ng ng c.
24. Câu 3
Trang phục học đƣờng của sinh viên nhƣ thế nào?
Trả i: Đa số sinh viên c n đúng quy định của nhà trường vê ng
c nhưng vẫn còn một số ít sinh viên sai m.
Nguyên nhân: c sinh viên tư năm thư 2 trơ đi ng xu ng coi nhe
c c ng ng c nha ng t m tra c sinh viên muốn mặc
theo sở thích riêng của mình.
i
p: Nên m tra u hơn, t c, ng không nên t khe
vê n đê trang c đê sinh viên thê i i hơn khi n p :
a nh thê n c c o i,…)
25. Câu 4
Thái độ học tập của sinh viên trong giờ học
nhƣ thế nào?
Trả lời: Các sinh viên vẫn tích cực tham gia học tập được thể hiện qua những
lần phát biểu, lên bảng m i p, các sinh viên ở ng bàn đầu ng tích
cực hơn. Đặc biệt các sinh viên ở bàn cuối vẫn chưa tập trung và thường
xuyên loay hoay, nói chuyên, chép bài đối phó.
Nguyên nhân c c p chưa t, ng viên ng y chưa thu t,
môn c m n c c ng môn sinh viên cho chưa quan
ng m
i p: ng viên nên i i phương p ng y, m thu t sinh
viên, t c, ng viên nên t ra u câu i, i p i m ng đê
n ch sinh viên,..
26. Câu 5
c n i c khi n p ra sao?
Tra i t sô sinh viên n i c khi n p. n n
không n i c c lên ng i m tra i ch vơ đê n
i.
Nguyên nhân: Sinh viên i ng c không u i nên không m i p.
t sô ng viên cho i p u nhưng không m tra va a i p.
i p: ng viên không nên cho i p t c u t
n n tâm ly coi nhe, i ng u n n nh ng n
n,… ng viên ng nên ng xuyên m tra va a i p đê sinh viên
u i hơn
27. Câu 6
Tài liệu tham khảo và giáo trình đƣợc
trang bị nhƣ thế nào?
Trả lời: Các buổi học đầu tiên giảng viên đã giới thiệu đầy đủ
các loại sách sinh viên cần trong chương trình học. c n
ch thư n ng c n khai t.
28. t a u quan t
- m rõ c tiêu, phương ng, kê ch c
n u quan t
- nh giá ch quan sơ bô c kỉ cương p n
quan t
- Nêu ra c t sô n đê n n ng và ng
i t
29. i t nh vê u quan t
a m 5 n đây t c.
m ơn c n đã theo i.
